儿童广播节目主持人声音形象的塑造

　摘要

儿童广播节目是儿童接触社会、学习知识的重要途径。随着移动互联网和智能终端的发展与普及，以客户端为代表的网络平台成为了用户最大的信息的入口，传统的纸质版阅读逐渐被电子阅读取代。儿童节目的广播应当是教育性的，作为儿童广播节目的制作者应当考虑到自己肩膀上的责任。儿童广播节目的主持人在播讲时的设计应该包含启发性、创造性、正确的人生观和教育意义。

儿童广播节目也是一个能培养小朋友语言能力、提高小朋友情商的一种寓教于乐的教育方式。对儿童广播节目而言，主持人的主持方式和声音形象塑造尤为重要。

在当下的广播市场中，儿童广播节目比比皆是，只有具有独特的自我风格的主播才能够在众多节目中脱颖而出，也可以让更多小朋友喜欢上主播，喜欢上节目。所以，在儿童广播节目中，主持人和小听众的交流互动，以及主播的亲和力都是很重要的。在儿童故事的选择中，主持人的声音塑造如何才能更吸引小朋友，如何把一些有意义的道理和让小朋友感兴趣的问题添加进去，这是我们最重视的问题。

　关键词：儿童广播；主持人；声音形象；语言表达

引言

时代的快速发展，社会的进步，都在使事物不断更新变化。对儿童的教育问题已成为父母的头等大事。许多父母选择为孩子们报名参加一些课外兴趣班，例如绘画班，孩子的口才班，书法班，音乐班，英语写作班等。但这些课外兴趣班都是建立在孩子有兴趣，或者父母想让孩子去学的情况下，并不是在潜移默化中去影响小朋友，而是强制性的，或者是外加的。现在的年轻父母都愿意在孩子没有出生的时候进行胎教，而这种方式就是一种潜移默化，那么在孩子出生之后，有了一定的思维能力之后，又怎样进行潜移默化的教育呢？事实证明，听觉感觉通常比看更容易记住。

儿童广播节目的主持人应具有各种专业的素养。首先主持人的声音要尽可能的轻柔。因为作为小朋友会更加喜欢这种亲近的、没有攻击性的声音，他才愿意继续收听你所制作的这一档节目。除此之外，主持人应该注重角色化的语言表达。例如在一些正面角色上，要用一种比较动听、吸引人的声音；在反面角色上可能要压低嗓子，用一些更加沙哑尖锐的声音来塑造角色性。

声音是广播节目的广播符号，所有信息必须通过声音传输给听众。符合听众收听喜好是对广播节目的演播者的基本要求，作为演播者要不断探索听众的听觉规律，用听众喜闻乐见的声音去演播作品。作为一名儿童广播的主持人，首先要站在小朋友的位置去思考问题，感受故事的环境，有一颗童真的心，保持积极乐观的状态，融入到小朋友的世界里。真正的去关心他们、理解他们、感受到他们的世界到底需要什么。一个好听的故事，有趣的结尾，甚至一个有兴致的小问题，都能引起他们的兴趣。

而主持人的标准发音也可以在潜移默化中影响小朋友的语言能力，故事中的逻辑思维，富有一定的哲理的故事内容，也能影响到小朋友的情商能力。在故事的结尾处设开放式问题，也能引起他们的思考问题能力。而这样做的方式更多的是让他们一点一点对语言产生兴趣，在潜移默化中影响他们。

在大多数人的印象中，小朋友的共性基本上就是活泼好动，且注意力不够集中。而电视电脑这些具有画面的传播媒介，往往能很好的吸引到小朋友的注意力，而广播如何才能做到这一点呢？

这进一步测试了儿童广播节目主持人的声音塑造。最好用自己的声音，用孩子喜欢的方式与他们交流，让声音成为一种色彩、温度、味道的精神食粮。少儿广播主持人，声音一定要有亲和力和变化。儿童节目主持人不仅要好好播讲故事，还要将故事的调性传达给小听众们。让他们对听到的故事产生兴趣，再被提及时可以绘声绘色的描述出来。想要做好这一点，就一定要熟悉小朋友们的环境，感受他们童话般梦幻的世界。

而在人物的变化上，要适当夸张，形象要生动。并且能够调动他们的积极性，这样才能够吸引小听众们的注意力。故事的内容也不能太过于简单，但是在语言的运用上又不能过于复杂,要充满正能量,以孩子的角度去考虑问题。

