1.研究概述
1.1研究背景
随着护理行业的日益发展，对护士提高护理质量遭受了更大的压力。在高水平的职业压力的情况下，往往会导致自我怀疑的情绪，而且比较容易愤怒，导致睡眠障碍和倦怠。然而，生活水平的发展和科学技术水平的提高，人们越来越注重自己的权利，病患的隐私特别针对男护士在临床中的要求日益明显，无论是护士和病人在临床上常因性别差异，可能发生尴尬。
1.2研究意义
职业与生命质量之间建立某种关联。一个人在职业状态中拥有了多份的快乐和幸福，就等于其生命的质量被赋予了多一份的快乐和幸福。本研究通过对男护士职业幸福感的调查，探讨其现状和影响因素，旨在为男护士提升职业幸福感，以提高护理质量，稳定护理队伍。
2.国内外对幸福感研究现状
2.1国内研究现状
幸福一直是人们向往的，但在20世纪以前，它的描述通常只有在作家，哲学家的著作中。中国古代孔子宣扬的是“灭人欲”的道德理性快乐。有些神秘主义者都向往宁静，平静的田园生活，这幸福是个人性。
2.2国外研究现状
在西方，幸福的理解是融入到快乐和感知的知觉中。幸福的原因是生活中最崇高的部分的灵魂，是唯一合理的幸福寄托。这种观点在苏格拉底，柏拉图，亚里士多德等为代表的人中尤为突出。[1]有柏拉图著名的“情人的爱，永远是美丽的东西”，这句话反映了他快乐积极的看法，他们往往理性的标准。幸福是一种主观感受。这种观点代表为伊壁鸠鲁。[2]他说：“幸福是一种快乐的体验”，“幸福生活是我们与生俱来的善良，我们所拥有的一切，从快乐出发的选择，但我们的最终目标是幸福的。”
20世纪后，讨论和研究的幸福逐渐开始。到了近代，弗洛伊德所描述的幸福的人，可以说是代表了现代人的观点。弗洛伊德的本能理论的幸福相关论述中，[3]弗洛伊德对幸福的人的本能做出了解释，但现在科学还没有被普遍认可。随后，关于幸福，有人认为，生活满意度，心理健康和主观幸福感都有影响。根据对幸福的现代研究不同的哲学基础也正在朝着两个方向，一个是心理幸福感，而另一个则是主观幸福感。
3.幸福感及其影响因素概述
3.1幸福感的概念
幸福起源于古希腊哲学，且相关心理学得到了快速发展，目前已广泛应用于经济学，跨多个学科的形成和发展。但是，什么是幸福？中国现代汉语词典中，“幸福”这个词有两层含义：第一，[4]“人们感到舒适的环境和生活”;第二，“（生活境遇）称心如意”。虽然对字典幸福没有一个明确的定义，但自古以来，哲学家们一直在争论这是一个问题，却没有统一的定论。[5]德国著名哲学家康德说：“幸福的概念是非常模糊，虽然每个人都想要的，但是，这是谁也不能确定到底该追求或选择什么才是幸福的。”
3.2幸福感的内涵
随着提高，人们的文化，生活水平的提高，病人的护理也有了更多，更高的要求，要求护士不仅要有良好的职业道德，热爱护理，热爱生活，高尚的情感，必须熟悉护理专业理论知识和技术操作。[6]护士不仅要能够减轻患者的痛苦，使患者痛苦不堪，而最小的熊，以达到满意的治疗效果。工作幸福感，主要是指工作情景的主观幸福感，这是用来衡量人的积极性情感和认知评价。通过法官的自我价值，专业成长，关系和在组织生活的改善，这将产生真正的满意，易产生积极或消极的情绪等各方面的人。幸福是指生活在点点滴滴的人，并在自然情感和认知的总体评价。
3.3幸福感的主要成分
3.3.1认知成分
幸福感的认知成分一般认为是个人对生活满意度等其他方面的认知评价。[7]幸福感是“一个认知的判断过程”，与个人对生活的评价相关。
3.3.2情感成分
