摘要：一个篮球裁判员水平的高低，直接决定着比赛的质量，比赛的流畅性。高校体育教育专业学生是高素质人才，具有良好的体力，对裁判新知识、新规则的接受能力较快，是篮球裁判的后备力量。发展学生裁判员已迫在眉睫。本文采用文献资料法、问卷调查法等方法针对我市高校体教专业学生的原有裁判水平，分析原因、提出对策，提高学生裁判员的执裁水平，增强业务能力。
关键词：高校；体教专业；篮球裁判；能力培养
1.前言
篮球运动的国际化推动着篮球运动各方面飞速发展。篮球运动广泛开展，各地方的篮球赛事相应的增多。同时，篮球运动在学校深受学生喜爱，尤其在高校中开展的更加火热，各项赛事不断增加。但是专业篮球教师在篮球裁判数量上难以满足日益增加的赛事。这就凸显了学生裁判员的重要性。体育教育专业学生有这方面的优势，年轻又有活力，对于新知识新规则的掌握能力较高，体能充沛。同时，篮球专修学生课堂教学安排内容有：篮球技术、战术、裁判理论与实践、教练员培养。所以体育教育专业学生必须肩负这一历史使命。确保完成市场对于高素质、高水平篮球裁判需求的这一历史任务。
2.研究对象与研究方法
2.1研究对象
本文以徐州市高等院校体育教育专业篮球裁判培养的现状为研究对象，以江苏师范大学、中国矿业大学两所学校的2011级、2012级体育教育篮球专修共105学生为调查对象。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
利用江苏师范大学图书馆资源、中国知网、论文网等查阅有关体育教育专业学生裁判能力相关的期刊以及优秀的硕士研究生论文，并阅读优秀的篮球著作，为本研究提供理论依据。
2.2.2问卷调查法
1)问卷的制定制作了由10道精选题的调查问卷，让学生不留名客观填写。对2011、2012级学生进行准确的研究。
2)问卷的发放与回收向江苏师范大学和中国矿业大学11、12级学生发放问卷，了解他们对篮球裁判技能的掌握，以及他们在篮球方面就业情况。对12级学生发放45份，回收41份，回收率91.1%，有效问卷38份，有效率92.7%。对11级学生发放60份，回收58份，回收率96.7%，有效问卷55份，有效率94.8%。
2.2.3随机访谈法
对江苏师范大学和中国矿业大学的拥有二级证的裁判员进行访谈调查，并与他们交流我的研究观点与方向，更好掌握他们的裁判技能的掌握现状。
2.2.4数理统计法
在对统计了的问卷进行数据分析，利用统计学对结果进行逻辑比较分析。
3.调查结果与分析
3.1体教篮球专修学生裁判员培养现状
经调查江苏师范大学和中国矿业大学两所高校体育教育专业篮球专修学生裁判员的培养主要依靠课堂教学。学生裁判员实践经验较少，校领导也不够重视。篮球裁判水平的发展不容乐观。具体有如下表现：在场上跑位不准确也不积极、规则理解不透彻、职责分工不清、缺乏自信心。有的在临场裁判时概念不清，对于球迷和球员的干扰，不敢大胆宣判，哨音较低，以至球员听不到，导致比赛混乱。学生执裁场次少，相对的执裁经验也少。如下表1：
表1：学生临场表现存在的问题
造成上述问题的主要原因在于，当前高校篮球教学对于技战术的教学比较看重，相反对于篮球规则和裁判法要求甚少。长此以往，篮球技战术的练习和学生身体素质的练习是篮球专项课教学的主要内容，忽略了篮球规则和裁判法的学习。另一方面，学校课时安排较少，教师对学生的裁判基本功要求不严格，学生对裁判基本功的练习程度不够。鸣哨的时机、宣判的果断性、手势的规范性等没有真正的理解，很难在实践中将理论知识与实践结合起来。
3.1.1徐州市高等院校体育教育专业篮球专修教学课程现状
（1）课程设计。2011级和2012级学生中，江苏师范大学每届开设2个体育教育专业，而矿业大学每届开设有3个体育教育专业。江苏师范大学11级篮球专修学生篮球专项课共240个学时，具体为大三上下学期学时同为96个学时，大四上学期48个学时。12级篮球专修学生篮球专项课共216个学时，具体为大三一学年同大四上学期同为72个学时。篮球专项教师是具体丰富实战经验和裁判经验的教授。对学生能力的提高，具有非常关键的作用。
