内容摘要
据2020届高校毕业生就业创业工作会议，2020届高校毕业生有874万人，比往年毕业生人数增加了40万人。再加上近年来考研、公务员考试失利等失业或待就业人数，应届毕业生的就业前景可以说是一年比一年严峻。因而，职业生涯规划在就业过程当中的作用愈来愈显著。如何帮助大学生明确个人就业方向，形成个人职业生涯规划，造就更好地自我，是各位大学生、各所高校以及社会都需要重视的问题。本研究基于本科应届毕业生对职业生涯规划的理解、职业意向、规划内容的情况进行相应的问卷调查及研究，最后针对调查结果中反映的主要问题，提出改善大学生职业生涯的改进措施和建议。
关键词：广东省；本科应届毕业生；职业生涯规划；
一、序言
近年来国家为了推进建设教育强国，十分重视人才的培养与发展，对许多高校进行扩招。但高校毕业人数的逐年增多，导致许多就业岗位出现满负荷的状态，大学生毕业找不到心仪工作变成了常事，就业难成为每年社会关注的焦点。
职业生涯规划指引着个人职业生涯发展的方向，能够帮助大学生确立并认识自己的目标，更好地解决职业发展中的各种问题。应届毕业生担任着祖国XXX的责任，在这个时刻，大学生职业生涯规划的作用尤为重要。
选择什么样的职业很大程度上能决定很多东西，比如你的爱好，是哪种思考方式，会对什么感兴趣，接触的人的类型或层面。也可以理解为选择什么样的职业和选择什么样的人生有关系。正如我们究竟会成为什么样的人，决定权在我们自己。
（一）选题依据
随着历年来高校扩招，毕业的大学生人数有增无减。2020届全国普通高校毕业生就业创业工作会议中指出，2020届毕业生规模预计将达到874万人。[沐木子i《来自874万人的竞争，2020年应届毕业生何去何从》]应届毕业生找不到心仪的工作一部分也是因为大学生就业观不正确，学生对职业目标需求不清晰。因此，将应届毕业生职业生涯规划作为研究课题，具有重要的理论和现实依据。
从理论意义上讲，一个人事业能否成功，绝大部分在于他有没有个人职业生涯规划。耶鲁大学曾做过一项调查，发现对自己未来有清晰规划的人获得的成功远远没有个人规划的人。职业生涯规划对自我发展的作用不容小觑，应届毕业生职业生涯规划课题的研究可谓是重中之重。
从现实意义上讲，就业乃是民生之本，应届毕业生担任着祖国XXX的责任，有效地对应届毕业生进行职业生涯规划教育、指导，帮助大学生树立职业生涯规划意识，明确个人就业方向，从根本上研究应届毕业生对自我职业规划方面的需求和期许，解决应届生就业困难，所以我选择这个题目。
在目前的研究基础上，我要研究的方面还比较欠缺，我希望集中研究应届毕业生对自我职业规划方面的需求和期许，通过分析本科应届毕业生职业生涯规划的理解、职业意向、规划内容等等情况进行问卷调查及研究，最后针对广东省本科应届毕业生职业生涯规划现状及存在的问题提出一些个人看法及对策，目的让应届毕业生真正的认识自己，了解社会，了解自我职业规划。
（二）国内外研究动态
职业生涯规划的出现是弗兰克•帕森斯在《职业选择》一书提出了“职业咨询”的观点。职业逐步系统化的同时，舒伯在《职业生涯心理学》提出“生涯”的概念，职业辅导开始取代了职业指导，强调了人的主观能动性性。在人本主义心理学家罗杰的促使下，演变成如今的职业生涯规划。
X作为世界上第一个开展职业生涯教育的国家，最先提出职业教育，使《职业生涯规划》教育实现了法制化、制度化。在日本，职业生涯教育贯串孩子每个阶段的学校教育中，让他们从小了解职业生涯规划的重要性。新加坡推出了职业生涯规划教育网络系统，让学生提早认识自我规划。相比于国外，我国直到2008年才在明确把职业生涯规划作为就业指导课程[《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》]，职业规划教育可以说是还在起步阶段。
