毕业论文答辩流程及范文（万能版）

　　答辩陈述

尊敬的各位老师，你们好，我是。。。。学院。。。。。专业的学生。我的研究课题为《XXXXXX》，本次研究是以教育领导学的相关理论作为理论指导，结合本人在国内的求学经历和对XX中学进行问卷调查、数据分析，深入了解当代中国中学思想道德教育的教学现状和存在问题，探究XXX主旋律电影在中学思想道德教育中的应用问题。本文一共分为六个部分，一是从历史角度分析探讨主旋律电影在中学教育中应用的背景和意义，从纵向、横向两个视角研究主旋律电影在中学教育中现状，以问卷调查、数据分析的手段建立本文的数据支撑，分析研究目的；二是探索XXX主旋律电影的基本内涵，通过历史的视角充分理解主旋律电影的发展历程和功能特性，基于教育领导理论对三部极具代表性的主旋律电影进行深入分析，搭建起与当代中学学校教育的关联性；三是从主旋律电影教育功能内涵、主旋律电影对中学思想道德教育的积极作用两个方面讨论主旋律电影的教育功能价值；四是选取铜仁市5所中学开展问卷调查，并进行相应的数据分析；五是经过理论学习、现状研究和数据比较，分析XXX主旋律电影在学校教育中面临的困境；六是进一步探讨主旋律电影在中学思想道德教育中应用的相关策略，以期进一步丰富学校思想道德教育的教学手段，提升教学质量。
本文的整体架构可以简单理解为：一是研究背景、目的、意义、方法等方面的系统概括，点明本次研究的核心论点；二是XXX主题电影的内涵和教育领导学相关理论的阐述，是研究的理论基础；三是主旋律电影的教育功能价值介绍，是主旋律电影实现教学应用的前提；四是问卷调查和数据分析，是研究的数据支撑，保障研究的科学性和真实性；五是分析当前主旋律电影在学校教育中面临的困境，只有发现问题才能对症下药；六是XXX主旋律电影在中学教学中应用的策略研究，是本次研究的核心成果。