（2）在临场方面。体育教育专业篮球专修学生一周两节大课，课堂教学的前半段为篮球技术、战术的学习，增加学生的实战经验，在犯规、违例方面严格判罚，增强学生对犯规及违例的认识。后半段为学生全场分组对抗比赛，每场出三名学生裁判员，每场比赛分上下半场，共20分钟。比赛结束队员与裁判员互换，重新进行比赛。执裁过程中，教师在场下观看学生裁判员执裁情况。如若出现漏判、误判的情况，教师会暂停比赛，纠正学生裁判员的错误，提高学生裁判员临场判罚的准确度。
（3）裁判法的组织讲解。裁判手势及吹哨会用一节大课来学习，巩固练习会穿插在每节课中。篮球竞赛规则和裁判法会用两节课来进行学习。组织形式为篮球专修学生集体上课形式。临场的练习会组织比赛安排提高执裁能力。教师根据每个人的情况重点指出主要矛盾，全面提高学生的裁判能力。
3.1.2徐州市高等院校体教专业篮球专修学生篮球裁判实践状况
（1）校内实习。江苏师范大学每年都会举行的大一新生除体育学院外的“希望杯”篮球赛、教职工篮球赛，以及体育学院篮球赛。中国矿业大学同样的每年也会举行比如：“新生杯”篮球赛、教职工篮球赛，以及学校CUBA篮球比赛的观摩学习。这些学校比赛都会成为体育教育学生裁判实习的重要机会。
（2）校外实习。一些企业以及邻近学校等组织篮球比赛会通过教师或者学长找到我们去吹一些比赛，一般会给予一些经济补助。这些校外实习更能提高学生裁判员的能力。校外人员比赛小动作以及不规范动作比较多，这就考验了学生裁判员的制裁水平。
3.1.3篮球裁判等级晋级情况
当前，徐州市篮球裁判考级情况分为两种渠道，一种是在高校内统一组织学生考试的活动，初次考试合格会获取国家二级裁判证。另一种是徐州市体育总局每年举行的篮球裁判培养，在初次学习过程中学员合格者会颁发国家二级裁判证书。两种渠道的生源基本上都是本市高等院校的学生，选拔优秀的学生继续对其锻炼和考核，为考取更高级别的裁判员奠定基础。江苏师范大学篮球专修11、12级篮球专修学生共有16名拿到篮球裁判二级证书，占篮球专修总人数的21.33%。而中国矿业大学11、12级篮球专修学生共26名拿到篮球裁判二级证书，占篮球专修总人数的86.67%。
3.1.4徐州市高等院校体育教育专业篮球专修学生的篮球裁判知识能力现状
学生整体水平不高，学生的篮球裁判知识能力仅仅局限于课堂上教师传授的知识，没有及时更新知识。在临场执裁过程中缺乏自信，有患得患失的感觉，不能够轻松的掌控着比赛，明显的缺乏比赛经验。对比赛的一些细节处理的不合理，表明对篮球竞赛规则和裁判法细节掌握不够。
3.2影响徐州市高等院校体育教育专业篮球专修学生篮球裁判能力的因素
3.2.1临场执裁经验因素
表2篮球专修学生裁判员执裁比赛场次图表
由上表不难看出，体教专修学生裁判员执裁20次以上比赛的仅占7.29%。可见篮球专修学生裁判员执裁实践的不足。临场执裁经验的积累是必须建立在临场执裁实践中的。没有丰富的比赛经验，就不可能在比赛过程中游刃有余的掌控着比赛。执裁比赛10次以下的篮球专修学生共有71名，占总人数的73.96%。我们应该足够重视这项数据，这是影响学生篮球裁判能力的重大因素。
3.2.2高校体育教育学生对篮球裁判工作的认知度
通过调查问卷发现，现实就业问题严重困扰着学生，促使学生对学习内容的选择发生了改变，有传统的重视专业技能的学习向专业综合能力的转变。
调查发现80%以上的学生认为，大学学习的各项专业技能并不是很系统，不能满足就业的需要，必须有自己的强项，也就是说学生更应该掌握一项独特的技术。所以很多同学就把裁判员的技能学习纳入了特定学习轨道之中。关键的原因在于，现如今篮球运动开展的如火如荼，需要更多的裁判员加入这项运动中，因此大多数体育教育专业的学生选择学习裁判知识。另一方面，中国的篮球联赛等级制度非常严格，高一级的联赛都是从自己的二队选拔队员层层递推，即使大学中学生篮球水平再高，也很难有进入职业联赛的资格。但是，在篮球裁判这一块，只要通过学生的努力还是可以获得二级或一级裁判资格证。
