摘要：本设计主要围绕听障大学生“就业难”的问题，通过Adobe Animate、Adobe Illustrator等软件，采用手绘、扁平化的动画风格，制作了一部原创科普二维动画视频。其中讲述了听障大学生小鱼毕业生在求职过程中，通过勇敢尝试和努力，使用人单位从顾虑重重到愿意接纳，最终实现职场无障碍融合就业的全过程，并科普了听障求职者如何主动实现无障碍职场，企业方如何突破思维、打开格局从而与听障就业者实现双赢等相关知识。从而提高社会公众的无障碍意识，共同创建人人共享的无障碍职场环境，促进聋听融合。
关键词：无障碍职场；残障就业；动画科普；残健融合
1设计概述
1.1设计背景
1.1.1近年来国家高度重视残疾人就业工作
近几年来，随着残疾人事业进入新的历史阶段，xx、xxx高度重视残疾人等就业困难群体就业工作。X总X指出，让广大残疾人安居乐业、衣食无忧，过上幸福美好的生活，是我们党全心全意为人民服务宗旨的重要体现，是我国社会主义制度的必然要求[1]。因此，为了贯彻落实X总X关于残疾人事业的重要指示，中央各有关部门先后印发了《关于完善残疾人就业保障金制度更好促进残疾人就业的总体方案》《机关、事业单位、国有企业带头安排残疾人就业办法》《残疾人就业三年行动实施方案(2022-2024年)》等相关政策，目的是“就业优先，平等共享”，不让一个残障者掉队。各地残联为了深入贯彻落实国家关于稳就业保就业决策部署，也一直在扎实做好“六稳”工作，全面“六保”任务，促进残疾人就业做足准备[2][3]。
1.1.2沟通问题始终困扰听力障碍人士高质量就业
根据第二次全国残疾人抽样调查结果，在全国8500万残障人士中，听障群体数量高达2780万人，是我国第二大残障类别，占全世界人数第一[4]。对于这数量庞大的特殊群体而言，他们同样希望通过就业解决温饱问题和住房问题，希望自己也可以自食其力，不靠他人，但是不得不面对的最大问题即为沟通障碍，听障人士融入职场困难重重。例如，听障者在投简历、笔试、面试过程前后，会有比普通人更多的顾虑，担心公司存在歧视不会给自己公平竞争机会，担心能否顺利融入职场和健听同事有效沟通，担心是否会有“隐形天花板”难以晋升发展，担心一旦进入工作场所，就难以获得社会支持以适应工作环境，自己没有主动要求提供得权利意识，多以为需要自己做出调适以克服困难[5]……在遭遇了比常人更多的反复拒绝后，有些人一蹶不振，从此逃避社会不愿再尝试就业，年纪轻轻却靠“啃老”和“吃低保”度日；还有人大学本科毕业，但不得不去从事体力为主的刷碗、保洁、流水线等基础工作，难以进一步实现个人价值。
听障人士的职场融入困难主要有以下四种原因：一是周围人的态度与观念，听障人士和健听同事的学习背景、文化、历史等不尽相同，健听同事自以为潜意识地强化认为我们自己是弱者的形象，无形间给我们贴上无能者的标签之类等；二是物理环境存在客观障碍，办公场所没有提供书面沟通板、实时字幕等无障碍支持设施，重大活动会议不配备手语翻译员、速录等服务；三是制度方面的障碍，如体检不通过，没办法进入公务员考试或参加其他活动；四是获取信息与交流障碍，当前语音转文字技术还不能做到100%准确率，对于领导和健听同事的口头任务，信息接收会存在漏失或用人单位和听障者双方的不满并非源自主观上的“排斥”，而是因为缺乏辅导和指引，不懂与听障者相处的技巧造成等[6]。
因此，无论是待业中、求职中，还是已就业的听障人士，都有必要学习和了解无障碍职场的相关知识，做好相应准备，充分发挥主观能动性，打破沟通“魔障”，实现无障碍融合就业，发展自己的职场人生。
1.1.3用人单位亟需职场无障碍相关知识储备
人们大多认为残障者能力不足、普遍缺乏就业技能、心理素质差，并因此不愿意给残障者提供就业机会，或将残障者安置于特殊的、庇护或相对隔离的就业环境之中，将就业视为对残障者的福利与照顾。
