怎么写好文献综述?

文献综述的定义：在广泛阅读和理解主题所涉及的研究领域的文献的基础上，研究现状（包括主要学术观点、研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题和可能的原因等）、综合分析、总结、评论新水平、新动态、新技术、新发现、发展前景等内容，并提出自己的观点和研究思路，写出一种不同于毕业论文的风格。它要求作者不仅要综合整理和陈述所参考资料的主要观点，还要根据自己的理解和理解，对综合整理后的文献进行专门、全面、深入、系统的讨论和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。

文献综述是研究人员在提前阅读某一主题的文献后，通过理解、整理、整合、综合分析和评价，形成的不同于研究论文的风格。

搜索和阅读文献是撰写综述的重要前提。综述的质量在很大程度上取决于作者对与本主题相关的最新文献的掌握程度。如果你没有做好文献检索和阅读，写一个综述，你永远不会写一个高水平的综述。

良好的文献综述不仅可以为下一步的论文写作奠定坚实的理论基础，提供一定的延伸机会，而且可以表明作者总结、分析和整合现有研究文献的综合能力，有助于提高论文水平的整体评价。

劳伦斯·马奇和布伦达·麦克伊沃提出了文献综述的六个步骤模型，将文献综述的过程分为六个步骤：选择主题、文献搜索、论证、文献研究、文献批评和综述写作。

根据不同的研究目的，文献综述可分为基础文献综述和高级文献综述。基础文献综述是对研究课题的现有知识进行总结和评价，陈述现有知识的情况；高级文献综述是在选择研究兴趣和主题后，回顾相关文献，建立研究主题，然后提出进一步的研究，建立研究项目。

相关格式

一般来说，它通常包括以下四个部分：摘要、介绍、主体和参考文献。

这是因为研究论文注重研究方法、结果、动态和进展。

摘要和关键词

摘要限制在200字以内。摘要是独立和自含的，不应该有图表、冗长的公式、未知的符号和缩略语。摘要结束后，需要给出3-5个关键字，中间应用程序分号“；”分隔。

引言部分

介绍部分主要是解释写作的目的，介绍相关概念、定义和综述的范围，简要解释相关主题的研究现状或争论焦点，使读者对全文要描述的问题有一个初步的轮廓。前言应用简明扼要的文字解释写作的目的、必要性、相关概念的定义、综述的范围、相关问题的现状和动态以及主要问题争论的焦点。前言一般为200-300字，不超过500字。

以下内容应写在综述的引言(或引言、介绍)部分:

(1)首先要说明写作的目的，定义综述的主题、问题和研究领域。

(2)指出已发表文献的总体趋势，阐述相关概念的定义。

（3）规定综述范围，包括主题涉及的学科范围和时间范围，必须声明参考文献的起止年份、解释、分析和比较文献和组织综述顺序的标准。

(4)简要说明相关问题的现状或争论焦点，引出所写综述的核心主题，这是读者最关心和感兴趣的，也是写作综述的主线。

主题部分

主题部分是综述的主体。它的写作方法多样，没有固定的格式。可以按照文献出版的时代顺序进行总结，也可以根据不同的问题进行总结，也可以根据不同的观点进行比较。无论采用哪种格式，都要对收集到的文献进行总结、整理、分析和比较，阐明引言部分确立的历史背景、现状和发展方向，并对这些问题进行评价，主题部分要特别注意具有代表性、科学性和创造性的文献引用和评价。结构安排可根据综述类型灵活选择主题内容。

主题层次标题应简短明了，限于15字，不使用标点符号，使用层次划分和编号 ** 数字分级编号法(不含引言部分)一般采用两级，第三级采用圆括号()中间加数字的形式标记。

应选择插图，具有自明性，不要与文本中的文字和表格重复。插图下方应注明图名和图名。

表格应精心设计，结构简单，操作方便，自我清晰，内容不得与文本和插图重复。表格应采用三线表，辅助线可适当填充，但不能使用斜线和垂直线。表格的顺序和名称应在表格上方注明。

