论电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》的现代家庭教育观及启示

摘要

家庭教育作为教育之源．其教育理念、教育策略对青少年的成长有着持久的不可替代的作用。电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》讲述的虽是盛家庶女盛明兰的成长经历，但剧中各人物性格、为人处世的态度却有极大的差异。本文立足于当代家庭教育观现实状况,探析剧中各人物性格形成与父母教育观的关系，从而引发对现代教育观的思考并得出建议与启示，以促进教育观念的更新。

关键词：《知否知否应是绿肥红瘦》家庭教育教育观启示

改革开放以来，我国文艺影视界出现了大繁荣的景象，各种类型的影视作品层出不穷。2018年年末《知否知否应是绿肥红瘦》以精心的制作，新颖的古代宅院生活题材吸引观众眼球，引起热播。剧中讲述了主角们成长过程中的事情。盛家六姑娘盛明兰收敛锋芒，不争不抢，低调地在逆境中倔强成长，盛如兰大大咧咧毫无心机，是个被宠坏的尊贵大小姐，盛墨兰则是个充满心机自私自利的善妒女子。剧中人物性格鲜明，令人印象深刻，也引发了教育者的思考。

本文以电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》为研究对象，从电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》的概述出发，简要讲述剧中剧情和其中的人物成长过程的重要经历，再详细分析人物性格形成的原因，最后总结出他们身上映射出来的家庭教育观以及对我们的启示。

一、教育者形象

（一）盛家主要长辈人物

盛纮是一位封建家长，他作为盛家的一家之主，左右逢源做事圆滑，其中把维护盛家的家族荣耀与利益看得格外重要，但是没有做好儿子的角色，嫡母盛老太太对他恩重如山抚养他长大，他却对她无情冷酷。在为官的道路上努力向上钻营，看人精准，但是对于内宅的妻妾之争，处理得并不妥当，睁一只眼闭一只眼，家里终日鸡犬不宁。他的生母是个妾室，所以他从小就体会到一个庶子在家中的生活是什么样子的，以至于长大后他成家，也偏爱自己的妾室林小娘，为了不让她的儿女受苦，也特别偏心庶女盛墨兰。这样宠妾灭妻，也给了林小娘和盛墨兰在家中横行霸道的资本。一生把家族利益看得极其重要，凡是损害到家族自身利益的，都不惜一切代价远离或者摈弃。比如当盛老太太遭到迫害，为了家族荣誉竟然想私下处理息事宁人。可以说，他不是一个好父亲不是一个好儿子也不是一个好丈夫，但是从某种程度上来说，他可以算是一个称职的官员。

林噙霜原本是盛家老太太身边的一个婢女，因早些年家道中落被老太太带在身边。但是她并不甘心一辈子寄人篱下做些伺候人的活，于是她略施计谋，成功勾搭上了盛纮，成为了他最得宠的妾室。她心狠手辣工于心计，又善于抓住男人的心，这些技能让她在盛府里混的风生水起。她命下人给怀孕的卫小娘送去一波又一波山珍海味，流水一样的补品送到她面前，为的就是不露痕迹的导致卫小娘胎大难产。

盛老太太曾经是勇毅候府大小姐，她刚正不阿，是非分明，处事公平正直。她的丈夫很早就去世了，于是她用心栽培庶子成材，年老后，把年幼时就失去亲生母亲的明兰带在身边抚养、对她疼爱有加。她是一位凡事看得通透的人，她很清楚的知道，自己不是盛纮的亲生母亲，没有资格管他那么多，所以在很多事情上并不干涉盛纮太多，但是她是一位合格的长辈，在盛纮犯下大错时，她会出言警醒。她也反对“读书无用论”，强调女子应活得自在精彩。盛老太太对明兰来说，是一位极其重要的长辈，她的处事方式，世界观人生观和价值观都深深的影响着明兰，在她的成长经历中起着不可替代的作用。

王若弗是盛纮的正妻，是盛家的大娘子。她是盛纮明媒正娶的妻子，于是她看不起那些矫揉造作的小妾，她个性十分直爽，心机是一点也没有的，说话从来不指桑骂槐拐弯抹角的，看谁不顺眼就直接出言讽刺，从不顾及什么，但这也是她的优点也是她的缺点。娘家势力显赫，于是她在盛家也是肆无忌惮，从不给夫君面子，也正是因为这样的性格，与林小娘产生较大的反差，令盛纮对她厌烦不已。她的性格在她培养女儿的过程中也有着重要的影响。