关于职业生涯规划的定义，国内许多学者都做了大量的研究。张革华在《深圳地区研究生职业生涯规划调研报告》一文中，阐述了他对职业生涯规划的来源及定义的研究，张泽彬（2019）认为职业生涯规划就是为了实现自己的职业目标，提前确定就业方向和就业行动。[张泽彬，谢飞强，黄燕鸿.《职业院校学生职业生涯规划现状调查报告》[J].文章第一段]吴薇（2019）认为职业生涯规划是指个人通过对自身因素和客观环境的分析，确立职业生涯发展目标，选择职业，制定相应的教育、培训和工作计划，采取必要行动以实现职业生涯目标的过程。[吴薇.《大学生职业生涯规划的现状调研及应对策略》[J].文章第一段]我所认为职业生涯规划，主要是一个人在经受外界的教育以及个人自我发展，根据内心所想与现实结合，发现自己的职业兴趣，依次为依据确定自己未来的发展目标与前进方向，为了实现目标做好相应的计划，朝着定下的目标与前进方向不断向前。
关于大学生职业生涯规划存在的问题，李旭（2019）提出大学生毕业就业难主要的原因是大学生缺乏职业生涯规划方面的教育和引导。[李旭.《大学生职业生涯规划教育与就业竞争力的关系研究》[J].文章第一段]王仲媛认为高校本科生对职业生涯规划没有明确的认知、职业生涯规划设计缺乏科学性。候萍萍（2019）从积极心理学角度对学生职业生涯规划做了有效研究，认为大学生在挑选职业时过多重视个人利益和报酬、学校职业规划教育缺乏专业的师资队伍。这些学者一致认为大部分应届毕业生对职业生涯持有忽视的态度，学校职业生涯教育重理念轻实践的情况，导致了大学生在职业生涯规划教育中缺乏专业性和系统的知识。[侯萍萍.《积极心理学视角下的大学生职业生涯规划教育探析》[J]文章第三段]
在大学生职业生涯规划的职业意向方面，崔世莹、李伟元（2019）通过对大学生问卷调查得知，有三分之一的调查对象没有考虑过个人未来职业发展[崔世莹，李伟元.《开设“大学生职业生涯规划指导课”结果调研报告》[J]文章第四段]。杨建莺，马旭的《新疆高校大学生职业生涯规划调查研究》表明有69.87%的被调查学生表示从没接受过职业生涯的相关咨询与辅导。在《职业院校学生职业生涯规划现状调查报告》中对自身专业非常了解的学生仅占少数，多达50%的学生想要重新调换专业，73.7%的学生认为学校的职业指导课对个人职业生涯规划作用不大。
针对大学生职业生涯现状，大部分学者也提出相应措施来解决大学生职业生涯存在的问题。钱川提出根据大学过程不同阶段开设相对应的规划课程。吉风雷提出建立职业规划测评体系，通过对大学生测试和管理的方式帮助大学生解决规划意识不清晰的情况。许众威、万云强调建立专业的职业生涯规划教育师资队伍，从重理论轻实践转变出来。
笔者以“应届毕业生职业生涯规划”为主题及“关键词”为应届毕业生或大学生，在中国知网上对2015年至2020年的全部文献进行搜索，剔除非学术性论文，共搜索到9篇相关文献。其中2019年2篇，2018年2篇，2016年3篇，2015年2篇。随着就业人数的暴增和就业岗位的满负荷状态，解决应届毕业生就业问题是当务之急。本次调查在前人的调查基础上提供新鲜的数据与调查方向，调查主题针对性强，能够应届毕业生就业问题提供帮助。
综上所述，国内外有许多针对大学生职业生涯规划不同角度的研究，给我之后的调研报告提供了很多的帮助。如今国外针对大学生涯规划的文章大多数是总结性的文章，相反国内的研究学者主要集中在某一方面进行针对性的研究，大部分研究论文存在些许不足。主要有如下几点:大学生职业生涯规划理论体系未能彻底建立、研究方法和研究思路未能进一步拓展、职业生涯规划与大学生就业之间的相互关系还需要进一步深入。
