穿在身上的历史——汉服的变迁

　　摘要

现在汉服文化在广大群众中，以年轻人为甚形成了一种新兴的文化潮流，尤其是在一些新媒体平台上引起了广泛关注。汉服在一定程度上代表了汉文化，促进了汉文化的传播。而本次课题采用微动画形式，将汉服的历史文化简单的表达出来，用新兴媒体手段来展现汉服文化，形成汉服文化与现代文化的碰撞。在此方面比较符合未来发展的潮流，也可以让更多人通过本次课题了解汉服的历史。虽然汉服文化已经被更多人知道了解，但仍然有一些人不接受汉服。本作品通过微电影进行汉服文化传播能够更直观的展现出汉服文化的魅力，提高传播效率，更加促进汉服文化的广泛传播。

本作品以矢量图层动画的形式，通过连贯的故事画面展现出几个具有代表性朝代的汉服，不经意的展现同时代的汉服特点和风格，主要通过运用ps，flash，pr等软件进行素材制作、动画和剪辑的制作，展现一个女孩子的汉服梦。

　　关键词：汉服；动画微电影；传统文化

　　引言

汉服，也叫汉民族传统服饰，是中国古代汉族传统服饰，是随着历史的不断发展在保留其本身基础原则不变的情况下也不断发展的传统服饰，它不仅是中国传统历史文化的瑰宝，也凝结了中国古代人民的智慧，更可以在某种程度上体现每个朝代不同的风格和特点，由齐胸坦领展现出的盛唐开放风格，从褙子长衫中看出宋朝的温婉典雅，在马面袄裙中感受明朝的端庄保守。汉服作为一个中国传统服饰文化的代表，充满传统气息却在现代受到了越来越多年轻人的关注和喜爱，这不仅是因为汉服本身的美观性，也和互联网新媒体的发展息息相关。在最开始互联网并没有普及，多数人还在从电视上获取信息的时候，汉服也是一个不为人所知的概念，更多的人把汉服和电视上的戏服划上等号。随着互联网的不断发展，更多人愿意在网上进行交流，微博论坛等交流平台应运而生，汉服文化最开始也是由微博论坛兴起，吸引一群热爱者自发传播，逐渐的引起了小范围的关注。在4g网络出现之后，智能手机逐渐成为主要的上网平台，随着抖音快手等短视频软件的发展，汉服文化得到了进一步的传播。对于汉服文化的传播也有许多的形式，比如共青团中央设置的中国华服日。中国华服日设置在每年的三月初三，是黄帝的诞辰，也是上巳节，旨在不忘根本，以期继续前进，是汉服传播中最为官方，也是最大的汉服盛典。一直到2020年的5月，华服日已经开办了三届，其中每一届都会在网上直播大型的汉服走秀，吸引了许多网友的关注。对于汉服传播贡献较多的还有各个汉服商家，类似于花朝记，汉尚华莲等比较知名的汉服商家也会利用自身的名气来举办汉服走秀，也有类似于池夏等汉服商家会在抖音微博等软件通过一些剧情短视频进行相关的宣传。最具有代表性的是复原小组这样为热爱发光的团体，他们成立了11年，从爱好变成专业，甚至是出版了《汉晋衣裳》《中国妆束》两本权威著作，成为研究汉服的专业文献。但与其他常见的汉服文化传播方式不同，本作品使用微动画的形式进行传播。微动画也就是用卡通动画的形式，在几分钟的时间内表达一个完整的故事。本作品使用的微动画形式传播汉服文化在汉服文化传播的方面是比较创新的形式，许多汉服文化传播多使用纪录片，杂志等传统的手段，也有个人爱好传播者使用vlog科普等新媒体传播方式，而微动画相对于其他方式来说更加的新颖，直观，有记忆点，更容易吸引其他人的关注。

　　1创作综述

　　1.1创作背景

汉服作为中国的传统服饰，具有悠久的历史，汉服的全称是“汉民族传统服饰”，又称汉装、华服，是早在黄帝时期的汉民族聚居地承载着华夏文化并通过自然演化而形成的具有独特汉民族风貌性格的服饰[1]。

在内容选择方面，汉服作为中华传统文化的代表之一，具有非常大的研究价值，同时汉服不仅承载了华夏礼仪的一部分，也凝聚了中华民族的智慧，其本身也具有非常高的观赏价值。汉服不仅是简单的古代服装，其背后蕴含着华夏民族的精神风貌和审美情趣，连接着各项传统文化，透过汉服可以窥探到中国传统的儒家思想、等级思想和传统的中华美学[2]。