一般认为除了认知成分的主观幸福感，有积极和消极情绪两个维度。在本文中，我们将其归类为情感成分。[8]这是一个积极的情感，让人感到热情，活跃，和其他积极的情绪；和主观悲伤和不愉快的维度汇总的负面影响包含各种令人不快的情绪状态。显然，积极的情绪和负面情绪是情感成分的两个维度，它们彼此在两个维度区分。
3.3.3测量模型
幸福的测量，主要是根据他们的认知成分和情感成分。其中，情感成分分为正面和负面的情绪。这种测量模型被称为三要素测量模型。[9]然而，由于缺乏可靠的主观幸福感测量工具来适合多文化的主观幸福感测量模式下产生的情绪，主观幸福感的三因素模型一直没有统计学显著的实证研究来进行确认。
3.4幸福感的影响因素
3.4.1家庭环境因素
相互尊重民主，和谐的环境，能帮助家庭成员之间的了解彼此的心理环境。对男护士而言家庭的稳定，与成员或家庭矛盾都是男护士的不能感受到幸福的研究结果。此外，家庭环境和婚姻质量的影响对主观幸福感也是其关联的因素之一。[10]总之，家庭因素之间的差异最终导致幸福男护士的差异。这在中国尤为突出。因为家族在中国人的心目中占有非常重要的地位。
3.4.2经济收入因素
目前，收入和主观幸福关系研究成为了热点，但由于收入的类型，数量不同，其对影响主观幸福感也不同，所以目前的研究还未能有优异成绩。[11]另一项研究显示收入只有非常低的影响力，根据马斯洛的需求层次，一旦人们的基本需求得到满足后，人们开始追求更高层次的需求。
4.调查问卷中幸福感的相关因素分析
4.1客观因素
大多数医院男护士不满意的医院设施，且对医院管理系统的认可度不高，薪资水平也有待提高；关于在医院的福利，较高的医院级别或是经济发展好的地区，其福利效益越好；许多人认为，男护士的利益以及法律保护不高，国家相关部门应补充和完善医疗法律法规，有效地保护医院，护士，患者的合法权益；工作报酬（工资）和院级和区域，档次较高的区域平均都有高的工资，对于护士而言，生活水平也得到了提高，大部分男护士的工资和消费水平的不匹配，这些因素都会影响到护士的幸福指数。
4.2主观因素
男护士每周工作比女护士较长，这对家人、朋友等交际和沟通的影响较大，但个人价值并没有什么显著的提高，这也大大地打击了男护士的工作积极性，另外由于夜班次数过多，对其的影响就更大了。尤其是当护患比例失配，劳动强度过大，护患关系会相对紧张，将直接影响到工作的热情以及男护士对这个行业的态度。[12]在医院患者就医的数量和相对较少的医院，医院更注重医院工作环境建设，更加注重和实施服务的理念，让护士和病患关系更和谐，者会增加的护士护理行业的热情程度。
4.3理论与实践
即将毕业的男护士认为临床工作和学校专业知识不是十分接近，或者比较接近，几个男护士说，他们无法理解理论知识与临床实践时如何来进行联系，以有效地能够更好地满足患者的病情，并适应广大患者的不同需求。[13]在男护士的社区卫生服务中心和服务站认为临床专业知识与学校结合不紧密，有的院校只教会了工作中需要熟练的操作技能的地方，与理论知识的结合并不大。
5.情绪管理提升男护士幸福感的方式
5.1幸福感现状
通过实际工作证明，如果一个男护士在工作中受挫时间长，很容易产生压抑情绪。在这种情况下，男护士不能及时采取有效措施，规范自己的情绪的管理，会直接导致其盲目冲动产生负面情绪。[14]许多医院希望为男护士设立相关专业的培训，使其可以将所学知识运用到生活中，从而提高男护士的工作灵活性，加强其专业自豪感。但事实上，学历和工作经验无法避免一些潜在的差异，一般护理护士男性年龄更长，自我管理的意识较强，情绪管理后，更能够体现出同情和关怀。[15]然而，大多数新手男护士因自己的原因不能更好地控制自己的情绪，不但不能更好的照顾病患，其工作积极性也有所下降。
