怀化市鹤城区幼儿园家庭体育开展现状调查及分析

中文摘要

幼儿阶段是人的发展的关键时期，幼儿教育的重要性更关乎到日后的人性特点的善恶以及为人处世的对错，在国家的高度重视下，儿童健康事业受到长足的发展。关于幼儿健康的培养，会受到各个方面的影响，其中家庭教育是最为关键的一环，因此，对于孩子身心健康家长们能够时刻进行关注与锻炼，通过为幼儿提供安全的家教环境和锻炼设备，为孩子们制定合适的运动内容，引导孩子们对运动产生兴趣，感受运动带来的兴奋感，喜欢运动并养成良好的运动习惯，这就是家庭教育的先导效应。为了能够确保家庭体育发挥出良性迁移，协同校园体育和社会体育形成“一体化”发展，共同为幼儿体育的发展保驾护航，本文通过对怀化市鹤城区幼儿园家庭体育的开展情况进行调查研究，对幼儿家庭的工作、生活、社会活动等情况作出数据分析，探究影响家庭体育开展的重要因素，寻求合理的家庭体育活动机制，为幼儿家庭体育的开展提供理论支持，促进怀化市幼儿体育的健康可持续发展。

关键词：幼儿；家庭体育；开展现状

Investigation and analysis of the current situation of family sports in kindergartens in Hecheng District, Huaihua City

ABSTRACT

Early childhood is a key period for human development. The importance of early childhood education is more related to the good and evil of human characteristics in the future as well as the right and wrong of human life. Under the high attention of the country, children’s health cause has been greatly developed. About the cultivation of children’s health, will be affected by various aspects, including family education is the most critical, therefore, for children physical and mental health parents can always attention and exercise, by providing children with safe tutor environment and exercise equipment, make appropriate content for the children, guide the children interested in sports, feel the excitement of movement, like sports and develop good habits, this is the pilot effect of family education. In order to be able to ensure that family sports play a benign migration, collaborative campus sports and social sports form “integration” development, together for the development of children’s sports, this paper, Huaihua city crane kindergarten family sports development study, the family work, life, social activities, and so on and so forth, to explore the important factors affecting the family sports, seek reasonable family sports mechanism, provide theoretical support for children’s family sports, promote the healthy and sustainable development of children’s sports in Huaihua city.

Key words:Young children; Family sports;Development status quo

1前言

1.1选题依据与意义

1.1.1选题依据

我国经过长期的艰苦奋斗，中国特色社会主义进入新时代的历史方位，是决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代。随着生活水平的不断提高，人民也越来越注重自身的身体健康，体育的本质功能决定了它在健康教育中的重要作用。人民逐渐认识到体育在人们的生活中扮演着十分重要的角色，坚持锻炼是保证健康最好的途径。据统计，2018 年全国幼儿园在园人数高达 4960 万人，自 2016 年 1 月 1 日二胎政策全面实施以来，山东的二孩出生率稳居全国第一，迎来新一轮的婴儿潮。幼儿阶段是培养孩子终身体育意识的第一个阶段，在这个时候给孩子一定的影响，让孩子养成良好的体育意识，并逐步为培养体育锻炼习惯奠定基础，对于孩子来说是一件非常重要的的事情

现阶段，虽然人们对于体育的认识有了一定的提升，但是，还有很多人认为，幼儿体育就是在幼儿园开展的体育，把孩子送到了幼儿园交给老师就可以了。然而,幼儿体育已经不是仅仅依靠幼儿园就可以独立完成的任务，对于孩子的教育不仅依靠幼儿园,还有家庭、社区的影响。多方面的共同努力，才能使幼儿在成长的过程中得到全面发展。国家教育部在幼儿教育领域颁布了多项文件，《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习的基础。”《xxx关于基础教育改革与发展的决定》第 40 条中也指出学校要加强和社区的沟通和合作，充分利用社区资源开展丰富多彩、文明健康的教育活动。这要求，保障幼儿身心的全面健康发展，不仅要在幼儿园开展一系列的体育活动，更要拓宽到家庭和社区的层次来开展体育活动。随着城市化的进一步发展，社区基础设施的建设也越来越完善，所包含的资源变得也越来越丰富，社区的自然环境、广场、健身器材等为幼儿园开展体育活动提供了有利条件。如果我们能够合理的利用这些资源，不仅可以丰富幼儿体育活动的内容，还可以更好的促进幼儿体育的发展。