（二）齐家主要长辈人物

平宁郡主是齐国公府的主母，为人心高气傲，看不上比自己家族地位低的人，做事十分强势霸道、虽说是郡主，但是并不是宗室女，只是因为父亲护驾有功，皇帝为表抚恤，封赏为郡主并把她接入宫中抚养。正是如此，她知道自己尊贵的身份并不稳定，所以她想通过政治联姻巩固自己的地位，尤其是她的儿子齐衡还很优秀。她对齐衡很溺爱，任何事情都会给齐衡提前安排妥当。她对任何人都很苛刻，任何阻碍齐衡发展的人，她都毫不留情想要除去，只因齐衡的贴身小厮偷偷帮齐衡约明兰见面，郡主生气就活活把人打死，那可是陪伴自己儿子长大的人啊，而齐衡在母亲面前，无能为力，很规矩，从来不敢造次。

齐国公在电视剧中的戏份并不算多，更多的是衬托的作用。他是在剧中难得一见的只有一位妻子的男人，处事温和，不过分溺爱也从不严格要求孩子。但是性格有点软弱，许多事情都是听平宁郡主安排的。在郡主提及齐衡对待盛家姑娘似乎有点不同，想要出言制止时，齐国公却问盛家姑娘漂不漂亮？同一件事两个人关注的重点并，她不一样，但是郡主一个眼神瞪过去，他就收起自己想发表的想法了。可以说，在这个家中，没有人敢反驳郡主的意见，齐国公对郡主的态度，也影响了齐衡。

（三）顾家主要长辈人物

顾偃开是一个很复杂难懂的人物，在他年轻的时候，他为了家族迫于无奈娶了商人白家女儿，他并不爱白氏，心中念念不忘的是自己的前任妻子大秦氏。但是作为一家之主，他有责任维护家族的兴盛，所以利用白氏的财产，帮家族度过了难关。白氏无意中知晓自己嫁入顾家的真相后，一时激动，导致难产而亡。于是顾偃开一直心存愧疚，不知道如何面对顾廷烨。可以说他表达情感的方式太过内敛，他不善言辞，所以在教育孩子方面就引起了很大的误会。他一边真心希望顾廷烨好，严格要求他的一切，一边因为他生母的事情一直没有办法面对他，关心与爱护出口却成了责骂。比如说弟弟在玩耍嬉闹的时候，顾廷烨只能顶着烈日练武，在顾廷烨眼里，他的爱他的教导都变成了在挑刺刁难。

小秦氏是顾偃开的第三任妻子，同时也是政治联姻的牺牲品。她是顾偃开第一任妻子的妹妹，她性格转变的原因也在此。她喜欢顾偃开，可是顾偃开心中只有她的姐姐大秦氏。她表面纯洁善良，内心却自私恶毒，扮演慈母角色得心应手。为了让自己的儿子出人头地，在教育顾廷烨这件事情上，表面是把他当做亲生儿子一样看待，实则进行捧杀。顾廷烨无论犯了什么错误她都不会责骂，甚至还在顾偃开责骂他的时候进行求情，这就是一种变相的溺爱。所以小时候的顾廷烨觉得自己做什么都不怕，因为背后有小秦氏疼爱。

