优秀班主任工作经验总结

班主任工作相对繁重，本人为做好自身的班主任工作，针对多样化班级问题，事无巨细，亲力亲为，然而，却并未获得良好的管理效果。在此之后，本人尝试运用参与式管理的具体方式，将班级权利逐渐下放于学生，并对其进行细致的督导，让班级中的全体学生当家做主，管理班级中的大小事务。而本人则作为“引导者”，对学生进行正确的引导即可。基于上述方式，获得了良好的成效。在此过程中，本人主要基于以下原则：

　　1、工作要有责任心

本人秉持良好的责任心，以实际行动管理班级中的大小事务。

　　2、工作要细心

对于班主任而言，其在实际工作中，必须保持认真细心的态度，才能敏锐的发现学生不同时期学习状态。对于表现良好的学生，班主任应该及时予以表扬，激励其继续前进；对于表现较差的学生，班主任应该及时发现该学生的不良行为，并适当对其进行批评教育。与此同时，班主任应该在班级中，制定相对完善的规章制度，并进行公示，对于触犯到班级规范制度的学生，应该对其进行相应的惩罚，做到有“法”可依。

　　3、工作要有耐心

班主任应该对学生，保持良好的耐心。在任何班级中，都存在后进生，如果班主任能够针对班级中的后进生，进行良好的教育，并切实提升他们的学习成绩，就已经管理好了班级工作的绝大部分。然而，若想全面纠正后进生的学习思想，是极为困难的。基于这一现象，班主任应该做好打“持久战”的长期准备。

　　4、重视家访

班主任应该注意家访的重要性。学生成绩不仅关乎于学生在学校中的表现，更关乎于学生在家庭中的表现。通过家访，班主任能够切实掌握学生在家庭中的实际学习状态，并可以和家长之间进行沟通，让学生家长对学生在学校中的实际学习状态及其行为表现，有更加细致的了解。实际上，无论是从班主任的角度上，还是从家长的角度上，都应该对学生进行更加深入的了解，才能实现因材施教，达到良好的教育效果。

　　5、加强班干部管理

班干部是辅助班主任做好班级工作的有利帮手。通常情况下，班干部主要通过全体学生进行推举，故此，在学生群体中，具备相对较强的威信度。与此同时，由于班干部的本质就是学生，故此，相较于班主任而言，其在管理班级的过程中，更加方便，也更加深入。在此情况下，班主任只需通过召开班干部会议，对其实现行之有效的管理即可。

　　6、心态要端正

对于班主任而言，其在管理班级工作的过程中，或多或少都会受到来自多样化方面的实际影响。例如：家庭中的琐事，后进生的顶撞，诸如此类。特别是对于某些刺头儿学生，班主任即使对其呕心沥血的教育的和劝导，他也依然屡教不改，甚至于变本加厉。基于此类现象，班主任常常对感到失望透顶，有时甚至会陷入深深的自我怀疑中。对于某些脾气暴躁的班主任，甚至会通过体罚的方式，试图改进这些学生。然而，如果学生的学习成绩，在短期内不够理想，也不能将责任全部归咎于班主任及其相应的任课老师。这是由于，教育的本质，在于通过学校、社会以及家庭，对学生进行全面的联合教育，如果仅仅将教育重担，全部归于班主任，在大多数情况下，并不能获得良好的教育成效。例如：某学生在学校接受了五天的良好教育，然而，当其回到家中，却接受了两天的负面教育，长此以往，学生并不会养成良好的学习习惯，这是家庭教育的责任，而不在于学校教育。

班主任必须端正自己的教育心态，才能更好的投入到实际工作中去。对于某些任职教师而言，由于其长期未能排解自身的负面情绪，将会影响到自己的学生，造成学生的心理障碍问题。故此，即使班主任受到环境的影响，也必须端正自己的心态。

　　7、关爱学生，尊重学生

班主任必须关爱并且尊重自己的学生，尽可能去融入学生的思想世界，倾听他们对于教育和自身的看法，以此来赢得学生的信任和喜欢。只有这样，才能更好的开展班级中的相关工作。

　　8、重视后进生的教育工作

班主任应该关注于对后进生的特殊教育。在所有班级中，都存在后进生，这些后进生，往往伴随着学习成绩差且心理较为敏感自卑等诸多特点。甚至于某些后进生，极为顽劣，无法对其进行有效的教育。针对这一情况，班主任应该对其进行良好的重视，尽可能帮助后进生走向正确的道路。

　　9、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

在每个学生中，都存在自身的闪光点。如果某个学生犯了错误，班主任不能对其非打即骂，应该以退为进，首先表扬该学生的优势，再引导学生承认并且纠正自己的错误，来弥补自身的劣势。