幼儿的身体健康关乎到幼儿未来的成长、家庭的和睦以及国家的振兴和发展，所以幼儿体育的话题也是国家关注的核心内容之一。幼儿因其特殊的生理和心理特点，具体的实施需要考虑到多重因素，家庭作为幼儿最舒适的活动单位，是开展幼儿体育的活动起点，可以为校园体育和社会体育创造良好的基础，因此对于家庭幼儿体育的发展应该提出新的要求和更多的支持。因此本文以鹤城区为代表，探究幼儿家庭体育的开展情况，分析其中存在的矛盾和限制其发展的影响因素，探索新时代幼儿家庭体育发展的创新模式。

1.1.2研究目的和意义

首先，通过调查走访，对怀化市鹤城区幼儿园家庭体育的开展情况进行仔细的摸底，基本掌握相关幼儿家庭的成员组成情况以及工作性质、经济水平、活动习惯等，就不同的家庭条件开展的家庭体育情况进行分类统计，总结出该地区家庭体育发展的环节要素，为确定主要影响因素提供依据。其次，针对鹤城区幼儿家庭体育开展的现状，结合地区社会经济发展，发现其中存在的主要矛盾以及所涉及的周边因素，结合相关的理论和社会经验提出改善的建议，建立合理的家庭体育开展模式，为怀化市幼儿体育的开展提供理论参考。

通过课题的研究，能够为我国幼儿体育发展的理论体系做出内容的充实，为相关研究方向提供新的视野角度。同时为鹤城区以及怀化市提供了家庭体育开展的做出了摸底调查，相关的改善建议为幼儿体育的发展提供了预备提案，通过文章的展示也让社会家庭认识到家庭体育的重要性，提高家庭体育活动的开展频率，丰富了家庭体育的开展形式，让更多的幼儿参与的快乐体育中。

2研究对象与方法

2.1研究对象

本文的研究对象是怀化市鹤城区幼儿园家庭体育开展现状，以该地区幼儿家庭为调查对象，对其开展现状进行数据和理论分析。’‘；

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过学校图书馆、文献数据库以及百度学术等相关理论连接，查阅关于幼儿体育、家庭体育等方面的文献资料，就相关学者的核心理论进行筛选、总结和汇总，为本文的研究建立先导理论框架，从中寻求研究方向和分析角度，保证论文研究的理论意义。

2.2.2专家访谈法

在论文的撰写过程中，为了能够深入的了解幼儿体育的发展特点，对鹤城区的幼儿园相关负责人以及教师进行访谈，寻求专业的见解，并对论文的协作提供了宝贵意见。

2.2.3问卷调查法

根据文献综综述的整理和论文的研究方向，向学校体育教学方面的专家、老师进行访谈，咨询问卷设计的合理性，经过多次讨论和修改，确定最后的问卷调查内容。

2.2.3.1问卷的信度检验

对于问卷的信度检验，采用“重测法”对问卷进行验证，首先对怀化市鹤城区的10个家庭进行问卷的发放，并回收整理相关数据，间隔两周后再次向相同的家庭做问卷调查，并将两次问卷所得数据进行相关性分析，发现两次的问卷调查相关系数均大于0.8，进而表明两次问卷有较强的相关性，证明了问卷的信度。