二、受教育者形象

（一）盛明兰—有大智慧却隐藏锋芒的聪慧女子

盛明兰是盛家的庶女，排第六，她从小就不受宠爱，母亲卫小娘被害早早离自己而去，在家中生存得很艰难，承蒙盛老太太疼爱，带在身边悉心照料抚养成人。明兰从小，就是一个非常聪明机灵的孩子，从投壶时的自信，为大姐姐赢回聘礼到屋里没有炭火可用，提出典当首饰去买炭，都体现出一个六岁女孩不应有的机灵。但是，这样一个机灵聪慧的孩子，在遭遇生母被害之后，便收起了自己。她的一生，可以用无奈二字形容，因为生存她一直在压抑自己的天性，追其原由，跟长辈的教育观念密不可分。卫小娘和盛老太太的教育观造就了盛明兰的性格，教育她成为了一个不争强好胜、看事通透、独立自主、知恩图报的一个人。母亲一直教导她做事不要冒尖出头，于是她努力降低自己的存在感，不引起姐妹的注意，事事迁就不争不抢，只为平安度过一生。小时候，明兰在姐姐出嫁的投壶会上，为了帮姐姐赢回聘礼，参加了投壶比赛，投壶投进了好几个，赢了小时候的顾廷烨。一切都被林小娘看在了眼里，觉得她威胁到自己在家中的地位，于是卷入了盛家妻妾的斗争中。卫小娘知道她在投壶会上的事情之后，对她说，你去为大姐姐出头，是有情有义，为家族着想，但你更要明白一个道理，有些痛对你大姐姐而言是没有什么影响的，只是皮毛止痒，但是对你来说，就是致命的伤害！那时候明兰还不明白是什么意思。后来卫小娘因为小明兰的机灵聪慧，被林小娘设计难产而死。在那样的环境下，明兰一个庶女，无依无靠，一旦出头冒尖，一定会成为宅斗的牺牲品。所以卫小娘告诉明兰，在这个家中第一件重要的事情就是自保，无论什么时候，都一定要想办法保全自己，不要与他人争抢，遇到事情不要擅自出头。只有保全自己，才有机会去做别的事情。只有人好好的活着，才是对生命最大的尊重。人活着，更要有良心的活着，要学会感恩，学会知恩图报。卫小娘临终之前，给明兰留了东西，是一幅名为叫做李娘子镇守娘子的画。画里面的李娘子是当时社会的独立女性代表，不依靠丈夫也不仰仗其他人，一个人也可以成就大事业。她想用这幅画鼓励明兰要坚强勇敢，以后遇到事情不能一味依赖他人，一定要独立自主，要靠自己才是生存之道。如果说造就明兰不争强好胜、独立自主一面的是卫小娘，那么另外一面则是老太太的教育导致的。盛老太太是一个明辨是非、看事情很通透的人。剧中有一幕孔妈妈来家教，盛明兰回去就跟盛老太太感叹孔妈妈的手段高明。然而老太太却教导她，王大娘子出身好，家里疼爱，所以做事糊糊涂涂，明兰却羡慕王大娘子心直口快稀里糊涂一辈子也挺好的。见明兰有这样的心思，老太太提醒她要一直清醒着。盛老太太与明兰痛斥“读书无用论”，认为说读书无用的都是男子不希望女子比自己强，而提出来的借口。在明兰成长过程中遇见的大大小小的事情，老太太都是从旁提点知道，而不过分插手的。这也是明兰能够处事圆滑活得通透的原因之一。

（二）盛墨兰—为己利益不择手段的心机女子

盛墨兰虽然是庶女，但是生母备受宠爱，父亲宠妾灭妻，偏爱林小娘，自然也疼爱这个庶女。墨兰从小就是一个自私自利，只顾自己利益的人，哥哥输掉大姐姐的聘礼时，她只想着自己的面子丢了，却不曾担心哥哥因此会受到什么样的惩罚。这跟她父亲盛纮母亲林小娘的教导脱不开关系，但起决定作用的还是林小娘，盛墨兰的性格可以说完全随了林小娘，其可谓上梁不正下梁歪。哥哥们要去科考，明兰担心天气寒冷，给两位哥哥都做了护膝，主母王大娘子觉得明兰懂事，而林小娘却讥讽明兰什么破东西都敢送，瞧不起明兰送的东西。小公爷来家中做客，她自己偷偷跑去前庭偷看，被路过的如兰和明兰瞧见了，偷偷跟上去，原本只是想看看她这般偷偷摸摸是要干什么。然而，姑娘们躲在屏风后面说话争吵被人听见了，墨兰想都不想，伸手将如兰明兰推了出去，连忙跪下委屈地说这件事是如兰和明兰犯错，与自己并无干系。墨兰装可怜的样子简直和她的亲生母亲林小娘一模一样。到后来墨兰不甘人下，想要嫁给有权有钱的人家，把各位姐姐妹妹踩在脚下，不惜不顾家族廉耻，偷偷与梁家公子私会，私相授受。她的做法与林小娘并无不同，当初林小娘也是使计谋成为盛纮妾室的。更过分的是，林小娘当年给卫小娘送去源源不断的补品，导致卫小娘营养过度胎儿太大难产而死，这一狠毒的计谋也被盛墨兰原封不动的学了去对付妾室。孩子的成长，与父母给予的榜样形象有着密不可分的关系。正是因为林小娘这样狠毒自私自利的人，才会养出这么一个心机深沉的女子。