时至今日，汉服文化已经获得了更为广泛的传播和知名度，越来越多的人接受了汉服并且有了改观。在汉服还没引起大众重视的十几年前乃至几年前，有人穿着汉服走在街上，多数人会认为这是“韩服”“和服”或者是要“去演出”，甚至曾经有人身穿汉服上街被某些不认识汉服误以为其身穿和服的人殴打。但是近几年来，“汉服”这个定义不断被人知道并接受，越来越多的人知道了什么是汉服，甚至在街上也出现了许多汉服的踪影，随着汉服在新媒体平台上的发展，“汉服”已经隐隐的成为一种新的潮流。通常汉服爱好者们首先在网络上进行社区建设（如“汉网”、“天汉网”），就每次活动进行策划和思考，之后相约，共同在现实生活中。将有关复兴“汉服”及“汉文化”的理念付诸实践[3]。

然而汉服的传播已经不再是一个问题，但是新的问题也随之而来：什么是“汉服”。汉服是中华的代表服饰之一却远远没有其他少数民族的服装传承的完整，由此出现了许多谬误和臆想出的汉服，是不符合历史也不贴合日常生活的，本作品中的主角穿着的汉服都是严格按照出土文物和复原小组的复原为参照按照正确的形制来进行绘画，所以对于汉服的正确科普也是一个比较好的方向。

虽然汉服文化已经被更多人知道了解，但也依旧有一些人不接受汉服，甚至是对汉服存在着许多误解，甚至有些人无法分清汉服与一些相似服装的区别。通过微电影可以简明扼要直观的展现出所需要表达的内容，同时微电影相对于文字和图片来说更有优势，吸引关注。通过微电影进行汉服文化传播不仅能够更直观的展现出汉服文化的魅力，还有更有效的传播效率，更加促进汉服文化的广泛传播。汉服文化研究对中国文化研究也有一定意义，中国古代服饰与社会和人性充分结合，中国古代服饰设计受社会的政治、阶级、社会风气等因素影响[4]。

传播方式的方面，微电影属于电影范畴，与传统电影相比长度一般较短。时间可以从几十秒钟到几十分钟。它的产生发展与网络视频业务的发展密不可分。近年来微博等社交平台的火爆也使得微电影有了其发展的土壤[5]。微电影由电影衍生出来，凭借网络媒体平台在短视频的基础上迅速发展。微电影包含着两种视频模式的优点，它既可以像电影一样表达一个完整的电影故事，又不会像电影一般时长过长，极短的时间讲述一个完整故事正是微电影的优点。

而微电影相较于短视频更加精致更加用心，比之现在抖音快手等短视频软件上的内容，一个略微优质、故事完整的微电影更容易吸引观众的眼球，也更容易让人产生好感并且接受。本作品作为微动画更具有普通短视频不具备的优势，相对于短视频来说，有着完整的连贯的剧情，用矢量图层动画的形式更加生动的展示动画的剧情逻辑，有头有尾，用仅仅几分钟的时间展示一个完整的故事链，使用碎片化阅读的时间可以获得完整的故事，同时矢量动画特点鲜明，更容易操作，动画也比一般的视频更加吸引眼球，具有独特的优势。

　　1.2作品阐述

本次毕业设计作品我选用的是用矢量动画来表现五个朝代汉服不同的特点和当时朝代的特点，用矢量图层通过flash建构一个简单的剧情完整的动画微电影。

作品设置主角为一个年轻女孩儿，女孩儿在屋内书桌台前进行工作，被一个白色的蝴蝶吸引住了眼球，随着蝴蝶飞走，女孩儿跟随着蝴蝶走到一个神秘的地方。女孩儿穿着汉服往前走，她发现这是一个陌生的环境，忽然她发现自己身上穿的是汉服，随后她又看见了蝴蝶，并跟随蝴蝶离开，就这样，她穿过一个场景又一个场景，身上的衣服也随着朝代变换着：汉（曲裾袍）—晋（晋襦）—唐（齐胸）—宋（宋制）—明(袄群）。忽然，女孩在桌子上睁开眼睛，原来是做梦，但是女孩儿也因此更喜欢汉服并穿着汉服上街。

　　2创作依据

　　2.1内容依据

秦汉作为封建社会时期的开始，对后朝后代的服饰文化也有着相当深远的影响。后世成年男子服饰多以袍服为贵,这主要就是源自于先秦的一种“深衣”的服饰[6]。汉代女子身服有上下连体的深衣（袍）和上下衣分开的上衣下裙和上衣下裤等形式[7]。

