内容摘要
在xxxx提出乡村振兴战略之后，我国农业发展得到了更多的政策支持和社会支持，农村丰富的资源加上政策的扶持，使得农村吸引力不断扩大。同时，日益激烈的就业竞争使得许多毕业生不得不寻找新出路。在“互联网+”时代背景下，新兴行业与传统行业的有机结合产生的新的商业模式快速增长，从而产生了很多新的发展机遇，大学生如何把握好机遇，XX、高校如何辅助应用型高校学生（以下统称为“大学生”）进行创业发展，这是本文将要探索的问题。
本文将对“互联网+”时代背景下大学生农村自主创业和传统毕业就业进行比较和分析，进一步分析大学生农村自主创业影响因素，阐述自主创业意愿情况，再进行相关统计分析，提出对策和建议，为大学生农村创业指明方向，进一步提升其创业的效率。
关键词：互联网+；应用型高校学生；农村创业；影响因素；对策
一、绪论
（一）研究意义和背景
1.研究背景
近年来，随着高校规模的扩张，大学生人数越来越多，残酷且激烈的就业竞争压力使得许多大学生面临着越来越复杂和严峻的形势。大学生就业量大、就业率低、就业信心不足已成为大学生就业的正常现象。针对这一现象，“互联网+“无形之中为大学生就业创造了新的契机，为大学生就业创业提供了更多的选择和更为全面的、相应的、系统的技术支持。近年来，XX大力倡导“创新创业”和“乡村振兴”战略，使得我国农村的发展得到了更多的政策扶持和社会支持，大学生到农村创业渐渐将成为一种新的就业创业发展趋势。
2.研究意义
应用型高校学生作为我国大学生群体中一种比较突出的群体，其就业创业行为具有一定的研究价值。通过对“互联网+”时代背景下应用型高校学生到农村创业的问题研究，分析应用型高校学生到农村创业的相关影响性因素，并针对大学生在农村创业中可能遇到的问题，从多个层面提出相应有效的对策和建议，为大学生更好地开展农村创业工作提供相应的数据支持。
理论意义：其一，能够更为细致地探索“互联网+”背景下大学生到农村创业的相关影响因素，在进一步进行的假设检验过程中将大学生农村创业意愿情况进行整理和分析，提出大学生农村创业的相关体系内容。其二，能够帮助创业的学生对当前时代背景下农村创业过程中可能遇到的障碍有进一步的了解，并从XX角度、高校角度、个人角度等方面提出有效的建议，帮助大学生明确创业方向，提高创业质量。
实践意义：通过对高等院校学生农村自主创业情况和影响学生农村创业的因素等进行探究，分析影响高等院校学生进行农村自主创业的可行性和不足之处，并运用相关统计分析方法，找出影响高等院校学生农村创业的相关影响因素，为XX制定更为科学、高效的创业政策、为高校优化创业教育模式提供建议、为个人做好相关创业准备提供强有力的数据支持。
（二）研究方法和思路
1.研究方法
(1)文献研究法：通过图书馆查阅和利用互联网工具对国内外的相关理论文献及理论进行广泛查阅，从而收集大学生农村创业相关资料，了解大学生农村创业现状和进行相关影响性和可行性分析，为进一步的研究展开打下基础。
(2)问卷调查法：有计划，有目的的针对即将毕业的应用型高校学生以及正处于创业过程中或者已经有过农村创业经验的企业家进行问卷调查，并对数据、资料进行分析，得出相关结论。
(3)数据分析法：运用相关统计工具，分析数据，得出结论，为大学生农村创业提出相应的对策和建议。
2.研究思路
二、文献综述
（一）国外研究现状
从维普和知网等著名网站关于“大学生农村创业”为主题的论文收录情况来看的话，国外有关大学生农村创业方面的研究要早于国内且研究的理论更为成熟。如2013年多娜塔在其研究–《俄罗斯大学生自我创业效能对创业意愿影响研究》中曾就自我效能的研究提及：一、大学生的创业活动在一定程度上可以给社会发展带来积极影响；二、为了形成良好的创业意向，大学生应充分发挥自我效能感，形成创业自我效能感和创业意向的理论模型，确定创业自我效能感对创业意向的影响，最终，根据验证结果，提出提高当代大学生创业意愿的对策。
国外的理论虽然趋向成熟，但是从研究方法来看的话，国外很多相关方面的研究都是主要以理论研究为侧重点，通过利用数据来建立模型进行实证分析并且进行总结的比较少，使得其研究方法缺乏一定的科学性。
（二）国内研究现状
国内关于“大学生农村创业”为主题的研究大多还是建立在借鉴国外相关研究经验的基础之上，原创性跟国外相比还有一定的差距。截止至2019年底，知网以“大学生农村创业”为主题的文章共有177篇。从发表时间来看，总体呈现一个递增趋势，特别是近五年，文章发表数量更是达到了一个新高度，且研究的方向慢慢涉及创业教育、能力、机会、意愿等，更趋向于全面、系统。可见随着近些年的研究发展，国内相关理论研究也慢慢趋向成熟。