正文是综述的重点。写作中没有固定的格式。只要能更好地表达综合内容，作者就可以创造性地采用多种形式。文本主要包括论证和论证两部分。通过提问、分析和解决问题，比较不同学者对同一问题的看法和理论依据，进一步阐明问题的背景和作者自己的观点。当然，作者也可以从历史背景、现状、发展方向等方面提出不同的文献观点。文本部分可以根据内容的数量分为几个小标题。总结是对文本部分的简要总结。作者应综合评价各种观点，提出自己的观点，指出存在的问题和未来的发展方向和前景。简单的内容总结也可以不写总结。

参考文献

参考文献是综述的重要组成部分。一般来说，参考文献的数量可以反映作者阅读文献的广度和深度。不同杂志对综述论文的参考文献数量有不同的要求。一般情况下，30篇以内为宜，3-5年内为主。

学术论文参考文献的录制格式

1.专着： [序号]作者.书名[M].版本(第一版不记录).出版地点：出版商，出版年份。页码起止.

2.期刊: [序号]作者.题名[J].出版名称，年，卷(期):起止页码.

3.会议论文集(或汇编): [序号]作者.题名[A].编者.论文集名[C].出版地点：出版商，出版年份。页码起止.

4.学位论文： [序号]作者. 题名[D]. 学位授予地址：学位授予单位，年份.

5.专利: [序号]专利申请人. 专利题名[P].专利国(或地区):专利号, 出版日期.

6.科技报告： [序号]着者. 报告题名[R].编号，出版地点：出版商，出版年份。起止页码.

7.标准: [序号] 标准编号，标准名称[S].颁布日期.

8.报纸文章 : [序号] 作者. 题名[N]. 报纸名称，年-月-日(版).

9.电子文献： [序号] 主要负责人。电子文献标题[电子文献及载体类型标识].电子文献的来源或地址、出版或更新日期/引用日期(可选).

10.各种未定义文献: [序号]主要负责人。文献题名[Z]. 出版地:出版商，出版年.

写作要求

⑴开门见山，不绕圈子。避免大规模讲述历史渊源和立题研究过程。

⑵简洁全面，突出重点。我们不应该过多地描述同龄人熟悉的和教科书中的常识性内容。当有必要提及他人的研究成果和基本原则时，我们只需要以参考引文的形式进行标记。在引言中提示本文的工作和观点时，意义应清晰，语言应简洁。

⑶回顾历史要有重点，内容要紧跟文章标题，围绕标题介绍背景，用几句话总结；提示使用的方法时，不要求写方法和结果，也不要讨论；虽然过去的文献内容可以适当引用，但不要长时间列出，也不要把前言写成研究的历史发展；不要把前言写成文献总结，更不用说重复这些教科书或该领域研究人员所共知的常识性内容了。

⑷尊重科学，实事求是。在前言中，评价论文的价值要恰当，实事求是，用词要科学。本文的创新性最好不要用“本研究是中国第一、第一报道”、“填补国内空白”、“学术价值高”、“本研究内容未在国内报道”或“本研究处于国内外领先水平”等不恰当的自我评论。

⑸引言的内容不应与摘要相似。注意不要用礼貌的话，比如“才疏学浅”、“水平有限”、“请求指正”、“抛砖引玉”等语言；前言最好不要分段讨论，不要插图，不要列表，不要推导和证明公式。

写法

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含义

文献阅读报告，即“文献综述”，英文称为“survey”、“overview”。在广泛阅读和理解某一研究领域的文献的基础上，综合思考该领域的研究成果。一般认为学术论文没有综述是不可思议的。“文献综述”有必要进行（Literature Review）背景描述 (Background Description)区别开来。

当我们选择研究问题时，我们需要了解问题的背景和背景，如“中国半导体产业的发展过程”、“外国XX发展半导体产业的政策和问题”等，属于“背景描述”，注重现实问题，严格不是“文献综述”。“文献综述”是对学术观点和理论方法的整理。其次，文献综述是评论性的（ Review 就是“评论”的意思)，所以要带着作者自己批判的眼光 (critical thinking) 总结和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。评论的主线应该根据问题进行，也就是说，其他学者如何看待和解决你提出的问题，他们的方法和理论是否有缺陷？如果其他学者已经完美地解决了你提出的问题，就没有必要重复研究。

文献综述是一种书面论证（written argument），它是基于前人的研究。研究人员从前人的研究中找到可信的证据，建立自己的论据，从而推动一个话题向前发展。它为人们提供现有的知识服务，了解一个研究主题，提供环境和背景信息，并列出逻辑论据来证明一个主题的观点。