根据联合国《残疾人权利公约》指出，“无论身在何方，人人都可以为确保环境无障碍出一份力，这无障碍环境包括交通、信息、通信、服务……在包括交通便利在内的无障碍设施缺位的情况下，需要训练有素的专业辅助人员为残障者提供支持，确保工作场所的无障碍”[7]。可见，无障碍对我们来说有重要意义。无障碍属于每个人，并不只是残障人士专属；人人都应该为确保无障碍做一些事情，包括残障人士自己。因此，无障碍是双向的，每个人都是付出者，每个人也终将享受到无障碍带来的益处。
当前，招聘残障者的用人单位主要由非残障人士组成，他们信息获取、交流方式、知识接受、生活习惯诸方面与残障者存在着客观差别，因此确实存在一部分雇主及招聘人员对残障群体存在误解、刻板印象及社会排斥、歧视等现象[8][9][10]。近年来，由于国家相关政策的推动和社会文明程度的提升，越来越多的企事业单位愿意招聘残障人士，但是由于他们对于残障的相关概念比较模糊，并不了解如何和残障者相处，也不知该如何为残障员工提供合理便利，以及如何促进残障与非残障员工职场融合。
因此，对于这些亟需相关知识储备的用人单位，笔者本人作为一名特殊教育专业的听障人士，有必要也有责任利用专业所长及时提供相应的支持，用专业能力和实际行动促进职场无障碍的建设。
1.1.4二维动画进行职场无障碍融合相关知识宣传的可行性
当前针对无障碍职场的相关资源尚少，没有系统的无障碍职场流程要求，大多数都是照搬国外，不适合国情，可操作性弱，宣传方式传播单一，需要改进宣传方式，资源难以获取，不能直接帮助有需求的人。
动画是一种早已深入人们各个生活领域的艺术表现形式，其日常生活中尤其是在国家形象、企业形象、文化宣传等方面，发挥着其独特传播途径的优越性和潜能[11]。二维动画又称为平面动画，以手绘在平面画面上塑造出各种形象，并应用于电脑技术合成的动画，而且二维动画具有色彩鲜艳，配音效果强烈，画面细腻，角色个性鲜明，表演手法多样性，表现力更强，在故事的表现上，更为直观生动，能够给用人单位或企业等宣传和推广带来更大的推动力[12]。随着科技不断发展的情况下，人们的思维方面也逐渐变化，对于一些墨守成规、一成不变的传播形式逐渐失去兴趣，对有创意和冲击力的作品感兴趣，适合各种不同年龄段、不同知识层次地人们传递出想要表达地信息，满足参差不齐的认知水平[13]。
因此笔者计划采取二维动画的方式来制作一个关于听障人士如何在职场上无障碍融合的科普视频，帮助听障人士顺利进入职场，帮助用人单位创设无障碍环境，促进残障员工与用人单位相互支持、理解、包容、合作，从而达到共赢，同时提高社会公众对无障碍意识。
1.2设计目的
本毕业设计的研究目的是通过设计制作一部原创二维动画《听障人士无障碍职场指南》作品，采用一种幽默性、轻松性的方式，使用人单位、听障员工及社会公众更加了解无障碍职场建设的内容和重要意义，从而提高社会无障碍意识，共同完善无障碍职场环境，听健融合。让公众意识到无障碍职场不仅是特殊群体的需求，更是与每个人的未来息息相关，全社会的共同参与是提升无障碍职场环境建设的关键。
1.3设计意义
1.3.1理论意义
国外的无障碍职场认知出现得比较早，但国内现有针对听障人士职场无障碍融入相关研究和资料较少，本研究以听障人士的职场无障碍融合为切入点，通过研究，对于职场无障碍环境理论建设发挥了一些积极的意义，但是社会发展还需成长和转变。
1.3.2实践意义
引起全社会尤其是听障人士及用人单位双方对无障碍职场建设的关注，改变社会对听障者的刻板印象，加深对听障群体的了解。同时也为听障员工和用人单位提供参考建议，帮助协调双方的误解和顾虑，打破思维格局，进一步改善职场环境，提升听障人士就业质量。
1.4设计内容