2013年，徐双杰就合肥市大学生就业问题进行了相关的研究并得出结论：创业意愿程度决定创业活动的水平，其中影响大学生创业意愿的主要因素有：创业能力、创业环境、创业氛围等，这些因素因素和创业意愿之间，也存在着一种动态作用机制。
同年，孙淇庭研究了创业政策与大学生创业的关系，分析了创业政策的现状、存在的问题以及创业政策与大学生创业意识、创业机会和创业质量的关系，最后得出国家创业政策对大学生的创业意识、创业机会和创业质量均有显著影响的结论，并提出了系统的、有效的建议。
三、大学生农村自主创业与传统毕业就业的比较及分析
（一）农村自主创业现状及可行性分析
近年来，国家出台了许多扶持大学生农村创业方面的相关优惠政策，在资金、信息、技术、场地、税收等方面都给予一定的支持。这些政策一方面来说，对缓解近几年高校毕业生高就业压力来说取得了良好效果；另一方面，这同时也对我国农村的经济发展起到了促进作用。在这些优惠政策的推动下和城市就业压力的压迫下，大学生到农村创业渐成一种趋势，其次，由于农村相对落后，基础设施还不完善，人才资源和信息资源十分有限，使得农村许多推动经济发展的资源得不到有效开发。且当前农村经济建设过程中十分缺乏科技人才，据调查数据显示：当前我国农村经济发展“农民总数”和“农业科技人才”的比例是100:1，而发达国家的比例则为10:1，两者之间差异较大。因此，当前我国农村经济的发展对人才的需求十分旺盛，而高校毕业生由于在学校中就已经进行了系统的理论学习，自身具有一定的知识储备，且正处于年轻气盛时期，“干大事”思想活跃，积极性高，敢闯敢拼，到农村工作也更为顺利。另外，当前限制农村经济快速发展的另一重要因素则是流动经济发展缓慢，经济发展模式主要还是传统的农村到城市的经济路径，这就在很大程度上制约了农村的经济循环发展，导致我国农村经济被动发展。大学生到农村创业能够为农村经济发展注入新鲜的血夜，同时也为农村带来了系统的、全面的发展理论和体系，为农村经济发展提供更为专业的信息服务支持，改变农村经济发展的不平衡局面，更好地促进传统的单一农业发展模式向多元化、开放型产业发展模式的转变，促进农村各种资源的最有效利用。
（二）农村自主创业与传统毕业就业的区别与联系
1.区别
农村自主创业不同于传统的毕业就业。就传统毕业就业而言，学生能够更快速、更有效地将自己的知识和技能直接应用在工作中，从而很快便能适应新的工作环境，完成相应工作内容。总体来说城市就业的特点就是成本更低，风险更小，机会更多。但从长远来看的话，城市就业压力依然不容乐观，出现了优质工作岗位的竞争十分激烈，一些薪酬比较低或者比较累的岗位却无人问津的局面，这种两边倒的情况导致大学生的就业环境逐年恶化，就业压力逐年增加。而农村自主创业虽然还面临着基础设施不完善、技术条件有限、人才资源不足等方面的困难，但农村拥有着更为广阔的市场和相对丰富的资源，而且近几年还有国家政策的大力扶持，如果能够合理有效把握和利用的话，长远来看更能实现大学生的自我价值，同时也能够推动农村经济的发展，实现人生社会价值。
2.联系
（1）农村自主创业和传统毕业就业两者都能够实现大学生的自我价值。用马斯洛理论来解释的话，大学生就业除了能够解决一些必要的生理需求和安全需求之外，同时也能够进一步满足更高层次的社会需求、尊重需求和自我实现需求。农村自主创业让大学生在传统毕业就业之外，有了更多的展示能力和实现价值的机会，虽然方式不同，但性质其实是一样的。
（2）二者都具有一定的发展空间。当前针对就业难的问题，国家和XX都给予了很多政策上的扶持，城市就业虽然竞争大，但城市拥有着完善的基础设施和更多的就业机会，职业发展空间较大。农村虽然相对落后，但未得到完全开发的农村资源和国家对农村创业的政策扶持同样也使得大学生在农村创业具有一定的发展前景。两者没有好坏之分，关键还是看个如何看待和选择。
四、大学生到农村自主创业影响因素分析
（一）大学生农村自主创业意愿
1.影响大学生农村自主创业意愿的障碍
1.1创业资金短缺