（三）盛如兰—没心没肺大大咧咧的爽朗女子

盛如兰耿直仗义，有着深宅大院嫡女的嚣张任性。造成她这种性格的除了她嫡女身份的尊贵之外，也与她的母亲王大娘子有脱不开的关系。大娘子的心眼不坏，但是就是脾气不好，遇到事情容易冲动，每天都怼天怼地，让人头疼不已。如兰的性格就很像大娘子，她是从小被人宠大的，因为是家中嫡女，身份自然比庶女尊贵。她要什么有什么，说话从不拐弯抹角，任性又霸道。大娘子虽然脾气不好，但是对待一些事情还是分得清的。明兰亲手做了护膝，送给两位哥哥，大娘子看到了孩子送礼物的心意，夸赞明兰懂事。名门出来的女子，受到的教育自然是好的，培养出来的人自然三观也是正的，所以如兰也是一个三观很正的人。这对母女在与林小娘母女的对弈中，可谓是让人哭笑不得。王大娘子也是没心没肺的性格，看不惯那股上不来台面的做作，一向是直来直去，不懂得婉转迂回去处理事情，惹得盛纮对她很不耐烦。这样的性格自然也影响了如兰的处事风格。也是三个姑娘躲在屏风后面偷听父母亲与男宾客的谈话那次，三个姑娘被发现了，墨兰推卸自己的责任，如兰和明兰自然受到盛纮的处罚，这个时候如兰是愤愤不平的指责墨兰，她意识不到偏心的且在气头上的父亲是不会听她解释的。如兰完全就是受母亲王大娘子的影响，只顾着强调自己没有错，太过强势不会适当示弱，是会吃亏的。

（四）齐衡—无法掌握自己命运的翩翩公子

小公爷齐衡从小养尊处优，修养极好，是京城女子心心念念的翩翩公子，那些美好的词语用来修饰他完成适合。这样一个优秀的孩子，离不开背后母亲的教导养育，但也摆脱不了母亲的控制。因为齐衡的母亲平宁郡主，是一位很强势的母亲，她在宫廷长大，看事情很精明，一针见血。在她的眼里，只有前途官爵才是最重要的，妨碍到儿子前程的东西一律都要消灭。母亲太过强势，齐衡从小生长在这样的氛围中，自然对母亲言听计从，就算有不满意的地方，也没有足够的能力去反抗。小公爷喜欢明兰，想要娶明兰回家，但是郡主却看不起明兰的庶女身份，觉得配不上齐衡，甚至丢自己家的脸。他是嫡子，虽然修养极好，但是他却不明白明兰以庶女身份嫁给自己会遭遇多少流言蜚语，他没有办法明白庶女庶子的处境。面对母亲对明兰的奚落为难，他却无能为力。在母亲的强烈反对下，齐衡也没办法反抗成功而痛失挚爱。此后也是一蹶不振，变得麻木，对一切都不感兴趣。他在母亲的督促下科考成功，连婚姻也是母亲做主。他与妻子相敬如宾，搭伙过日子。他的一生都在被安排，从未有自己做主的时候。