　　可能涉及问题：

一、你为什么选择这个题目
2018年中国教育部等五部门联合印发《教师教育振兴行动计划(2018—2023年)》，这一行动计划是希望借由新技术手段转变当前中国学校教育中仍然广泛存在的“灌输式”“填鸭式”教学模式，推动以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革。本次研究题目就是基于中国教育领域变革的大背景，并结合我的研究方向和求学经历做出的选择。
一是我在学校主修的研究方向为教育管理学，这是一门将社会学和教育学基本理论融合的学科，通过研究各项社会因素对教学环境、教学目标、教学模式、教学手段等方面产生的影响，从而实现趋利避害，提取积极的影响因素推动教育变革的正面发展，规避不利因素，减少其对教育发展的负面影响。本选题就是针对当前存在的诸多社会问题，从教学管理学的角度着手，通过教育的干预，帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，发挥教育的价值导向性作用。
二是从教学实践出发，选择本次题目。思想道德教育课程是当前中国意识层面教育的典型代表。不同于数学、物理、化学等工具性学科，思想道德教育在中学阶段并没有引起社会、学校、家庭乃至受教育者的重视，因为不用参与到升学考试，所以这一课程在教学实践中经常出现被挤占的现象，且教学手段仍然沿用过去单向灌输式的方式，学生缺乏学习的兴趣和主动性，教学效果差就是必然结果。这与当前中国国内倡导的素质教育、全面发展、立德树人的教育目标是本末倒置的。出于教学实践的指导意义，我选择了该题目。
　　二、你的论文价值是什么（研究意义）
进入21世纪以来，素质教育有别于传统教育模式，在关注学生学业成绩的同时，更强调培养学生快速准确获取知识和创新发展的能力，同时将道德教育、传统文化教育、爱国主义教育等文化软实力要素融入到学校教育过程中，以创新的手段全面提升学生综合素质。本文充分结合当代信息化教育的手段，改变传统课堂生涩的书本教育方式，选取爱国题材电影为教育载体，发挥爱国主义主旋律电影生动、直观、代入感强等优势，用荧幕向中学生传递崇高深刻的爱国主义情怀和正确的价值取向。本文就是选择主旋律电影在中学思想道德教育方向挖掘其教育价值，通过综合分析主旋律电影的教育功能，研究主旋律电影在学校思想道德教育中的应用策略，弥补课堂教学内容枯燥乏味的短板，以更广阔的视角向学生传导正确的价值理念，在提升课堂效率、达到教育目的的同时，实现了对中国爱国主义情怀的传承和创新。
从实践方面来看，近几年主旋律电影通过独特视角的选材、国际化的制作手段和精湛的演技在国内国际影视市场获得了口碑票房双丰收，吸引了以青少年为主体受众的喜爱，事实证明优秀的主旋律电影在青少年群体中可以占据极大的市场。本文就是在调研的基础上尝试发现主旋律电影在中学实现其教育价值的具体策略，为主旋律电影发展和学校思想道德教育的新思路。
三、你的论文理论基础是什么?
我的主要研究方向是教育管理学，本学科就是将教育和管理结合起来，研究如何按照教育的客观规律来对教育进行高效管理，对影响教育治疗和效果的各项要素进行规划、组织、知道、协调和控制。本学科主要分为三个层次，即教育事业的管理、学校和其他教育组织的管理、教育管理人员的自我管理，本文就是基于这三个层次的划分和科学管理理论作为理论指导，抽取五个中学作为研究样本，对主旋律电影在中学思想道德教育课程中的应用进行研究。
本文的研究思路为：首先阐述本文的研究背景、意义、现状、方法等内容，这是对研究课题的概括性阐释。其次是详细论述了本文的理论基础，一是对主旋律电影基本内涵和历史脉络的全面梳理；二是将主旋律电影和教育理论相结合，阐明主旋律电影应用与当前教育研究的一致性，并用教育领导学的理论来详细分析三部具有代表意义的主旋律电影，由此论证二者结合的理论基础；三是具体论述XXX主旋律电影的教育功能，这是进行教学方法改进的基础，只有具备教育功能，才能成为学校教育的一部分，不同于传统的文化载体，主旋律电影具备可视化的优势，既可以反映客观事实，又可以实现情感烘托，教育效果上要优于其他的传统教学方法，对中学思想道德教育具有积极影响。再次是本文选取了五所中学进行问卷调查和数据分析，用客观的数据证明本文研究的真实性和必要性，在问卷分析的过程中从行政管理、学校管理、课堂管理三个主要维度深入分析当前中学思想道德教育存在的困境，为寻求解决方法提供方向。最后就是结合教育管理学三个层次的划分，从以行政管理为主的社会因素、学校管理因素和教育者自身管理因素着手，阐述主旋律电影在中学思想道德教育课堂应用的策略，希望通过主管部门政策支持，学校教学目标、课程设置、教学评价等方面的完善，教师自身素质的提升和课堂教学的配合，实现主旋律电影和中学思想道德教育课程的融合，提升教学效率。
四、你的文献综述是如何形成的，前人研究成果如何，本次研究的优势和不足。
我是通过日常学习的积累、图书馆和知网查阅相关研究资料，对研究文献进行梳理和概括形成的。当前中国对于该领域的研究文献相对较为陈旧，其研究的主旋律电影还停留在《雷锋》《大决战》《上甘岭》等上世纪八九十年代由八一电影制片厂和上海电影制片厂制作的主旋律电影，此类电影多为战争题材，内容较为枯燥，不符合当代中学生对电影的欣赏要求，进而限制了电影应用于中学课堂的范围和效果；同时，前期研究也多倾向于对高等教育思政课领域的研究，对中学教育鲜有涉猎，该领域研究文献缺乏；前期的研究多是用理论论证理论，缺乏直观的调查数据。本文就是在前期研究成果的基础上，充分吸收理论精华，用于本文的理论指导，同时选择受众较广的XXX主旋律电影和研究较少的中学思想道德教育领域作为切入点，辅以问卷调查，充实研究数据和数据分析，进一步保障了研究的科学性。
本次研究的优势在于研究对象选择了诸如《战狼》《红海行动》《中国机长》《我和我的祖国》等票房口碑“双丰收”的XXX主旋律电影，更符合XXX特征和中学思想道德教育需求，如社会主义核心价值观的教育，更能激发学生观赏和学习的兴趣，具备成为中学思想道德教育素材的可能性；二是立足当代中国中学思想道德教育，不同于大学生已经形成较为稳定的性格和核心思想，中学生就想一张白纸，正是性格塑造和思想教育发挥作用最为关键的时期，其教育价值和研究价值更大；三是较为科学的问卷调查和数据分析，为本次研究找出突破口和数据佐证提供帮助。
本次研究的不足在于：一是样本代表性不足，铜仁市只是中国规模较小的行政区域，经济和教育发展水平并不突出，无法代表经济和教育发展水平更高的发达地区；二是问卷数据分析较为浅显，本次研究受限于笔者的研究水平，问卷的问题设置和数据分析都较为浅显，特别是数据分析阶段，缺乏必要的时间上的纵向比较；三是应用策略研究不全面，如没有对主旋律电影在中学思想道德教育课程中的教学设计和教学效果测评进行详细阐述。
五、你的毕业论文进行的研究方法是什么
本文主要采用了文献研究法、调查研究法和个案分析法三种研究方法。
文献资料法:主要借助学界现有的研究文献和电子资源，学习当前关于主旋律电影和中学思想道德教育的相关资料，把握本研究领域的研究动态，为本文的研究打好理论基础。
调查研究法:针对本文的研究方向，通过对XXXXX中学的学生、教师发放问卷的调研方式，以数据为基础，探讨主旋律电影在思想道德教育领域的教育功能以及当前中学思想道德教育课程设置、教学内容、教学方式、主旋律电影应用等实际概况，问卷发放对象为5所中学的学生和全体教师，发放问卷共计2633份（学生问卷2538份，教师问卷95份），实际回收且有效问卷2177份（学生问卷2087份，教师问卷90份），问卷回收后利用统计软件对调查数据进行系统分析，为本文的研究提供详实全面的数据支撑。
个案分析法:观看多部主旋律电影，对不同主旋律电影的表现手法、核心思想及教育意义进行比较，基于教育领导理论以三部主旋律电影为例对相关问题进行有针对性地分析，力求为本命题的研究论述提供具体化、实证性的基础依据。