本次动画主要围绕主人公小鱼在求职就业中遇到的困难与挑战，并科普了听障求职者如何主动实现无障碍职场，企业方如何突破思维、打开格局从而与听障就业者实现双赢等相关知识几方面，从而呼吁更多人了解和重视无障碍职场的打造，提高社会公众的无障碍意识，共同创建无障碍职场环境，促进聋听融合。
1.5设计工具
1.5.1 Adobe Animate
Adobe Animate是一款二维动画制作软件，擅长制作矢量动画，前身是Flash，功能众多，动画效果丰富，灵活性强，导出动画输出速度快，在本设计中用来绘制逐帧动画。
1.5.2 Adobe Illustrator
Adobe Illustrator是一款矢量绘图软件，功能众多，如字体设计，海报设计，插画设计、图像上色等，在本设计中用来绘制角色人物、场景草稿。
1.5.3 Adobe Photoshop
Adobe Photoshop是一款平面设计软件，应用领域广泛，如平面设计、照片后期处理、绘画设计等，在本设计中用来绘制场景草稿。
1.5.4 Adobe Media Encoder
Adobe Media Encoder是一款视频和音频编码应用程序，可针对不同设备格式进行音频和视频文件进行编码，从而导出想要的视频，在本设计中用来导出动画视频。
1.5.5剪映专业版
剪映电脑专业版是一款音视频编辑工具，剪辑功能全面，支持变速，曲库资源丰富，就算零经验的视频剪辑新手，也可轻松上手，在本设计中用来添加音频音效、字幕。
2动画设计
2.1设计概述
2.1.1二维动画概述
二维动画，简单地来说就是把一些原先静态或不活动的东西，经过影片的制作与放映，变成活动的影像，即为动画。动画是通过把人、物的表情、动作、变化等分段画成许多幅画，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉[14]。比如常见的经典作品有《唐老鸭和米老鼠》(图2-1)、《喜羊羊与灰太狼》(图2-2)、《猫和老鼠》(图2-3)等。
An软件指的是Adobe公司开发的一款专业、强大的2D动画制作软件，它向用户提供了全面、丰富的插图和动画工具，在原有的Flash开发工具的基础上，增加HTM5创作工作，它是目前流行的二维动画制作之一，操作简单，主要功能包括了矢量图形绘制、二维动画制作和用户友好交互等核心功能，它可以实现逐帧动画，补间动画，传统补间动画等动画效果，使用元件可使图形、影片剪辑、按钮等元件制作后多次使用的效果。以动画为平台，通过科普形式，向观众宣传无障碍的职场知识，以趣味性、放松性的方式，进行科普知识的学习，实现对无障碍知识的普及[15]。
2.1.2二维动画创作流程
二维动画创作流程(图2-4)通常分为三个阶段：前期阶段、中期阶段和后期阶段。前期包括文案和脚本制作、分镜头脚本设计等，是制作动画的一个重要环节，不可缺之；中期是动画制作，包括角色设计，场景设计等；后期制作包括动画合成、剪辑、添加配音和字幕等内容。
图2-4技术流程图示
2.1.3二维动画艺术形式
(1)扁平化风格
扁平化风格指是在动画设计抹掉多余的透视和三维变化关系，将所有东西都化作扁平图形的动画，利用矢量绘图软件进行绘制，如An软件做出来的简易的人物、场景、道具。通过这种方式来减轻用户的视觉负担，使用户更加专注于内容本身。
图2-5扁平化风格
(2)手绘风格
手绘风格,善于利用画面的美感来传递作者内心的思想情感，大到人物造型、场景设计，小到不同笔触产生的质感，不同线条产生的意味等。它可以用不同的形式调动观众的一切细微心理感应[16]。可以在动画中寻找相关素材后，跟着模仿他们的背景、线条、上色等进行勾画，利用Ai软件制作人物或场景等，通过这种方式使动画更加清晰明了。
图2-6手绘风格