（五）顾廷烨—在欺骗与否定中逆袭成长的硬汉子

顾廷烨天赋极高，能文能武，但由于父亲继母的教育太过极端，从小到大犯错了，他的继母小秦氏从不管教，父亲要责罚，小秦氏也极力维护。这养成了他天不怕地不怕的性格，行事荒唐，他身上的叛逆也已经到了一种极端。科举意外落榜，父亲不等他辩解一二就破口大骂，弟弟冒用他的名义去酒楼喝酒赊账，被酒楼的小二追上门来，顾偃开二话不说就要拿棍子去打顾廷烨，连让顾廷烨解释的机会都没有。这样的处事方式让顾廷烨遇事情无心再辩解，反而是要故意气父亲似的，顾廷烨没有否认，还厚着脸皮要父亲打自己。他越来越叛逆，觉得父亲看自己哪里都不顺眼，于是跟父亲对着干。在这样缺乏爱的家庭中成长，他遇见曼娘，仿佛是抓住了一点温暖的光，于是他不顾名声，尚未婚娶便有了外室以及一双儿女。这也体现出他是一个不惧他人议论的人。父亲去世之后，他发现小秦氏对自己的好是捧杀，曼娘的温暖背后隐藏的是无尽的贪婪，他崩溃了，离开家里带着女儿四处漂泊，经过明兰的一番点拨重新振作参军入伍，并且凭借自己的本事帮助新帝登基夺回XXX。他是一个在逆境中倔强成长的男子，在经历欺骗、背叛之后能振作起来，成就一番大事业，足以体现他的坚韧与内心的谋略。

三、电视剧的现代社会教育观类型

（一）全面型教育，德智体美劳均衡发展

盛明兰的生母卫小娘，并不希望自己的孩子要多优秀，会多少才艺，只希望她能平平安安长大就可以了。这也相当于我们如今尊重孩子选择的做法，不强迫孩子去学习一些什么培训班，学前班，赢在起跑线上。家长们过分强调智力发展，而忽视了德育、美育等其他方面的发展。很多家长是没有意识到这些额外的培训班其实是在扼杀孩子的童年快乐。《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指出:“今天的儿童是21世纪的主人，对儿童的自下而上的保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先決条件。儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。提高全民族素质，从儿童抓起。”不是学习成绩好的人才是优秀的人，对待还在成长的祖国花朵而言，我们不应该给予过多的压力，如果孩子不堪重负，则会产生反效果。21世纪的人才应该是具有良好的思想意识，高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳的全面发展的一代新人。我们如今的家长们肩负着为国家造就21世纪人才的重要任务。要知道，良好的家庭教育正正是培养出高素质人才的必须的条件之一。再则孩子对父母有一种无法言说的依赖，他们会把父母看成是自己学习上的启蒙老师、品德行为上的榜样，生活上的好友。父母对子女教育的态度、教育的期望和教育的方法，会对孩子有着一种潜移默化的、深远持久的重要影响。[9]所以，在教育孩子这方面，家长要做出正确的选择，营造出一种轻松愉快的教育环境，才能培养出全面发展的健康的人。

（二）功利性教育，过高的教育期望值

对于孩子的社会化过程来说。父母的期望，父母希望孩子长大以后成为什么样的人，都是影响这个过程的重要因素。[10]这种想法期望会对孩子的发展，或者说对于孩子的社会化过程是有很大的影响的。在孩子出生之后，父母会不自觉地将他们所期望的社会角色强行施加在孩子的身上，[10]郡主对齐衡的期望，就是太高了，处处严格处处挑剔，她以为这是为他好，殊不知这样的爱是畸形的，令人无法接受的。这样的父母不从实际出发，从孩子的角度、孩子的承受能力去考虑问题。正如费尔巴哈所言：“父母们在孩子们的身上犯的最大的错误是：他们往往用自己的理解来干预孩子们的自然发展，想先验地建立孩子们的生活。”[10]同样的，林小娘对盛墨兰的期望，更是不切实际的，在那样一个嫡庶如此分明的环境，即使拥有盛纮的偏心疼爱，一个庶女能有多大出息呢？林小娘总是给女儿灌输一种要嫁富贵人家，要嫁身份尊贵的人,却从不考虑这件事情的可行性。在这种不切实际的功利性教育观念下，孩子的价值观会被扭曲，甚至为了自己的利益而做出一些违背道德的事情。不可否认，社会竞争日渐激烈，要在社会上站稳脚跟实在不算一件容易的事情。家长却总是从自己的角度出发，没有设身处地的从孩子的角度思考问题，替他们决定了一些人生重要的决定。有的家长认为教育是为了孩子长大能拥有物质充足和精神美好丰富的生活；有一部分家长就是认为学历高就能光宗耀祖，为自己家庭增添光彩。有的家长则是从自身家庭考虑，想要孩子谋求一份稳定高收入工作缓解家庭压力。从这些现状可以分析，家长把教育跟高学历高收入等因素联系在一起，具有较强的目的功利性。教育的本质却并非如此，我们不应该把学习放在现实的功利目的上并加以强化。有的家长为了给自己脸上争光，强迫孩子努力达到自己的期望，把孩子的学业成绩当成炫耀的资本，这就是给孩子的学习期望添加了不应当有的功利色彩。