意义和目的

总结和整合前人在这个方向上所做的工作，了解当前的研究水平，分析存在的问题，指出可能的研究问题和发展方向，并在这个方向上列出许多参考文献，这对后人来说是一笔巨大的财富，可以指导开幕报告和论文的写作。

文献综述的目的因研究的性质而异。如果你的研究目的是展示某个研究主题的现有知识，那么你所要做的就是一个基本的文献综述。如果你的目的是揭示一个研究问题并进行深入的研究，那么你所要做的就是一个高级的文献综述。

基础文献综述是对相关研究课题的现有知识进行总结和评价。它的目的是陈述现有知识的情况，这可以作为一个研究主题（thesis）。

基础文献综述从选择和确立研究兴趣或研究话题开始（issue）开始-这就是研究问题（study question）。随着写作的不断进行，研究问题将不断缩小和澄清，成为研究主题（topic）。研究主题为文献综述提供了具体的指导和框架。文献综述必须包括：研究题目的发现、论者的观点和对研究题目的回答。一般来说，无论是课程作业还是硕士论文，都需要基本的文献综述。

高级文献综述比基本文献综述更进一步。它还应选择研究兴趣和主题；然后回顾相关文献，建立研究主题。此时，它需要进一步的研究，以建立一个新的发现和结论的研究项目。高级文献综述是建立原始研究问题的基础，也是探索研究问题的基础。

在高级文献综述中，研究人员首先陈述了研究问题的现有知识。根据发现，研究人员提出了需要深入研究的研究主题。高级硕士论文和所有博士论文都以高级文献综述为垫脚石，在研究主题中寻找未知领域。

虽然基础文献综述和高级文献综述所包含的任务不同，但它们呈现知识和提出主题的方式是相似和平行的。

主要内容

（1） 该领域的研究意义。

（2） 该领域的研究背景和发展背景。

（3） 目前的研究水平、问题和可能的原因。

（4） 进一步研究课题和发展方向概况。

（5） 自己的观点和感受。

分类

综述分为两类。一是宏观，涉及整个领域、专业或主要研究方向；一是相对微观，可以涉及相当小的研究方向甚至算法，问题更具体、更深入。 前者立意高，范围广，面宽，不易深入，读起来容易理解。对于初学者和想了解全局的读者来说，这是非常有参考价值的。然而，如果你想深入研究这个话题，你希望有后一个综述为你自己开始，这将节省大量的时间和精力，但往往不令人满意，所以你不得不自己完成这个话题的综述。写学位论文的时候，我们要写的就是这种结合自己研究课题的综述。

难点

一篇好的文献综述既有战略，又脚踏实地；既探索隐藏，又有启发。顾名思义，文献综述由“综合”和“描述”组成。前半部分的“综合”并不太难，可以根据查阅的大量文献进行综合分类、提炼、总结。后半部分的评价“报告”和分析是“综述”质量的边界，需要整合作者自身的理论水平、专业基础、分析和解决问题的能力，并在合理合理分析问题的基础上提出自己独特的观点。

收集技巧

尽管尽可能广泛地收集数据是一种负责任的研究态度，但如果没有标准，就很容易将人们引入文献的泥潭。

技能1：瞄准主流。主流文献，如核心期刊、经典工作、专职部门研究报告、重要观点和讨论等，是文献综述的“必修课”。虽然大多数公共媒体上的相关报道或评论有点有价值，但时间和精力有限，可以简化。如何找到该领域的主流？建议从以下几点开始途径入手：一是图书馆的中外学术期刊，找到一两篇“经典”的文章后“顺藤摸瓜”，留意它们的参考文献。质量较高的学术文章，通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。二是利用学校图书馆的“中国期刊网”、“外文期刊数据库检索”和外文过刊阅览室，能够查到一些较为早期的经典文献。三是国家图书馆，有些上世纪七八十年代甚至更早出版的社科图书，学校图书馆往往没有收藏，但是国图却是一本不少（国内出版的所有图书都要送缴国家图书馆），不仅如此，国图还收藏了很多研究中国政治和XX的外文书籍，从互联网上可以轻松查询到。

