海口市高校专业网球运动发展现状调查研究

　　摘要

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、数理统计法等研究方法，从海口市高校专业网球的学生和师资力量管理、器材管理、场地管理、专业网球的人数和男女比例调查、学生选择专业网球的动机、学生课余时间训练情况和学生网球基础情况，对海口市高校专业网球运动发展现状中存在的问题进行了分析。主要结论：专业网球师资力量不足，教学内容偏少；专业网球训练器具利用率较低；网球教学场地不足；学生利用课余时间训练的学生较少；专业网球学生男女比例失调，男性偏多；学生参与网球比赛的人数少；学生在学习专业网球知识方面所花的时间少，大多数都是在进行实地训练。建议：增加专业网球的师资力量，丰富教学内容，传授更多的技能知识；充分利用好学校拥有的网球专业器具，开拓新的网球场地；开导学生多利用课余的时间进行网球训练；多学习网球知识，让网球训练和学习网球知识相结合。

　　关键词：海口市高校专业网球；师资力量；男女比例

　　第1章绪论

　　1.1选题背景

现如今网球运动发展越来越好，不管是在学校还是在社会上都受到了很多人的喜爱。高校专业网球课的发展一直都是外界关注的重点，如何培养出优秀的网球人才是教学的重要任务。在调查过程中我发现高校专业网球的管理体制、训练情况以及师资力量储备有明显的不足。鉴于此通过实地考察对海口市高校专业网球的师资力量、场地设施、学生的训练比赛等情况进行了调查研究。

　　1.2研究的目的和意义

1.2.1研究目的

网球运动是一项比赛时间长，对抗性很强的竞赛项目，也是一种增进健康、艺术追求和享受的体育项目，深受人们喜爱并且富有乐趣，具有较强的竞技性和普及推广价值。虽然我国的网球运动有了质的飞跃，但高校网球教学发展还是比较缓慢的，海口市高校专业网球的选择率还是比较低的，相比于其他高校体育专业还是有不小的差距，希望通过本次研究能为高校专业网球的发展贡献出自己的力量。

1.2.2研究意义

本文通过对海口市高校专业网球教学发展状进行调查，以希望能找到海口市高校专业网球发展缓慢的原因。以及分析学生选择网球运动的动机，和培养学生的终身体育意识，养成良好的运动习惯。

　　1.3文献综述

本研究分别在万方数据库、中国知网搜索“海口市网球”、“海口市高校网球”、“海口市高校专业网球”、“海口高校专业网球运动发展现状”为检索词，查阅了三十多篇相关的文章。从收集的资料来看，现有集中在以下几点：

金周一伦在《高校体育专业网球课教学现状及对策》中指出我国最近几年，网球运动受到了社会各界人士的广泛欢迎，同时网球运动相应的群体也正在与日俱增，社会上对于网球人才的需求量正在逐渐增加，在这样的情况之下就务必要加强体育专业网球课程教学工作。然而，针对目前我国高校网球教学实际情况进行分析，其中依然还存在着诸多缺陷和问题，需要采取有效措施加以改进和完善[1]。

干小华在《高校体育专业网球专选课教学改进与优化探讨》中指出高校体育专业网球课的教学内容首先要能够满足学生对于网球学习的基本要求，能够让学生不断地进行网球学习。然后要合理的安排课时，一周最少开展三节网球专项课。由于受学校网球场地的限制，学生在课后进行网球训练显得尤为重要，所以教师一定要开导学生在课后进行网球训练。教师制定合理的训练计划，根据学生之间的差异和特点，设计出不同的训练方案。训练要有侧重点，前期注重底线击球、发球和网前截击球三大基本技术的教学，之后再提高训练难度[2]。

吴洪南在《论高校网球运动的发展现状与应对措施》中指出虽然我国高校网球运动氛围浓厚，但是网球设施相对滞后，课程安排不够合理，大多数教师的综合素质不高，技战术意识薄弱化，理论实践较少。对于出现的这些情况，提出了相应的措施。为了能激发学生对网球运动的热情，可以完善运动设施，深入网球教学改革，优化教师结构，提搞网球运动的魅力[3]。