2.2.3.2问卷的效度检验

在问卷的正式发放之前，就问卷的内容向6位先关领域的专家咨询并作出评价，评价结果整体比较合理，最后针对不合理评价进行修改，保证问卷的有效性。

2.2.4数理统计法

对问卷调查整理得来的数据进行线性分析，通过三线表、统计图等多样化的形式展现出来，对结果做出更直观的展示，为研究提供扎实的数据支持。

2.2.5逻辑分析法

将整理的数据结合相关的研究论点，通过数据与论点之间的内在联系，确立本文的研究体系，发现幼儿家庭体育开展的问题所在，推演出改善的针对性建议。

3研究结果与分析

3.1怀化市鹤城区博雅幼儿园家庭基本情况调查

3.1.1家长的收入情况

家庭的收入是决定家庭生活、娱乐方式的基础，“经济基础决定上层建筑”就是对这一指标的直观体现。目前的幼儿家庭，父母的工作一般都比较稳定，能够保证幼儿的基本生活开销，并为幼儿提供兴趣培养。幼儿的教育对家长们来说已经是首要考虑的内容了，幼儿体育也是家长们关注的重要活动形式。基本上收入水平和消费水平是划等号的，幼儿体育的开销同样是日程开销的内容之一，所以，家庭的收入水平决定了对孩子进行体育活动所能投入的开支。在调查中发现，鹤城区幼儿家庭的收入在5000元到20000元不等，其中家庭月收入在5000元到10000元的家庭有67个，占到调查总体的68.4%，收入在10000元到15000元的家庭有10个，占到总体的10.2%，收入在15000元到20000元的家庭共有16个，占总体的16.3%，家庭月收入超过20000元的家庭有5个，占总体的5.1%。从直观的数据上可以看出，鹤城区的大部分家庭的月收入能达到10000元月左右，一般较低的月收入也在9000元的水平，这样的经济收入基本上可以满足了家庭的生活开支和其他费用，因此能够为孩子的体育活动保持较充足的经济支持。并且在调查中，我们发现基本上大部分的家庭每月能够为孩子的体育活动提供1000到1500左右的“活动经费”，这就保障了幼儿参与体育活动的物质基础。

　　图 1幼儿园家庭收入情况

　　3.1.2家长的学历情

幼儿的家庭体育活动是家庭教育的一部分，作为家庭的教育的主要引导者，父母的教育水平和教育经历对孩子的影响也是十分重要的。父母的教育经历决定了家长对孩子的教育理念，接受过较高水平的教育后能够更全面的孩子的发展提供支持，也能紧跟时代的发展，吸收先进的教育理念，促进孩子的健康成长。如图2所示，被调查的家庭中本科及以上的家庭组成共有69个，占到总体的70.4%，整体来说家长的学历水平以本科为主，尽管专科的组成情况占据比较大的比重，但是这部分的家长呈年轻化，对于新事物的接受水平较高，所以对于孩子的教育能能够做出正确的选择。因此目前鹤城区幼儿家庭的教育水平保持在中等偏上水平，为孩子的体育活动提供良好的带动作用。

　　图 2幼儿园家庭父母学历情况

　　3.1.3家长的工作类别

对于家庭体育来说，家长们的体育文化资源是影响幼儿体育的重要因素，家长们的体育爱好、体育经历和对竞技体育的观赏活动都会对孩子的认知产生极大的影响。对于本次调查的情况来说，幼儿家庭的工作类型是否与体育相关则表明家长对幼儿的体育活动开展的主观意识的高低，其中有18个家庭的工作类型与体育是相关的，占到总体的20%左右，剩下的家庭工作类型都与体育没有太多的相关性。从侧面反映出目前大部分的家庭基本都从事体育行业之外的工作，对于体育的认知缺少客观的认识，无法正确引导孩子进行体育活动，进而造成孩子缺少对体育的喜爱，无法保持健康的身体机能水平。

　　图 3家长工作类别情况

　　3.1.4家长的年龄情况

表 1幼儿家长年龄分布情况

从表1可以看出，鹤城区幼儿家庭的年龄情况，其中25到30岁的家庭在23个，占总体的23.5%，年龄在31到35岁的家庭有40个，占到总体的40.8%，还有一部分家庭的年龄水平在35岁以上，这样的家庭有35个，占到总体的35.7%。整体来说，幼儿父母的年龄结构整体偏年轻化，但是35岁以上的家庭依旧占据较大部分，这部分家庭都是晚婚晚育的家庭，对于孩子会倾注更多的心血。

3.1.5幼儿个人的基本情况

对于幼儿的基本情况调查，主要就幼儿是否参与体育活动以及参与体育活动类型进行了整理，不同的体育类型也反映出孩子的性格特点。调查后发现，幼儿日常中经常参与体育活动的情况占30.6%，偶尔会参加体育活动的占54.1%，还有一部分的幼儿基本不参加体育活动。另外关于幼儿参与的主要项目有篮球、乒乓球、足球以及其他的一些体育类型。对于幼儿参与体育活动的情况来说，大部分的家庭对孩子从事体育活动都是支持，只有少部分家庭因为特殊原因没有开展家庭体育活动。对于活动的开展类型，主要以篮球、乒乓球等群众基础广泛的运动项目为主，家长们对这类体育运动有更多的认知。