3.2.3临场心理因素
稳定的心理素质是高水平裁判员必备的条件之一，也是制约着裁判员水平的重要因素。在一场篮球比赛中，会出现各种意想不到的情况，这就考验学生裁判员的临场心理素质，如果学生裁判员心理素质不够稳定有可能引起球员们的混乱，导致比赛无法流畅的进行。相反，如果裁判员冷静的处理突发事件，就很容易掌握和控制比赛顺利的进行。学生裁判员一般都是组织校级、院级的比赛。也有部分是高水平的比赛，这就要求学生裁判员加强心理素质的锻炼。通过对两所高校的体育教育专业学生临场心理因素不稳定有以下各种因素如下表3：
表3：影响学生裁判员临场执裁的各种因素图表
3.2.4学生裁判员就篮球竞赛知识和裁判法的掌握程度
学生裁判员在执裁过程中容易忽略一些细节问题，对于裁判法和竞赛法的掌握不够透彻，不能得心应手的运用到比赛中，不能轻松的掌控着比赛。
3.2.5篮球竞赛规则和裁判法部分的更新因素
随着篮球运动的飞速发展，人们的身体素质也越来越好，竞赛规则和裁判法也不断的发生改变，这就要求学生裁判员不断地学习新规则，更新自己的知识。
3.3提高徐州市高等院校体育教育专业学生临场裁判能力的对策
3.3.1提高学生裁判员的实践能力
针对学生裁判员实战经验的缺乏，校领导应该足够重视。尽可能的多组织一些校内篮球比赛，给体教篮球专修学生裁判员提供实践机会，专业教师在进行教学时，也应该有目的的利用课内课外组织篮球比赛，给学生锻炼裁判的机会。增加学生裁判员的实践经验。
3.3.2学生对篮球裁判兴趣的培养
体育教育专业篮球专修学生相对于普通系科学生对体育方面知识容易掌握，体教学生越是喜爱篮球裁判工作，就会积极的学习裁判知识，容易调动学生的学习兴趣。在对体教学生进行裁判知识教学时，加强他们对裁判工作兴趣的培养，这样就会在教学过程中取得事半功倍的效果。
3.3.3篮球裁判员专业素养的提升
篮球裁判员具备良好的专业素养是做好裁判员的工作基础，只有精通和领会篮球竞赛规则和篮球裁判法，才能从容的处理比赛过程中出现的各种突发事件，并能迅速准确的做出处理。同时，高水平的裁判员不仅仅要精通竞赛规则和裁判法，还要把握篮球技战术水平和规则的发展趋势，这样才能使裁判员更好把握比赛的尺度，主动的掌控着比赛。作为体育教育专业的学生在提升自己专业素质的同时，应该从基础做起，加强自己的篮球基本功和体能以及篮球理论知识方面的训练，为成为高水平裁判员奠定基础。
加强裁判理论知识的学习，夯实理论基础
篮球竞赛规则和裁判法师裁判员在比赛中的评判标准，脱离了竞赛规则裁判员在执法时就失去了评判依据。体育教育专业的学生，只有熟练而精确的掌握规则并真正的运用到比赛中，来掌控和引导比赛。同时要不断的更新自己的理论知识，掌握最新的裁判规则。
学生裁判员面对的比赛基本上都是校级、院级的比赛，面对着同样是学生的队员，如何让他们心服口服，这就能看出学生裁判员拥有扎实的理论知识。由于篮球规则更新较快，相应的篮球裁判理论也会更新。在课堂的学习远适应不了比赛的需要，这就要求学生扩大自己的知识面，同时要对篮球技战术进行学习，把握比赛中容易出现违例和犯规的情况，找到执行比赛的感觉。
重视基本功和体能的训练
篮球裁判的基本功包括吹哨、手势、位置的选取和移动的步伐以及记录工作等，反映出裁判员的业务水平、执裁能力。作为学生裁判员要加强对裁判基本功的掌握，要做到哨音短促有力、手势干净利落、执裁自信果断等精神面貌，要珍惜每次执裁的机会，经常与老师沟通，夯实基本功。
现在篮球比赛越发激烈，良好的体能是裁判员必备的条件之一。在比赛的跑动过程中，裁判员必须及时而准确的捕捉到各种违例和犯规并作出判罚，这就要求裁判员拥有充沛的体能，学生裁判员在这方面具有较大的优势。但是，很多学生裁判员在比赛中不太注意自己位置的选取，经常站立不动。这就要严格要求学生裁判员在比赛中多运用侧身跑、横向跨步等步伐，积极跑动选取最佳位置，在违反规则的就近判罚，使自己的判罚具有说服力。
