怀化市鹤城区幼儿园家庭体育开展现状调查及分析（开题）

2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解

1选题的理论、实际意义

我国经过长期的艰苦奋斗，中国特色社会主义进入新时代的历史方位，是决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代。随着生活水平的不断提高，人民也越来越注重自身的身体健康，体育的本质功能决定了它在健康教育中的重要作用。人民逐渐认识到体育在人们的生活中扮演着十分重要的角色，坚持锻炼是保证健康最好的途径。据统计，2018 年全国幼儿园在园人数高达 4960 万人，自 2016 年 1 月 1 日二胎政策全面实施以来，山东的二孩出生率稳居全国第一，迎来新一轮的婴儿潮。幼儿阶段是培养孩子终身体育意识的第一个阶段，在这个时候给孩子一定的影响，让孩子养成良好的体育意识，并逐步为培养体育锻炼习惯奠定基础，对于孩子来说是一件非常重要的的事情

现阶段，虽然人们对于体育的认识有了一定的提升，但是，还有很多人认为，幼儿体育就是在幼儿园开展的体育，把孩子送到了幼儿园交给老师就可以了。然而,幼儿体育已经不是仅仅依靠幼儿园就可以独立完成的任务，对于孩子的教育不仅依靠幼儿园,还有家庭、社区的影响。多方面的共同努力，才能使幼儿在成长的过程中得到全面发展。国家教育部在幼儿教育领域颁布了多项文件，《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习的基础。”《关于基础教育改革与发展的决定》第 40 条中也指出学校要加强和社区的沟通和合作，充分利用社区资源开展丰富多彩、文明健康的教育活动。这要求，保障幼儿身心的全面健康发展，不仅要在幼儿园开展一系列的体育活动，更要拓宽到家庭和社区的层次来开展体育活动。随着城市化的进一步发展，社区基础设施的建设也越来越完善，所包含的资源变得也越来越丰富，社区的自然环境、广场、健身器材等为幼儿园开展体育活动提供了有利条件。如果我们能够合理的利用这些资源，不仅可以丰富幼儿体育活动的内容，还可以更好的促进幼儿体育的发展。

2国内外研究动态和自己的见解

国外研究动态

以xx和日本为代表的教育大国越来越注重发挥家庭教育和社会教育在促进孩子成长中的作用，上世纪五十年代xx学者奥森提出了“学校不应是游离于社区的文化孤岛，他应主动与社区架设各种桥梁、致力于解决社区问题。”引起教育界的轰动。1792 年，联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存一教育世界的今天和明天》中提到:将终身教育作为发达国家和发展中国家今后若干年内制定教育政策的主导思想，只有全面的终身教育才能培养出完善的人。强调了学校、家庭、社会青少年的教育都负有重大责任。

国内研究动态

陈珍子指出，家长对子女的教育会形成第一印象，家长也是孩子的第一位人生导师。在幼儿阶段他们会模仿家长的行为，幼儿在家庭中获得有关体育活动的第一印象就是从父母那里获得的，这种初始的印象对幼儿的影响往往是比较大的。家长的职业、文化程度、收入、体育活动喜爱程度等因素对幼儿体育活动也有着一定的影响[1]。

李华禄，杨慧玲认为，家长经常参加锻炼会给孩子起到榜样的作用，家长与孩子共同参加体育活动，可以提高孩子对体育活动的兴趣。良好的生活习惯，家庭体育氛围会给幼儿参加体育活动产生正向的影响。父母在精神上和物质上的支持对孩子体育兴趣的培养具有积极的作用，兴趣是养成良好运动习惯的基础有积极的作用，兴趣是养成良好运动习惯的基础[2]。