（三）研究目标、研究内容与研究方法
1. 研究目标
通过主要调查广东省本科应届毕业生的职业生涯规划情况，分析存在的问题，并针对调查所反映的问题探讨可行的解决方案，运用问卷调查及访谈等手段，主要解决广东省本科应届毕业生职业生涯规划中大学生对自身职业生涯无规划或职业规划意识不清的情况，提出相应对策应对应届毕业生“就业难”的情况，达到帮助大学生树立职业生涯规划意识，转变就业工作价值观，明确个人就业方向的目的。
2. 研究内容
对广东省本科应届毕业生的职业生涯规划情况进行调查，研究应届毕业生对自我职业规划方面的需求和期许，分析本科应届毕业生对职业生涯规划的理解、职业意向、规划内容，通过相应的问卷调查及研究，实事求是地反映和分析客观事实，并针对调查所反映的问题探讨可行的解决方案或改进对策。
3. 研究方法
本研究的研究方式是问卷调查为主，访谈方式为辅。通过在社交网络平台发放和采访广东省应届毕业生等形式进行调查。为了保护被调查者的隐私，调查均采用匿名的方式。在调查前已提前告诉被调查者这次调查的目的且调查结果仅用于报告分析。经被调查者一一同意过才将调查数据回收进行筛选，以便后来的数据分析与调查研究。
（四）论文结构
论文的第一章撰写了此次论文研究的大背景，对为什么研究这个题目进行分析与讲解；论文的第二章分析问卷的调查结果，对问卷的基本情况以及根据问卷的题目分点进行研究。论文第三章针对调查结果，得知大学生职业生涯规划存在的问题；论文第四章提出建议性的对策；最后一章是结束语，并提出对未来研究者的研究展望。
二、应届毕业生职业生涯规划调查结果与分析
（一）调查的基本情况介绍
1.调查对象与调查方式
本次调查的目的是对广东省本科应届毕业生职业生涯规划进行调查，因此调查对象为广东省2016届本科毕业生。调查方式为电子问卷调查，通过在广东省高校朋友圈内随机发放电子版问卷获得样本和数据，最终收回有效问卷206份。
2.问卷设计及内容
问卷设计围绕广东省本科应届毕业生职业生涯相关设计，主要内容包括大学生专业选择情况、职业生涯规划认知度、职业生涯规划意识、对学校开展的职业生涯规划课程的满意度和期望值、大学生就业观念及信心、大学生就业竞争优势、大学生就业帮助等七个部分，每个部分的具体内容详见附录。
3.数据基本情况
本论文采取的统计方法主要是描述统计和图表统计。调查的206名大学生中，男生78，女生128人。年龄介乎在18岁到23岁之间。涉及到的专业会有人力资源管理、法学专业、商务英语、音乐、电子商务等等专业。数据基本情况详见图1-1和图1-2。
根据图1、图1-2可得，参与这次问卷调查的女生稍多一点，占62.14%，男生占37.86%。学生就读于民办高等本科院校和公办高等本科院校占比均匀，分别为43.2%和41.26%
图1-2就读学校层次分布
（二）调查的数据结果分析
1.专业选择情况
专业选择对于大学生来说是一个自我选择的机会，通过专业的选择决定自己应该学什么东西，了解哪一方面的知识。选择专业是大学生职业生涯规划的第一步，有效的专业选择能够令大学生快速清楚自我，找到适合自我的学科学习，更快成为适应经济发展需求的人才，实现专业和就业的有效连接，有效促进大学生职业生涯规划的发展。反之，选择错误的专业则会导致学生学习积极主动性降低，制约了职业生涯规划的成功，浪费了教学资源等情况出现。调查结果显示，大学生对于专业选择的情况依旧存在很大的盲目性，入学后更换专业的情况也很多。