　　图 4幼儿参与体育活动情况

　　3.2怀化市鹤城区幼儿园家庭体育活动开展情况

3.2.1家长对幼儿体育运动的态度及体育消费

对于与幼儿阶段的体育运动的开展情况来说，家长的主观意愿占到的主要的动因。从图5中可以看出，认可支持幼儿参与体育活动的家庭有57个，占到总体的58.2%，对进行体育活表示“正常参与”态度的人家长有32中，占比32.70%，两者一共占比90%。还有一部分的家庭对孩子进行体育活动的态度呈“大众心理”的状态，这也是近些年所呈现的一种心理，面对当下社会幼儿教育的多元化发展，幼儿家长们的选择更加困难，因此就会出行盲目从众的现象。从调查的结果看来几乎所有的家庭对孩子参加体育活动都持积极的态度，重视孩子的身心健康发展，将孩子的健康成长作为自己的责任和义务，部分中立态度的家长对孩子的教育更多的是遵循自主选择的方式，孩子的喜好更为重要。

　　图 5家长对幼儿参与体育活动态度

　　3.2.2.家长让孩子参加体育锻炼的目的

　　图 6家长开展家庭体育活动的目的

　　从图6可以看出，幼儿家长对开展家庭体育的目的的主次排序依次是锻炼身体、培养爱好、娱乐消遣，最后才是一技之长的目的。家长们对家庭体育的概念理解以锻炼、引导为主，既能促进孩子的身体健康成长，也可以通过家庭游戏的形式增进家庭成员之间的关系，并通过定期的锻炼让孩子养成规律性的运动习惯，这样对孩子的成长必定受益匪浅。对于是否通过家庭体育的形式培养孩子的运动技能，为未来的发展铺好道路，这样的想法在大部分的家庭中很少出现，但也有极少部分从事体育运动相关职业的家庭会对孩子有一定的期望，因此对孩子进行家庭体育的目的性就会更强，这也是在国外比较常见的后备人才的培养方式。

3.2.3.家长陪同孩子参与体育活动的情况

家庭体育的主要形式基本上都会家长的陪伴，但也有部分家长会是“放养”的方式，也有家庭由于无法为孩子提供较为全面的运动环境，会将孩子送至相应的体育培训机构，陪同孩子进行锻炼，并关注孩子的运动表现。父母的陪伴对孩子来说有着重要的意义，在幼儿阶段，家长就是安全的象征，只要能看到家长的地方，孩子们就可以进行开放性的活动，能够更深层次的体会到运动带来的乐趣。从表2中我们可以看到，幼儿在家长陪伴下进行体育活动的情况占到44.9%，这部分家长会全程陪伴孩子进行运动，其次是偶尔会陪伴孩子运动的家长，大部分是由于工作的原因无法全程关注，但是只要有时间，就会陪孩子一起进行体育活动。有较少的家长会在上下课的时候接送孩子进行体育活动，但不会全程陪伴，也会有自己的活动内容。

表 2家长陪同幼儿参与体育活动情况

3.2.4不同文化程度对家庭体育发展的影响

文化程度对家庭体育的发展起着决定性的作用。这里的文化程度不单指的是学历水平，更重要的是对于体育文化的认知、体育知识的储备以及专业技能水平的高低等等，这些文化资本对孩子的兴趣爱好、参与体育活动的内在驱动和长期坚持有着直接的影响。在调查中发现，从事于体育相关的工作的家庭中幼儿体育活动的主观能动性会比较强，更想要去加入到新的群体活动中去，这些也是受到父母平时活动的影响，这类家庭成员基本上都会有自己的爱好的体育运动，并能定期参加集体运动，这类特质是影响孩子的重要因素。