现代社会中，在孩子的教育问题上，越来越多的家长期望，幼儿园的教育不能只存在于简单地照顾孩子这一方面，认识到了应该和幼儿园一起承担教育孩子的责任。家庭与幼儿园是一种相辅相成、紧密联系在一起的合作伙伴关系，在这种合作伙伴关系建立下，促使家庭与幼儿园之问、将家长与教师之间，在以诚相待、相互信任、相互尊重的基础上，分享和交流着教育的信息、知识和经验。这样的关系有助于把幼儿园教育力量和家庭教育力量结合起来，幼儿园要发挥教育的辐射作用，加强家庭和幼儿园的合作意愿，增进两者的合作与交流。可以促使教师提高对自身专业技能的认识和评价，提高其教育的服务质量。家长和教师都是教育的主体，是平等的关系，应相互尊重、合作，努力争取得到家长的理解、支持和积极参与，并帮助和提高家长的教育能力。构筑幼儿、家长、幼儿园教师在内的学习集体，培养出一支和谐、高效的家园互动队伍，成为幼儿全面发展的有力支柱。提出了最佳渠道是以多元联系方式开展家园合作共育，如幼儿园网站、一日活动记录表、成长记录册等联系方式。最佳动力是利用整合家长资源实现家园共育，根据家长的职业优势协助完成教学任务，如让作为体育教师的男家长给孩子上体育课等。家庭和幼儿园作为教育幼儿的两大环境，共同肩负着人生起点教育的重任，家园合作是以社会组织和相关人员共同携手来完成此重要任务。从幼儿的综合发展来看，所需的学习经验是从家庭和幼儿园两大重要场所中获得的结果。家园合作的实施可使两者所获得的信息和经验更具有互补性、连续性、一致性。可以帮助家长树立正确的教育观、儿童观，为家长提供学习科学教育方法的相关咨询与指导。

1前言

1.1选题依据与意义

1.1.1选题依据

1.1.2研究目的和意义

1.2文献综述

1.2.1相关名词的解释与界定

1.2..1.1家庭体育

1.2.1.2幼儿园体育

2研究对象与方法

2.1研究对象

怀化市鹤城区幼儿园家庭体育开展现状调查及分析

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2专家访谈法

2.2.3问卷调查法

2.2.4数理统计法

2.2.5逻辑分析法

3研究结果与分析

3.1怀化市鹤城区博雅幼儿园家庭基本情况调查

3.1.1家长的收入情况

3.1.2家长的学历情况

3.1.3家长的工作类别

3.1.4家长的年龄情况

3.1.5幼儿个人的基本情况

3.2怀化市鹤城区幼儿园家庭体育活动开展情况

3.2.1家长对幼儿体育运动的态度及体育消费

3.2.2.家长让孩子参加体育锻炼的目的

3.2.3.家长陪同孩子参与体育活动的情况

3.2.4不同文化程度对家庭体育发展的影响

3.2.5家长带领孩子参加体育锻炼的频率

3.3 影响怀化市鹤城区家庭体育开展的因素

3.3.1家长对体育活动的认知水平

3.3.2家长在时间、体育活动经费的付出

3.3.3家长体育兴趣对幼儿体育活动的影响

3.3.4幼儿园对家庭体育开展的影响

3.3.5社会因素对家庭体育开展的影响

4结论与建议

4.1结论

4.2建议

参考文献

致谢

1文献资料法

通过检索、查阅中国知网，湖南师范大学图书馆，搜集对本研究有历史价值和参考价值的各种相关资料。并查阅相关书籍，对收集的资料进行逻辑分析、归类处理，为本研究提供有力的理论依据。

2专家访谈法

通过咨询相关幼儿园园长，幼儿园教师收集有关信息

3问卷调查法

通过取得的数据，按研究目的、内容进行分析运用体育统计学知识对获得的数据进行统计分析。

4数理统计法

数理统计可以将大量的数据进行统计整理，然后将这些数据进行分析，得出相应的规律。

5逻辑分析法

在数据结果的基础上对家庭幼儿园体育教育进行逻辑分析，由表及里层层剥茧地寻找家庭幼儿园体育教育的问题及解决方法。

2022.10-2022.11 收集资料数据，访问老师，确定选题方向

2022.11-2022.12 整理资料，撰写开题报告

2022.12-2023.01 检查开题报告，进行开题报告的修改和开题答辩

2023.01-2023.03 查阅资料，统计数据，撰写论文初稿

2023.03-2023.04 完成论文定稿

2023.04-2023.05 论文答辩