大学生到农村进行自主创业，光有好的项目是远远不够的，还需要足够的资金去支持项目的开展和运行，可以说资金就是一切创业活动开展和发展的基础。但从目前大学生创业现状来看，很多人都没有足够的资金去从事创业活动，导致很多创业想法化为泡影，这也是一直以来制约着大学生到农村进行创业的主要障碍之一。已回收的119份有效问卷调查结果显示，大学生到农村创业所面临的主要困难中有57.14%的人认为是创业资金短缺，60.50%认为是创业经验不足，74.79%的人认为是创业意识薄弱，创业能力不强，48.74%的人认为是没有好的创业项目，36.13%的人认为是国家政策扶持不到位，48.74%的人认为是农村基础设施薄弱，48.74%认为是农村人际关系处理难，37.82%的人认为是难以融进当地村文化。另外，调查得知，大学生到农村创业的资金来源分为五个方面，分别为自身积蓄、家里提供、借钱、朋友合资、XX贷款。这五个方面是解决创业资金问题的关键路径，但也都或多或少存在着缺陷：（1）自身积蓄。由于大学生的主要任务和精力、时间还是在校园学习上，几乎没有什么收入来源，所以对于大多数学生来说，自身的积蓄是不足以完全支撑整个创业活动的。（2）家里提供。由于每个家庭的情况各不相同，父母观念也不尽相同，所以能否获得父母的全力支持还存在一定的疑问。（3）借钱。大学生借钱的一种重要前提就是具有一定的偿还能力，能够按时间还本付息。而大学生到农村创业本身就存在有一定的风险性，故大学生一般难以通过借钱这一途径筹集到足够的资金。（4）朋友合资。如果项目成熟、可靠，团队有经验、有责任心，能够规范管理的话，是可以采用这一方式进行筹资的。但目前大学生普遍思想活跃、个性，很难找到兴趣爱好相同的一群人进行创业活动，且受团队合作经验、能力等的影响，资金融入往往具有一定的困难。（5）XX贷款，近年来，XX推出了很多大学生农村创业扶持
政策，其中就包括了资金支持，其贷款优点主要是：利率低、门槛低，大学生能够获得一定的资金支持。但大学生在具体的办理过程中往往会出现审批时间较长、审批内容多而杂，且获得的资金额度也往往比较少，难以支撑创业活动。
1.2自身观念薄弱和综合素质欠缺
现如今，很多大学生在依然沉浸在课本的理论知识中，安于现状，喜欢按部就班，缺乏创新精神。随着社会经济的发展，社会大环境对人才提出了更高的要求，不进步，则退步，因循守旧的人会逐渐被社会淘汰。因此，安于现状是很难去支撑整个创业活动的。
信息时代的崛起带动的电商行业的迅速发展，但其他行业目前还处于探索阶段，有很大的发展前景，这就需要创业人员的自主探索。但很多大学生刚开始创业时往往还是沉溺于校园的氛围之中，缺乏一定的创业经验，对于农村创业也只是停留在了浅层的了解阶段，这些为“互联网+”背景下的大学生农村创业增添了许多难度。
且在“互联网+”背景下，大学生到农村创业可能会面临许多问题，其中就包括了创业方向选择、创业过程经营、创业成果保持等一系列的问题，这就对学生各方面的能力，如市场洞察力、决策执行力、人际交往能力等都有一定的要求，同时也对学生的知识体系也有一定的要求。因此，农村创业对大学生综合素质要求还是比较高的。
1.3大学生创业实践教育的影响
大学生能否形成良好的农村自主创业观念和整体素质，与其所受的实践教育是息息相关的。目前我国高校在实践教育这一块还是比较重视的，无论是教育改革还是资金投入，许多高校都投入了不少的精力在上面，取得的效果也比较明显。但是其中也存在一些不足，一是过程比较形式化，学生参与度不高。比如每年的寒暑假，很多学校都会要求学生去参加社会实践，但是对学生实践的过程和结果的质量却没有过多上心，这样的一种粗放管理模式导致很多大学生只是把这当成一种任务或作业，比较应付，取得效果较差。二是实践活动的过程缺少连续性，大学生实践实习活动大多是在大学里的最后一年才进行的，短暂、有限的实习活动并不能让学生获得更多切实有用的收获，使得实习活动最终收效甚微。思维架构转变需要一定的过渡期，这就要求高校需要开展连续的、有效的实践教育。三是实践教育缺乏规范和有效性，还是比较形式化，与一般的课堂教学形式没有多大的差别，在这样的情况下实践教学很难发挥高效率的作用。
2.大学生农村自主创业意愿情况
2.1有较为周密的计划
大学生在到农村进行创业活动之前，往往会制定比较周密且完整的计划，以
确保创业活动能够有条有序地进行，减少和避免一些意外状况，这也说明了大学生的农村自主创业意愿是较为明确的。在到农村进行创业之前，大学生首先要进行的就是自我评估，自我评估的内容主要包括：（1）自我感知。大学生要从多个方面来充分认识自己能力优势和不足，清楚自己在创业活动中的定位；（2）抗压能力和解决问题的能力。在农村创业，不可避免地会出现很多创业问题和困难，这时候如何调整自己的心态并积极应对却显得十分关键，这些能力也关系到整个创业活动能否持续稳步开展；（3）人际关系协调能力。一个人的力量是十分有限的，只有当整个团队团结一致，朝着共同目标发展时，创业活动才能更好推动。且在农村的创业活动离不开整体的外部环境，因此只有提高自身的人际关系协调能力，才能够得到更多声音的支持和减少不必要的坎坷。
2.2面临着许多创业难题