通过上图可知，在大学生专业选择情况上，自己选择的大学生占75.24%，父母选择的学生占11.17%，学校老师推荐、调剂等共占13.59%。可以发现部分学生缺少对所选专业的了解，不经过分析便随意挑选专业的学生比比皆是。在对专业的喜爱程度，选择喜欢的学生占44.6%，选择一般的学生高达49.51%，不喜欢本专业的学生占5.83%。当问及重新选择专业的时候，选择不会再次挑选原专业的大学生更多，占到52.43%。由此可知，大学生并不能充分了解自己的专业，由于挑选前没有深思熟虑，对自己是否喜爱这个专业以及是否坚定未来从事此专业并不清晰。大学生在职业选择这方面的困惑，很大程度地影响大学生职业生涯规划。
2.职业生涯规划的认知度
职业生涯规划观念不仅是在就业阶段才需要的，而是一生都要持续坚持的观念，这是对自己人生负责任的表现。大学阶段是大学生职业生涯规划的起点，为踏入社会前提前做好就业准备，了解自己的就业兴趣爱好并以此积累相应的知识，更好地从学生过渡到职场的关键阶段。大学生是否了解职业规划，是否拥有个人职业生涯规划对于大学生能否成功就业有着相当大的影响。
从以上图示可知，当问到大学生是否对职业生涯规划进行相关了解，非常了解的同学仅仅只有9.22%，选择了解的同学有39.81%，那么代表对职业生涯规划不了解的同学是比了解的同学要多的。其中选择不太了解、不了解、从未听说过的大学生占14.08%，说明职业规划意识还不能够完全让大学生理解与掌握。在谈及个人职业兴趣的时候，大部分学生都认为自己足够了解个人职业兴趣，不太了解、不了解、没有考虑过的学生占15.54%。在个人职业价值观这方面，大部分大学生都能清楚了解自己的个人职业价值观，少部分大学生对于个人职业价值观是不太了解的。
3.职业生涯规划意识的情况
应届毕业生有无正确的职业生涯规划意识是很重要的。如今很多大学生存在好高骛远、期望过高、功利化的价值观念。缺乏理性思考和职业规划意识、能力。调查结果显示有39.81%的学生有认真考虑过个人未来职业发展，并有清晰的目标和规划。58.25%的学生表示有考虑过，但不了了之。1.94%的学生没有考虑过个人未来职业发展。
4.对学校开展职业生涯的满意度和期望值
通过调查发现，61.66%的大学生认为开展职业生涯规划课程是有必要的，选择都可以的大学生占34.47%，有3.88%的学生认为开展职业生涯规划课程是没必要的。其中73.79%大学生表示学校有开设职业生涯规划相关课程，但学校开设课程的作用性很小，对其起不到职业生涯辅助和教育的作用。分析以上的数据，绝大多数的学生不清楚职业生涯规划对人生的重要程度。归根结底，由于高校职业规划教育措施不能落实到位，学生缺乏职业生涯规划教育，导致大部分毕业生不能顺利度过就业择业的迷茫期。
通过上面的图例及分析我们可以得知，大部分广东省的本科院校对职业生涯规划课程重视程度并不高。据我所知，高校职业生涯规划课程大多为集体教学。由于学生人数众多，大部分高校都会学生采用一样的职业生涯规划方法。由于学生的职业心理发展是各样的，相应地所需规划教育也会不同。统一的规划方法忽视了学生发展的多样性同时也让学生失去对课堂的注意力，学生会觉得在职业规划课程中寻找不到自己真正感兴趣的职业方向，因此个人职业规划便不了了之。这样的教学方式并不能让大学生对职业生涯规划重视起来。另一方面，学校缺乏专业的职业规划教育师资队伍，学生的职业生涯规划没有针对性的情况也会导致学生对自身职业生涯规划不清晰。
5.就业观念及就业信心
大学生的第一份工作，相当于大学生人生规划的起点。从学校到走向社会、服务社会的转折。面对疫情下就业难的情况，大学生应如何顺利完成职业适应，从学生到职场的角色转换，成功应对社会工作的各种难题。在此背景下，大学生的就业观念和信心是怎么样的呢？调查结果如图13到图15所述。