（三）专制式教育，安排子女一切

这是一种不健康的家教方式：专制式家教。拥有这种教育观念的父母，常常以自己过来人的身份去干涉子女的事务，最常说的一句话就是我吃过的盐比你吃的饭还要多。郡主对齐衡的人生干涉太多了，处处安排，非要齐衡考取功名，要求儿子按照自己固定的路线成长，以至于到后期，齐衡再也不说自己的想法了，仕途婚姻全凭父母安排，自己活得像是一具行尸走肉。在中国的众多家庭里，仍遵循着“严是爱，宽是害”的传统信念，望子成龙心切，不论孩子是否有兴趣，是否愿意，也不论掏多少钞票，都自作主张给孩子报了各种辅导班。[10]假期里孩子参加诸如琴棋书画艺术班，奥数班，强令孩子拖着疲意的身心去“应酬”。要求孩子的言行举动一定要遵循父母的选择，如果不听话就会遭到斥责或挨打。在这样的家庭环境中成长的孩子，心理已经遭到伤害，这种教养的方式很容易导致儿童逆反心理的发展和人格异常。在现代社会，父母越来越重视青少年的自主权和个性的独特化，能在一定程度上进行民主化教育。其中，有少部分的父母在教育过程中实现了高度民主，不过还有少部分父母对青少年采取的仍是专制型教育方式，他们强调自己是家庭的权威，过分千涉青少年的生活，这种教育方式将对青少年的社会化产生消极的影响。[2]

（四）溺爱型教育，过分纵容孩子

这是如今社会上，最常见的一种家庭教育模式，这是一种将孩子泡在蜜罐里的教育。身在这种教育观念下的孩子，看似很幸福，活得舒服自在，其实不然，吃多了糖都会长蛀牙，何况是泡在蛩罐里呢。过分溺爱实则是捧杀。虽然说小秦氏对顾廷烨的溺爱，是处心积虑有预谋的，但是这种溺爱确实是顾廷烨成为一个纨绔子弟的重要原因之一。反观现实社会，很多父母对自己子女有求必应，特别是独生子女，父母不辨是非的满足孩子一切要求，总认为孩子没长大，孩子还小，很多事情只要孩子快乐就好。如果小孩子一直都生活在这样充满保护的环境中，会不断地强化他的自我中心意识，直至它被固化，变成我们常说的自私。不仅如此，在这种溺爱教育模式下的父母，最常做的事就是安排好孩子的一切，他们不管自己的孩子有没有能力去面对去承受，也没有想过自己的孩子想不想尝试自己解決问题。溺爱的父母只会以孩子还没长大为理由，把他们捧在手心里。其实这也算是一种变相的专制教育吧。当孩子对这种安排以及习惯，甚至开始产生依赖的时候，孩子就已经形成了一种懦弱性格。这种性格的孩子没有办法独立解决问题，遇到困难也想依靠他人帮助，这对孩子成长是非常不利的。

四、电视剧的教育启示

（一）注重孩子优良品德的培养

传统教育非常重视对儿童良好品格的培养。家庭教育中，父母首先是教育孩子如何做人，然后才是其他教育的问题。尊老爱幼，知恩图报，乐于助人等都是孩子必须具备的优良品德。顾廷烨几次出手帮助盛明兰，明兰都记在心里，日后有机会也对顾廷烨施以援手；这是助人为乐更是知恩图报。虽然父亲与嫡母对待家中子女都是不公平的，但是明兰却没有因此就对长辈不敬，做好了自己的本分。盛墨兰目无尊长，从来都不把老太太和当家主母放在眼里，连请安都是不情不愿的。小的时候为了争取能养在盛老太太跟前，不怀好意的献殷勤。明兰和墨兰两者之间的区别，就是她们的母亲教育观念导致的。卫小娘注重培养明兰的品德，而林小娘却忽视品德培养。