最后，再通过孩子们的眼睛去看、去听，用他们的语言去交流，倾听他们的声音，融入他们的世界,在这个过程中也会获得很多乐趣。

　1儿童广播节目创作综述

　　1.1创作背景

在虚拟信息爆炸的21世纪，层出不穷的“竞品”使广播儿童节目质量良莠不齐，这不仅要求了广播儿童节目的受众——小朋友们和家长，要有一定的辨别意识，还要求了广播儿童节目的声音来源——儿童广播节目主持人，要有过硬的专业素质，确保节目质量[]。要能调动起自己的情绪，施展自己的模仿能力，吸引听众。

儿童广播现在越来越受到人们的重视，因为听到的永远会比看到的让人记忆深刻，尤其是在睡前的广播。在我们小的时候总是会在睡前让父母为我们讲故事听，这样才可以安稳的睡觉。但是现在，在这种快节奏的生活中，父母并没有太多时间陪伴孩子向他们讲故事。还有一种情况就是父母的文化程度并不高，无法满足孩子的需求，又或者是普通话不好[]。而儿童广播这种形式，首先节省了父母的时间，也让一些没有条件去满足孩子需求的父母有了福音。更重要的是，儿童广播节目的形式是有音乐有情景的，可以让孩子真正的感受到那个情景，并且印象深刻。而且一些风趣幽默的故事也能培养孩子的语言能力和情绪智力。

在这种情况下，我对年轻家长和大龄家长进行了相关的调查与了解，其中56.1％的年轻妈妈认为此事是非常必要的，大龄妈妈则占21.95％，除此之外，无论是年轻爸爸还是大龄爸爸则认为他们并不擅长，没有时间陪伴孩子们听故事的讲述[]。调查研究数据如图1.1所示。

577f511dc5baaff48a965e2a8ebd7ef7 　　蓝色：年轻女家长

绿色：大龄女家长

红色：年轻男家长

黄色：大龄男家长

图1.1调查研究数据

　1.2 作品阐述

儿童广播节目想要吸引听众，尤其是吸引小听众，主持人要揣摩儿童心理，分析他们喜欢什么类型的儿童故事[]。从而将自己的作品尽可能地贴合他们的喜好。在制作上，可以借助音效等修饰手段营造阳光积极的收听氛围，在讲述中带给小朋友们轻松愉悦的心情，从而吸引小听众的收听兴趣。儿童故事界面如图1.2。

901bddd79d528effc670a21e3f20c526 　　图1.2 儿童故事界面

与电视和电影等视频节目相比，儿童类广播节目主要依靠声音来塑造各种图像，并依靠声音的特性来吸引观众。相对于广播节目，视频节目在表现形式上有着强大的优势[]。视频节目可以丰富多彩的形象和肢体语言来传播内容，不仅对电视机前的小朋友们极富吸引力，还能调动录制现场小观众的情绪。广播电视节目没有这些优势，它只有无线电波传播的声音。通过声音来传达，可以更加直观的让儿童们感受到广播节目带给他们的乐趣，因此要吸引仍处于成长期的听众，主持人的声音塑造和演播能力以及节目的精良程度是十分重要的。收音机电波传输如图1.3所示。

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　2 儿童广播节目创作依据

　　2.1 主持人语言表达特点

广播电视节在儿童广播节目的创作过程中，较为主要的特点即为儿童化。所谓儿童化，即以儿童角度陈述事实，站在儿童的角度上去感受他眼中的世界，以便更好的了解宝宝的需求[]。这也是儿童广播节目主持人的语言要表达出的内容也是受到儿童喜爱的因素之一，喜马拉雅儿童类广播故事如图2.1所示。