曲裾是中国汉代时期的最有代表性的服装之一，市面上许多的曲裾都是臆想的错误产品，但并不是说所有的曲裾都是错误的，其中比较代表性的就是长沙出土的马王堆曲裾。

曲裾比较明显的特征就是一体剪裁，上下连通，这也是深衣的特征。袍服“T”型外轮廓内纵横分布着多条竖线和斜线，这些线条为衣身的分割线。绵袍上衣部分（袖缘除外）的分割线为五条，呈竖直状，彼此平行，贯穿前后，与绵袍中腰线呈垂直状。上衣后片的大身部分在腋下有两个弧形的分割线。上衣结构线的布局以人体中心线为轴，呈左右对称分[8]。

图2.1曲裾深衣人设图

晋襦顾名思义是与晋朝相关，但是严格意义上来说，出土的汉服与晋朝的朝代并不完全对应。但是跟随壁画或其他文物最终研究出晋襦的形制裁片。

晋襦的上襦普遍有两种袖型，直袖和垂胡袖，这两种袖子只在袖口有是否收口的区别，许多人会分不清垂胡袖与琵琶袖。

晋制的下裙是交窬裙[也叫破裙，交输裙。窬（yú）古语通输]，是由几块梯形布拼接到一起的一片式系带裙子，多数为间色形式。两晋南北朝的服饰，上承汉魏，下启隋唐。正是在这一特殊时期，中华服饰继往开来，承袭汉魏与融汇胡服并举，是中国服饰发展史上一个关键的转折期。东汉三国，中原衣冠制度完备，属汉族服饰体系，并以交领右衽为基本特征[9]。

图2.2晋襦人设图

大唐盛世繁华，说到服装，许多人都会想到齐胸，齐胸的确是唐朝的代表性服饰，但是齐胸并没有明确的出土文物，存在着很大的争议。唐代女子喜欢坦胸装，齐胸就是一种坦露胸部的穿法，不仅有许多诗词描写唐朝坦胸的穿法，在壁画和绘画中也有很多着袒胸装的妇女形象。榆林窟第25窟北壁“送别”场景的妇女多穿袒胸装，乳沟清晰可见[10]。

在裙子方面，现多以交窬裙为先，而一些尚且存在疑问和争议的形制则并不是十分推崇。

图2.3齐胸人设图

宋代的服饰文化相对于唐朝保存的较多，宋代的穿着搭配较为保守，尤其是后期，或许是受到程朱理学的影响，导致衣服更加的正式。其中褙子作为宋代最具有时代特征的汉族传统服饰，一方面由于服装形态符合宋代“惟务洁净、不可异众”的审美标准，并且因其功能的实用性使其广泛传播,成为当时被各个社会阶层的男女老少都普遍穿着的服装款式；另一方面，男女不同款式的褙子因服用场合及功能的不同，形制也存在较大差异，无论领型、袖型、衣身长度等都不尽相同，体现出褙子款式的多样和内涵的丰富[11]。

宋制的服饰相对来说更显一种清淡素雅，也可以在某一方面充分的表现当时的社会风格。宋制的裙装比较丰富，有两片裙，百迭裙等，有着不同的代表性。

图2.4宋制人设图

明朝是所有汉服朝代离现代最近的一个朝代，出土文物最多，服饰文化也挖掘的最完整的一个朝代，明朝的典型代表为袄裙，上袄交领或者对襟，盖在裙子上，多双层为袄。同时明朝服饰中领子多样，交领、圆领、方领、立领。立领在明代由交领发展而来，明代交领领缘较宽，多在领缘附加护领，由于装饰大多集中在衣身，致使交领领缘比较素雅，为金属扣饰的发展提供了装饰空间[12]。

下裙主要为马面裙，马面裙由来是裙子有前后两个光滑的面，像是城墙的马面[马面指的是古代城墙的马面，在中国冷兵器的古代，为了加强城门的防御能力，许多城市设有二道以上的城门，形成“瓮城”，城墙每隔一定的距离就突出矩形墩台，以利防守者从侧面攻击来袭敌人，这种墩台称为敌台的城防设施，俗称为“马面”。]。马面结构主要为四个群门，前后各有两块交叠在一起，是两片群片缝制在一起，可以自由的伸展腿部，所有还有说法是马面的产生原是为了骑马方便。

图2.5明朝袄裙人设图

　　2.2软件选择依据

Flash是一个专业的矢量动画制作软件，现在中国的动漫行业繁荣发展，一些非专业人士也产生了兴趣，而由此一些好的动漫制作软件逐渐被大家所熟知，而本次选择的表达方式是二维平面动画，所以像3Dmax等的3D动漫软件便不在我的考虑范围之内。