刘振，胡毅，刘稳在《高校体育网球运动的发展前景探究》中指出网球运动对于我们的身体有着很多的益处，不仅能提高我们的身体素质，还可以作为休闲娱乐的运动项目，给人们带来欢乐。如今的网球运动从贵族运动变成了大众运动，深受广大人民的喜爱[4]。

石玉在《低压过渡网球的引用对提高高校体育专业网球教学质量作用研究—以成都中医药大学为例》中指出采用低压过渡的教学方法进行网球学习，可以把网球运动进行分解学习，在前期学习中降低了网球学习的难度，可以让学生在学习的时候更好的掌握网球动作，为后期的网球训练打下良好的基础[5]。

曹海波在《高校体育专业网球专选课教学改进与优化研究》中指出高校体育专业网球课的开展起步是比较晚的。对于课堂教学的研究不够完善，同时对于教学目标、教学内容的设定、师资队伍的建设这一些都是对网球专业课教学质量影响的因素。因此高校专业网球课的改进和优化是一定要进行的[6]。

张燕在《高校网球教学方法的改革》中指出随着网球运动的发展越来越多的人喜爱上了网球，许多的高校也开展了网球专项班，但由于我国高校网球运动还在发展当中，再加上高校师资力量不足、资源有限，导致网球教学的质量一直没有提升，出现了很多的问题。对于师资队伍的管理和教学方法都需要进一步的改善。因此，我们需要将传统的教学方法和现代的教学方法相结合，取长补短，进一步完善和改进传统的教学方法，以学生为中心，因材施教，让网球专业的学生能够更好地学习网球[7]。

吴嘉驰在《步法训练在高校体育教育专业网球专项教学中的应用》中指出传统的教学方法是教师为主体，先向学生讲述专业网球的理论知识，然后再给学生进行动作模仿练习，学生在学习一定的时间后，使自己的动作定型，能够完成完整的击球动作，在进行下一阶段的训练。然而对于专业网球这一专项教学来说，步法训练才是最重要的，因为只有自己的脚步到位了才能更好地去完成击球，提高击球质量。总之，步法训练的出现，使得专业网球的比赛训练更加的顺利，所以脚步的训练在网球训练中尤为重要，只有两者相结合，才能更快更好的提高自己的网球技术[8]。

杜进荣在《浅谈高校体育教育专业网球课教学改革现状及其对策》中指出现如今网球课是高校体育专业中的主要课程，课程内容的好坏会直接影响到学生学习的效果，所以如何设计好网球课程是非常重要的。当前我国正在对网球专业课进行改革，从师资队伍建设，教学内容、教学方法等方面入手，以此来提高网球教学的质量[9]。

郭江远在《长春市高校网球项目开展现状及对策研究》中指出近些年，网球运动在飞速的发展，世界各地的各种赛事数不胜数，如今的网球运动已经成为我国体育事业中的一项重要内容。在此背景下，高校网球运动也在迅速的发展，越来越多的学生选择了网球专业，使得高校网球运动蓬勃发展[10]。

芮正斌在《贵州省高校体育专业网球运动开展现状及发展对策研究》中指出高校网球场地分配不均，有的大学场地多，有的大学场地少，甚至没有网球的都有。网球场地的多少是开展网球教学的重要条件之一，网球场地的数量也决定了该校网球运动的发展，也是决定网球教学质量的因数之一[11]。

陈枭阳在《浅谈高校体育专业网球课教学现状及对策》中指出我国高校的大部分网球课程教师的整体水平仍旧有待提高，而且很多教师对学生的了解严重不足，这就影响了师生之间的交流学习。学校应该对教师进行定期培训，在原有的基础上，不断地学习新知识，新技能。在培训期间，加强教师之间的深入交流，这样不仅有助于教师学习到更多的知识技能，还能促进教师教学观念的更新。在学习知识技能的同时，教师还要积极加强对自身综合素质的培养，从而才能为学生提供更加优质的网球课程教育服务[12]。