大学生到农村进行自主创业不可避免地会遇到很多难题，一是农村经济条件相对落后，各项基础设施还不完善，通讯、运输等都还处于待完善阶段，这对创业活动的展开都或多或少有所影响；二是许多相关的扶持政策和培训机制都还处于不完善阶段，许多政策执行和支持难以快速落实，使得大学生的创业活动道路充满着坎坷；三是抗风险能力较弱，任何创业活动都是有风险的，既然选择自主创业，那就意味着要独立承担风险，由于农村的情况比较特别，且受市场动荡和自然灾害等因素的影响，且一旦出现大的动荡，创业活动将会受到极大挫伤。
2.3创业持续性低
近几年的数据显示，一些大学生在到农村进行自主创业之后，往往会出现持续性比较低的情况。很多人由于在创业过程中不知道如何获取信息，如何学习需要的技能和知识，如何开始创业，如何进行运行等，且对困难和风险的恐惧等导致了很多大学生在创业过程中受实际情况中自然环境和社会环境等诸多因素的影响一旦受挫，便选择了退缩，这也就是大学生农村创业的成功率一直以来都不高的原因之一。
（二）影响大学生农村自主创业的因素
1.个人因素
首先，大学生在形成自主创业意愿之前，会全面衡量自身个人能力和各行业各地区的发展前景，会将城市就业和农村创业的优劣势和发展前景进行比较，再进行斟酌和选择，可以说个人因素和创业意愿是密切相关的。其次，个人因素也影响着创业意愿的可持续性，自身是否有较为长远的目光，善于捕捉商机，是否敢于打破常规、勇于创新，是否具有一定的能力和手段等都会影响到大学生农村创业的最终成果。
2.家庭因素
大学生回乡创业在很大程度上会受到家庭因素的影响，其主要原因还是中国人根深蒂固的关于“家”的传统观念，使得很多人在进行农村自主创业的同时，都也尽量选择离家比较近的地方或者回老家发展。在这种情况下，其创业表现也有积极和非积极两方面。
积极因素。在家庭或者家族的人脉网络下，大学生到农村进行自主创业就有了更多的资源和条件，创业起来也更为方便、顺利，能够有效地减少创业风险。反之，如果大学生一开始便选择去相对陌生的环境下进行创业，由于缺少一定的了解和相应的资源，那么面临的困难也会大大增多，风险也会大很多，创业过程必然坎坷。因此，家庭因素所带来的稳定的人脉资源和其他一些支持可以说是大学生创业之初的关键性优势。
非积极因素。首先是家庭的一些传统观念让父母认为孩子应该要有远大的理想，而不是守着落后的农村来工作。且家族世代都是在农村工作，现在好不容易培养出一个大学生，而孩子选择回农村发展，这实在令人难以理解，也很难给予支持。这种非积极因素对大学生到农村自主创业来说影响也是很大的，农村创业本来就困难重重，现在又得不到家庭方面和社会其他方面的支持，可以说是雪上加霜。
3.环境因素
大学生到农村自主创业除了受到个人因素和家庭因素的影响之外，还受到环境因素的影响。首先，创业资金环境在一定程度上就决定了该创业项目能否启动、运行。当前，国家推出了大学生创业资金扶持政策，在一定程度给予了资金支持，但这过程中办理手续复杂，且担保难、贷款难，同时这些资金也远不足以支撑起整个大学生农村创业活动。因此，一方面XX要优化扶持政策，改进服务模式，努力改进和化解大学生贷款难的局面。另一方面，大学生要通过多渠道，如父母资金支持，或者朋友合资等方式来进行资金筹集，以确保创业活动能够稳健运行。其次，市场环境对大学生创业活动影响也是非常大的，大学生在培养敏锐的市场意识的同时，也要充分考虑市场资源、市场份额、市场制度、市场竞争关系等，以做到对各个环节都要有一定的了解。再者就是人脉资源环境的影响，大学生要充分开发并利用好人脉资源，建立内部和外部的工作合作关系，实现互利共赢。最后则是国家政策环境的影响，近几年，国家对大学生农村创业一直是给予相当大的支持，扶持力度很大，如创业资金支持、税收优惠、场地支持、技术指导支持等，大学生应要好好合理利用这些有力条件，做好创业工作。
五、大学生农村自主创业意愿的相关统计分析
（一）问卷调查设计
调查对象：应用型高校学生
调查方式：本次问卷调查的方式分两种：线上调查和线下调查。
问卷内容：问卷内容主要分为两个模块：基本信息和影响创业意愿情况的具体信息。基本信息主要包涵被调查者的性别、学历、创业想法、实习经历、创业资金、父母创业经历、家庭人均年收入、父母支持创业程度等信息。具体信息则划分为创业教育、自我效能、创业动机三个维度方面内容，并针对调查主题将这三个维度具体细化为17个问题，然后运用五级尺度并赋予相应分值进行量化测试，最后则是个人对自己创业想法意愿程度进行一个大致评价等。
（二）问卷调查结果
问卷回收情况：共回收到171份问卷，其中有效问卷158份，无效问卷13份，问卷有效率为92.4%，达到本次问卷调查的标准。