技巧二：随时整理，如对文献进行分类，记录文献信息和藏书地点。做博士论文的时间很长，有的文献看过了当时不一定有用，事后想起来却找不着了，所以有时记录是很有必要的。同时，对于特别重要的文献，不妨做一个读书笔记，摘录其中的重要观点和论述。这样一步一个脚印，到真正开始写论文时就积累了大量“干货”，可以随时享用。

技巧三：要按照问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很强烈的愿望要把自己看到的东西都陈述出来，像”竹筒倒豆子”一样，洋洋洒洒，蔚为壮观。仿佛一定要向读者证明自己劳苦功高。文献综述就像是在文献的丛林中开辟道路，这条道路本来就是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一路上风景颇多，迷恋风景的人便往往绕行于迤逦的丛林中，反而“乱花渐欲迷人眼”，“曲径通幽”不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。

综述是你查阅相关文献的成果。任何研究都要建立在前人的基础上，并且遵守学术传统，而不是毫无依据。你需要告诉读者，关于这个问题前人研究到了何种地步，有什么缺陷，应该在哪些方面进行拓展。这一方面是对前人研究的尊重，另一方面也表明了你的文章价值何在。任何与本文相关的重要成果都应当在综述中得到体现，并且在参考文献中列出。综述不是概述，不能泛泛地引用和概括，要有扬弃，特别是有批评。综述比较容易看出作者对该领域所下的工夫，因为作者需要广泛阅读，理解不同论文在关键假设和模型上的主要分歧。好的综述本身就是一篇独立的文章。

相关要点

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1. 为了使选题报告有较充分的依据，要求硕士研究生在论文开题之前作文献综述。

2. 在文献综述时，研究生应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内外文献

3. 在文献综述中，研究生应说明自己研究方向的发展历史，前人的主要研究成果，存在的问题及发展趋势等。

4. 文献综述要条理清晰，文字通顺简练。

5. 资料运用恰当、合理。文献引用用方括号“[ ]”括起来置于引用词的右上角。

6. 文献综述中要有自己的观点和见解。不能混淆作者与文献的观点。鼓励研究生多发现问题、多提出问题、并指出分析、解决问题的可能途径，针对性强。

7. 文献综述不少于3000字。

相关观点

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文献综述看似简单，其实是一项高难度的工作。在国外，宏观的或者是比较系统的文献综述通常都是由一个领域里的顶级“大牛”来做的。在现有研究方法的著作中，都有关于文献综述的指导，然而无论是教授文献综述课的教师还是学习该课程的学生，大多实际上没有对其给予足够的重视。而到了真正自己来做研究，便发现综述实在是困难。

注意事项

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⒈ 搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好的综述。

⒉ 注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。

⒊ 引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己的评论分析，因此在撰写时应分清作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的内容。引用文献不过多。文献综述的作者引用间接文献的现象时有所见。如果综述作者从他人引用的参考文献转引过来，这些文献在他人引用时是否恰当，有无谬误，综述作者是不知道的，所以最好不要间接转引文献。

⒋ 参考文献不能省略。有的科研论文可以将参考文献省略，但文献综述绝对不能省略，而且应是文中引用过的，能反映主题全貌的并且是作者直接阅读过的文献资料。

5.综述篇幅不可太长。杂志编辑部对综述的字数一般都有一定数量的约定。作者在初写综述时，往往不注意这点，造成虚话、空话较多，重点不突出。综述一般不宜超过4000字。 综述并不是简单的文献罗列，综述一定有作者自己的综合和归纳。有的综述只是将文献罗列，看上去像流水账，没有作者自己的综合与分析，使人看后感到重复、费解，材料与评述不协调。

6.一些作者似乎把论文的引言看成是一种形式，是可有可无的部分，将引言的写作和正文的写作相分离，只是为了给论文加一顶帽子。常见的现象是，一般化地论述研究的重要性，甚至从技术所涉及的行业在国民经济中的地位开始谈起，就像一篇领导的讲话稿。就是落脚于研究的主题，也是从宏观谈起到微观结束，停留在一般性的论述较多。显然，这样做的结果是使读者无法准确地判断“论文命题”的具体价值，缺少对当前研究状况的概括和介绍，不知道作者的研究与以往的研究工作有什么不同？因此，科技论文的引言必须交代研究工作的背景，概括性地论述所研究问题的现状。对研究现状的论述，不仅是考查作者对资料的占有程度和熟悉程度，更重要的是从资料的全面程度和新旧程度可以判断研究工作的意义和价值，以及研究结果的可信度。