李成万在《影响“东三省”师范类高校体育教育专业网球专修课教学质量的因素分析》中指出教学目标是教学实践过程中的核心问题，教学内容更是核心区域，教学内容的选择与教学质量有着直接的联系。网球运动的学习是一个较为复杂的过程，想要教好网球就必须要有充足的课前准备，要设定好教学目标、教学内容还有学生的身心发展等内容都要考虑进去。进入到具体实施的阶段时，网球教学内容主要分为基础理论教学和基本技战术教学两方面[13]。

白坤寒在《高校体育教育专业网球课教学改革现状与对策》中指出网球课是高等体育院校在专业课设置中重要的专业之一。高效的网球教学可以为我国培养出许多的网球人才，是国家培养网球专业人才的主要平台。由此可见，高校的网球课学习的多么的重要，这将会直接影响网球人才的质量。近年来，高校专业网球课程也一直在进行改革，完善教学，提高教学质量，希望能够培养出更多的网球人才[14]。

聂特在《湖南普通高校体育专业网球课程教学现状与对策研究》中指出随着我国人们的生活水平日益提高，人们也越来越喜欢进行体育运动，进而使高校体育也迅速发展开来。网球运动是一项既可以锻炼身体又可以娱乐的体育运动，受到到许多人的喜爱，越来越多的人们开始去尝试网球运动，使得网球方面的教学也在徐迅的发展。网球的教育相对于其它体育运动的教育是不一样的，网球教育需要做的更加的全面，动作的细分学习和完整性学习都是比较难的，需要分步去完成。所以网球教学需要有好的教学方案和专业的网球教师[15]。

通过以上文献研究可以知道高校专业网球教学的发展还存有很多的问题，例如场地、器材、气候、学生的身体素质、终身体育意识、教学中出现的各种问题等。为本次研究提供了问题的依据和解决的方法，也拓宽了我研究的思路，在后续的研究中能够更好地找到问题的所在并加以解决。

　　第2章研究对象与方法

　　2.1研究对象

本研究是以海口市高校专业网球课开展现状为研究对象，以海南师范大学、海南大学、琼台师范学院、海南医学院、海口经济学院五所高校为调查对象，对其有关的教师和学生进行调查，通过所得的数据进行分析，探究海口市高校专业网球教学发展现状。

　　2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过中国知网等平台进行搜索，输入关于高校专业网球发展等关键词找出大量有关资料，收集整理了高校专业网球发展现状，存在的问题以及制约因素的研究方法，得出了相关的结论，为本课题的研究提供了依据。

2.2.2问卷调查法

对五所高校的教师和学生进行问卷调查，准备学生问卷150份，教师问卷30份，通过对学生和老师发放不同的问卷进行调查分析。其中学生发放问卷79份，回收问卷79份，有效问卷100%。教师发放问卷30份，回收问卷28份，有效问卷93%。

2.2.3访谈法

对五所高校的老师和同学进行访谈，对海口市高校专业网球有怎么样的看法，对以后的发展有怎么样的建议。最后对访谈得出的信息加以分析总结，为海口市高校专业网球发展的情况进行理论支撑。

2.2.4实地考察法

实地考察中亲自走访五所高校，就五所高校专业网球的场地设施、器材、环境、师资力量进行调查研究，并针对高校专业网球的教学形式、教学水平进行了解，为本文的撰写提供真实可靠的数据。

2.2.5数理统计法

运用数理统计法对从老师和学生所得到的信息和数据进行科学的分析。

　　第3章研究结果与分析

　　3．1海口市高校专业网球教学环境的基本情况

3.1.1专业网球课程教学场地器材现状分析

网球场地的数量是网球专业学生训练质量高低的重要因素，网球场地的数量会直接影响到网球课开展的效果。本人通过实地调查得出了数据表1，其中海南大学和琼台师范大学都是拥有6片网球场地，海口经济学院拥有4片网球场地，海南师范大学拥有的场地最多一共10片网球场地，海南医学院的网球场地是最少的只有2片场地。网球场地的多少也会影响到学生的训练，对于场地少的学校来说就不能很好地满足学生的训练需求[11]。