（三）调查结果分析
基本信息统计
（1）性别调查。调查结果显示，男性为102人，女性为69人。如图1-1所示：
图1-1
（2）学历调查。调查结果显示，高中以下学历、专科、本科、研究生人数分别有4人，3人，158人，6人。其中，只有本科学历的人才是我们的调查对象，因此这也是区分这是不是有效问卷一个重要问题。具体如图1-2所示：
图1-2
（3）年级调查。调查结果显示，大一、大二、大三、大四学生分别有24人，26人，67人，41人。如图1-3所示：
图1-3
（4）专业调查。调查结果显示，理工类学生有26人，占到了16.46%，经管类学生有46人，占到了29.11%，医学类学生有18人，占到了11.39%，农林类学生有32人，占到了20.25%，文法类学生有18人，占到了11.39%，师范类学生有14人，占到了8.86%，其他如哲学、金融学、心理学、新媒体各有一人，占到了2.53%。如图1-4所示：
图1-4
（5）生
地调查。调查结果显示，生源地为城市、生源地为农村的人数分
别有73人和85人。如图1-5所示：
图1-5
（5）创业想法调查。调查结果显示，有过创业想法的学生为98人，占到了62.03%，没有过创业想法的学生为60人，占到了37.97%。如图1-6所示：
图1-6
（7）实习经历调查。调查结果显示，有实习经历和没实习经历的学生分别为96人和62人。如图1-7所示：
图1-7
（8）创业资金调查。调查结果显示，被调查者中创业资金充足的学生有20人，占到了12.66%，创业资金不足的学生有138人，占到了87.34%。如图1-8所示：
图1-8
（9）父母创业经历调查。调查结果显示，被调查者中父母有过创业经历与没创业经历的学生分别为95人、63人。如图1-9所示：
图1-9
（10）家庭人均年收入调查。调查结果显示，家庭人均年收入在1万元以下、1-3万元、3-10万元、10万元以上的学生分别为16人、72人、58人、12人。如图1-10所示：
图1-10
（11）家庭支持创业程度调查。调查结果显示，被调查者中家人非常支持其创业的学生有5人，占到了3.16%，比较支持其创业的学生有30人，占到了18.99%，不确定家人是否支持其创业的学生有96人，占到了60.76%，家人反对其创业的学生有21人，占到了13.29%，家人非常反对其创业的学生有6人，占到了3.8%。如图1-11所示：
图1-11
通过对以上调查结果分析可以得出：
（1）问卷调查对象相对来说比较全面，男女比例、调查者年级、专业、生源地等相对来说基本都有涉及，使得问卷总体来说更为科学，数据结果更为客观、可信。
（2）从调查结果来看，过半数学生都有过创业想法，说明在近几年大学生就业压力逐年增加的情况下，加上国家鼓励大学生回乡创业的号召和扶持政策，大学生的创业观念还是比较强烈的。此外，过半数的学生都有过校外实习经历，校外实习经历不同于校园学习，它能够最大程度地模拟真实的社会工作环境，在工作中利用自身优势和所学知识发挥自己的长处，发现自己的不足，增加工作经验和阅历，提高自身综合素质。校外实习经历越丰富的人，往往创业意愿就越高。
（3）从调查结果来看，近八成的学生家庭人均年收入在1-10万，说明绝大多数家庭还是处于一个小康水平，但在除去一些必要开支和其他支出之外，很多家庭都是表示没有多余的闲钱可用，因而在调查中我们可以发现，近九成的学生表示没有足够的创业资金，且父母支持其创业程度大多持不确定态度。
（四）信效度分析
1.信度分析
表2-1案例处理汇总
2.效度分析
效度是指所检验结果反映所想要考察内容的程度，效度越高，则表明检验结果与所要考察的内容越符合；反之则越不符合。而KMO度量标准也是要达到0.7及以上才表示合适。通过对调查数据进行SPSS分析得出，KMO检验值为0.782（如表3-1），超过了0.7，而且Bartlett的球形度检验结果显示，近似卡方为673.892，df（自由度）为136，Sig（显著性概率）为0（P<0.01）,达到了显著水平，说明本次问卷具有良好效度。
（五）相关分析
如表4-1，通过对变量进行相关性分析，我们可以发现，创业教育、自我效能、创业动机和创业意愿程度的相关系数分别为0.561、0.496、0.517，并且相关系数都达到了0.01水平显著，其相关关系呈正相关。由此我们可以知道，学生对于创业教育、自我效能和创业动机之间呈现出两两正相关。
（六）回归分析
本文将对创业教育、自我效能、创业动机这三个维度作为自变量，以创业意愿程度作为因变量进行回归分析。