在问及选择未来就业，是否会选择从事专业一致的工作时，仅有24.76%的学生确定会选择从事自身专业相关的工作，65.05%的学生则摇摆不定，认为可以选择专业相关的也可以选择不同行业的工作，10.19%的大学生还没考虑清楚选择哪种工作。从以上的数据我们可以得知，专业的发展前景很大程度影响着大学生是否会选择从事与专业相关的工作。在问到对未来职业发展信心的时候，选择很有信心和比较有信心的同学59.23%，说明相当一部分同学对未来就业是充满自信的，但是这是不是也能解释为大部分学生没能认清就业形势，对自己的个人实力过分自信的表现？另外选择没有信心的学生有21.84%，16.99%的学生选择茫然失措、焦虑的选选项，选择很有危机感的学生有1.94%。当前应届毕业生数量之大，中小企业会更偏向于有经验的高质量人才等等的就业形势对于应届毕业生来说打击很大。如何帮助应届毕业生树立就业信心也是XX、学校、学生自身三者需要共同努力的
6.就业竞争优势
大学生目前就业形势严峻，就业竞争也相当激烈。怎样才能脱离大众，成为职场中的佼佼者，个人就业能力在此刻显得尤为重要。在调查过程中，询问到在目前就业难，就业率低的背景下，是否会选择一份与自己期望相差甚远的工作的时候，43.69%的大学生选择多参加培训，提高自我价值。31.07%的学生选择观望，等环境改善。21.36%的大学生选择勉强接受。最后3.88%的大学生选择了拒绝邀请。从数据上我们可以得知，大部分学生是愿意自我学习，提升个人就业竞争优势。在问到是否清楚职业发展的优势与劣势的情况，高达65.05%的大学生对职业发展的优势与劣势是相当清楚的，仅有8.74%的大学生选择不清楚和没考虑的选项。可见，大部分大学生的就业观念、择业标准、就业心态趋于合理、逐步成熟。
根据图18-20的数据显示,在问及选择就业竞争优势和未来就业竞争优势这方面，排序一二的分别是专业知识和社会实践能力。大学生选择职业最先考虑的是企业的薪资水平再到个人爱好。根据以上的数据，我们可以得知大部分大学生选择职业时并没有过多的考虑工作环境的实际情况，经济的发展带来生活水平的提高，大部分学生不愿吃苦，会有好高骛远的心态。另外优先考虑的企业薪资水平也可侧面反映了大学生对自我的兴趣爱好也是不明晰的。
7.就业帮助
大学生在选择就业或者就业途径中或多或少都会遇到就业方面的困难。根据问卷调查，在就业过程中，大学生认为最困难的是面试技巧，选择这一项的学生高达69.9%。其次是择业迷茫，有65.53%的同学选择。择业迷茫很大部分的原因是大学生自我认识不清晰，就业方向不明确，不知道自己应该从事哪一方面的工作又或者不知道自己应该从那一方面入手。导致这样的后果最主要的原因可以说是大学生职业生涯规划意识不强。再其次是招聘信息获取渠道少和简历撰写，分别占到52.43%和41.75%。
根据调查结果显示，大学生最希望获得的就业和职业帮助，排在一位的是求职技巧指导，占65.05%，第二位是就业信息提供，占59.71%，三四位分别是职业选择咨询和未来职业规划。四项选项选择的人数都近乎50%以上，可以说明大部分大学生对于就业缺乏应有的专业知识和专业素质，个人职业规划意识比较弱。对于辅导的形式，大部分学生会倾向于参加研讨会式的培训、一对一的职业辅导和网络聊天形式的辅导。辅导方式更多倾向于一对一的模式，说明大学生希望依据自身专业对每个人的不同分别进行职业规划，并在此过程中能获得专业人士的指导，可以看出大学生已经逐渐认识到了专业基础上职业生涯规划的重要性。
三、应届毕业生职业生涯规划存在的问题
根据以上问卷调查结果反映，目前就业形势令许多应届毕业生缺乏就业信心。应届毕业生普遍存在自我认识的误差，职业生涯规划意识不强的表现。且在校培养教育过程中，高校也缺乏专业的职业生涯规划指导。通过调查结果及查阅文献，总结出大学生在职业生涯规划过程中存在的问题。