表1海口市高校专业网球教学场地情况

　　3.1.2高校网球专业学生器材来源分析

从高校专业网球的器械提供说明了学校对于此专业的重视程度和资金投入的情况。由于网球器械的购入也是需要资金的投入的，所以对于网球专业的学生来说也是有一定的激励作用。通过实地的调查可以看出每个学校对于网球运动的重视程度是不一样的，像海南医学院对于网球专业的学生只是提供训练器械，对于其的装备都是专业学生自己购买的。对于网球专业的学生来说学校提供的拍子是不能满足他们正常训练的，学校的拍子普遍都是质量一般的公用网球拍。所以网球专业的学生都会拥有属于自己的拍子。对于网球的训练器械来说，每所学校的训练器械都差不多，非常的单一，因此会导致训练的不够完善，不能很好地提高自身的网球技术，所以在这一方面学校需要做到进一步的完善[7]。

表2海口市高校专业网球课的球拍、网球、训练器械来源

　　3．2海口市高校专业网球师资力量基本情况分析

3.2.1网球教师的性别、年龄结构现状分析

从数据表3当中可以看出在，网球教师中男性教师占了很大一部分而女性教师只有3人。网球专业的教师大多数在30岁到40岁之前，人数是15人，占所有教师人数的50%，他们是承上启下的关键点，对于网球的教学有着很大的帮助作用，是网球教师团队当中的主力军。30岁以下的教师队伍是第二多的，人数是10人，占总人数33%，他们是网球教师的新鲜血液，可以给这一团队注入新的活力，他们富有创造力，容易接受新的事物。41岁到50岁之前的教师有3人，他们占总人数的10%，他们有着丰富的教学经验同事教学水平很高。50岁以上的教师有2人，他们占总人数的7%。这一些网球教师是海口市高校专业网球发展中的重要人物，有了他们的帮助网球专业的学生才能更好的发展[3]。

表3网球教师的性别、年龄结构现状分析（n＝30）

3.2.2网球教师教学年龄、专业情况分析

数据表4是海口市高校专业网球教师的教学年龄，从以上数据中可以看出人数较多的年龄段是处于3到6年和6到10年之前的，其中3到6年的人数占到了总人数的30%，这一部分的教师在教学上已经具有了一定的水平，能够更好地帮助学生学习网球。6到10年的教学年龄达了总人数的33%，是全部年龄段中占得比重最大的一项，这一年龄段的教师已经拥有了丰富的教学经验，能够很好地和专业的学生交流，帮助学生们解决他们的问题，让他们更快的掌握网球技巧和网球知识，是网球教师里的中坚力量。3年以内的教师占总人数的20%，只有6人，这一年龄段的教师在教学方面还有不足的地方，不能及时的解决每一个问题，还有很大的发展空间。人数最少的是10年以上的教学年龄，只占总人数的17%，虽然他们只有5人，但他们每一个人对于网球的教学都有了深刻的认识，能够更好地去解决学生的问题，渗透到了学生的学习生活中，对网球运动的推广起到了至关重要的作用，是年轻一代教师学习的榜样[12]。

经调查研究得出这些老师都是有教学经验的专业老师，都有取得相应的职业资格证和教师资格证。

表4网球教师教学年龄、专业情况分析（n＝30）

3.2.3网球教师获取职业资格证情况分析

经过调查研究得出5所学校的网球教师都获取了相应的职业资格证书，得到过网球协会和相应机构的认可，也参加过每年的网球机构培训，获取新的培训知识。在网球比赛上也有相应的参与。除了职业资格证以外他们也获取了相应的教师资格证，是优秀的网球教师[14]。

3.2.4网球教师教学学历、态度分析

数据表5是海口市高校专业网球教师的学历水平，从数据上来看大专和博士学历的人数是最少的两项，只占了总人数的10%，而本科生和研究生占的比例是最多的，其中本科生占总人数的63%，究生占总人数的27%。从此数据中可以看出大多数业的教师都是有很高的学历水平的，在保证了技术的高超性之外，网球知识的储备也是相当的充足的，这些都是有助于网球专业学生的发展的。