如表5-1输出的结果可以看出，创业教育、自我效能、创业动机这三个维度
自变量和创业意愿情况因变量的决定系数R方为0.425，调整后为0.414，这说明了以上三个自变量可以解释创业意愿情况的41.4%。
表5-1模型汇总b
由表5-2得知，此次回归中的总体模型的F=37.988，显著性为0.000（P＜0.05），这说明从整体上看，这个回归模型是有效的。
表5-3系数a
由表5-3可知，创业教育、自我效能、创业动机这三个维度的显著性Sig均小于0.05，说明这三个维度均对因变量产生了显著影响。而从标准系数的回归系数来看，在此次回归模型中，创业教育、自我效能、创业动机的标准化系数分别为0.338、0.180、0.284，且系数均为正数，则表示其对整体满意度的影响均为正向。由回归系数的大小得知，这三个维度自变量对创业意愿程度的影响由大到小分别为创业教育、创业动机、自我效能。
（七）影响大学生农村创业意愿因素的假设检验
（1）创业教育因素的假设检验
一般而言，学校创业教育工作开展越到位，学生对创业问题的理解就越深刻，创业意愿就越明显。通过回归分析，我们得知以下内容，如表6-1：
①对农村创业相关政策的了解程度
由表6-1可知，学生对创业政策的理解对其自身创业意愿能造成显著正向影响（β=0.798，sig=0.015），通过了显著性检验，表明学生对农村创业相关政策越了解，越可以提高其自身农村创业意愿。
②参加过与创业相关的比赛
由表6-1可知，学生参加与创业相关的比赛对学生农村创业意愿能造成显著正向影响（β=0.554，sig=0.029），通过了显著性检验，表明参加相关创业比赛也可以提高其自身农村创业意愿。
③参加过创业类社团或组织
由表6-1可知，学生参加创业相关的社团会组织对学生创业意愿造成显著正向影响（β=0.351，sig=0.260），在置信度为95%的区间中没有统计意义。
④学校重视大学生创业培训并给予一定的支持
由表6-1可知，学校重视创业培训未对学生创业意愿造成显著影响（β=0.109，sig=0.763），在置信度为95%的区间中没有统计意义。
⑤创业课程使你学习到丰富的相关创业知识
由表6-1可知，创业课程的开展未对学生创业意愿造成显著正向影响（β=0.115，sig=0.748），在置信度为95%的区间中没有统计意义。
（1）自我效能因素的假设检验
“自我效能”指的是个体对自身能否出色地完成某一件事或行为的主观判断，而在此基础上的创业自我效能则是个体对自身从事并完成在创业活动过程中遇到的各类事物的信心。前人的研究已经表明，创业自我效能与创业意愿存在显著正向相关，对创业者在创业过程中的抗挫折性、可持续性等都存在一定的影响。通过模型回归分析，我们得知以下内容，如表6-2：
表6-2自我效能因素Logistic模型回归分析
通过表6-2得知，独特的想法对学生农村创业意愿形成显著的正向影响（β=0.922，sig=0.008），通过了显著性检验，说明有独特想法的人更倾向与农村创业。
②长远的目光
通过表6-2得知，长远的目光对学生创业意愿造成显著正向影响（β=0.591，sig=0.086），通过了显著性检验，说明有长远目光的人也更倾向于农村创业。
③愿意为想法付出行动
通过表6-2得知，执行力高对学生农村创业意愿造成显著影响（β=-0.049，sig=0.877）,在置信度为95%的区间中没有统计意义。
④有较强的风险意识和承担风险能力
通过表6-2得知，有较强的风险意识和承担风险能力对学生农村创业意愿构成显著影响（β=-0.308，sig=0.258）,在置信度为95%的区间内不具统计意义。
⑤敢于应对困难和挑战
通过表6-2得知，敢于应对困难和挑战对学生创业意愿构成显著正向影响（β=0.156，sig=0.635），在置信度为95%的区间中没有统计意义。
⑥有较强的人际交往能力
通过表6-2得知，良好的人际交往能力对学生创业意愿造成显著正向影响（β=0.464，sig=0.149），在置信度为95%的区间中没有统计意义。
（2）创业动机因素的假设检验
大学生农村创业动机大致可分为农村预期收入高，农村资源丰富、成功率高，城市就业压力大，国家政策扶持，成就事业的壮志等。通过回归模型分析，我们得知以下内容，如表6-3：
①农村创业是因为预期收入高
通过表6-3得知，预期收入对学生农村创业造成显著的正向影响（β=0.298，sig=0.392），在置信度为95%的区间内不具统计意义。
②农村创业是因为农村环境有丰富的资源，预期成功率高
通过表6-3得知，农村环境丰富的资源对学生农村创业造成显著正向影响（β=0.632，sig=0.047），通过了显著性检验，说明农村丰富的资源确实吸引着很多学生前往创业。