　　10、如何营造良好的班级气氛？

班主任在多样化教学活动中，应该是非分明。对于需要进行表扬和奖励的学生，应该毫不吝啬，同理，对需要进行批评和惩罚的学生，也应该毫不手软。

总而言之，班主任工作相对繁杂，然而，只要班主任能够认真对待学生，并持续完善自身的不足之处，总结出科学有效的教学方式，一定可以成为优秀班主任。

班主任工作总结对于班主任工作而言，本人主要基于教学工作中的经验累积，对其进行深入的认识和理解。在刚刚任职班主任时，我心里惴惴不安，伴随着教学经验的成熟，才开始得心应手，逐步成为合格的班主任。在教学工作中，我主要通过在线上查阅相关资料，并且向各个班级的优秀班主任，进行讨教，逐渐形成行之有效的班级管理方法。基于这些年的教学经验，本人得出了以下结论：学生都是敏感的，只有让他们感觉到爱，才能赢得他们的信任，以此对其进行良好的教育。故此，班主任应该尽可能贴近学生的思想世界，使其感受到自己对学生的爱意，这是开展所有教学工作的基础。针对班级工作，进行实际管理的过程中，应该秉持以学习型组织为基础的管理思想，并且辅以多样化信息手段，基于人为关怀，为学生营造相对良好的学习氛围。除此之外，班主任应该紧抓学风，树立威信切实培养学生的良好行为习惯。

班主任工作，存在长期繁杂的特点。其中，主要体现为针对后进生的日常教育中。如果班主任能够针对班级中的后进生，进行良好的教育，并切实提升他们的学习成绩，就已经管理好了班级工作的绝大部分。然而，若想全面纠正后进生的学习思想，是极为困难的。基于这一现象，班主任应该做好打“持久战”的长期准备。

班主任的职业素质，同样至关重要，会直接影响到学生及其学校的全面发展。这一学年很快就要过去，基于班主任管理方面，该学年的总结大致如下：

　　心态要端正

对于班主任而言，其在管理班级工作的过程中，或多或少都会受到来自多样化方面的实际影响。例如：家庭中的琐事，后进生的顶撞，诸如此类。特别是对于某些刺头儿学生，班主任即使对其呕心沥血的教育的和劝导，他也依然屡教不改，甚至于变本加厉。基于此类现象，班主任常常对感到失望透顶，有时甚至会陷入深深的自我怀疑中。对于某些脾气暴躁的班主任，甚至会通过体罚的方式，试图改进这些学生。然而，如果学生的学习成绩，在短期内不够理想，也不能将责任全部归咎于班主任及其相应的任课老师。这是由于，教育的本质，在于通过学校、社会以及家庭，对学生进行全面的联合教育，如果仅仅将教育重担，全部归于班主任，在大多数情况下，并不能获得良好的教育成效。例如：某学生在学校接受了五天的良好教育，然而，当其回到家中，却接受了两天的负面教育，长此以往，学生并不会养成良好的学习习惯，这是家庭教育的责任，而不在于学校教育。除此之外，班主任必须端正自己的教育心态，才能更好的投入到实际工作中去。对于某些任职教师而言，由于其长期未能排解自身的负面情绪，将会影响到自己的学生，造成学生的心理障碍问题。故此，即使班主任受到环境的影响，也必须端正自己的心态。

　　思想方面

在思想道德方面，本人时刻关注国家新闻，积极参与学校组织的政治学习，力求全面提升自身的思想觉悟，坚持XXX方针，遵守学校纪律，团结同事，认真负责，关爱学生，具有奉献精神。

　　德育工作

在学校各项工作中，德育工作是至关重要的，师爱无垠，班主任无私奉献的教育精神，将会引导学生在优秀道路上，长远前行。

　　爱就是了解

班主任若想关爱学生，则应该首先对学生的各个方面，进行相对细致的了解。其中，包含但不局限于学生的身体健康、家庭成员、学习成绩、性格爱好等多样化方面，这是做好班主任工作的基础，也是能够切实提升班主任工作质量的先决条件。如果班主任对于学生涉及到的各个方面，都进行了相对细致的了解，则将能够有的放矢的开展丰富多彩的教学活动，并切实提升学生的学习成绩。

对于教育而言，最为重要的就是关爱学生，只有班主任能够全身心的关爱学生，才能赢得学生的信任，进而获得良好的教育成效。同理，班主任只有让后进生感觉到爱的温暖，才可以顺利的开展批评教育。由此可以得知，班主任对于学生的关爱，是至关重要的。

　　爱就是尊重

班主任对待自己的学生，需秉持尊重理解的基本原则，相信学生的人格，平易近人的对待自己的学生，严禁以粗暴的教育，试图扭转学生的本质。与此同时，班主任应该对学生看似幼稚的看法，表示理解和认同，并通过多样化实践活动，激发学生的内在潜能，磨练他们的意志，伴随他们共同成长。只有这样，学生才能对班主任，保持良好的信任，从而实现彼此之间的沟通。对于后进生而言，班主任应该定期和他们进行谈话，展望他们的未来和理想，给予他们足够的理解和尊重，切实关注他们的进步，并及时给予相应的鼓励。除此之外，班主任应该引导学生将班级当做第二个家，人人都是管理者，培养学生的集体荣誉感及其合作感，营造知书祥和的班级气氛。

　　爱是职责

在关爱学生的过程中，班主任应该选择合理的关爱手段，例如：在学习中，应该对学生进行严格要求，不偏爱，不放纵，少惩罚，多引导。对于犯错误的学生，应该对其进行严格批评，不能姑息。即使在学生哭哭啼啼的情况下，也应该考虑到他们日后的长远发展，而进行适当的批评教育。

总而言之，虽然本人在执教班主任工作期间，积累了一些经验，然而，在XXX快速发展的大环境下，仍然略显不足。在此之后，本人一定会持续完善自身的不足之处，汲取各个年级班主任的优秀工作经验，切实提升自身教学的实际质量。