经过实地的调研发现每所学校的网球教师都是非常负责的，教学态度好，对学生提出的每一个问题都会细心的解答，不会因为天气的原因而产生烦躁的情绪影响课堂。在课间的时候还会和学生一起讨论网球问题，分享心得，教学课堂融洽，使得学生能够更好的去学习网球并取得更大的进步[9]。

表5海口市高校专业网球教师学历水平分析（n＝30）

　　3.3海口市高校专业网球学生的基本情况分析

3.3.1学生选择专业网球运动的动机

经过实地调查得出，5所学校网球专业的学生他们选择网球的动机在于喜爱和新奇，其中大多数的人对于网球是出于好奇，之前并没有接触过此项运动，所以希望去了解。只有少部分的人了解过网球并喜欢所以选择了网球专项。从中可以看出大多数学生还是对网球充满新奇，被这一项运动的魅力所吸引[4]。

3.3.2学生的网球基础和网球球龄调查

从数据表6中可以看大多数的网球专业学生都是零基础的，而且大部分的学生是到了大学以后才知道有网球这一项运动，对于网球的认识很少。从中可以看出网球运动的普及范围是非常的小。只有多为网球运动宣传，让其他人了解网球运动，才能让网球运动发展的好。还有可以从幼儿和亲少年群体当中加以宣传，让他们了解、喜爱这一项运动，才能更好更快的发展。

表6专业学生的网球基础和球龄调查情况（n＝79）

3.3.3班级人数及男女比例分析

根据数据表7显示可以看出5所大学选择网球专业的学生男女比例是非常悬殊的，女生占有的比例只有很少的一部分，其中海南医学院没有女生选择网球。经调查研究得出大多数女生不愿意选择网球这一项运动是因为海南天气炎热，而且大多数的时间都是在烈日下进行训练，所以选择网球运动的女生很少。其中少数选择网球运动的女生都是对网球有一定的了解，并且对网球运动充满喜爱的女生。从调查中可以了解到，大多数男生都希望和女生进行运动训练，这样可以促进学生训练的积极性，提高训练的效果。所以在网球课开班的时候应当尽量平衡男女的人数比例，促进网球的训练和发展。

表7班级人数及男女比例分析（n＝79）

3.3.4学生课余时间练球比例分析

根据数据表8显示可以看出5所大学的网球训练场地都是露天的，从调查的情况来看大多数的网球专业学生是不喜欢露天的场地的，因为海南在夏季的时候都是非常的炎热，除了正常的上课时间，很少有学生会选择利用课余的时间去练球。从数据来看海南大学和海南师范大学还有琼台师范大学的学生训练时间大概在2、3个小时左右，海南医学院和海口经济学院的学生因为场地和天气的问题训练时长最少，只有1、2个小时。网球专业的学生大多数都是选择在早上或者是下午五六点过后进行网球训练。以此可以看出露天的网球场地和炎热的天气是影响网球专业学生课后训练的重要因素[15]。

表8学生课余时间练球比例分析

3.3.5学生获得专业证书情况分析

从数据表9中可以看出5所学校都有获得证书的学生，但获得证书的情况是不一样的。海南师范大学和海南医学院获取证书的人数是最少的，分别占总人数的29%和25%，海南大学获取证书的人数占总人数的50%，琼台师范大学获取证书的人数占总人数的40%，而海口经济学院获取证书的人数是5所大学中最多的占到了总人数的78%。从面对面交谈中了解到海南师范大学和海南医学院获得证书少是因为大多数的学生都不愿意去参与网球证书的考核，因为大多数学生认为训练程度不够，不敢去参与考核[13]。

表9学生获得证书情况分析（n＝79）

3.3.6学生参与比赛情况分析

从数据表10中可以看出5所大学的网球专业学生大多数都是在学校进行比赛，只有少部分的学生去校外比赛。在校内比赛可以相互学习同学之前的优点，在赛后可以一起总结得失，相互进步。在校外比赛，可以提升自己比[10]。

