中职学校光伏专业建设初探

四川是一个工业大省，但是却仍然面对着缺煤少油少气的现象，而太阳能是一种新型、清洁的能源，太阳能光伏产业是可以利用太阳能转换为电能的新兴产业，因此光伏产业的发展迫在眉睫，我们国家在光伏产业每年都在以30%的速度不断增长。但与江苏，江西等光伏产业相比，四川省光伏产业发展还比较落后，企业的规模等方面也存在着差距，同时，光伏产业人才方面的缺口比较大，人才非常紧缺。各高校特别是中职学校的光伏新能源专业建设、人才培养、课程规划上都处于起步阶段。人口的加剧导致资源短缺,现阶段我国致力于开发新型能源,将能源有效结合起来拓展能源产业.光伏作为其中的一种重要能源转换系统,以其围绕开展的光伏专业在中职学校中也逐渐发展起来.本篇文章通过分析中职学校光伏专业校企产教融合的重要性出发,论述了现阶段校企融合的现状问题,来探讨光伏专业产教融合模式的改善措施.

　一、推进教育教学改革， 实现教学过程与生产过程的对接

光伏公司转型和产业升级以及发展战略性新兴产业，均对生产一线从业人员的技术水平提出了更高的要求，急迫需要培养大量高端技术型特意人才。由此，深入订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式。

1.改革内容

(1)根据对光伏行业、公司进行调研，达成对光伏有关行业、公司工作流程的解析通过对光优典型行业、公司进行岗位调研，改车现有光伏应用技术专业课程体系，实现专业教学标准和课程标准通过职业资格证书和岗位技术与职业岗位对接。(2)改革高职讲堂传统教学模式，采用模块划分各门课程内容，实现课程模块的教学标准，使教学标准与职业岗位技术一致。

2.建设目标

完善光伏应用技术专业课程体系建设，实现教学过程与生产过程对接，教学内容与岗位技术需求相适应，专业教学标准和课程标准通过职业资格证书和岗位技术与职业岗位对接。

生的学习乐趣，改良教学效果。提高学生的职业基本修养和综合素质。

在当前来讲，我们不难发现。光伏产业技术从整体上仍然属于新兴产业，由于独特的人才培养措施来进行共同促进。但是在实验方面，整体的实验条件仍然还处于最初的阶段，面对光伏企业的发展，我们应该积极进行调研来进行展开和促进。

公司调研确定与学生的能力相对应的职业岗位群，根据公司提出的职业岗位能力要求改革专业课程体系，优化专业中心课程体系、素质拓展课程内容以及专业基础课。对国内设置有光伏应用技术专业的大专院校进行专业调研，学习其他院校在本专业建设所采用的课程体系设计方法及设计实施情况，同时依据我院的地区光伏公司特点开展课程体系改革工作，对课程设置及课程内容进行解析，研究不适于能力培养及重复性较大的课程设置，通过课程重构提高学生的学习效果。形成光伏应用技术专业课程体系设置。

　四、光伏技术专业建设的探索

　　（一）人才培养目标

我们应该制订对应的计划来进行实行。在培训目标上包括对各项高新技术产业的延伸，能够掌握对应的理论来进行展开。

实验实训条件 我们开展了更多的实训来进行培养更多的人才能够加入企业的生产。能够为大学生们之后的毕业实习提供一定的保障。

由校企双方人员共同探索“校中厂”“厂中校”深度校企合作办学模式“校中厂”就是由学校出场地，企业出设备，校企共同管理，在校内建立加工车间。企业参与校内实训基地,提供技术支持和实践指导，使得实训基地环境向真实生产环境靠拢。“厂中校”就是企业建设教室和学生宿舍等教学和生活设施、完善教学条件、共享企业先进设备资源、提高校外实训学习基地的教学功能、确保顶岗实习的实质。校外实训实习的教学需要和学生的实习实训，形成校企双方合作培养。

教师脱产进行企业定岗实习为促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变，切实有效的提高教师队伍双师素质，光伏技术专业教师从2011年开始实施分批次到企业顶岗实习，实习时间不少于半年。通过定岗实习，教师可以了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，充实自己的教学内容，提高自身的教学管理水平:其次，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、员工工作标准及管理制度等，以便教师在以后的学生工作中注重学生相关素质的培养;第三，为了使毕业生适应企业要求。教师应当深入企业学习新技术、新方法;第四积极参与企业的研发、技术服务以及企业管理工作，做到相互学习,相互促进，达到双赢。而我们所应该做的就是对光伏产业进行不断的推进，从而促进发展速度。

我校光伏专业建设重点

（一）要引入职业指导

企业对学生的爱岗敬业、吃苦耐劳、求知欲望学习能力，以及团队协作等职业素质特别看中。现在中职校学生普遍缺少吃苦耐劳精神,他们在就业时不愿去较苦的企业。他们缺少社会责任感，”也没有正确的择业观就业观以及成功观。这些思想道德品质都是企业非常看中的，这些也是职业指导的全程化教育中的重点内容。职业指导还包括在职业能力方面的训练。学生的职业能力训练包括专业技能和岗位基本认知能力。如思维能力分析能力、综合能力、书写能力口头表达能力、人际交往能力的训练和培养以及创新意识，职业精神的培养。这些都不是能一蹴而就的，必须长时间，系统地进行。所以说我们要把职业指导贯穿在学生从人校到毕业的全过程。通过在不同的阶段通过开设课程，聘请专家开设讲座让学生们参观企业等一系列的方式方法来渗透职业指导思想。让学生们充分认识自己所学专业，热爱自己的专业，有好好学习努力工作的职业素养。