综上所述，以上风格具备职场动画的特征和元素动画。
2.1.4科普与二维动画结合的可行性
科普是科学技术普及的简称，是把人类所研究开发的科学知识等通过多种途径传播到社会，使受众所理解，用来开发智力，提高素质，培养人才，发展生产力等，从而推动社会发展[17]，本次动画是给更多听障者和企业方以及其他人观看，因此科普动画更好地契合受众接受信息碎片化的特征，结合画面、文字等展示无障碍职场的知识，使用有趣丰富的画面吸引公众注意力[18]，这与二维动画的特点有很强的结合可行性。
第一,制作成本低，制作周期短；
第二,播放平台不受限制，传播渠道广泛；
第三，动画通俗易懂，受众更容易接受。
2.2角色设计
本次动画主要人物是主人公小鱼，小鱼不只是笔者本人的缩影，更是代表国内更多在求职过程中困难重重的听障人士。在小鱼叙述自身故事的同时，提升动画的趣味，普及了无障碍职场知识，提高受众的无障碍意识。笔者兼顾了视觉、听觉、角色、场景等需求，风格简约美观，符合受众审美。
主人公小鱼(图2-7)，23岁，2023年应届毕业生，听障口语使用者，是一位自卑，多愁善感的女生，考虑到主人公小鱼正在求职阶段，在动画中其服饰偏向于正式成熟风格。
图2-7主人公小鱼
次要人物主要有工作经验丰富的听障学姐(图2-8)，她是一位性格开朗、积极向上的女生，也已经有多年的工作经验，在小鱼困惑的时候，学姐安慰和鼓励小鱼，并传授了小鱼求职的注意事项。
图2-8工作经验丰富的听障学姐
男面试官(图2-9)是某设计公司的人力资源部门经理，主要担任小鱼面试时的面试官。一开始他并不知道小鱼的听力障碍情况，也曾有所顾虑，但是被小鱼的勇敢和工作实力所打动，决定给小鱼一个展示自己的机会。
图2-9男面试官
不同障碍类别的同事们(图2-10)，包括视力障碍者、肢体障碍者、听力障碍者等，他们都是有着就业困难的特殊群体，十分渴望能获得一份平等、有尊严的工作，维持生计的同时，为社会奉献出自己的一份力。经过小鱼的出色表现，和领导们的意识提升，该设计公司开发了更多适应性岗位，招聘了更多残障群体加入公司。经过大家共同努力，公司的获得了更好的口碑和更长足的发展。
图2-10不同障碍的同事
2.3场景设计
An软件具有强烈的视觉冲击力，制作出的动画画面简洁、流畅，适合传递信息。根据故事背景，笔者按照脚本，在An共设计出14个场景(图2-11)。
第一场开头(图2-12)，根据脚本设计主要采用了“职场色”淡蓝色为场景设计的主色，在Ai软件选择钢笔工具或形状工具之类进行勾勒窗户、墙后面的房子、椅子等，然后拖入An软件进行调整。
图2-12第一场开头
第二场小鱼求职(图2-13)，根据脚本设计故事地点发生在小鱼的书房，主要考虑整体风格为淡蓝色，在Ai软件选择钢笔工具或形状工具之类进行勾勒房子形状，拖入An软件进行调整。
图2-13第二场小鱼求职
第三场遇见学姐(图2-14)，根据脚本设计故事地点在校门口，同样在在Ai软件选择钢笔工具或形状工具之类进行勾勒学校形状，拖入An软件进行调整并添加蓝天(渐变工具)、白云(铅笔工具)、光线（矩形工具+透明度）。
图2-14第三场遇见学姐
第四场通知面试信息(图2-15)，根据脚本设计选择夕阳落下的风景，同样在在Ai软件选择钢笔工具、形状工具、渐变工具等进行勾勒山、马路、斑马线等形状，拖入An软件进行调整并添加夕阳风景和阴影(渐变工具+透明度）。
图2-15第四场通知面试信息
第五场前往公司(图2-16)，根据脚本设计故事地点发生在小鱼卧室，以及去公司面试的路上，同样在在Ai软件选择钢笔工具、形状工具、渐变工具等进行勾勒卧室、树、小汽车等，拖入An软件进行调整小汽车车轮(在帧里补间旋转选择逆时针)。
图2-16第五场前往公司