（一）应届毕业生自我认识能力弱
在开放性问题中问到想达到什么样的人生目标，206份答卷中有121份答卷回答“没想过”“没有”或“无”的情况。从学生的专业选择情况表现，大部分大学生对自我选择的专业比较不满意，说明在选择专业的时候对专业缺乏综合的了解，存在仓促决定专业，盲目选择专业的情况。52.43%的大学生有重新选择专业的机会时不会选择原专业，大学生在课程选修和专业缺乏自主性，这也是大学生无自我规划的体现。
（二）应届毕业生职业生涯规划意识不强
从大学生职业生涯规划意识和个人规划的调查情况来看，可以分为三部分学生。第一部分学生有个人职业生涯规划，并有详细的规划和个人目标，这部分的同学占少数且大多是自律的学生。第二部分大学生有职业规划意识，但是不知道怎么去实现自己的规划又或者说定下了目标却总是怠慢，不去尝试。这一部分的学生占得比例最大，需要他人的帮助和督促。最后一部分的学生是缺乏职业生涯规划意识，对自我定位不清晰，缺乏个人目标和职业需求，这部分的学生需要专门的指导。
（三）高校缺乏有效的职业生涯规划教育
从学校职业规划满意度和期望值的情况来看，大部分高校都会选择开设职业生涯规划相关课程以培育学生职业规划意识。可以看出高校对于这个问题是比较关注和重视的，但这些职业规划课程大部分仅仅是单纯的传输理论知识，且课程的安排较少，学生受到专门的职业生涯规划教育较少。职业生涯教育缺乏有效的力度与效度。
（四）就业形势严峻打击毕业生就业信心
从学生的就业信心情况来看，即使目前就业形势严峻，就业竞争也相当激烈，大部分毕业生对于就业有一定的信心，少部分同学对就业存在一定的迷茫和焦虑的情况。毕业后选择外企、公务员、民营企业、国企和其它单位比例分别为11.17%、16.02%、24.27%、16.99%、5.83%，从数据可以得知学生的就业观念和就业标准逐步成熟，毕业生就业方向呈现多元化。但2020年的肺炎疫情沉重的打击了中小企业，不少中小企业面临破产的境地。根据权威机构预测，我国2020年毕业人数将达到惊人的874万。应届毕业生在面临疫情和就业人数增多的情况，如何顺利找到实习和顺利就业成为毕业生的难题。
四、改进建议
以下针对应届毕业生自我认识能力弱、应届毕业生职业规划意识不强、高校缺乏有效的职业生涯规划教育以及社会就业形势严峻等问题，提出一点个人建议。
（一）加大职业生涯规划教育的指导力度
随着我国高等教育大众化，本科毕业生已经司空见惯。相应地，就业压力也随着就业人数的增多而越来越大。高校应尽早为大学生开展职业生涯规划的辅导，建立专业的职业生涯师资队伍，引导学生度过进入职场的迷茫期。首先做好职业生涯规划的宣传，另外针对不同专业学生的不同需求有针对性的进行辅导，可以通过一对一谈话模式、网络开课辅导、发放资料自学等模式加大学生对职业生涯规划的了解，发挥学生的主观能动性。
（二）提高职业生涯课程的教学质量
高校应有针对性地开设职业生涯规划个体咨询室，实现学生职业生涯规划阶段性需求，强化生涯辅导意识。在学生进入大学校园后，针对其每一学年进行不同阶段的职业生涯规划教育。例如在大学第一年针对自我进行评估以及为接下来大学学习生活做好规划，第二年可以通过职业测试了解自己的职业兴趣方向以及想要发展的职业道路前景，第三年根据前两年的规划做好阶段性目标以及计划，最后一年提前学习求职面试技巧，以及对未来就业环境进行分析，有针对性地对自己未来求职可能遇到的问题进行应对方案。
（三）丰富职业生涯规划课程内容
