从女排精神看学校体育的核心素养

　　摘要:本文拟从中国女排精神这一视角下探究学校体育的核心素养。首先，诠释女排精神的内涵、源起:即在20世纪80年代中国女排夺取五连冠这一背景下，形成了无私奉献、团结协作、艰苦创业、永不言弃、自强不息等中华民族精神。其次，阐述女排精神的意义及价值:即女排精神有利于提高国民素质、改善社会风气，提高学校体育的从而引导正确的人生观和价值观。最后，将从上述女排精神的内涵意义投射到学校体育的精神和核心素养上来，进一步剖析女排精神对学校体育教学的作用意义。在此基础上，对学校体育的核心素养进行全方位、多角度的论述，并提出学校体育学习女排精神培养核心素养所采用的策略和举措。

　　[关键词]女排精神；学校体育；核心素养

　　2016年里约奥运会中，中国女排一路过关斩将力克强敌夺去了女子排球项目的冠军，女排夺冠又一次让人们回想起曾经的女排精神，女排精神是20世纪80年代中国女排夺取五连冠的总结，女排精神基本被概括为无私奉献、团结协作、艰苦创业、永不言弃、自强不息等。如今女排精神不仅已渗透到我国各行各业，更存在于我们生活的方方面面，本文拟从女排精神分析女排精神对如今学校体育的发展和推动作用以及对当发展学校体育核心素养的策略和举措。

　　无私奉献、团结协作、艰苦创业、永不言弃、自强不息是女排精神的基本内涵。里约奥运会中的中国女排不畏艰难，在不被看好的情况下，一路战胜曾经击败过自己的对手拿下了奥运冠军，在有着“铁榔头”之称的女排教练郎平眼中女排精神是一种团队精神，遇到问题永不放弃，积极地战胜自我。她曾说道：“我们中国女排的实力还没有达到能够战胜每一个对手，我们也不是怕输，我们害怕的是明明我们有战胜的实力却没有发挥，没有打出自己的水平。如果这场球我们打的非常好但是输了说明对手的实力比我们高，那么就我们应该向她们学习”。

　　女排精神是20世纪80年代中国女排夺取五连冠的总结，30多年间中国女排经历了太多次的波峰浪谷，到2016年女排的再度夺冠，这一路走来可谓是举步维艰，一步一个脚印。和中国乒乓球独孤求败相比，中国女排的伟大之处在于，明知不会赢，也要拼命去搏。从1981年中国女排第一次夺冠，举国上下欢欣鼓舞。到1986年五连冠，以至于如今，女排队员换了一茬又一茬，许多老队员的名字已慢慢的被人们遗忘，但是女排精神在国人的心中却愈加根深蒂固。有种精神叫中国女排，有种力量叫中国女排，有种胜利也叫中国女排。女排精神是中国女排给我们留下宝贵的精神遗产，不断地激励人们前行。

　　从发展角度上讲，女排精神在一些方面诠释了为国争光振兴中华的决心，在一定程度上契合了现代社会的需要，表现为强大的精神凝聚作用，这种凝聚作用不仅表现在竞技体育之中，更渗透在生活学习等多种方面，所以一度被升格为民族精神进而演化成一种具有强烈社会气息的社会文化，推动着我国社会的发展。她形成于中国的改革开放之际，成为了我国各行各业发展的动力，对各个阶层的民众起到了巨大的激励，她代表着中华民族积极向上的信心和实现中华民族伟大复兴中国梦的决心。她曾是时代的主旋律也是中华民族精神的象征，曾一度影响了几代人积极投身到改革开放和社会主义建设的伟大事业之中。

　　距离1986年的夺冠也会已经过去了20年，距离雅典奥运会夺冠也已过去了12年，时隔这么长时间中国女排再次站在世界冠军的领奖台上，这并不是偶然的。首先，五连冠之后形成的女排精神已经渗透到我国国民生活的方方面面，不管在竞技体育中还是在国民生活中还是在企业发展中都会提及女排精神，她已经成为了这个时代的主旋律也是中华民族精神的象征。女排精神是中国女排给我们留下的宝贵财富，在如今的新形势下的女排精神仍然具有重大的时代价值和现实意义。再言，弘扬女排精神有利于提高国民的素质，改善我们社会的风气从而引导正确的人生观和价值观，提升人们的道德品质。