第六场和面试官详谈(图2-17)，根据脚本设计故事地点发生在办公室里小鱼面试过程，同样在在Ai软件选择钢笔工具、形状工具、渐变工具等进行勾勒椅子、桌子、笔等，拖入An软件进行调整。
图2-17第六场和面试官详谈
第七场到第十二场(图2-18)，寻找卡通图片和素材等进行使用软件技巧处理好，为动画起到锦上添花的作用。同样在An软件里设计背景，选择矩形工具制作多个淡蓝色矩形和白色矩形(透明度)进行调整位置,然后在Ai软件制作黑板书籍、平板等后拖入An软件进行调整并添加元素。
图2-18第七场到第十二场背景设计
第十三场同第一场和第六场(图2-19)。
图2-19第十三场被录取
第十四场(图2-20)，在An软件，选择矩形工具制作淡蓝色的大矩形作为背景和蓝色圆形(透明度)进行调整位置等。
图2-20第十四场残健融合
2.4剧本设计
动画制作离不开好的剧本，根据设计好的主题来设定故事情节，然后再根据故事情节细节来设计分镜头剧本[19]，而且笔者本身是一名将要毕业的应届生，在求职过程中发现残障者被录取少之少，笔者查阅了大量相关资料，决定以笔者本身化名为小鱼主人公，来展示了听障大学生小鱼毕业时勇敢求职，企业从顾虑重重，到愿意接纳残障人士就业，最终实现职场无障碍融合的全过程，呼吁更多人了解和重视无障碍职场意义。
在谋篇布局方面，经过笔者在网站、B站、小红书app和微博等学习动画影片和查阅大量相关资料，决定最终采用“讲故事穿插知识点科普”的方式传递内容。
即在动画开篇以讲故事的方式，引入主题，吸引受众的眼球，引发受众的兴趣；再中途插入无障碍职场的科普知识，进一步增强受众的无障碍职场意识；最后揭晓故事的大结局，点出主题，同时升华了本科普动画的意义。
场景一：开场
旁白：听障人士无障碍职场指南
场景二：讲述小鱼求职的故事
画面：展示小鱼在书房浏览电脑寻找工作
旁白：小鱼是一名听障大学生，今年6月即将应届毕业，面临求职压力，小鱼在招聘网站上海投了很多简历，但都杳无音讯，小鱼心想：“是不是因为企业歧视残疾人，所以才不接受我？”她心情沮丧极了，甚至不敢再投递简历。
场景三：遇见学姐请教经验
画面：校门口遇到工作经验丰富的学姐，积极主动请教经验，学姐讲解求职方式
旁白：一天，小鱼在校门口遇到了已工作多年的听障学姐，急忙向她请教求职经验。学姐安慰小鱼说：
“第一，要保持自信。企业是否歧视残疾人，我们无法判定。我们可以做的，就是充分做好准备，展现最精彩的自己。
第二，简历不是写得越多越好，必须围绕岗位，突出相关经历，并附上作品集，证明你的实力；
第三，如果投出了简历却迟迟没信息，要赶紧核对一下简历上的联系方式是否有误，也可以礼貌主动询问公司这次自己落选的原因，从而进一步改进，为下一次求职做准备。”
场景四：通知面试信息
画面：小鱼在夕阳下散步，手机突然震动，传来信息
旁白：隔天，小鱼手机突然震动，点开一看，是面试通知。上面写着：“小鱼您好，我是某某公司人事部，经初步简历筛选，特通知您于明天（周五）上午10:00点来参加面试。”。
小鱼十分欣喜，连忙回复消息：“感谢您的细心安排，我已经收到面试邀请，会准时参加此次面试。面试结束后我会第一时间联系您，祝工作顺利！”
但欣喜的同时，小鱼又不由得感到紧张，担心公司会不会因为她听力问题而拒绝录取她。
场景五：前往公司
画面：小鱼在自己卧室整理仪容仪表，准备简历和作品集前往公司面试。
场景六：和面试官详谈
画面：面试官和小鱼面试过程
旁白：进入办公室，面试官微笑着向小鱼问好，小鱼首先鞠躬微笑回应，并掏出了提前打好的一行字给面试官看“尊敬的面试官您好，我是应聘者小鱼。虽然我的听力不太好，但是我有信心应聘这个设计师岗位。”
面试官第一次遇到这种情况，一时不知该如何回复，同时也对小鱼的能力产生了怀疑。看到面试官的态度的转变，小鱼心情有些难过。但想到之前学姐的话，小鱼决定再为自己争取一把。
