“爱乐早教”标志设计

摘要

随着社会的不断发展，国家对家庭教育非常重视，亲子早教机构也因此得以蓬勃发展，满足了儿童家长的早教需要，不仅是培养全面发展的儿童，更是为家长提供科学有效的育儿理念，纠正家长在教育过程中的不规范行为，让家长与儿童建立健康有效的行为互动模式。因此也考虑到以爱乐早教为例进行标志设计。本毕业设计说明结合早教0至3岁这个阶段儿童认知发展的情况，以颜色、图形、文字字体的基本认知规律，符合亲子早教的趣味性、协调性来设计，来提升亲子早教机构的品牌形象的同时，使早教机构的logo设计更加的人性化、合理化，为品牌形象赢得社会效益与商业价值。

　关键词：亲子早教机构；儿童基本认知发展；趣味性；爱乐早教

引言

上世纪初，受此创新理念产生的影响，日本和X出现幼儿教育方式。近些年，中国家长与孩子逐渐五花八门，幼儿教育愈来愈获得重视。这时，给小孩营造良好的亲子学习氛围至关重要。与此同时，这一目标变成家长和教育者的共同愿望。

　第一章：选题说明

　　1.1选题背景及意义

近些年，伴随着我国经济迅速发展，大众的化学物质水准也会跟着而变得越来越关键。这时，海外最先进的亲子沟通交流核心理念好像风轻轻吹进到中国家长和教育者的心里。中国教育工作者也意识到了亲子意识的必要性，优秀的基础知识家中也逐渐项目投资亲子早教，教育培训行业因而兴盛下去。亲子亲子早教实地考察表明，常常参加亲子教学的儿童年龄一般在3至6岁左右。在这个时候，小孩已经过去了新生儿期，进到幼儿阶段。幼儿阶段少年儿童生理学、心理状态全方位发展，慢慢具备自理能力，具备基本上自身认知水平，先是在颜色检测、方向鉴别、理解能力、自学能力等方面发展，慢慢了解周边全球，具备基本上逻辑思维能力。幼儿是幼儿教育的重要使用人。因而，了解孩子认知对VI设计产生的影响是一项至关重要的工作中。孩子在认知、想像、记忆力、逻辑思维等多个方面与成人不一样，具有一定的认知局限。她们依赖于外部的感觉刺激来看待事物，但基本的认知、认知、记忆力都还没做到成人的水平。因而，幼儿教育作为一种视觉呈现方式，应当更加重视少年儿童认知发展的特征。亲子亲子早教VI把它内涵和办学特色图形界面、具象化，最后展现在大家的视线中，以达到宣传和企业形象的效果，促进学生审美意识和认知水平的高速发展。亲子教育机构加盟不但要有创新能力，还需要有较好的视觉形象和足够的对外传播，散播教学理念，进一步提升儿童早期教育的品牌效应和社会经济效益。

　第二章设计整体构思

　　2.0设计灵感

大家成人对签字图形的感知根据感觉跟感知表达出来。用我们自己的感觉分辨图形大小、色调、方向、情况等信息，用我们的感知分辨并意见反馈给大家的觉得，从而形成对于图形的理解操纵。可是，当孩子见到图形时，logo最先表现出了他的天性，立即视觉效果识别图形，图形信息进到人的大脑。讲解的结论，孩子明白了图形中想传递的信息。这时候，孩子对图形的感知水平被触动了。组织学平面图图形分成立体几何图形、写实性图形、非写实性图形3种。立体几何就是指日常生活中常用的几何图形图形，如方形、方形、环形等。实际图形是现实生活的实际物件，根据概化开展转换。想象图形一般是指人们想像或造型艺术制作而成的图形，如抽象化动物与植物图案设计。但图形特点主要体现在二维空间，不同年龄段的孩子对图形的感知水平不一样，必须重新定位。

　2.1设计定位

以现实中事情具体的形状为灵感，抽象概括地产生简单二维平面图形称之为立体几何图形。儿童知识处在操作前环节。在这个时候，孩子识别图形的能力很强，识别汉字的水平相对性较差。因此在设计标志时，立体几何图形该是关键表现形式。依据范希尔斯少年儿童几何图形认知发展基础理论，少年儿童几何图形逻辑思维可以分为五个方面，儿童对几何图形图形的认知包含感知识别和特点识别2个全过程。感知识别就是指少年儿童凭借自己的感知和触感识别图形，特点识别是由边沿、转角等几何特征识别的方式。丁祖印到《幼儿心理学》强调，3-6岁儿童能清楚把握立体几何图形的取名、识别分析判断，而对立体几何图形配对次序的基础知识相对性欠缺。6岁之后，孩子能够了解除圆之外的7种平面图图形。她们熟练掌握和自己喜欢的图形是方形、方形、三角形、半圆型、棱形、梯状、平行四边形。因而，融合孩子生理心理现实中亲子关系的搭建，紧紧围绕爱、忍受、包容量身定做的标志很容易被孩子接纳和喜欢。