儿童广播节目主持人声音形象的塑造

图2.1喜马拉雅儿童类广播故事界面

对儿童广播节目来说，重要的是要有吸引人的开场语言和一些有吸引力的声音效果。主持人在开头时所说的开场，以及节目中的小环节，都必须精心设计和制作。儿童广播节目开场曲目看似简单，但实际又符合儿童趋向于美好，喜欢明亮、快乐的节奏心里[]。越是简单的节奏，越容易记住，也就更符合学龄前的儿童，因为小朋友们的世界是天真无暇的，所处的环境都是很美好的。所以我们儿童广播节目的开头也要简单明了。儿童故事界面如图2.2所示。

b2bb1b274eba63e65c5d6cd1bff72e8a 　　图2.2儿童故事界面

最重要的是，作为一名儿童广播节目的主持人，要有一颗童真的心，一直保持积极乐观的状态，把自己融入到小朋友的世界里，做到真正的去关心孩子们，去理解他们的世界，感受到他们想要什么[]。在小朋友的世界里，喜怒哀乐是很简单的，一个好听的故事他们就会很开心，所以做一个儿童广播节目的主持人我们有义务把这样的快乐带给每一位小朋友，让他们在睡前听到广播节目或在闲暇时都能有一个好的心情[]。儿童睡前小故事如图2.3所示。

fc6a9b4d578a2b756318a3c5fecb665d 　　图2.3睡前小故事

而最重要的是，儿童广播主持人的作用，更多的是能让小朋友们对语言产生兴趣，在潜移默化中去影响他们[]。这样的话才能做出一档孩子既爱听，又能寓教于乐的好的儿童广播节目。

　　2.2 主持人声音塑造技巧

“语言”是有声的表达，“表”是姿态语的表情。“话”与“表”协调配合，讲述则声情并茂，生动活泼，趣味性强[]。听众的听觉和视力同时被吸引并受到感染。当主持人在节目中讲故事时，他必须主要使用叙述和描述的表达方式完全讲述事件的故事或角色的经历。叙述时把环境、情节、人物关系交代清楚，描述时正确表达感情倾向[]。有时，为了揭示故事的含义并表达叙述者的想法，提高孩子分辨善与恶与对与错的能力，主持人还可以在讲故事时进行交谈和解释。

通过平时听过很多类似的节目，我觉得一个故事的趣味性太过于重要了，在声音表达的特点上，模仿人物声音与特色，所以儿童广播节目主持人的声音形象塑造上要增加大量的配音技巧[]。使每个角色都变得生动起来，而不是简单的见字出声的去读故事。广播节目配音设备如图2.4所示。

图2.4广播节目配音设备

d2b0e691589a94843f1538d93ae039b9 　　儿童广播节目的一个非常重要的细节是“说出孩子能理解的东西”[]。广播儿童故事大多都是由童话改编而来，从书面语到口语的转换，需要大量的词语转变。在许多以成人为导向的小说表演中，没有必要对原文做太多的改动。然而，儿童听众的语言能力是有限的，他们不能像成人听众那样顺利地完成他们头脑中书面语言处理的一部分，这就要求儿童广播节目主持人在演播儿童故事时，要帮助小朋友们完成从书面语到口语的转化[]。

　2.3主持人角色定位分析

在日常生活中经常会听到一些儿童读物类广播，同时会在不经意间留意，但很多时候都感觉那些故事都读的太过于机械化了，不要说是小孩子，就连一个成年人都会听到乏味。

主持人在节目中播读儿童广播故事作品时也一定要把自身情景带到故事中去，扮演角色的讲故事，仿佛自己就是儿童故事中的主人公，吸引孩子们的注意力，让小朋友们对节目有浓厚的兴趣。在角色转换时出现换气的声音，以及轻微的噪音等，这些问题会直接影响到儿童故事的效果，所以，在后期剪辑中，要把这些问题处理掉，以免影响节目效果。剪辑音频界面如图2.5所示。

7fa2eb37abe2f57a62fd30a1cf65c289 　　图2.5剪辑音频界面

主持人在台词的录音过程中，需要严格要求我自己，要好好的把握稿件的节奏，要轻松愉快，不要有太大的情绪波动，要很好的状态去的描述。

　3 儿童广播节目发展趋势

　　3.1 创作过程陈述

在论文的创作过程上，首先我搜集了非常多的优秀的儿童童话故事进行考察，文字的选择上也有一些自己的标准[]。故事一定要具有教育意义，因为演播一部广播作品，尤其是给小朋友来听的，一定是要有正能量蕴含在你这些故事的背后。

在儿童广播故事选择确定之后，就是背景音的选择，儿童广播背景音乐如图3.1所示。

d8d0158cc2e46f613e0647774b20a0d1 　　图3.1儿童广播背景音乐

一段好的背景音可以让听众身临其境，无论是小朋友还是大人，对于音乐的代入感是很注重的[]。所以我根据儿童广播故事选择了一些耳熟能详的不同儿童歌曲，或者一些动漫的背景音，这些纯音乐节奏欢快，能够很快的代入小朋友们进入故事，而且根据不同的儿童故事，所选择的背景也是不同的，有紧张的、欢快的、温情的、焦躁的、热烈的等等。