3.2.5家长带领孩子参加体育锻炼的频率

从图7可以看出，被调查的家庭中，每周可以进行一次体育活动的家庭有53人，占到总数的54.1%，每周可以进行两次运动的家庭有41人，占到41.8%，每周可以进行三次及以上体育活动的有4人，占到4.1%。另一方面，参加体育运动年限的情况和运动频率相似，但是参加两年和三年及以上的家庭人数相对增多，因此可以看出对于家庭体育的开展，鹤城区的整体状况良好，这也得益于该地区社会经济的发展，居民的生活水平整体的到较大的提高，同时也有商业的多元化，共同促进了教育事业质的提升。

　　图 7幼儿进行体育活动频率情况

　　3.3 影响怀化市鹤城区家庭体育开展的因素

3.3.1家长对体育活动的认知水平

家庭体育的开展依旧是决绝与家长对体育的活动的认知水平，具体的层面可以分为家长的教育观、运动经历以及专业的体育素养。首先关于家长的教育观，不同的家长有着不一样的教学理念，一部分家伙在那个认为孩子在幼儿阶段主要进行读书、画画、音乐等艺术欣赏性质的活动就可以，培养孩子的艺术鉴赏能力，因此就很少进行身体运动。另一部分相对年轻的孩子家长就喜欢带孩子经常出去游玩，更多的去接触大自然，进行跑跳运动，培养孩子的基础运动能力。还有就是专业体育家庭，会为孩子制定合理的运动计划，遵循幼儿的身体发展规律，培养孩子掌握专项技能。这就是教育观念对孩子的影响。

其次对于运动经历来说，大部分家庭多有普遍的共识，那就是家长会把自己的爱好“转嫁”至幼儿，因此，从事体育行业的家长以及有特定运动爱好的家庭都会对孩子进行体育方面知识的教育，积极引导孩子参与体育运动。

关于专业的体育素养就是对体育运动技能和专业体育知识的储备。凡是能具备一定的专业技能的家长都会从各个方面去培养孩子热爱体育的意识，不仅仅是通过参与运动锻炼的形式，在日常的生活中，家长会带领孩子观看体育赛事、体育类型的影片，为孩子讲述体育精神的重要性，培养孩子不畏艰难、勇于拼搏的意志品质。

3.3.2家长在时间、体育活动经费的付出

在调查中发现，一部分家长会抱怨工作的繁重没有时间陪伴孩子进行体育活动，但是没时间不能作为躲避这一问题的主要原因，这部分家长更多的是把幼儿进行体育运动的责任归集于幼儿园主要范畴，任务幼儿园的体育活动足以满足幼儿阶段的运动量，借此来逃避带孩子进行体育活动的责任。另外，家庭的收入水平也决定了孩子在体育活动方面可支配经费的多少，收入越高的家庭在体育活动方面的支出也就越多，孩子可以享受到优质的体育资源和完备的体育设施和场所，提升运动带来的体验感，更容易对运动产生喜爱。

3.3.3家长体育兴趣对幼儿体育活动的影响

家长的兴趣爱好对幼儿进行体育活动的影响也是至关重要的。幼儿家长的兴趣爱好势必是长期坚持的运动项目，所以孩子有更多的机会接触到家长参与的体育活动，高频率的运动感官的冲击会带来内在驱动力的向往，家长们也愿意一起带领孩子进行体育运动，这样通过孩子主动性的参与能产生持久的兴趣爱好，并能长期坚持，形成规律性的运动习惯。

