关于w村文化建设的社会实践调查报告

　一、调查基本情况

W村位于Z县南部，是一个自然村。W村共设有4个村民小组，由507户家庭组成，总人口1425人。村民大多外出务工，或从事种植、家庭小规模养殖作为主要经济收入来源。W村具有地理位置、交通条件，但乡村文化建设以及村民思想有待提升，这或许也是广大农村建设的集中问题，也是乡村治理中所要解决的首要问题。人们的思想意识提高很多问题就会迎刃而解。根据调查走访所暴露出来的问题，分析并提出一定的解决方法。

　　二、调查发现的问题

　　（一）乡村主体素质难以满足乡村现代化发展的需求

青壮年劳动力因为家庭经济等生活压力外出务工，村里留下很多的老人、孩童，剩余村民主体文化素质偏低，对政策的理解很难到位。因此村庄发展只能靠两委带动，缺乏村民主动的活力与创新力。村两委工资较低，这也是村集体班子引入年轻血液的另一难题。

（二）道德、价值观念不足

在农村以个人利益为中心的思想偏执化依然严重，部分村民道德观念的价值取向极端个人和拜金。在涉及到个人利益的集体奉献上明显抵触。同时，随着越来越多价值观的冲击，很多村民受到不良价值观的影响，滋生出一些不良风气，导致传统道德观念逐渐被弱化。这些变化与影响削弱了德治在乡风文明建设中的地位与作用。

　（三）政策、法律意识淡薄，人情思维解决问题

村民对基本的法律知识、中央下发的基层政策、有关农业发展方面的法律法规、宪法赋予个人基本的权利和义务等都欠缺了解，导致村民对有些问题的想法自以为是，不按照法律及政策来解决。受长期遗留的风气，“人情”也弥漫在乡村中，导致村民在乡村矛盾纠纷的解决过程中更多借助“人情思维”，不利于乡村依法治理。村两委在处理问题时村民总夹带着谁家和谁家关系亲近，即使问题公平解决仍会带来处理问题存在偏心的非议。

（四）适龄儿童教育缺位

村里适龄儿童特别是小学生，家长外出务工，教育方面监督缺位，爷爷奶奶只能负责其饮食起居。受本人文化程度影响，在儿童精神、学业教育方面不能很好的进行辅导及引导。造成有些孩童本就聪明却在学业方面荒废，造成人才上的浪费，让人痛惜。

　三、原因分析

　　（一）乡村产业结构单一，家门口缺乏就业机会

乡镇企业数量少且规模一般都较小，所需劳动力少，导致村民在离家近的地方就业机会少。乡镇大多为私营小厂产业结构单一，很多产业仅停留在初级加工阶段，有的企业订单不足，对劳动力的需求不均衡，缺乏就业保障，往往不能固定工作单位。家乡消费水平低薪资水平较外地发达城市也低，导致青壮年劳动力不断外流，外出务工去满足家庭日常开支以及丰富家庭物质生活。目前乡村人均地少，普通农作物种植难以满足村民生活需要，到农忙时侯还要返乡收获粮食，所以很多农田被承包出去。

　（二）乡村优秀文化被忽视

乡村传统文化经过发展几乎被遗忘殆尽，其优秀内涵也没有对其进行挖掘，这就难以对优秀的传统文化进行有效传承，造成一些乡村文化的丢失。乡村的现实生存条件，受现实生活影响，难以留住人才，农村发展速度自然缓慢呆滞。部分地区的过分追求经济发展，文化建设遭到忽视，本土优秀传统文化工作不到位，不能做到传统文化与现代文化相结合，导致传统文化得不到继承发扬。导致有些村民道德与价值观念有些偏颇。

（三）缺乏法律宣传，基层法治队伍少

平常生活中乡镇XX在国家法律法规的宣传讲解方面欠缺。在物质脱贫的同时也要抓紧民众精神层面的脱贫。不能只注重外在文明环境的建设，也要建设乡村文明内涵。基层法律队伍少，村民进行法律方面的疑惑无法得到解决，日常所遇到的法律和要保障的权益得不到保障。同时缺少社会主义核心价值观的弘扬，应在村里张贴一些及时的政策及精神，做到及时宣传。

（四）乡村教育教学设施匮乏，师资条件差

乡村小学教学设施欠缺，小学的生源是附近村庄的学生。镇上小学距离较远，不满足去镇小学上学的条件。乡村小学占地面积较小，没有合格的操场及基本的体育设施，难以满足国家大力倡导的体育教学。从小的体育启蒙对今后儿童发展有很大的影响。师资不足，教师的学历偏低，教学质量无法保障。此外，由于老年村民的知识及教育水平有限，且忙于家务农活，无法给孙辈提供良好的家庭教育。

　四、问题解决方案

　　（一）建设乡村人才队伍

人才是乡村文化振兴的根本，没有优秀的人才参与到乡村治理来，再好的资源也难以被发掘利用。所以乡村人才队伍的建设工作是重重之重。第一，发掘培养本村优秀人才，对具备文化水平的村民，进行现代化技术掌握的培训，熟练运用互联网等技术获得知识。逐步培养出适应乡村社会发展的现代型农民。并建立乡村人才激励机制，定期、评选乡村优秀管理人才，给予资金、精神等奖励，提升他们的获得感和荣誉感。第二，结合XX合理引进外部人才，根据乡村对某些方面的人才需求，科学制定人才引进计划。

（二）加强法治宣传，建设优良风气

首先乡镇应有专门的法务团队，定期下乡循序渐进的为村民普法，开展法律讲座等，让法治观念汇聚到每个人的心里。按照法律解决问题，而不是通过自己觉得正确的方法去解决问题。另一方面对村集体领导班子进行培训，领导班子更能根据每家村民所需的问题进行专门的法律普及，让村里也有法务代表人。化解村里各方面的矛盾纠纷，建设社会主义和谐乡村。不光要运用法律解决问题也要用法律保护弱势群体，设立法治援助渠道，用法律手段帮助村民维护自己的合法权益。让百姓们信法、用法，让法治深入人心。

（三）弘扬核心价值观，构建和谐良好的家风

弘扬核心价值观，是提高村民道德、价值观念的有效途径。可以引领村民的思想，改善这些自私、迂腐的个人思想。搞好村里核心价值观的宣传，公告栏等即使张贴简单易懂的画报，正能量事例。由基层党组成员创新宣讲方式，选择接地气、通俗化的宣讲方式，益于村民接受。重视优良家风的建设，优良家风能够带动乡村风气转好，从精神层面推动乡村振兴。良好的家风是个人品德养成的启明灯，特别是对孩子从小建立正确的价值观起到至关重要的作用。

　（四）改善乡村基础教育条件，引进教育人才

改善基础教育条件，建造操场，完善基本教育设施。联合XX吸引更多年轻人留在乡村，或者下派一些教师，改善乡村教学质量。对小学原有教师培训，提高自身教学水平。为孩子们建造图书阅览室，提高阅读量。创造课外学习场所，设专人管理维持秩序。加大对孩子心理健康方面的关注。学校里设置心理健康咨询室，定期对留守儿童等进行心理疏导，使孩子们健康成长。鼓励附近村里的大学生利用假期生活，充实自己并帮助家乡文化建设，贡献出属于自己的一份力量。

　五、总结

针对当前乡村落后等问题，更应充分发挥村民自身的主体作用，把自治、法治和德治融合到现代乡村治理体系中。消除本村实际面临的问题，自己更了解自身的病症。因此，乡村治理需立足乡村实际需求，依托村民法治思维的建立，全面提升乡村整体素质，让乡村建设越来越好。