主持人声音形象的塑造在广播节目中是很重要的，因为小朋友是看不到画面的，他们只能根据角色的变化来感受和体会时间和空间的变化[]。

最后在节目的制作剪辑中，最重要的就是主持人的声音和音乐的相吻合[]。音乐的节奏和主持人说话的节奏，如果无法在同一频道上，那么小听众的感觉就会非常混乱，或者是出现听不清声音的情况。所以在后期剪辑的时候也是费了很大的功夫，反复的修改。尤其是小朋友的理解能力相对较差，所以在录制中故事中语言也是非常重要的，在后期中如果发现有一些词语是不适合他们的，要做出及时的修改。

　3.2问题与解决方案

少儿类广播节目要创新节目理念，打破惯性认知，突破操作障碍，细化再细化节目内容，将相应的节目播出到有针对性的目标人群中。主持人讲故事既有趣又有教育意义。讲故事的人通过绘声绘色的讲述，教育儿童什么是真善美，什么是假恶丑[]。聆听故事的人在生动有趣的故事中能够获得感悟，儿童广播故事目录如图3.2所示。

3c9ee247cd3e73f63dea338d4bd3506e 　　图3.2儿童广播故事目录界面

在撰写毕业论文的过程中，我还遇到了许多问题。比如说一开始的选

题，我也咨询过很多专业的老师。虽然我有过跟小朋友接触的经验，但是儿童广播毕竟是一档节目。对于儿童广播主持的技巧和一些特性也是需要再去学习。在儿童广播节目中，主持人声音形象的塑造，亲和力以及一些语言的技巧是十分重要的。

在后来一点点的探索中，以及和我的专业老师沟通，我找到了解决的办法。论文选题上也最终确定了还是要做儿童广播节目主持人声音形象的塑造，这也是为了完成我这四年大学对自己的一个交代。我也再次了解了儿童广播节目主持人的技巧和技能，以及我还专门去向我的指导老师和一些专业的老师进行了学习。深刻体验了儿童广播主持人的亲和力，还有儿童广播中语言变化的一些特性。

在大学学习的这四年，我进行了非常多的素材积累，也进行了非常多次的实训训练，通过这次论文创作中遇到的问题，也让我明白了一个道理，就是无论遇见什么样的问题或是困难，一定不要畏惧或是退缩，直面去面对所遇见的困难，所有的问题总会解决的。这也是四年学习生活带给我的帮助，也是我永远的财富。

　结论

儿童类广播节目属于单方向的传播节目，若想要获得更好的效果，需要主持人准确的把握语言表达的特点和声音塑造的技巧，语言表达的特点对于儿童读物类广播节目来说十分重要，可以有效的吸引小听众们的注意力，维持住小听众们对节目的新鲜感，把握住小故事的特点和情感，做到避免枯燥乏味。

声音塑造的技巧则是，通过模仿故事情节中人物的声音，来烘托出故事情节，这样才能避免儿童类广播节目出现单向化与枯燥性，使节目更加出色，做到有自己独特的风格，增强故事的感染力和吸引力，让小听众们对学习更加的热爱。同时，儿童类广播在主持的风格上的形成对提高这类节目的质量，意义十分重大，主持人的自身也需要不断的提高，不断的学习，抓住各种学习和锻炼自己的机会，了解各种风格的节目。只有提高主持人自身的能力，才能制作出更好的电台节目，使自己的节目做到持久不衰，而且要在提高自己的能力基础上，站在宏观的角度上思考小听众们的聆听感受，保证自己的节目能够受到更多小听众的喜爱。

在毕业论文的撰写中，我也更能体会到广播节目工作者的艰难，一名优秀的广播节目工作者，不是只可以简单的说好话、会说话就可以去做一档优秀的节目，而更多的是需要我们有内涵、有素养、有深厚的文化底蕴去支撑我们所做出来的作品，这样的作品才能称之为有深度、有灵魂的作品。少儿广播节目要创新节目理念，打破惯性认知，突破操作障碍，细化再细化节目内容，将相应的节目播出到有针对性的目标人群中。主持人讲故事既有趣又有教育意义。目前，少儿广播类节目的影响力和受众满意度在节目市场上存在明显缺陷，少儿广播类节目未能满足市场需求。在新的传播和市场环境下，重新审视和分析广播少儿节目的相关发展问题，实现教育市场和广播传播的双赢，从而促进我国广播传播的全面发展，显得尤为重要。