再看看如今社会，我们的家庭教育，有的家长也是没有认识到德育的重要，只是重视孩子的智力发展，片面的认为只要孩子的学习成绩好，孩子将来的发展就好，结果造成有些孩子成绩是好，可是情商较低，不能与人很好的沟通。有些孩子成了自私自利的人，在同学请教作业习题的时候并不能做到乐于助人，分享知识，而是自私的拒绝。还有些孩子因为承受不住过大的学习压力，性格孤僻独来独往，不能很好的融入社会，待人接物也没有做到相应的礼数。

可见，在家庭教育中，父母在加强儿童智力发展的同时，应重视对儿童的道德教育，使他们学会以人为本。教育孩子要做到言传身教、身体力行，父母的言行是他们每天所能看到的和记住的。这些行为都会对孩子有着潜移默化、深远持久的影响。因为孩子的抽象思维能力差，并且容易接受直观的图像教育，如今有的父母对自己的父母不尊敬，孩子也看在眼里记在心里，也跟着不尊重长辈，对爷爷奶奶大呼小叫。因此，道德教育不能采取长篇大论的说教，而应“行不言之教”。父母兄长以自己的模范行为影响儿童，这种榜样教育的效果胜过言教。

（二）注重孩子的全面发展

从当前的社会现状分析，大部分的教育均是围绕着应试教育来进行的。人们都只注重智力发展，把提高学习成绩作为唯一目标，所谓全面发展往往是说说而已。学生在学校里，教师会为了学生的升学而传授知识，而学生会为了分数而去学习，把好成绩当成唯一目标。这就导致一些课外活动，第二课堂没有学生愿意去参加，就连平常的教室值日都马马虎虎完成。

在家庭教育中，父母不允许学生参与一些与学习无关，或者他们眼里妨碍到学习的一切活动，就连家务也不让孩子们插手。孩子养尊处优，普通的家务活也不会做，甚至觉得那些东西不是自己应该帮忙的。这样便导致孩子超然于生活之外，由此德智体美劳的不均衡发展，会导致学生无法健康成长。有的学生在新生军训的时候，不会剥鸡蛋壳，也因为不会吐鱼骨头，怕鱼刺卡住喉咙所以从不吃鱼！平时这些事情都是父母帮他们做好的。这样的教育，着实让人心痛。可见，当今教育的最大缺失就是生活教育!

在家庭教育中，首先要培养孩子的健康人格，让孩子知对错明是非，教会孩子承担责任，自己的事情自己做。这些需在日常生活中小事中训练孩子，让孩子养成好的生活习惯，比如让孩子积极参与家务劳动，学会整理自己的东西，安排自己的活动；这对培养孩子的思维能力，动手能力都是最佳的训练方式。

在智力培养问题上，要做到以培养孩子的爱好为主要目标，让孩子做到主动学习而不是被迫的接受知识。同时还要引导孩子养成各种良好的生活习惯。比如说自己的事情自己做，也要培养孩子多样化运动兴趣，增强体质，防止孩子沉迷游戏。

（三）拒绝专制教育，提倡民主教育

专制型教育对孩子的成长极其不利。作为父母，要充分了解孩子，掌握孩子成长的实际情况，根据实际情况设定目标。教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“尽可能深入地了解每一个孩子的精神世界一一这是教师和家长的首要金科玉律。”也就是说，了解孩子是教育孩子的基础。要了解他在想什么，喜欢什么，走进孩子的心灵。[4]

值得一提的是，父母在教育的过程中要做到感同身受。也就是说换位思考，尝试用孩子的角度去看待问题，保持一颗天真童趣的心.同时，我们要学会尊重孩子，莒造一个和谐的教育氛围。孩子本身是一个独立的个体，有自己的思想，自己的人格和尊严，他们都希望父母能够给予他们尊重和平等，希望与父母进行朋友式沟通。很多例子也表明，父母以一种高的姿态去关心孩子，反倒会让孩子产生了叛逆的心理，只有父母转变了自己打的姿态，对待孩子的态度像对待朋友那样，才能更好地了解孩子的想法。

作为父母，疼爱自己的孩子，但是从不溺爱放纵孩子；严格要求孩子但不会强迫孩子做一些他不想做的事情；遇到事情不会自作主张，按照自己的想法去安排，而是会用一种平等的姿态去和孩子商量沟通；己所不欲勿施于人，自己不想做的也没有要求孩子去做。对于“民主”的父母来说，他们和孩子的地位是平等的，关系是亲密无间的。