7. 引文罗列，缺少分析和概括。引言不仅要反映背景的广度，更重要的是要考查作者对研究背景了解的深度。一般作者对研究的问题了解不深，在介绍研究现状时往往是列出一大堆参考文献，罗列出不同研究者的不同作法和结论，缺乏作者的分析和归纳，没有概括出研究的成果和存在的问题，有的甚至将一些与本文研究没有直接关系的文献也列在其中，片面地强调资料占有的丰富性。尽管有人认为，对研究现状的介绍不同的杂志有不同的要求，但从论文写作的角度出发，引言的目的是阐述论文命题的意义，而并非是研究资料的综述，尽管综述对读者查找资料提供了方便。因此，应当用作者自己的语言概括出研究的现状，特别是存在的难点和不足，从而引出论文研究的主题。

相关范文

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范文1:“问题——探索——交流”小学数学教学模式的研究

… …我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有关教学模式的文章，研读了五十余篇。概括起来，我国的课堂教学模式可分三类：

(1) 传统教学模式——“教师中心论”。这类教学模式的主要理论根据是行为主义学习理论，是我国长期以来学校教学的主流模式。它的优点是… …，它的缺陷是… …

(2) 现代教学模式——“学生中心论”。这类教学模式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、教学方法以及教学管理等方面均以学生为中心，20世纪 90年代以来，随着信息技术在教学中的应用，得到迅速发展。它的优点是… …，它的缺陷是… …

(3) 优势互补教学模式——“主导——主体论”。这类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论之长并弃其之短，是对“教师中心论”和“学生中心论”的扬弃。“主导——主体论”教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但在教学实践中还没有行之有效的可以操作的教学方法和模式。

以教师为中心的传统小学数学教学模式可表述为“复习导入——传授新知——总结归纳——巩固练习——布置作业”。这种教学模式无疑束缚了学生学习主体作用的发挥。当今较为先进的小学数学教学模式可表述为“创设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案，解决问题——模拟练习，运用问题——归纳总结，完善认识”。这种教学模式力求重视教师的主导作用和学生的主体作用，为广大教师所接受，并在教学实践中加以运用。但这种教学模式将学生的学习局限于课堂，学习方式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的生活时空中去，学生多角度多途径运用数学知识解决问题的能力受到限制，尤其是学生运用数学知识创造性地解决生活中的数学问题的能力发展受到限制，不利于培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们提出“‘问题——探索——交流 ’小学数学教学模式研究”课题。

文献综述范文1中，研究者对有关研究领域的情况有一个全面、系统的认识和了解，对相关文献作了批判性的分析与评论。对于正在从事某一项课题的研究者来说，查阅文献资料有助于他们从整体上把握自己研究领域的发展历史与现状、已取得的主要研究成果、存在争议的地方、研究的最新方向和趋势、被研究者忽视的领域、对进一步研究工作的建议等。

文献综述范文2：农村中学学生自学方法研究

1.国外的研究现状

国外的自学方法很多。X心理学家斯金纳提出程序学习法… …，程序学习使学习变得相对容易，有利于学生自学。X心理学家桑代克所创设的试误学习法… …，它主要解决学习中的问题。还有超级学习法，查、问、读、记、复习法、暗示法等。

2.国内的研究状况

我国古代就非常重视自学方法的研究，有“温故而知新”，“学而时习之”… …，我国现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力… …，中国科学院心理研究所卢仲衡同志首先提出“自学辅导教学法”… …,这种方法的主要优点在于… …,魏书生的语文教学主张通过提高学生学习的自觉性来提高学习效率… …