　（二）进行有光伏专业特色教学改革

目前职业学校学生文化素质整体下降，这是不争的事实，我们的学生都是学科教学、应试教育的受害者，他们已经饱受其害。再让他们进人学科教学体系，会让他们学习自信心下降，最终放弃学习。我们要继续深化新课程教学改革，不抛弃不放弃每一个学生，让每一个学生都得到发展。

光伏专业有它独特的专业特点，它不能等同于电子技术应用专业。我们在课程改革时要体现它的特点。首先要加紧光伏专业人才培养方案、教学大纲、教学计划、课程体系的制订工作。这些方案计划的制订我们不能拿来主义，要真正走进我们本地企业研究企业的需要,聘请企业人员共同参与制订要切实可行，符合学生学习特点，满足企业需求。其次要加紧校本教材的编写。以企业实际典型的工作过程设计基于该工作过程的校本教材，以企业实际光伏产品作为设计教学内容。再次加强学生职业能力培养。在基础能力培养方面，由简人繁，先易后难地开展技术、技能课教学，让学生具备初步的光伏技术知识与应用能力。在核心能力培养方面，以项目引领任务驱动，以工学结合为人才培养模式按照工作过程系统化的思想，学生在教师引导下体会真实的职业典型工作任务的完整工作过程。根据学生的职业规划和职业取向来培养学生。

　（三）建设和完善校内外实验实训基地

我校的太阳能光伏应用专业是在电子技术应用专业基础上建立的，我校已建成了电工实训室，电子产品装配实训室，单片机实训室。我们的光伏应用技术专业实验实训室还有待建设。要尽可能完成光伏材料陈列室，光伏器件测试实训室，太阳能光伏发电系统

实验室以及组件加工实训室建设。随着本地光伏企业的发展，我们的学生除了是企业生产一线的熟练工外，还有一部分将作为太阳能发电站的维护人员。对此学校还可以利用学校资源建成太阳能发电站并并网发电，这样既为学校提供一部分清洁能源又可以作为学生实习基地。这些实验实训室的建设不是一朝一夕就能建成的我们要紧紧依托XX和企业，争取取得XX的支持和企业的帮助。

（四）加强校企合作，完善高技能人才培养模式，促进专业建设和课程建设

校企合作将学生的课堂学习与企业实际工作经历有效的结合了起来。校企合作之前,我校人才培养目标和课程体系设置均沿用学科型教育模式。学生普遍反映，学校学习的东西企业用不到，而企业需要的动手实践能力,在学校则没有得到锻炼或锻炼很少，再或者针对性不强。基于此，在校企合作中，可以采取以下几点合作:

1.学校与企业就生产 管理实际中的问题联合进行课题研究。

2.学校与企业达成协议,互派员工进修及实践,培养一体化的教学师资人才。

3.学校与企业以契约形式共建校外实践教学基地。企业为学校提供生产实习条件，接纳学生到企业进行实习实训。如我校与赛维LDK太阳能光伏电子有限公司就有这种合作关系。

4.学生在学校与企业交替中实现理论学习与技能训练的互动。实现“工学交替”的人才培养模式。采用每学完一门相关光伏专业的课程后，都要到相关合作企业学习2周生产性实习。

5.实施校企联合办学。由于能源关系国计民生，太阳能作为最重要和前景最广泛的可再生能源,其发展空间就非常广阔，其相应的教育将会应运而生，太阳能的快速发展需要职业教育的同步推动，与大的市场需求将使得未来的太阳能相关专业建设和职业教育都迎来新的春二、加强队伍建设，培养一流师资学校坚持以“双师型”教师队伍建设为主线，不断优化教师队伍结构,提升师资队伍整体水平。

1.以先进理念拓展教师的国际视野。学校经常邀请专家学者来校

讲座,介绍太阳能光伏专业在职业学校的发展趋势和研究前沿，还根据

专业建设需要,有计划安排教师参加出国培训、骨干教师培训、等项目。

2.以提升学历层次增加教师的教学能力。为适合职业教学发展的新形式,开展像太阳能光伏这种新型专业,在专任教师学历全部达标后，学校采取鼓励教师攻读硕士学位和引进研究生相结合的办法，提高教师中的高学历的比例。

3,以技术服务展示教师的专业价值。职业学校应该积极组织专业业

的教师为企业提供技术支持,帮助企业解决技术难题。

4.增加教师下企实践的机会和时间，提高教师本身的实践能力。“走下讲台，走进车间”是重要的、紧迫的。要与光伏专业相关的公司实习，不能仅在一个车间，一个地方,要在多个部门进行学习，通过学习不仅使教师的专业技术实用水平有了一定的提高，而且了解到了光伏市场对人员的需求情况、企业对职员的要求，看到了我们学生与此的差距,找到了今后太阳能光伏专业教育教学的方向。

　结语

十二五规划之际，四川省已经将光伏太阳能作为战略性新兴支柱产业，四川各中职院校应该抓住有利机遇，在相关专业中增设光伏技术专业方向，培养多层次的光伏专业技能型人才。这是我们在未来发展道路中的目标所在，我们应该对此进行不断的落实和促进，获得全方面发展。随着光伏时代的来临，我们要抓住机遇，以区域经济、市场为背景，以校企合作为理念，以工学结合为人才培养模式，大力发展中职太阳能光伏专业，为企业提供更多的光伏专业人才。

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