3.3.4充分利用现代化的教学手段，加强理论与实践的结合，注重知识能力的转化
随着篮球运动的国际化，篮球运动也在发生着变革，篮球运动的观赏性、身体接触、攻守转换速度、时间和空间方面都在提高，学生裁判员想要准确的掌握和理解比赛，必须熟练的掌握和应用竞赛规则和裁判法，提升自己临场执裁能力，仅靠学校安排的几课时课堂教学是很难提高自己的执裁水平的。学生裁判员不能只限于理论知识的学习，更要把理论和实践相结合。现在是一个信息化的社会，在教学过程中可以充分利用现代的教学辅助设备，多观看录像资料，多看一些篮球比赛视频。例如NBA、CBA、奥运会等比赛视频。提高对篮球裁判的感性认识，设定特定的场景模拟再现，从而加强理论和实践的结合。每看一场比赛，要和老师一起分析问题饿所在，通过信息反馈，进一步提升临场裁判能力。充分的利用现代化教学设备可以快速有效的提升学生的临场执裁水平。
要想成为一名高水平的篮球裁判员，只有不断提高对规则的理解，临场实践能力和比赛经验，才能形成真正的裁判技能。
4.结束语
本文通过分析体育教育篮球专修学生的裁判水平，以及影响学生篮球裁判能力的因素，得出一些结论。
（1）要提高高校体育教育专业篮球专修学生篮球裁判能力，定要加强篮球理论知识与规则的学习，抓牢学生的基本功。
（2）在懂得规则，熟悉规则的基础上，灵活运用规则，要认真研究当前篮球运动发展的新特点，新趋势。
（3）充分利用课堂、学校、校外等一些比赛，锻炼学生裁判员的实践能力，增强实践经验，提高心理素质水平，不断提升篮球裁判水平，为篮球运动的普及和发展贡献一份自己的力量。
建议：
（1）校领导足够重视篮球裁判的培养
（2）在校园内，应该多增加篮球裁判方面知识讲座，号召学生积极参加，对学生的系统知识进行补充。
（3）任课教师多组织篮球专修学生进行实践学习，经常组织学生参与篮球比赛的执裁，在实践中增长经验。
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调查问卷
亲爱的同学：
你好！
为了进一步了解体育教育专业学生裁判员能力的培养，我特制作了此问卷。此次答题不存在正确和好坏之分，只要按照自身实际填写即可。你填写的问卷内容不会对你个人造成任何影响，问卷结果只作研究用，你的答题对我的研究将有很大的帮助。再次感谢您的配合。
1、您的篮球专项课的课时安排是
A、48课时 B、72课时 C、96课时
2、您主要执裁的比赛级别是
A、县市级 B、学校级 C、班级业余比赛
3、在正式学习篮球裁判之前您对篮球裁判的了解程度如何
A、很了解 B、一般 C、不太了解 D、完全不了解
4、您的篮球裁判实习主要途径是
A、校内实习 B、校外实习 C、低级联赛实习
5、您对篮球裁判理论知识的掌握情况是
A、熟练 B、不熟练 C、不熟练 D、非常不熟练
6、您在执裁过程中会出现慌乱的情况主要是由于
A、规则理解不深 B、分工不清 C、缺乏自信 D、跑位不到位
7、您一年中共执裁多少场篮球比赛A、是B、否
8、您认为篮球竞赛规则和裁判法及时更新是
A、非常有必要 B、必要 C、没有必要
9、您认为下列影响你临场执裁心理的因素依次为
A、规则掌握不透 B、自信心不足 C、和同伴配合不默契
D、教练队员及球迷的影响E、出现错误漏判F、其他
10、您对提高徐州市高校体育教育专业学生裁判员水平的建议是
A、重视基本功的培养 B、系统的学习裁判基本知识
C、各级体育部门对在校学生的裁判员工作要有正确的认识 D、加强对在校学生裁判员的培训力度
E、完善裁判员定期考核制度 F、其他
C、各级体育部门对在校学生的裁判员工作要有正确的认识 D、加强对在校学生裁判员的培训力度
E、完善裁判员定期考核制度 F、其他
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