　　但是在当今社会，面对着社会的快速发展，人们在享受经济发展的过程中，也会出现一些急功近利投机取巧和极端个人主义的的不道德的行为，当今社会主义经济中的最高价值是人民和国家的利益都能够得到实现，但是这些不道德的行为的出现会使国家和人民的利益受到威胁，假如每个人都因为自己的私人利益而不惜损德犯法的话，那么这个社会将会成为一盘散沙，最终的结果是国家的利益没有实现，自己的利益也没有能够被保护。总而言之，女排精神颇具丰富的现实价值。

　　学校体育的精神以及核心素养可以基本概括为以下几个方面：1.吃苦耐劳敢于拼搏的精神。2.不抛弃不放弃的精神。3.团结协作合作共赢的精神。

　　1）吃苦耐劳精神是中华民族从发源到发展的几千年来不可缺少的法宝，这种精神更能体现在体育的教学之中，体育比赛的胜利离不开个人的努力，没有吃苦耐劳的精神是很难取得胜利的，在体育课程中，通过体育竞赛的参与，使得学生增强自信心，自我激励。体育比赛过程中的伴随的成功与失败，使得学生承受挫折与失败的能力得到提升，从而养成吃苦耐懒的意志品质。

　　2）不抛弃不放弃的精神一向是人们所追随的，从古至今许许多多的大人物都是从点滴做起持之以恒最终走上人生的巅峰，在学校体育的过程中，更是对学生们意志品质的锻炼和考验，古语云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。要知道从古至今任何一个成功者不光要具有吃苦耐劳的品质，还要有超乎常人的意志力，不然很难取得成功，而高水品的体育比赛往往更是意志力高低的体现与较量。

　　3）体育精神还表现在集体的团结协作，现代社会的发展要求人与人之间的交往与协作，而现如今，许多青少年甚至成年人中都存在着一意孤行，缺乏团队精神的现象。在体育教学中有意识培养孩子团结协作的精神，不仅可以提高学生学习的兴趣，还能使学生是为了集体的荣誉而努力的拼搏。

　　3女排精神对培养学校体育核心素养的的作用

　　女排精神对培养学校体育核心素养的作用总结成以下几个方面：

　　1）女排的夺冠让人们认识到团队的重要性，当然没有目标坚定团结一致的团队，就算队伍中的每位队员都具有极强的个人能力，也很难取得胜利，一个优秀的团队不仅仅需要的是一个个技术过硬的个体，更需要每一个队员之间的团结。当然，一个优秀的团队也需要一些默默无闻的人，他们甘当绿叶无私奉献他人，通过学习女排精神提高了学生的集体荣誉感。

　　2）永不服输，坚定信念，女排精神内涵丰富也与时俱进，大家都知道人生不可能一帆风顺，但是正因为如此，愈加凸显了信念的可贵，人生虽然不是一定会取得胜利走向成功，但我们要努力去赢，即使走的摇摇晃晃,也要坚强的站起来抖一抖身上的尘土，眼中依旧坚定。发扬女排精神，坚信阳光总在风雨后，定能勇往无前地征服自我，战胜挫折与压力，成为真正的强者！

　　3）脚踏实地，一步一个脚印，现如今的学生或多或少的会有一些眼高手低，但是我们知道万丈高楼平地起，没有扎实的基础就算再高的大楼也会有的崩塌时候，这就可以看出基础是多么的重要，众多的媒体总结女排成功夺取冠军的因素，有的人说是运气好比赛当天对手发挥失常，有的人说是实力比较强，各种原因都有，但是女排取得胜利最重要的因素是她们平时刻苦的训练和不懈的努力，如果没有扎实的基本功和足够的体能以及过硬的身心理素质，运气再好也不会在大逆风的局面下反转比分以至于最后取得胜利。所以单靠精神不能赢球，关键是看实力，而实力的高低则需要通过平时的积累和不懈的练习才能提升。对于学生来说，向女排致敬最好的办法就是让自己在本专业的学习领域中变得更加专业。在很多时候我们并不是缺乏对精神的强调，我们缺乏的是对精神的践行，很多时候我们也不是缺乏理想，我们缺乏的是实现理想的手段，精神的发扬和理想的践行最终与要我们靠脚踏实地，要靠我们对所从事的专业的精益求精，对我们所从事岗位的负责敬业。

　　郎平教练的声音回荡在排球赛场的上空，激励着我们为实现自己的梦想去努力拼搏，殊不知，这拼搏的背后是多少辛勤的汗水和不懈的努力，保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，女排精神永不过时，永远是我们学习的榜样，永远激励我们不断向前。