5.2情绪管理内涵
情绪管理主要研究本身的个人和情绪的变化和他人的情感认知，协调，指导，充分挖掘个人和团体的自己的文化和情感变化，努力培养控制情绪的能力。只有这样，才能够保证个人保持良好的生活情绪状态，这是一个很好的管理实践。[16]因此，只有充分认识情绪管理的重要性，并应用它来更好地提升男护士的工作积极性，这将有助于大大提高其的情绪管理技巧。
5.3情绪管理方式
5.3.1模拟情景
主要是模拟在工作过程中的问题，然后采取相应的纠正措施。例如：当患者吵架男护士面对家属应该如何应对应变;当病人突然死亡或疾病，男护士及其家属应该如何沟通；对于医生的意愿，当面对疑惑的时候，作为一名男护士应该问什么。[17]对于这些情况、场景，应该通过模拟来让男护士充分表达他们的情况的看法。
5.3.2相关培训
为了让男护士能够更好地对变化的环境做出反应，作为男护士应根据自己主动的实际情况，参加护理一些培训，不断提高员工的业务素质。[18]相关的教师不单单应教授一些护理技巧，而应该注重情绪和态度的培养。通过培训，让男护士能够更好地应对遇到的工作中简单的问题，让工作更愉快。
5.3.3心理疏导
让每一个男护士都积极地提出工作中遇到问题，然后通过商量合格引导，制定一个科学，理性的测试表。[19]根据测试表的情况进行调整。例如：情绪转换，环境转换，自我安慰的方法。并且可以根据心理测试表，对参与者进行适当的辅导和情感宣泄，使其心理情绪恢复健康。[20]
6.提高男护士幸福感的建议
6.1加强个人价值观教育
男护生思维敏锐，善于接受新事物，但在学习过程中，其思想行为有进步的，也有颓废。对此，邀请护理模范工作者来校讲学，用他们的亲身经历与真实的感受，向男护生介绍对人生价值的思索、对工作的热爱，介绍他们是如何在人生旅途中克服各种艰苦磨难走到今天的成功，使男护生感受到“干一行，爱一行”的可贵，感受到美好事物需要努力创造，需要远离世俗偏见的干扰。[21]这些护理界模范人物的先进事迹对他们具有相近性，生动具体的形象使男护生容易受到感染，并作为进取的榜样，从而人格也得到了进一步的完善和升华。
6.2分析男护士的优势
通过对男护士进行心理辅导教育，发挥男护士的优势，在工作中许多方面比女护士更好，有更快的信息接受能力的优势，能够使其更好地理解和实现个人价值。[22]关于工作安排，可以随时进行临时工作的调度需要。女护士则必须考虑其安全性，家庭问题，比如有在手术室当夜晚紧急情况，需要临时加班，男护士更方便。
6.3通过实际锻炼转变偏见
实际的练习是组织学生参加到各种护理实践中，最根本的方法是培养学生养成良好的思想品德和习惯。通过预接触临床护理，假期社会实践，引导男护士理解护理工作，护理工作虽然复杂，琐碎，但这是严谨的科学工作，对每一位护士来说都有一个苛刻的要求，和认真细致的工作要求，而不是低技术含量的工作，容不得半点虚假和疏忽。[23]同时让他们在实践中的觉得可以发展自己的爱心，耐心和关怀。通过与病人和老人多次交流，让男生认识到护理知识的重要性，患者真正需要的是高质量的护理，而不是一味地只注重护士的性别。
结论
随着社会的不断发展，人们对生活质量有了更高的要求，如何做到让社会和患者满意，是摆在护士面前最重要的话题。男护士进入护理工作后，需要如何与实际情况充分结合，不断渗透到服务管理，质量管理，安全管理，文化管理，绩效管理，人力资源管理中，各个院校和医院也应以此来建立情感管理机制。
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