③农村创业是为了让农村更好地发展
通过表6-3得知，帮助农村更好发展对学生创业造成显著正向影响（β=0.177，sig=0.519），在置信度为95%的区间中没有统计意义。
④农村创业是因为难以找到合适的工作
通过表6-3得知，找工作难对学生创业造成显著正向影响（β=0.313，sig=0.327），在置信度为95%的区间中没有统计意义。
⑤农村创业是因为国家政策的鼓励与扶持
通过表6-3得知，国家政策的鼓舞与帮扶对学生创业构成显著正向影响（β=0.392，sig=0.143），在置信度为95%的区间没有统计意义。
⑥农村创业是为了成就自己一番事业
通过表6-3得知，成就一番事业对学生农村创业造成显著正向影响（β=1.610，sig=0.000），通过的显著性检验，说明很多学生选择农村创业在很大程度上也是为了实现自己的价值。
（八）影响高校大学生农村创业意愿的原因分析
（1）创业教育因素影响大学生农村创业意愿
①高校对大学生创业培训宣传工作和教育工作重视不足。创业教育最先在X实施，我国直到2000年之后才开始兴起，但很多高校对创业教育的认识还是处于一个浅层阶段，对学生的创业教育培训还是以传统的农村就业模式为主，缺乏创业意识培养，使得创业教育在高校一直以来处于一个比较尴尬的位置。
根据调查结果和检验结果，我们可以看出大多数学生对农村创业相关政策还是不太了解的，而且参加相关创业社团或组织、创业大赛等都不是很积极，这说明了很多高校在创业教育这一块显然重视不足。现在的农村已经不再是以前的农村，现代农村的发展和建设对人才提出了更高的要求，这就需要学生有着更高的觉悟和更为全面的能力，同时高校也应该提起足够的重视，优化创业培训工作模式。
②对于创业课程能否学习到丰富的创业知识，过半数学生持不确定态度。导致这一局面的音乐主要有两个方面，一是高校关于创业教育的师资数量和质量参差不齐，很多都是身兼数职，缺乏过硬的创业技能体系，大多都是以课上讲授为主要方式，很少甚至没有结合实际环境进行创业教育培训，这在一定程度上影响了学生了的创业知识吸收。另一方面是很多高校的创业课程体系尚不完善，大多是只做表明工作，过于流于形式，开设课时少，课堂内容枯燥乏味，考核方式简单，这使得很多学生对此渐渐丧失兴趣，无法真正学到有用的知识。
（2）自我效能因素影响学生农村创业意愿
创业自我效能主要包括个体是否具有独特的想法、长远的目光、较强的风险意识、面对挫折与困难的能力、较强的人际交往人能、实际行动能力等。根据假设检验结果我们可以看错，独特的想法和长远的长远的目光对学生农村创业构成显著性影响，这表明尽管农村相对落后，但是有着丰富的资源，只要能够被发现和被有效利用，照样也能成就一番事业，且只有想法独特、目光长远，创业起来也才能更加得心应手，更有利于创业工作的长久可持续发展。
（3）创业动机因素影响学生农村创业意愿
一直以来，人们从事的每一件事，背后都会有一定的动机推动。随着市场经济的飞速发展，利益至上成为了当今社会的一种常态，很多高校学生趋利性也愈发明显。
调查结果显示，过半数的学生都有着创业想法，但在这创业想法的背后，更多的是追求功利。出现这一现象的原因主要受到以下几方面的影响，一是高校在教育培训工作中过多注重分内工作，忽视了对学生价值观的引导，使得很多学生就业取向趋向现实。二是来自周围环境如亲戚、朋友等的影响，比如在就业时，很多人的要求就是工作体面，薪酬待遇高，福利水平高，在周围环境普遍追求名和利的情况下，自身自然难以出淤泥而不染，濯清涟而不妖。大学生正处于一个从校园走向社会的重要阶段，这个时期也是自身价值观形成的一个重要时期，因此这就需要家庭、高校以及社会各方面对其基于正确教育和引导，使之形成正确创业观。
六、“互联网+”时代背景下大学生农村创业的对策及建议
（一）XX角度
（1）创造并完善大学生创业条件，吸引并充分支持高校学生返校创业
XX作为一个引导者，要充分发挥宏观调控职能，根据大学生创业过程中的实际需求，结合实际市场环境，在现在政策扶持文件的基础上加以完善，制定出更便利、更有利大学生返校创业的扶持政策，如：加大资金扶持力度、税收减免力度等，并在大学生创业过程中充分支持。同时，地方XX也要完善下农村的基本设施，如：交通、网络等，以此来吸引更多的人才前来发展和建设，从而实现最终目标–大学生个人价值的实现和农村发展建设的共赢。
（2）制定更为合理、有效的监督机制，保障扶持政策落实到位