　　首先由于在我国的社会现实中，体育教师的社会地位和社会印象远不能与其社会作用相当，许多人对体育的认识不够，认为体育可有可无，许多高校体育教育专业的毕业生在毕业后放弃从事本专业的工作，使得学校体育中体育教师配备不够，师资力量不足。另一方面，一些学校领导对体育这门学科的不重视造成体育教师的缺乏，他们认为体育课仅仅就是跑跑步、玩一玩，其他学科的老师也能胜任，在一些地区甚至出现这样的情况，一个学校里仅仅只有几名体育教师。学校对体育教师师资队伍建设的不重视，让其他老师代课等现象导致学校体育工作开展比较困难，因此加强体育教师师资队伍的建设。

　　新课改中提到让学生自主学习，首先学校体育的最终目的是为了增进学生的健康，促成学生掌握与运用基本的体育与健康知识和运动技能，养成运动兴趣和锻炼的习惯，进而形成良好的心理品质提高人际交往能力与合作精神，培养学生吃苦耐劳的精神，形成健康的生活方式和积极进取的生活态度以及提高学生的运动技能水平。，因此教师的教育教学过程中可以参考以下几点建议：

　　1）针对一些家庭的独生子女实施的渗透磨难教育，使得学生的身心得到更加健康的发展。

　　2）学生在体育课的过程中也会遇到许多问题，当遇到这些问题的到时候，教师可以尝试着引导学生，通过合作探究学习解决问题。这样不但发展了学生自主解决问题的能力，而且还提高了学生的合作交流以及他们对社会适应的能力。

　　3）课外体育训练作为实现学校体育的一个重要举措，当然课外训练的在学校的开展状况也起着举足轻重的作用，首先体育训练的最终目的就是提高训练者的训练水平和竞技能力，而竞技能力的高低与否则需要在比赛中才能得到验证，比赛的竞技性则表现在训练的方方面面,这就要求学生在训练过程中要有一种积极向上勇于争先的精神，这种精神会驱使他们认真对待体育课过程中老师传授给他们的运动知识和动作技能，这对培养他们积极向上高度负责的品质具有重要的推动作用。据调查显示大多数体育困难生很可能是学习的尖子生，教师可以在体育课的过程中慢慢调动他们的积极性，对学生取得的进步给予鼓励，让学生在其他方面得到的成功体验迁移到体育上来增强学生锻炼的主动性，培养他们勇于面对苦、克服困难的信心。

　　由于学校领导对体育课程的不重视，XX拨款的体育设施经费被擅自挪用，导致体育场地与设施的经费的缺乏。学校可供学生锻炼活动的场地较少，使得学生对体育运动的兴趣较弱，有调查显示，学校体育设施全天开放比率和部分开放率只有18.44%和14.33%，而不开放率占70.80%，学生体育兴趣的培养要靠学校的体育场地与设施来支持，要发挥学校场地的作用，一方面XX应该健全学校体育场地设施经费的管理制度，确保经费能够用之于学生，另一方面学校应该每天在固定的时间对学生免费开放场馆提高他们运动的兴趣。

　　学校广泛的开展学校体育活动举措如下：

　　1）方便学生，让学生在想锻炼时有器材可练。为此，一是在班主任的支持与配合下，发动学生自购一些他们所喜爱的器材，如足球、排球、篮球、羽毛球、乒乓球等，在班主任的监督下让学生自制小器材如沙包、毽子等。

　　2）定期开展课外体育活动的班级评比设立流动红旗凡是连继或累计获得几次流动红旗者，授予“体育先进集体”称号，并颁发奖旗和奖状。

　　3）定期对学生进行身体素质与身体机能测验，使学生实实在在的体验到体育运动对提高自己体制健康水平有好处。

　　要想持之以恒地把课外体育活动开展好，还要注意点两点:一是保证安全，千万不要发生重大的安全伤害事故。二是必须得到全校教师特别是班主任的支持。为此一方面教研组要经常沟通关系，主动听取各方面意见，及时改进工作。另一方面也不能搞“体育至上”必须把握好课外活动的度，必须以不影响其他课程的教学和学生文化课学习为原则，否则就会走向反面。

　　在里约奥运女排又一次胜利的沸腾与欢呼中，中国女排精神如同一种强有力的精神一样鼓舞、激励人心。女排精神诠释了中华民族的伟大精神，折射出新时期人民的爱国之心。今天的中小学虽然在实行素质教育改革，但令人触目惊心的种种现状让人担忧：体育课堂的忽视、体育活动的单一、体育精神的匮乏等。如果将中国女排精神的基因嫁接到学校体育事业中去，不仅学生的体魄得到加强，而且有利于民族精神的塑造。所以，从女排精神看学校体育事业的建设与发展大有裨益，也极具现实意义与实用价值。

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