以上国内外的研究经验为我们的课题研究提供了宝贵的经验。

从文献综述范文2看，该课题综述列举了国内外有代表性的专家、学者关于自学方法方面的论述和做法，并对部分内容的优点进行了概述。在选好了大的研究方向后，在确定具体的研究课题之前，通过查阅大量文献资料，了解有关研究情况，有助于研究者通过比较、分析，根据研究的可行性、研究者的兴趣和能力等方面限定研究内容，确定课题的研究范围，更好地驾驭和把握课题。但是，文献综述对每位专家、学者所持理论和做法的优点与不足所进行的批判性分析与评论不够，特别是缺少对国内外研究现状的综合提炼与分析。二、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者的观点说清楚，从原始文献中得出一般性结论。　文献综述的目的是通过深入分析研究成果，指出研究状态、应该进一步解决的问题和未来的发展方向，并依据有关科学理论、结合具体的研究条件和实际需要，对各种研究成果进行评论，提出自己的观点、意见和建议。应当指出的是，文献综述不是对以往研究成果的简单介绍与罗列，而是经过作者精心阅读后，系统总结某一研究领域在某一阶段的进展情况，并结合本国本地区的具体情况和实际需要提出自己见解的一种科研工作。三、文献综述不是资料库，要紧紧围绕课题研究的“问题”，确保所述的已有研究成果与本课题研究直接相关，其内容是围绕课题紧密组织在一起，既能系统全面地反映研究对象的历史、现状和趋势，又能反映研究内容的各个方面。

文献综述范文3：农村中小学心理健康教育途径与方法的实验研究

本课题国内外研究现状述评：… …1998年国际心理卫生协会强调“健康的定义… …”

心理健康运动的发起人是X的C.比尔斯。… …马斯洛的人本主义强调“自我实现”；费勒姆提出了“新人型理论”；奥尔特提出了“成熟者的理论”… …

X是最早开设心理辅导的国家，… …将“心理辅导”定为学校教育的一部分… …，前苏联教育部1984年颁布“苏联普通学校心理辅导条例”；日本也积极从X引进心理辅导… …

我国心理健康教育起步较晚，20世纪80年代在个别地区、个别学校起步了… …，中小学真正起步是在90年代初到90年代中期。中国青少年研究中心、中国青少年发展基金会在全国进行大规模的调查，并于1997年 6 月 7 日公布了结果，引起了国人特别是教育界的震动… …

1988年中央发布了“关于改革和加强中小学德育工作的通知”。1989年12月20日联合国大会通过了《儿童权益公约》，… … 1993年全国教育工作会议明确提出“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育指导… …”1997年10月国家教委关于《积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的通知中再一次强调了对中小学生进行“心理健康教育”。应该说自20世纪90年代初期到中期，上海中小学的心理健康教育走在了全国前列，1994年上海教委出台了关于在中小学开展心理健康教育的有关文件，并出版了有关教材。但他们把绝大部分精力放在了城市学生身上。与此同时北京市西城区成立了“心育中心”，丁榕老师一马当先做了许多工作，但仍是把精力放在了城市学生身上。农村学生与城市学生在生活、学习等条件上都存在着较大差异，在心理健康水平上也存在着较大不同，但至今没有人提出农村中小学心理教育的途径与方法的成型经验。因此农村中小学心理教育的途径与方法是值得研究的问题。

从文献综述范文3中可以看出，课题组成员翻阅了大量资料。但是，就“心理健康教育途径和方法”的综述不多；农村学生与城市学生心理健康差异的分析也不多。“农村”的特点不清，“方法途径”不知道新不新。这样会给后面的研究方向和设计带来麻烦 [1] 献综述的综述要全面、准确、客观，用于评论的观点、论据最好来自一次文献，尽量避免使用别人对原始文献的解释或综述。　（摘自 ：《教育科学研究》2004.6，原文：“撰写文献综述的基本要求”，作者：王俊芳 ）

以上来自百度百科，我感觉百度百科说的非常全面了。

以上都总结很多了。我自己的一点看法是，如果你写A,然和B进行比对，您需要说出来为什么选错了出来A和B,为什么他们是有代表性的，而不是别的文献。这样也可以解除读者的疑问。如果一个读者读了这份文章，满脑子都是疑问，这个是一份好的的文章嘛？

还有一点就是千万不要为了写文献综述而写文献综述，我为什么要做这个方向，做这个方向有什么意义，为什么选这个文献，为什么这个方法有代表性，都需要说出来。有的时候为了写文献综述而写文献综述，反而写不了文献综述。如果写文献综述之前，问问直接这份文章发出去了，有什么意义，是不是可以让新手看了，可以明白这个领域的发展热点，趋势。可以让有一些研究的人，有更深入的研究。