赛的经验，认识到不同的网球选手，吸收他们的比赛经验，相互学习相互进步。通过调查发现大多数的网球专业学生是希望在校外比赛的，但是因为缺乏比赛经验，所以很少有人去报名，这一方面网球专业的学生应该多去尝试，可以多打校内比赛，有经验之后再去参与校外的比赛，提高自我。

表10学生参与比赛情况分析

　　3.4海口市高校专业网球教学现状

3.4.1专业网球课教学目标分析

想要学习好网球是需要不断的去努力和专研的，网球运动对于技术性要求很高，所以在训练的时候我们也要找好方法，找好方向，不能盲目的去练习。对于专业的学生来说不仅仅需要打好正手和反手，其他的网球技巧更需要我们学好。

网球运动是一项复杂的运动需要学习的地方是非常的多的。想要学好网球一定要细心的处理每一个问题，认真的去学习[5]。

在教师布置完任务后，网球专业的学生应当认真的完成，经过自己不断的学习、训练让自己可以更好地完成教学目标。

网球教师的教学方法也是多元化的，除了对学生进行网球教学以外，还包含了促进学生的身心健康发展、塑造体型，树立正确的人生观和价值观和传承网球文化[6]。

3.4.2专业网球教学方法的现状分析

教学方法：讲解示范法、分层教学发、纠错法、合作探究法、学生互评法等等。

这几类教学方法都是教师最常用教学方法。在训练初期讲解示范法和分层教学法、纠错法是比较适合的方法，这一时期的学生对于网球还只是一个模糊的概念，还不知道怎么去打网球，所以在教师的动作示范下，学生可以去模仿学习。在有动作的大体形态后再去分层学习，之后便是修改动作，并固定固定动作形态。合作探究法和学生互评法适合学生自己在训练时和其他的同学相互交流学习，找出对方的问题并一起解决，达到最佳的训练效果[1]。

3.4.3专业网球教学内容的现状分析

对于海口市高校专业网球的学生来说，这一些内容都是必须要完成的。5所高校专业学生的身体素质也达到了这样的训练标准。

正手击球训练、反手击球训练、发球训练、网前截击训练、放小球训练、底线对拉训练、高压球训练、挑高球训练、反弹球训练，这几项训练都是需要建立在多球的训练上，如果没有坚实的基础是很难很好地完成的[2]。

5所高校的训练方法都是一样的，只有在细节的处理上每一个老师的处理方法有所不同。还有专业学生训练的方式方法有所不同，有的学校注重于技巧的训练，有的学校注重于比赛，通过比赛提高实力[8]。

表11专业网球教学内容现状分析

　　第4章结论与建议

　　4．1结论

4.1.1海口市5所高校的网球训练场地一共有28片，材质均为水泥硬底，其中海南医学院和海口经济学院的网球场地数量最少，不能很好的满足学生正常训练的要求。在训练器械上，大多数都是一些简单的训练器械，对于训练的程度是有限的。球拍和网球学校都有供应，但学校的拍子是公用的普通拍子，质量一般，不能很好的满足专业学生的训练要求。所以专业的学生都会有自己专业的拍子，可以满足训练的要求。

4.1.2在网球教师中大多数的教师都是男性，女性教师只是占到了很小的一部分。他们学历水平高，主要有本科及本科以上学历，教龄分布较为平均。都获得有专业的职业资格证书。网球专业教师的年龄大多在30岁到40岁之前，是网球教师中的主力军。在30岁以下的教师人数也是很多的，这一年龄段的教师是团队里的新鲜血液，能够给教师团队提供新的活力，他们富有创造力，容易接受新的事物。40岁到50岁和50岁以上的教师人数最少，但他们都是网球教师中的重要人物，他们有丰富的教学经验，能够很好的和学生交流。

4.1.35所学校网球专业的学生他们选择网球的动机在于喜爱和新奇，其中大多数的人对于网球是出于好奇，之前并没有接触过此项运动，所以希望去了解。只有少部分的人了解过网球并喜欢所以选择了网球专项。学生的球龄大多数都是零基础的，只有少部分的学生学习过网球，但也都是一两年的球龄，对于网球的训练还不是很了解。网球班里的男女比例失调，大多数都是男生，女生只是占了很小的一部分，一个班上只有一到两名女生。