“我非常热爱设计，这是我的简历和作品集，请您多多批评指导。”
“您可以直接用口语说话，我会通过手机上的实时语音转文字app与您完成无障碍交流。我也愿意通过努力，与贵公司一起，共同打造无障碍的职场环境。”
场景七：科普知识
画面：展示科普文字
场景八：科普无障碍职场概念
画面：小鱼讲述无障碍职场概念
旁白：无障碍职场是指，通过相应设计和改造，使得企业中的每一位员工（含残障员工）能够（在物理、视觉、听觉和认知层面）便利地参与、获得和使用。
狭义的无障碍包括物质环境、信息和交流环境两方面，广义的无障碍还涵盖制度政策和偏见成见两方面的障碍消除。
从而营造一个充满爱与关怀，切实保障每一位员工安全、方便、舒适的现代工作环境。
场景九：听障人士在职场中可能会遇到哪些困难的科普知识
场景十：听障者职场困难解决方式的科普知识
场景十一：企业顾虑残障者存在问题的的科普知识
场景十二：企业解决方式的科普知识
场景十：设计悬念
场景十五：突出主题-残健融合是社会进一步发展和成长的体现。
2.5分镜头脚本设计
分镜头脚本(图2-21)是文字转变为立体视听图像的一个重要的媒介。它主要根据语言文字和文学脚本来设计画面，配置音乐音响、片子的节奏和风格，以此来展示所要表达的文字作品[20]，从而帮助笔者理清思路、收集资料、文案撰写对动画设计更有帮助的重要原因。以下为分镜头脚本设计的部分展示，完整内容详见附件。
图2-21分镜头脚本设计
3动画实现
3.1角色动作逐帧动画绘制
3.1.1人物嘴巴效果
嘴巴是人物重要核心，嘴巴的动态让受众感觉动画有生命的形态。
图3-1人物嘴巴效果图
制作步骤：导入嘴巴图片，用铅笔或钢笔工具勾画嘴型–右键选择转换元件，或用快捷键F8-选择转换为图形元件–在时间轴插入多个关键帧–再用任意变形工具调整嘴巴大小–创建传统补间动画-拖入场景调整，让嘴巴效果动画自然。
3.1.2人物哭泣效果
哭泣的动态让动画有生命的形态，增加动画的趣味性。
图3-2人物哭泣效果图
制作步骤：导入眼泪图片，用铅笔或钢笔工具勾画眼泪部分–右键选择转换元件，或用快捷键F8–选择转换为图形元件–在时间轴插入多个关键帧–再用任意变形工具和遮罩层,调整眼泪大小–创建传统补间动画-拖入场景调整，让流泪效果动画自然。
3.1.3照镜子效果
照镜子效果展示主人公小鱼将要去公司面试的内心变化，增加动画的趣味。
图3-3照镜子效果图
制作步骤：新建元件改名镜子-选择矩形工具绘制镜子形状，镜子边框选择淡紫色，镜片选择淡蓝色和白色–在属性里对象选择色彩效果Alpha调整透明度为百分之五十九–再拖入场景，新建图层四个：镜子，人物，镜像，遮罩层–镜像复制人物，选择水平翻转调整镜像大小–再选择矩形工具，遮住镜子–然后选择遮罩层完成显示镜子里的效果。
3.1.4粉笔手写效果
粉笔手写效果(图3-4)可以迅速吸引受众的眼球，引发受众兴趣从而观看下一个动画内容。
图3-4粉笔手写效果图
制作步骤：
（1）粉笔跟随动画
选择“矩形工具”绘制一个白色图形–再选择“选择工具”和“任意变形工具”将图像调整想要效果–在关键帧选择想要的位置–右击选择创建传统补间。
（2）粉笔手写跟随动画
创建文字和遮罩层–输入文字–调整字体字号–右击选择转换为元件–插入时间轴–点击关键帧位置–选择铅笔工具-绘制每一步的笔画–在原有文字基础上调整位置–在时间轴右击遮罩层，即可完成了粉笔手写跟随动画效果。
3.2动画导出
An软件动画导出(图3-5)就是将许多画面组合在一起，即可逐帧绘制，也可利用传统补间来实现形状变化丰富的效果，从而实现动画“动”的效果，增加动画的趣味性。笔者在导出动画的时候，发现动画视频不能被播放，于是在网站上查找了很多解决的方法，最后查看An软件导出媒体里格式选择H.264,预设选择High Quality 720p HD，然后选择下载ME软件(图3-6)转换格式，最终成功导出了动画视频，并能够成功播放动画。