高校可在大学学年过程中通过适当开展职业生涯规划相应活动，大力宣传职业规划理念，丰富职业生涯规划课程内容，采取多样化的辅导形式。例如简历制作评比活动、模拟面试、校园创新创业活动等等，也可以开展相应的演讲让同学们分享自己的职业生涯规划，提高学生对课堂的积极性与个人职业生涯规划的重视。活动的每次开展，应安排相应的职业生涯规划辅导老师对活动进行点评和辅导，让学生能在活动中学习到职业规划，增强个人求职能力，更好地应对和处理未来求职过程中可能会出现的问题。
（四）积累实习经验提升自我
为了更好的认识自己、了解自己职业兴趣，大学生应尽早对自我进行全面客观的分析和定位，对自我进行初步规划及个人需求的了解。在大学阶段应多参与社会实践，积累实习经验，提高个人竞争力。提前做好就业准备，多方面了解求职信息，了解各行业的发展。高校也应加强校企合作，给大学生提供更多的实践途径。大学生在实践中寻找就业方向，毕业后依据自己的规划和喜好定下择业方向，努力冲刺和朝着目标拼搏。
（五）XX和社会应营造良好的就业环境
为了营造良好的就业环境，XX应做好就业保障工作，开展丰富的就业培训。把更多的就业渠道提供给有需求的应届毕业生，并对他们进行详细的调查与咨询，尽力让每个毕业生都尽可能找到适合自己的工作。维护大学生在就业过程中的权益同时加大市场的监管力度与中小企业的扶持力度。企业也应给予大学生相应就业的机会，不能因其是大学生而进行歧视或者有不公平的对待，为国家的人才培养出一份力。
五、结束语
从这次的调查可以知道，广东省本科应届毕业生对职业生涯规划有一定的了解,但是部分学生对自己的职业生涯规划需求缺乏理性思考。当代大学生想要做好职业生涯规划，必须要有明确的目标、详细的计划、果断的执行力和持之以恒的耐心。个人在选择职业，职业也在选择个人。当今就业形势严峻，帮助应届毕业生提高自身对职业生涯规划教育重要性的认知，使其潜力得到充分发挥，提高就业竞争力，促进社会以及个人的和谐和可持续发展是各所高校乃至社会、XX共同努力的。在个人职业生涯规划的道路上，更多地还需要大学生自身去做好职业生涯规划，针对自身实力与社会需求之间的差距，不断提升自己。
此次论文的研究还存在些许不足，短时间内收集的数据收集量不多，可能会导致调查结果出现部分偏差。另外针对大学生职业生涯规划的培养对策方面还不够细节和具体。希望此次论文的研究能对未来大学生职业生涯规划的研究者提供部分数据和研究帮助，为大学生撰写出更加具体和丰富的职业生涯规划研究对策论文。感谢！
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致谢
首先我要衷心感谢我的两位论文指导老师。本文是在李树、张艳老师的精心指导下完成的。老师知识渊博、思路开阔，帮我开拓了我的学术视野，为本篇论文打下了理论基础，在过程中给予了我方向性的指导和建设性的意见和建议。本论文从选题到完成的整个过程中，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此想导师表示崇高的敬意！
在论文完成之际，我要感谢周莉、王伟江、娄思文等科任老师对我在四年学习和生活中的关心和教诲，特向他们表示深深的敬意和感谢！在此，还要感谢朱萍萍、王春鸽、陈程、江伟等科任老师在四年的学习中给我的帮助和支持。他们所讲授的《人力资源战略与规划》《职业生涯规划》《大学生职业发展与就业指导》等课程给我思想的启迪，在我研究的过程中发挥了巨大的作用，使我能够顺利完成论文的研究和写作。
感谢四年学习和生活中帮助和教导我的所有老师，老师们严谨细致的治学态度，认真勤奋的工作作风，会一致激励我在今后的工作生活中不断努力，勇往直前。
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