Flash作为一个专业的矢量动画制作软件，相对于其他软件来说，最大的优势就是制作更方便，与之相对的动画软件toonboom制作出来的动画会更加精美流畅，但是与此同时所需要的就是大量的时间和精力，几分钟的动画可能对于一些人来说需要长达半年的时间。Flash动画在推进动画的发展过程当中发挥了相当重要的作用。比传统动画快捷、省时省力，省财力物力，还能节约成本[13]。

Flash来制作动画有许多优点，其中flash可以用矢量图通过一些操作就实现动画效果，与其他软件那样一帧一帧的进行改变的复杂方式不同。其次，flash几乎是所有动画制作软件中最好上手的，最易学的软件。Flash所需要的素材也是矢量图层，动画制作出来的大小占用空间相比其他软件要远远节省的多。

Pr全称premiere，与flash同是Adobe[是X一家跨国电脑软件公司，总部位于加州的圣何塞，其官方大中华部门内也常以中文“奥多比”自称。主要从事多媒体制作类软件的开发，近年亦开始涉足丰富互联网应用程序、市场营销应用程序、金融分析应用程序等软件开发。公司有大家熟悉的pr，ps，ai等产品。]公司的产品，是一款专业的视频剪辑软件，可以实现许多视频剪辑操作。在使用Premiere时要求视频制作人有扎实的专业能力，因为该软件在操作时相对较复杂，学习时也有很多困难[14]。

Pr剪辑相对于其他的视频剪辑软件来说是十分专业的，并且可进行的操作也比较多，但是在没有教程的情况下并不是十分容易上手，反而可能剪辑效果不是很好，但是pr的剪辑和字幕添加都是比较符合大众观看体验效果观感的。

快剪辑是一款“傻瓜式”视频剪辑软件，对于新手来说上手更快，如果仅仅是需要剪辑或者只是制作很简单的视频可以用这款软件或者其他类似的软件进行，且快剪辑的优点是有模板特效，可以大大的节省一些时间，但是所谓“傻瓜式”剪辑软件顾名思义就是并不能进行一些更高级的操作，只能进行基础的简单剪切。

　　3创作过程

　　3.1前期准备

在前期制作之时，需要进行大量的文献储备，尤其是制作汉服相关内容，要对汉服文化有了解，最好是熟知，要进行大量的调查。

在调查开始，去博物馆观察了博物馆内服饰文化，并进行了一些记载，作为后来汉服绘画上的参考之一。通过知网上相关的形制论文和汉服设计论文更加深入的了解相关的汉服服饰的特点和剪裁。汉民族服饰平面剪裁、线条绵长，以肩、臂、腰、臀、膝等为支点，展示了人体的曲线美和整体美。静态时，由于良好的遮蔽性，尽显雍容端庄;动态时，布摆与人体动作相结合，又能展现人的飘逸风姿[15]。汉服的形制为汉服区分的最显著特征之一，通过许多出出土文物来了解汉服相关的形制，就像马王堆墓所出土的直裾曲裾等。在关注文物的基础上也会参考一些相关的衍生和复原，其中最具有代表性的就是中国装束复原小组。

中国是一个衣冠大国，有着极其灿烂悠久的服饰历史[16]。虽然还有许多需要研究，但已知内容要保证准确，为保证正确，素材制作是按照文献和文物进行汉服的手绘，服饰也多参考复原小组的汉服。

使用sai绘画软件进行人设图甚至是人物的手绘，但并不是所有的内容都是自己手绘，也有在图片素材网站上进行付费购买的一些背景等图片。同时也会是用Photoshop软件进行图片的修改和编辑，让所需要的图片展示出自己需要的效果，在素材的收集和制作方面也费了比较大的心力。

　　3.2视频制作

首先视频制作需要脚本的撰写，虽然最终呈现的内容并不是完全按照脚本上的内容进行剪辑制作的，但是脚本也是提供一个主要的制作和剪辑基础，保证整体动画不会出现大问题。

其次是视频制作，flash制作的动画导出的格式是swf，特殊格式往往会成为格式导入剪辑的一大困难，在这点上，问题的确出现了，不过最终使用格式转换将视频在保留原视频全运动的基础上还可以自由的剪辑制作二次加工。

最后是视频的剪辑和润色，视频剪辑需要非常有耐心，要注意到每一个细节，以及字幕的准确性。同时还有歌曲的选择和配音的录制，也是视频制作的另一个重要问题。视频剪辑技术在整部影视作品制作过程中必不可少，剪辑工作者应该能够熟练运用各种不同的视频剪辑手法[17]。

