培养小学高年级学生自主学习能力的策略研究【开题报告】

一、选题的目的、意义、研究现状，本选题研究的基本内容、拟解决的主要问题：

选题的目的和意义：
《英语课程标准》对英语教学提出了“任务型”教学的要求，它以提高学生素质为宗旨，在加强德育的针对性与实效性，增强学生对自然和社会的责任感的同时，突出培养学生的自主学习能力，实践能力和创新精神，以及获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力，收集和处理信息的能力，交流合作的能力，改革以往课程实施过程中学生接受学习，死记硬背，机械训练的状态，倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动脑，动口的学习行为。随着新课程的实施，如何让学生适应新课程学习，实现新课程教学目标，达到新课程教学要求，这是教师首先必须研究的课题。
研究现状：
自主学习已成为当今教育研究的一个重要主题。培养自主学习能力是社会发展的需要，作为一种学习能力，自主学习不仅有利于提高学生的学习成绩，而且是其终身学习和毕生发展的基础。所以，本研究的意义在于试图为教育实践工作者培养小学生的自主学习能力提供可参照的实施策略。
基本内容：
教育的任务是要由学生学到的知识转成培养学生学习的能力。根据小学高年级学生的心理特征的变化，逐步出现了能透过现象深入事物的本质，能够掌握大多数定义性概念，但定义性概念和规则的学习仍然需要具体学习经验的支持。所以，对小学高年级的学生针对自主学习英语这方面进行了问卷调查，对结果进行了分析和研究。根据调查对小学高年级的学生自主学习英语提供了具体的策略和方法。
主要问题：
针对目前学生英语学习被动、低效,英语教师和学生对自主学习知之甚少的严峻局面,分析学生自主学习能力的现状和特点,论证了自主学习在实施的必要性和可行性,探讨了在英语教学实践中培养学生自主学习能力的途径,以及引起广大师生对自主学习的重视和实践,为农英语教学提供种参考与借鉴。

　　二、选题研究步骤、研究方法及措施：

研究步骤：
（一）、全面广泛地收集各种有关自主学习的文本，详细地分析，对比，探讨自主学习对小学高年级学生学习英语的重要作用；
（二）、查找阅读学术文献，根据自主学习理论来研究小学高年级学生学习英语的现状，并结合实际效果进行研究；
（三）、从其他有关自主学习理论中寻求更深层次的理论支持；
（四）、综合以上查找的资料，进行整体的思考，归纳，总结。尽量做到逻辑上的完全通畅，并尽力使非逻辑意义上的东西有说服力。
选题研究方法及措施：
（一）文献研究法：仔细查找相关期刊，图书资料，相关论文进行归纳总结，结合自己的思路进行整合，推陈出新；
（二）调查法：调查了小学高年级学生自主学习英语的现状；
（三）归纳总结法：通过对各种文献资料的研究，进行分析，归纳，总结。

　　三、选题研究工作进度：

起讫日期 主要工作内容
2015年09月23日-2015年11月29日 选题、调研、收集资料
2015年11月30日-2016年01月10日 论证、开题、撰写开题报告
2016年01月11日-2016年02月28日 实践研究、资料搜集过程
2016年02月29日-2016年04月27日 论文写作
2016年05月11日 论文答辩

　　四、主要参考文献：

Benson,P.andP.Voller.Autonomousandindependenceinlanguagelearning.London:Longman,1997
Dam,L,R.Eriksson,D.Little,J.MilianderandT.Trebbi.Towardsadefinitionofautonomous.InProceedingofDevelopingAutonomousLearningintheF.L.Classroom,11-14,Instituttforpraktiskpedagogikk,UniversityinBergenAugust,1989.
DickinsonL,AutonomousandMotivation:aliteraturereview[J].system.1995.
DickinsonL.SelfinstructioninLanguageLearning.Britain:CambridgeUniversityPress,1987.
Henri,Holec.Autonomyandforeignlanguagelearning.NewYork:PergamonPress,1981.
Kenny,B.Formoreautonomous[J].System21(4)431-42,1993
Little,D.Autonomousinlanguagelearning:sometheoreticalandpracticalconsiderations.AutonomousinLanguageLearning[J].London:CUKT1990
黄晓雄(HuangXiaoxiong),郑红莲(ZhengHonglian).浅谈激发大学生内在动机的英语自主学习能力的培养[M].湖北广播电视大学学报,2010.（10）
刘晓明(LiuXiaoming),小学生学习心理与学习指导[M].长春:东北师范大学出版社,1999.（88）
邱秀玲(QiuXiuling),浅谈如何提高中学生英语自主学习能力[J].中国校外教育,2013.（04）

　　五、指导教师意见：

该生对于小学生自主学习能力有一定的认识，材料收集完整，可以开始论文的撰写工作。
指导教师（签名）：苏丽
2016年01月04日