广播既是媒体又是文化。广播少儿节目要在节目的语境中承担起文化责任感。节目的推出，不仅可以培养国内观众的文化素质，增强文化认同感，唤醒文化归属感，还可以弘扬传统文化，让越来越多的国家了解发展变化。广播少儿节目具有发展潜力和独特优势。它运用现代手段激活文化资源，实现新旧媒体内容和传播的互动融合，在节目中寻找快乐和知识，同时激发观众的民族自豪感，增强中国的文化影响力。

我认为一个好的儿童广播节目，声音塑造一定是最重要的。尤其是作为一名儿童广播节目的主持人，作品是给小朋友去听的，他们不像大人有一定的理解能力，以及完整的逻辑思维，甚至是辨别事物是非的能力。所以在播讲故事上，不仅要贴近他们的生活、他们的世界，更要体现出一定的意义。让小朋友在听完故事之后有所思，有所想，身临其境，而不是只是简单的听了一个小故事。

现在儿童广播随着时代的发展，越来越受到了重视，儿童广播对当代儿童会有很大的影响，因为这类广播故事节目会让小朋友们很容易的接受。在未来，要试着去创新节目的表现形式，以最大的诚意去了解小听众们的心理需求，相信未来儿童类广播节目一定会受到更多大众的欢迎。儿童广播故事会不断地进行创新及完善，从而做到不与社会脱轨，随着社会进步，儿童广播故事也在进步。相信在未来，儿童广播故事，会受到更多的欢迎及推广。

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　致谢

在这次毕业设计中，感谢我的专业课老师们教授给我的专业知识，使我发挥专业特长完成毕业论文，延伸出设计灵感和完成毕业设计说明书。首先我要感谢我的指导老师，指导老师从自选题到说明书结构创建都给予我无限关怀，不论指导老师处于繁忙或是闲暇时期，都抽出时间为我解答写作难题，指导老师为人谦和一直为我的榜样，在此特别向我的老师表示感谢。感谢各位播音系教师对我的该课题的指导和帮助，帮我在思路闭塞时找到新的出口，为我答疑解惑。我也会在学术的雨林中开辟出自己的一片天地。

从开始写作至最终定稿，总共花费了我一个月以来所有的业余时间，虽说在繁忙的工作之余要完成这样一篇论文的确不是一件很轻松的事情，但我内心深处却满含深深的感激之情。在这离别之际，依依不舍,因为在我的生命中有那么多可亲可敬可爱的人值得感激。“人生难得一位良师”，但是我甚为幸运遇上良师颇多并受益匪浅。老师不仅在学术上给了我帮助，在关注生活细节、做人做事方面的教诲，更是让我在人生的道路上绕过了崎岖的山路，走在平坦的道路上。在工作方面，校领导对我谆谆教诲，让我在做人做事方面有了很大提高，在我困难的时候，给我信心和力量，他们的与人为善，以德服人的理念，更是我学习的榜样。

我的各位老师，从我上大学以来他们就用严肃的教学态度，一丝不苟的学术精神，求同存异的工作作风激励着我，他们不仅仅只是在学业上给我以悉心指导，更在思想、生活上给予了我关心和帮助，在此，我谨向各位老师致以十二分诚挚的谢意。

也许我不是最出色的学生，但你们却是我所最尊敬的老师。如此的治学严谨，学识渊博，视野广阔，思想深刻，用心为我营造一种良好的学术氛围，让我的论文更加的严谨。感谢我所有的同学，感谢几年来他们对我的支持和帮助，也为能成为他们中的一员倍感自豪和骄傲。还要感谢我的家人，是他们给了我莫大的支持，是他们在不断的鼓励我、支持我，使我进步，使我感受到亲情的力量，在他们的眼里我总是最好的，无论怎样都默默的支持我理解我。有了他们的支持，才使我能一步步走到今天。虽然我有很多的不足之处，但我会努力加油，一定会顺利毕业。最后真诚地祝老师们身体健康，祝我的母校沈阳城市学院明天会更好。