　　4作品展示和评价

　　4.1作品展示

本作品使用微电影方式展现，背景简单朴素，主要展示的是服饰的特色，并且每一个展示朝代都做了正侧背面三面合集，为的是多方面展示汉服的特点，所以减轻背景，防止过度花哨混淆重点。就像下图所示的那般，将人物明显的突出来。

图4.1动画画面

汉服的形态不仅反映了我国古代的民族文化心理，而且展现了古代的民族审美方向[18]。在视频中也多次体现了不同朝代不同的风格特点，对于汉服文化的一种内在表现，也是中国古代的一种文化的体现。

作为一个偏科普向的动画，科普是需要展现出来的一个很关键的方面，在简单的动画背后也是一个比较仔细的动画科普。

作品开始以书为媒介，以女主视角为切入点，可以使得观众更容易有代入感。

图4.2女主视角

作品以一只白色蝴蝶为贯穿全部的线索，连接了汉晋唐宋明五个典型的朝代，穿着相关朝代汉服的女主穿过一个又一个场景，同时也略微包含了相关朝代的一些风格文化。

图4.3蝴蝶和四个场景

在音乐方面选择中国风气息浓厚的音乐，与动画风格完美融合，也更容易让人沉浸在动画之中，而画面的一些不足地方，也可以通过温柔的浸入式音乐进行弥补。

　　4.2评价

通过对古代服装形制演变历程的研究，在了解古代服饰的同时，更易了解历史的变迁与发展，读懂服装背后深藏的文化内涵[19]。这个作品对于这个方面也进行了一定的表现，比较直白的展现所要表达的内容。作品虽然便宜简略但是也是作为一个拥有完整剧情的微电影。在此之前，几乎没有完全偏向于以汉服为主的动画微电影，或者是表现汉服，这是一个有一定创新的项目。

这个作品在素材的准备上进行了大量的工作，人物图片背景使用十分精致高清的素材，在补间动画的设置中也进行了一些独特的小设计，可以让人感到眼前一亮，在背景音乐方面也选择了中国古风气息满满的几段音乐，更容易被代入其中。

虽然如此，本作品依旧存在着一些劣势，因为作品是矢量图层动画，所以动画展现出来的效果并不是很灵动，往往是使用同一个姿势完成同一个场景的动画，画面略有一些死板。还有一些因为软件所存在的bug导致画面的某些表达并不是十分流畅。

　　结论

汉服现在已经以我们意想不到的速度迅速发展，但是与此同时，也有许多相关的挑战应运而生，在发展的同时应对挑战，让汉服文化贴合现代文化更加健康的更正确的继续发展。作为中华传统的民族服饰，汉服也正在被越来越多的人所关注，而汉服文化也正欣欣向荣，繁荣发展。

汉服作为古代服饰，在某些程度上与现代社会并不贴切，而正是如此，所以我们需要取其精华、去其糟粕，融入新的时代元素，体察现当代人们的审美趋向，对汉服进行改良创新，推动、加快其产业化，让更多人看到汉服、接受汉服、欣赏汉服[20]。用微电影来展现汉服文化，用现代科技和古代文化碰撞，将会产生不一样的火花，也会让人们更加接受。

本作品作为汉服微动画，通过梦中的场景切换来展示汉服的变迁，不仅展示了汉服文化的传承变化，还展示中国的独特的风格，结合朝代和音乐展现浓郁的中国风气息。作为动画更能吸引年轻人观看，这样可以更加迅速更加方便的传播汉服文化，展现汉服知识，与此同时，还能够传播中国相关朝代的文化风格，尽量让更多人接受甚至热爱中国文化。

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　　致谢

四年的大学时光即将结束，感谢这么多年老师的教导，对于这个学校有许多感情，不舍和欢乐并存。

离开大学对于我的人生只是一个开始，这个毕业设计也是人生开始的一个敲门砖，毕业后，离开学校，将是一个人面对这个社会，大学四年的学习，也要在此受到检验。

做这个毕业设计的时候，导师会负责的指出我存在的问题，并且很有耐心，让我可以安心的完成毕业设计，感谢我的导师闻晓彤和杜洪宇老师的在这段时间的悉心指导和帮助，从毕业设计选题到开题报告到作品说明的每个步骤都有老师的帮助参与指导，也感谢老师提供的经验让我得以完成这个作品和说明。

除了老师，我还得到了来自同学的热情帮助，同一组的同学也绝不藏私有问必答，帮助了我很多，让我少走了许多弯路，也感受到了友好的同学情。

我由衷地向你们表示感谢！