3.3.4幼儿园对家庭体育开展的影响

现代社会中，在孩子的教育问题上，越来越多的家长期望，幼儿园的教育不能只存在于简单地照顾孩子这一方面，认识到了应该和幼儿园一起承担教育孩子的责任。家庭与幼儿园是一种相辅相成、紧密联系在一起的合作伙伴关系，在这种合作伙伴关系建立下，促使家庭与幼儿园之问、将家长与教师之间，在以诚相待、相互信任、相互尊重的基础上，分享和交流着教育的信息、知识和经验。这样的关系有助于把幼儿园教育力量和家庭教育力量结合起来，幼儿园要发挥教育的辐射作用，加强家庭和幼儿园的合作意愿，增进两者的合作与交流。可以促使教师提高对自身专业技能的认识和评价，提高其教育的服务质量。家长和教师都是教育的主体，是平等的关系，应相互尊重、合作，努力争取得到家长的理解、支持和积极参与，并帮助和提高家长的教育能力。构筑幼儿、家长、幼儿园教师在内的学习集体，培养出一支和谐、高效的家园互动队伍，成为幼儿全面发展的有力支柱。提出了最佳渠道是以多元联系方式开展家园合作共育，如幼儿园网站、一日活动记录表、成长记录册等联系方式。最佳动力是利用整合家长资源实现家园共育，根据家长的职业优势协助完成教学任务，如让作为体育教师的男家长给孩子上体育课等。家庭和幼儿园作为教育幼儿的两大环境，共同肩负着人生起点教育的重任，家园合作是以社会组织和相关人员共同携手来完成此重要任务。从幼儿的综合发展来看，所需的学习经验是从家庭和幼儿园两大重要场所中获得的结果。家园合作的实施可使两者所获得的信息和经验更具有互补性、连续性、一致性。可以帮助家长树立正确的教育观、儿童观，为家长提供学习科学教育方法的相关咨询与指导。

3.3.5社会因素对家庭体育开展的影响

社会层面的因素主要就是体育设施情况、体育培训传播以及体育赛事组织。关于体育设施的配备情况主要是各个社区的健身器材设施，目前社区的健身器材主要是针对中老年群体，对于幼儿阶段的专业体育设施较少，并且各类运动器材的使用缺少相应的保护措施，很容易产生运动损伤，存在较大的安全隐患。由于大部分的社区运动器材都是在室外，所以运动就会受到那个天气的影响，无法提供更好的运动体验。

幼儿体育培训的开展也是近些年发展迅速的产业，主要针对幼儿体适能培训，通过简单的走、跑、跳、投去培养孩子多元化的身体素质，主要的训练形式以任务、游戏的为主，伴随的奖励机制，充分调动幼儿阶段的鼓励意识。幼儿体育培训的开展通过各种类型的宣传手段，吸引到各个家庭的注意，经过一定周期的培训后，家长们也会在培训过程中学到一定的技能和相关知识，并能在家庭体育的开展中得以运用，提高家庭体育的作用。

体育赛事的组织是真正意义上为幼儿奠定终生运动意识的因素，幼儿通过参加比赛感受到竞技、胜负、尊重，体验到运动中的感情色彩和拼搏精神，这会伴随一生的情绪价值是影响孩子参加体育运动的关键所在。目前鹤城区的幼儿体育赛事相对较少，无法为孩子们提供良好的比赛环境。

结论与建议

4.1结论

4.1.1鹤城区整体的幼儿家庭体育开展情况比较乐观，家长们能偶主动带领孩子进行体育活动，超过半数的家庭会定期的组织家庭活动，提升家庭成员亲情关系以及培养孩子运动能力，但是运动次数和运动时间相对较少，运动形式相对单一。

4.1.2鹤城区幼儿家庭体育活动开展主要对家长的工作情况和幼儿体育活动的开展情况两方面进行了调查研究，其中关于家长的工作类型和收入对幼儿体育活动的开展相关性较高。

4.1.3通过逻辑分析后得出，目前影响鹤城区家庭体育开展的主要因素有家庭因素和社会因素，家庭因素中家长的体育经验储备和教育观、收入情况和工作类型是影响家庭体育开展的关键因素，社会因素中体育设施建设、体育培训传播和体育赛事的组织是带动家庭体育发展的辅助因素。

4.2建议

4.2.1首先思想方面提升对家庭体育的重视，树立健康体育的教育观。家长应该更新教育理念，通过学习相应的运动知识，为幼儿参与体育活动提供正确的引导，提升社会责任感。

4.2.2在实际活动方面，能够选择合适的运动内容，遵循幼儿身体健康发展规律，增强幼儿体育活动的趣味性；合理安排时间，创造更多的亲子互动机会，增进彼此感情。

4.2.3关于社层面结合幼儿园和相关的体育部门，为幼儿体育的开展提供一体化的开展模式，形成以幼儿园体育为主、家庭体育辅助、社会体育引导的“三位一体”新型体育活动的指导模式，充分利用各类资源，促进幼儿体育事业的健康可持续发展。

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