（四）尊重爱护孩子与严格要求孩子相结合

父母之爱子，则为之计之深远，我们可以理解父母对子女疼爱，可是在教导孩子的路上，一定要注重爱护孩子与严格要求孩子二者结合。太过严厉就成了棍棒教育，太过宽容则成了溺爱教育，父母需要在这两者之间寻求一个平衡点。关怀要把握好尺度，要帮助孩子树立正确的三观[3]

由于中国目前的现状是独生子女家庭占多数，很多父母对子女的关怀是过度的，[5]很大程度上着影响了孩子的健康成长，往往也是造成子女最后性格的养成与预期出入很大的情况。很多父母出于担忧，对孩子的行为限制比较严格，在很多方面没得到应有实践和锻炼。这也导致很多学生独立性比较差，甚至不具备独立思考的能力。我们要学会尊重孩子的意见想法，在一个合理的界限内，让孩子尝试着独立实践，独立完成事件。爱要有限度，关怀要适度，在家庭教育中，培养小学生独立生活的能力，教会孩子遇见事情该怎么思考，而不是帮助孩子做决定，要教会孩子处理事件的方法，而不是帮助孩子把事情处理完毕。

另外，要教会孩子知对错明是非，有独立解决问题的能力。在孩子犯错的时候，并不是一味的责骂，或者是一味的偏袒孩子，让孩子觉得自己没有错。家长要做的是让孩子知道自己错在哪里，以后要怎么改正，不改正的话会有什么后果。

五、结论

在电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》中映射出的价值观教育观远远不止这些，这部电视剧给人们的启示也有很多，值得我们细细揣摩。在儿女教育上，父母应当做到公平对待，一视同仁，不能太严格要求，也不能过分宠溺孩子。同时，在个人成长方面也应注重孩子的全面发展，不要强行干预太多，切勿注重学习成绩而忽略其他方面。更要注重孩子的品德教育，要学会知恩图报，切勿心怀嫉妒之心。[5]父母在孩子成长的过程中是一个不可或缺的榜样作用，教育观念一定要科学正确。总之，教育观念是一个永恒的话题，教育观念也应承前启后，不断更新。

参考文献

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［02］周金龙.豫南农村初中生家庭教育问题调查研究[D].河南:河南大学.2014

［03］陈雪.“独二代”幼儿常见行为特点及教育对策研究[D].辽宁师范大学.2013

［04］张坤香.阳光少年成长之路–一个单亲家庭教育的“任务驱动式”研究实践[D].云南:云南师范大学.2014

［05］丁旭红.幼儿道德品质及良好习惯的养成教育探析[J].读写算：教育导刊，2014.09:95

［06］麻辣生活:《知否》今晚大结局，父母的格局藏着孩子未来的模样,[OL].

http://www.sohu.com/a/294443150_206427,2019

［07］快报妈咪:《知否》霸屏！除了大娘子的表情包，这部剧的教养理念更值得深思！[OL].http://www.sohu.com/a/289183682_351159 2..2019

［08］张静.当代未成年人感恩教育研究[D].山东:山东师范大学,2015

［09］刘昕.浅析现代家庭教育中存在的问题和对策[D].黑龙江:牡丹江师范学校,2006

［10］周丽娟.农村幼儿家庭教育存在的问题及对策[J].小作家选刊：教学交流..2013

致谢

我首先要感谢我的论文指导老师。老师对我论文的研究方向做出了指导性的意见和建议，在论文撰写过程中及时对我遇到的困难和疑惑给予悉心指点，提出了许多有益的改进性意见，投入了大量的心血和精力。对于老师对我的帮助和关怀，我表示诚挚的谢意！同时，还要感谢各位授课老师们和所有同学们，大家在学习中互相学习，互相帮助，共同度过了一段美好难忘的时光。

此外，还要感谢朋友以及同学们在论文编写中提供的大力支持和帮助，给我带来极大的启发。也要感谢参考文献中的作者们，他们的研究文章，使我对研究课题有了很好的出发点。

最后，谢谢论文评阅老师们的辛苦工作。衷心感谢我的家人、朋友，以及同学们，在他们的鼓励和支持下我才得以顺利完成此论文。