XX光出台政策还不够，还有重要的一环就是要监督政策的落实。在此之前新闻媒体就曾不止一次两次地报道过关于一些地方XX“无作为”的丑闻，使得很多学生创业过程阻力重重。因此，XX要根据各地实际情况，建立科学的、有效的监督管理机制，以保障大学生就业能够更为顺畅。同时，XX可以根据各地落实政策的实际情况，对创业活动完成情况较好的地区或组织给予一定奖励或表扬等，以此来推动大学生农村创业活动的发展。
（二）高校角度
（1）完善创业课程，优化创业环境，营造良好的创业氛围
香港科技大学校长吴佳玮曾提出一个观点，高校不能盲目地追求不符合自身特点的发展模式，这样只会让教育变得更糟糕。每所高校应该要对自身进行定位，形成自己的特色和风格，这样才能搬出一所一流学校。因此，高校创业课程要改变传统的单一课堂教学，应该着重于课程的实用性、实践性、及时性、完整性、创新性等，将课堂教学和实际实践结合起来，以此来培养学生的创业思维。除此之外，高校还可以通过举办一些创业性大赛，鼓励学生积极参加，让学生们在这样一种浓厚的创业氛围环境中慢慢接受熏陶，使之逐渐形成自己的创业思维，提升自身创业能力。
（2）加强师资队伍建设，提高高校创业教育水平
师资队伍的教学水平在很大程度上会直接影响学生的创业思维和创业能力，因此，高校在创业课程教师的任用和管理上可不能含糊，一定要任用一些创业专业能力比较强的人才来担任创业教育导师，针对学生的创业问题给予解答，以此来为学生提供更为科学、系统的指导。
（3）为大学生搭建创业平台，提供相关帮助
高校要搭建大学生创业线上、线下两个平台。线上平台主要是为学生提供更多相关的创业信息，包括资源信息共享、创业项目情况、创业心得交流等。线下平台主要是在校内建立并完善大学生创业基地，配备专业的老师或其他专业人士，给予大学生更多科学的、系统的专业咨询服务、技术支持服务以及其他相关创业服务等。
（三）个人角度
（1）增强自我认知，积极参加社会实践，提高创业能力
“罗马不是一天建成的”，创业也不可能轻易就能实现。大学生在做出创业决定之前，应该先明确创业动机和衡量自身的能力和条件，根据自身实际情况进行度量，看自身是否符合创业条件，切不可眼高手低，好高骛远，同时也要做好一定的风险准备工作。当有想法的思路时，要及时、积极地付出行动，否则很多时候，机会一旦失去就不会再有了。在课余时间，也要积极地参加一些社会实践，以此来提高自身的创业素质。
（2）协调一切创业有利资源，充分发挥创业优势
农村创业单靠一个人的力量是远远不够的，因此大学生在创业的时候要利用好一切有用的资源，充分发挥创业有利条件的优势。一是大学生要充分了解并合理利用国家创业相关扶持政策和市场资源，减少创业过程阻力；二是大学生要磨合好人际关系往来，一方面有利于建立一支高效率的创业团队，发挥集体优势，实现共赢，另一方面则可以通过与他人建立起来的联系再获得更多的人脉资源，有利于长久可持续发展。
七、结束语
在互联网时代背景下和乡村振兴战略的影响下，农村的市场开发空间显得更加广阔，随着城市就业压力的不断增加，更多的应用型高校院校学生也将会慢慢地也会投入到这创业浪潮之中。但创业本身就充满着很多未知数，在创业的过程中难免会出现很多难以解决的问题，如何帮助学生把握机遇，充分发挥自己的应用型专业优势，从而实现创业成功，这是个难题，这也就意味着XX、高校个人都需要各自发挥自己的作用，将各种有利因素协和起来形成一股巨大创业力量。本文通过对应用型高校学生进行数据调查，分析并总结出存在的问题，并提出相关对策和建议，为今后的大学生创业活动指明一定方向。由于调查对象广泛性不足，调查数量有限，问卷内容设置不够完美等，使得研究存在着一定的局限性。相信未来将会有更多的学生会对其进行探索和补充，让应用型高校学生在“互联网+”背景下得创业道路上走得更远、更好。
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致谢
论文完稿之际，回想起大学几年来的点点滴滴，心里十分感慨，脑海中不时回想起大学生活中在学习、生活上关心、帮助过我的同学和老师。
首先就是要感谢我的论文指导老师张卓业老师，在您的悉心指导下，我的论文终于完成，从选题到现在，历时半年，回想起寻找资料和写作过程中的种种艰辛，心中颇有感慨。正是老师渊博的学术知识，严谨的治学态度，豁达的人格魅力，深深影响着我，在这里，我谨向导师致以崇高的敬意和真诚的感谢。
其次，我要感谢所有一起学习、生活的同学们，在大学四年生活中给予了我除家人外不一样的温暖，很高兴能够认识大家，在这里我祝福大家身体健康、前程似锦!
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