文献综述格式及写作技巧（附文献综述范文）

文献综述是研究人员在阅读、选择、比较、分类、分析和综合文献的基础上，用自己的语言综合描述某一问题的研究情况的情报研究成果。文献的收集、整理和分析为文献综述的撰写奠定了基础。

文献综述格式一般包括：文献综述介绍：

包括撰写文献综述的原因、意义、范围、文本标题和基本内容摘要；

文献综述正文：

它是文献综述的主要内容，包括某一学科研究的历史 (研究问题的发展过程)、现状，基本内容 (寻求认识的进步)， 研究方法的分析（寻求研究方法的参考）、已解决的问题和存在的问题，重点和详细阐述当前的影响和发展趋势，不仅可以确定研究方向，而且方便他人了解研究的起点和起点，在他人研究的基础上进行创新；

文献综述结论：

文献研究的结论总结指出了自己的研究意见、存在的不同意见和需要解决的问题；

文献综述附录：

列出参考文献，说明文献综述所依据的数据，提高综述的可信度，便于读者进一步检索。

1、文献综述不应是对现有文献的重复、列出和一般介绍，而应是对以往研究的优缺点和贡献的批判性分析和评论。因此，文献综述应包括综合提炼、分析和评论的双重含义。

文献综述范文1：小学数学教学模式研究“问题-探索-交流”… …我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了200多篇关于教学模式的文章，学习了50多篇。综上所述，我国的课堂教学模式可分为三类:

(1) 传统的教学模式——“教师中心理论”。这种教学模式的主要理论是基于行为主义学习理论，这是中国学校教学的主流模式。它的优点是… ..，它的缺陷是… …

(2) 现代教学模式——“学生中心理论”。这种教学模式的主要理论基础是建构主义学习理论，主张学生以教学思想、教学设计、教学方法和教学管理为中心 自20世纪90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，它发展迅速。它的优点是… ..，它的缺陷是… …

(3) 优势互补的教学模式——“主导主体论”。这种教学模式以教师为主导，以学生为主体，取行为主义和建构主义学习理论的优缺点，是对“教师中心论”和“学生中心论”的放弃。“主导主体论”的教学模式反映了辩证唯物主义理解理论，但在教学实践中没有有效的教学方法和模式。

以教师为中心的传统小学数学教学模式可以表达为“复习导入-传授新知识-总结-巩固练习-布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体的作用。今天更先进的小学数学教学模式可以表达为“创造情境、提出问题-讨论问题、提出解决方案-沟通解决方案、解决问题-模拟实践、使用问题-总结、提高理解”。这种教学模式力求重视教师的主导作用和学生的主导作用，被广大教师所接受，并在教学实践中应用。然而，这种教学模式将学生的学习局限于课堂。学习方法是数学。它没有将数学与生活结合起来，也没有将学生的数学学习置于广阔的生活时空中。学生多角度、多渠道运用数学知识解决问题的能力受到限制，特别是学生创造性地运用数学知识解决生活中数学问题的能力发展受到限制，不利于培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们提出了“问题-探索-交流” “小学数学教学模式研究”课题。

在文献综述模型1中，研究人员对相关研究领域的情况有了全面、系统的了解，并对相关文献进行了批判性的分析和评论。对于从事某一课题的研究人员，查阅文献将帮助他们掌握研究领域的发展历史和现状、主要研究成果、有争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究人员忽视的领域、进一步研究的建议等。

文献综述范文2： 农村中学生自学方法研究方法

1.国外研究现状

国外有很多自学方法。X心理学家斯金纳提出了程序学习方法… ..，程序学习使学习相对容易，有利于学生自学。X心理学家桑代克创造的试错学习方法… ..，它主要解决学习中的问题。还有检查、询问、阅读、记忆、复习、暗示等超级学习方法。

2.国内研究状况

在中国古代，我们非常重视自学方法的研究，包括“回顾过去，了解新事物”和“学习时学习”… ..，中国现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力… ..，中国科学院心理研究所卢仲衡同志首先提出了“自学辅导教学法”… …,该方法的主要优点是该方法的主要优点是… …,魏书生的语文教学主张通过提高学生的学习意识来提高学习效率… …

国内外以上的研究经验为我们的研究提供了宝贵的经验。

根据文献综述范文2，本课题综述列出了国内外具有代表性的专家学者关于自学方法的讨论和实践，并总结了部分内容的优势。在选择大的研究方向后，在确定具体的研究主题之前，通过查阅大量的文献，了解相关的研究情况，帮助研究者根据研究的可行性、兴趣和能力，确定研究范围，更好地控制和掌握主题。然而，文献综述对各专家学者的理论和实践的优缺点进行了批判性分析和评论，特别是缺乏对国内外研究现状的综合细化和分析。

第二，文献综述要简洁，尽量避免引用大量原文，用自己的语言把作者的观点说清楚，从原文中得出一般结论。

文献综述的目的是指出当前的研究状态、应进一步解决的问题和未来的发展方向，根据相关科学理论，结合具体的研究条件和实际需要，评论各种研究成果，提出自己的观点、意见和建议。应当指出的是，文献综述不是对以往研究成果的简单介绍和列出，而是作者仔细阅读后，系统总结某一研究领域在某一阶段的进展，并结合本地区的具体情况和实际需要提出自己的观点。

第三，文献综述不是数据库，要密切关注研究的“问题”，确保现有研究成果与研究直接相关，内容紧密组织在研究对象的历史、现状和趋势上，反映研究内容的各个方面。

文献综述范文3：实验研究农村中小学心理健康教育的方法和方法

本课题国内外研究现状描述… …国际心理健康协会强调“健康的定义”… ..“心理健康运动的发起人是X的C.比尔斯。… …马斯洛的人本主义强调“自我实现”；费勒姆提出了“新人类理论”；奥尔特提出了“成熟理论”… …X是第一个提供心理咨询的国家… …“心理咨询”是学校教育的一部分… ..，1984年，前苏联教育部颁布了《苏联普通学校心理咨询条例》；日本也积极从X引进心理咨询… …

我国心理健康教育起步较晚，20世纪80年代在个别地区和学校开始。… ..，从90年代初到90年代中期，中小学真正起步。中国青年研究中心和中国青年发展基金会在全国范围内进行了大规模调查，引起了中国人民特别是教育界的冲击… ..明确提出“通过多种方式指导不同年龄段的学生进行心理健康教育… ..应该说，从20世纪90年代初到中期，上海中小学心理健康教育走在全国前列，关于中小学心理健康教育的相关文件，并出版了相关教材。但他们把大部分精力都集中在城市学生身上。但他们把大部分精力都集中在城市学生身上。与此同时，北京市西城区成为“心育中心”的丁荣先生做了很多工作，但他仍然专注于城市学生。农村学生和城市学生在生活和学习条件上有很大的差异，心理健康水平也有很大的差异，但没有人提出农村中小学心理教育的形成经验。因此，农村中小学心理教育的方式和方法值得研究。

从文献综述模型3可以看出，研究小组成员阅读了大量的信息。然而，对“心理健康教育方法和方法”的评论并不多；对农村学生和城市学生心理健康差异的分析也不多。“农村”的特点尚不清楚，“方法和方法”也不知道它是否是新的。这将给以后的研究方向和设计带来麻烦。

4、文献综述的综述应全面、准确、客观。评论的观点和论点最好来自一份文献，尽量避免使用他人对原始文献的解释或综述。