图3-5导出媒体
3.3字幕和配音设计
笔者是一位口语使用为主的听障人士，配音时，笔者先本人亲自配音录制了一遍，但因发音情况不够理想，为了不影响观看效果，特邀请健听朋友帮忙完成了视频配音。接着又在剪映专业版(图3-7剪映专业版界面)进行针对场景插入对应的声音和字幕，调整视频节奏。
在调整字幕字形方面，笔者进行了若干次调整，最终选定了经典雅黑字体，并对其尺寸进行了调整。并反复审核校对，排除噪音和声音交叉的可能。
图3-7剪映专业版界面
4动画测试
动画制作完毕后，进行如下的测试和修改过程：
（1）无法从An导出可播放的动画视频。
在初次从An导出动画视频时，总是提示文件类型不受支持或文件已损坏或格式不符合等，无法正常播放(图3-8)。
图3-8动画无法播放
策略：初始笔者以为是因为电脑配置版本低，所以无法导出动画视频，于是在网上查找解决方法，第一次尝试加载插件导出动画视频，于是下载了ME软件、格式工厂和Adobe Premiere Pro软件等进行测试，结果发现仍然不行。于是笔者反向观察An软件中文件导出媒体里的格式和与预设，逐一测试，直到试到H264格式时终于成功导出了动画视频；因为导出动画内存较大，笔者最后使用了ME软件或格式工厂软件进行转换格式，节省了存储空间。
（2）人物动作(图3-9)和表情不自然。
因笔者技术有限，在尝试使用“骨骼工具”功能来实现人物动作和表情时，较为困难。
图3-9动作不自然
策略：笔者在请教技术水平较高的同学的同时，尽己所能地丰富了动画整体的内容和素材，从而一定程度弥补了人物动作和表情较为简单的缺点。
（3）动画画面难以和配音相匹配(图3-10)
在完成场景、人物、动画的整合后，笔者将动画视频导入剪映专业版，并导入配音文件，发现现有动画画面难以和配音相匹配。
图3-10动画画面难以和配音相匹
策略：笔者通过测试，最后通过利用剪映中的“分割”功能，灵活延长画面时长；如果仍有不能匹配的部分，就在An软件中进一步丰富画面或者延长帧，直至画面、配音、字幕可以完美匹配。经过多次测试反复修改，最终完成动画测试。
5总结
5.1设计体会
本次动画毕业设计经历了漫长的六个月时间，从收集资料–撰写开题报告–观看学习优秀作品–学习软件使用方法–撰写文案脚本–寻找素材–An软件制作动画–配音添加字幕–动画导出，不仅让笔者明白了动画设计师的辛苦及使命感，也体会到了经过努力付出和劳动后的自豪和兴奋感。通过本设计，笔者希望让更多听障大学生和用人单位都能提高残障融合、职场无障碍的意识，促进听障人士能够平等、有尊严地进入职场，独立自主和照顾家人的同时，也能够为社会贡献自己的价值。更希望企业能承担起社会责任，抛开以往对于残障人士的刻板印象，挖掘残障者潜能，为残障者提供更多就业机会。
5.2动画存在的不足
对笔者来说，因为对An软件的技术能力有限，所以即使已尽自己最大的能力去制作，但二维动画《听障人士无障碍职场指南》动画仍存在画面不够流畅、角色设计不够细腻、场景切换不够自然等问题。经过反复修改和动画测试，最终基本完成了笔者预期想要的效果。
尽管动画制作不够完美，但本次毕业设计对笔者来说受益匪浅，为了实现无障碍职场和多元包容的环境，让更多残障者获得工作机会，笔者今后会继续努力，为无障碍环境建设贡献自己的一份力。
参考文献:
[1]自治区残联.扶残助残共促就业共向未来[N].广西日报,2022-05-13(010)
[2]佟璇,姜薇佳.以X人类命运共同体论述为指导自觉做好残疾人工作[J].大庆社会科学,2022,(04):10-14.