　2.2市场调研

在行业调查发觉，环形是早教logo设计中最常见图形之一。圆对称，都是几何图形图形中简单的平面视觉表述，因为无专一性，非常容易把握和鉴别，都是儿童自己喜欢的几何图形图形之一。以前有一项传统检测，将相同的2组数据组合在一起，一组排列成方形，另一组排列成环形，让2组同年龄孩子与此同时记忆数据。结果显示，圆形中数字的比方形中数字的多，结果圆形深受孩子热烈欢迎，很有吸引力，很容易被孩子识别记忆。

比如，坐落于国外加利福尼亚州的亲子互动早教企业mygym Education(图2-1)。通过发展趋势，我馆文化教育于1995年迈向世界舞台。早教的logo设计主要是以图形Nico为原形。如上所述，儿童的思维方式具备泛灵气化的特点，各种各样动物与植物都有意识的、经常性的沟通交流、感情交流。这头俏皮的嘻哈猴子，恰好合乎孩子的认知思维。应用拟人的表现手法授予说唱观念，与此同时造成孩子的探索欲望与和孩子的沟通交流，给孩子留下深刻印象。协助图形依然选用儿童最喜爱的圆，应用创作方法，使圆与说唱相互影响，标示从基本上最直接的主要表现转变成触碰主要表现。提升图形质感和前后左右室内空间，向儿童渗入基本上前院子空间关系。在字体样式层面，mygym早教也选用有意思的图形字体样式，愚钝孩子气，合乎儿童对字体的认知发展规律，造成儿童学习兴趣，便捷儿童记忆。

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第三章“爱乐早教”标志设计

　　3.1设计背景

随着社会的不断发展，国家的二胎、三胎政策也在如果如茶的实行，家长们对婴幼儿的早期教育也越来越重视，所以需要上早教的婴幼儿数量也在逐年增加，在这样的大背景之下早教的发展趋势也很强烈，“爱乐”早教的理念是在创设合适的环境、尊重和引导孩子参与的基础上，将日常生活中的点点滴滴的看护，作为教育的契机。以最自然的方式陪伴孩子成长的服务宗旨，因此早教名称定为“爱乐”，即爱儿、乐享亲子时光。

　3.2品牌形象设计

在考虑到能够让婴幼儿通过图形、色彩和字体上的感官刺激，以爱心、耐心及包容为主题凸显整体的品牌形象来对“爱乐早教亲子”记忆更加深刻，所以在设计过程中先选择了以爱心为主体，以母爱的包容心，包裹着婴幼儿的童心的图形设计来诠释家庭的爱与被爱及包容（图3-1）（图3-2））。期间经过调整最终以青绿、红色、橘色为色调，刺激幼儿感官，加深印象来设计的logo极具品牌形象的标志设计方案（图3-3）（图3-4）

图3-1爱乐亲子形象草图

d2a7df23173025da8dadc9e59f24a5a0 　　图3-2爱乐亲子早教草图

76fea67f22b5e47d20bd34685f09e427 　　图3-3爱乐早教形象及文字设计

bb4d8b5ad667defbec625e2745741959 　　图3-4爱乐早教形象定稿

3d43ca8c9d8e5bfbebac43affa415a6d 　　3.3品牌形象应用设计

在早教的logo应用上，大多用于媒体广告宣传、印刷出版物、礼品、环境导视图、店面标识等等，本次设计logo以早教最常用印刷出版物信封、服装及手提袋为例，服饰：统一的工装能够营造企业品牌和品牌形象。职工衣着统一的工装不仅仅是形象气质表现的，都是企业的形象主要表现。企业的成功案例反映，具备整体形象的企业很可能在商业竞争中突围。品牌形象能够转化成企业在行业跟客户眼前取胜的宝物(图3-5)。手提袋：对于市场宣传更具有代表性和推广宣传性，提升知名度尺寸为210mm*100mm*(H)270mm白卡纸、标志拓印（图3-6）。信封：合同及卡券等使用频次比较高，使用胶版纸，标志前左或后中，尺寸为长220mm，宽110mm，突然服务和品质（图3-7）。

图3-5工服

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eba479339e9676ef594b3ce7fc0577f6 　　总结

通过此次设计，也让我有了新的认识，了解了早教机构的课程和家长对亲子教育和教育方式方法的需求，同时在软件设计上也有了很大的提高，在绘图的过程中总结了以下几点：首先图形的合理性、色彩的鲜艳还要注重亲子教育的体现，其次注重字体的设计上的感官刺激，能更加吸引眼球，最后也要注重整体的效果呈现，得到提醒品牌的形象。

参考文献

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　致谢

时光飞逝，转眼间三年紧张而又充实的研究生生活即将画上句号。在这三年的学习期间，我得到了很多老师、同学和朋友的关怀和帮助，感谢我的学校一一陕西师范大学，给予我学习的机会。感谢我的老师，在我撰写论文过程中，老师从选题指导、论文框架到细节修改，都给予了细致的指导，提出了很多宝贵的意见与推荐，老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神、兢兢业业、孜孜以求的工作作风和大胆创新的进取精神对我产生重要影响。他渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。这篇论文是在老师的精心指导和大力支持下才完成的。

感谢三年来所有授我以业的老师，没有各位老师的教导，我没有这么大的动力和信心完成这篇论文。感恩之余，诚恳地请各位老师对我的论文多加批评指正,使我及时完善论文的不足之处。

谨以此致谢最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅以及答辩的各位老师表示衷心的感谢。