4.1.45所高校的网球场都是露天网球场，因海南天气的原因专业班的学生除了正常的上课时间，课下训练的时间都不多，大多数在2、3个小时，都会选择在早上或者是下午五六点的时候进行训练。每一所学校都有人获得相应的网球职业证书，其中获得网球专业证书最多的是海口经济学院。对于网球比赛，大多数学校的学生都是进行校内的网球比赛，和专业里的学生进行，相互学习，相互进步。只有海南大学和海口经济学院的部分学生参加过校外的网球比赛，进而增长了比赛的经验。从此可以看出多参加校外的比赛对自身的提升是很有帮助的。

4.1.5海口市高校专业网球教师的教学目标是多元化的，除了传授网球技巧以外对于学生的身心发展也是需要关注的。要促进学生身心健康发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观，传承网球的文化等。教学方法多样，主要有讲解示范法、分层教学发、纠错法、合作探究法、学生互评法等，讲解和动作指导相结合，学生才能更好的学习。教学内容主要有正手击球、反手击球、发球、网前截击、放小球、底线对拉、高压球、吊高球、反弹球等几大项目，在这些训练项目中又有很多的细分，想要很好地掌握就必须认真、努力地训练。

　　4．2建议

4.2.1优化教学环境，为网球专业课更好的开展和学生正常训练提供保障。并且学校对网球专业课应当适当增加资金的投入，购买多样的网球训练器具，增加训练内容，提高网球专业学生的训练积极性。控制网球专业的学生人数，保证教学效果和学生训练的顺利进行。

4.2.2加强专业网球教师队伍的建设，多引进专业的网球教师，并且对男女教师的比例进行平衡，这样能够使教学质量提高。定期开设网球教师培训，让教师可以学习到新的教学知识，并运用到课堂当中，挺高学生的学习积极性。同时年轻的网球教师可以去深造学习，来确保能够满足实际教学的需要。

4.2.3对网球运动可以多做宣传，让更多的人了解网球运动并参与到其中。在网球班进行招生时可以控制男女的比例，均衡男女的分配，这儿样可以有效的提升学生的学习积极性，提高训练效果。

4.2.4因海南的天气原因，会影响学生的训练积极性，学校可以在这一方面适当的进行资金的投入，帮助学生解决这一方面的问题，还有学生可以选择适当的时间段进行网球训练，进而增加网球训练时间。学校应当倡导学生多去考取相关的职业资格证，因为学生在培训当中可以学习到很多的网球知识，不仅仅是网球技巧上的提升，对于网球教学也会有进一步的了解。学生除了正常的训练之外还要积极的参加网球比赛，特别是校外的网球比赛，能够增长自己的比赛经验，学习别人的优点。在比赛中发现自己的问题，在赛后可以很好地去解决。

4.2.5丰富教学方法，在教学条件允许的前提下，多引进新的教学方法，提升教学质量。对于在网球技巧训练方面教师应该多注意学生的动作，找出他们的问题并及时的解决，帮助他们更好更快的提升网球技巧。学生在训练之外也应当对网球知识加以学习，做一个全面的网球专业学生。

　　参考文献

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[14]白坤寒.高校体育教育专业网球课教学改革现状与对策[J].科技视界,2014(17):130+151.

[15]聂特.湖南普通高校体育专业网球课程教学现状与对策研究[D].吉首大学,2014.

　　致谢：

本研究及学位论文是在我的导师刘佳颖的亲切关怀和悉心指导下完成的。她严谨的治学态度和精益求精的工作作风深深地感染和激励着我。在此谨向刘佳颖致以诚挚的谢意和崇高的敬意！感谢学校领导、老师对我大学期间的关心和精心培育！感谢父母对我的关怀和养育之恩！感谢同学和睦相处的友谊！感谢毕业论文小组的同学相互帮助！你们的帮助和支持，让我克服众多的困难和疑惑，顺利完成毕业论文。

最后，再次对关心、帮助我的老师和同学表示衷心地感谢!