[3]廖娟,满艳秋.促进残疾人较为充分较高质量就业的联合行动–《促进残疾人就业三年行动方案（2022-2024）》解读[J].残疾人研究,2022(03):94-96.
[4]个人图书馆,老树随笔.少为人知的一个群体-听障人士.[EB/OL].（2022-08-29
）[2023-04-15].http://www.360doc.com/content/22/0829/20/80117315_1045789418.shtml.
[5]廖慧卿,岳经纶.工作场所无障碍环境、融合就业与残障者就业政策–三类用人单位的比较研究[J].公共行政评论,2015,8(04):78-97+184-185.
[6]B站,北京慈幼儿童福利研究.【残障平等意识课程：第2课你知道有哪些外部障碍吗】
[EB/OL].(2022-08-18)[2023-04-01].https://www.bilibili.com/video/BV1Wg411r7nH/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click&vd_source=3d66729b9243c182a47b5718e878c66a.
[7]有人基金会.【相信潜能，“融”易工作】打造无障碍工作场所的小妙招，了解一下！[EB/OL].（2022-7-28）[2023-04-01].https://mp.weixin.qq.com/s/FYlijhyFXGgmpE73rznWOw?exportid=export/UzFfAgtgekIEAQAAAAAAjAsin_8pcwAAAAstQy6ubaLX4KHWvLEZgBPEgKN0b0gtEoeBzNPgMIuzkpJBHmw1chvQoR4wZrDu&sessionid=1454952927.
[8]成彦.聋人大学毕业生社会适应研究[D].重庆师范大学,2014.
[9]徐黎黎,张宁生.消除隔阂营造和谐–谈聋人与健听人的沟通问题[J].中州大学学报,2006(03):82-85.
[10]李国敏.我国聋人大学生就业问题研究综述[J].科技风,2012,(19):221+224.
[11]常亚恒.动画在企业形象宣传中的应用[J].大众文艺,2010(16):29.
[12]于海燕.二维动画与三维动画的比较研究[D].河北大学,2011.
[13]祝笛.公益广告中二维动画艺术特色研究[D].湖北工业大学,2016.
[14]齐宝强,李月.探析动画艺术中的动画风格[J].电影文学,2010(10):49-50.
[15]潘丹.大名与小名–基于Flash技术的中国地图科普动画设计与实现[D].华中科技大学,2019.DOI:10.27157/d.cnki.ghzku.2019.004206.
[16]王毅.二维手绘动画还能走多远[J].美术大观,2011(11):90.
[17]王尔曼.新媒体艺术在科普中的应用研究[D].北京印刷学院,2010.
[18]宋雅丽.急救科普动画短片《你好，AED》的设计与制作[D].华中科技大学,2020.DOI:10.27157/d.cnki.ghzku.2020.000136.
[19]翟月.二维动画制作之FLASH动画创作方法[J].计算机光盘软件与应用,2012,15(18):182-183.
[20]刘凤.浅谈动画分镜头脚本制作[J].教育教学论坛,2012(14B):2.
1、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“文章版权申述”（推荐），也可以打举报电话：18735597641(电话支持时间：9:00-18:30)。
2、网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友投稿，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务。
原创文章，作者：1158，如若转载，请注明出处：https://www.447766.cn/chachong/206022.html,
