广州市增城区青少年3人制篮球运动发展现状

　　摘要

该文采用文献资料法，问卷调查法，数理统计法考察广州市增城区部分中小学，对其3人制篮球运动中的开展方式、师资队伍结构、设施与器材的配备和篮球教学情况进行详细具体的深入调查和分析，同时对增城市中小学在开展3人制篮球比赛过程中存在和遇到的问题进行详细的分析和研究，比如通过对中小学生针对篮球方面知识的了解程度，以及篮球比赛的开展和进行情况，篮球专业师资力量的综合对比与分析，还有篮球场地以及篮球器材等硬件设施完善程度的分析，通过分析详细了解影响篮球教学活动顺利开展的相关制约因素，比如篮球教师的教学能力较低和学校领导的重视程度不足，学生的运动训练场地十分有限，学生在学习和训练方面的时间较为冲突等，本文在对3人制篮球运动详细分析和了解的基础上，提出相关的具体建议和措施，希望能够帮助增城市3人制篮球运动取得较快的发展。

　　关键词：青少年；3人制篮球；现状

　　第1章前言

　　1.1选题背景

篮球运动在中小学校园内是广受学生欢迎和喜爱的体育运动，也是当前中小学校园最为流行和时尚的体育运动项目之一。篮球运动主要通过体育课和课外活动，为学生提供体育运动锻炼的良好活动机会。并且篮球运动也与校园文化之间存在较为紧密的关系。通过快速发展篮球运动，能够较好满足学生的身体和心理活动特点，帮助学生通过体育锻炼快速提升身体素质。但篮球运动本身就有大量的运动技巧，只有在运动过程中持续提升运动技巧，才能更快提升自身的篮球技能。通过发展3人制篮球运动，能够帮助青少年全面培养创新性的体育运动精神，也能使青少年的个性特点较好的发挥出来。这样能使青少年在参与3人制篮球运动中表现出较强的积极进取和求知与好胜的精神。通过积极发展3人制篮球运动，还能帮助青少年快速培养相互合作与相互竞争的意识[1]，这样不仅能够快速推动3人制篮球运动的快速发展，也能帮助学生努力提升适应社会的能力。本文通过对广州市增城区青少年3人制篮球运动发展情况进行深入的分析和调查，通过分析和调查，详细了解增城区3人制篮球运动的具体发展情况以及影响青少年篮球运动的相关制约因素，在调查和分析的基础上，为增城区快速发展青少年3人制篮球运动提供相关的建议和意见。

　　1.2研究的目的与意义

1.2.1研究目的

青少年积极参与3人制篮球运动能够快速提升身体素质的健康发展，也能激发学生参与和学习体育运动的热情和积极性，因此3人制篮球运动在近年来逐渐受到越来越多的广泛欢迎和喜爱。然而3人制篮球运动在中小学校的开展情况却不容乐观，比如学校缺乏对3人制篮球运动的较高重视，3人制篮球运动的师资力量较为缺乏，因此无论从学生参与度角度还是学生的训练时间等方面，都很难让人感到满意。

1.2.2研究意义

本文研究了广州市增城区青少年3人制篮球运动开展现状，对广州市增城区青少年3人制篮球运动开展现状有了充分的了解，并提出对广州市增城区青少年3人制篮球运动开展有创造性，针对性的对策和建议。通过对广州市增城区青少年3人制篮球运动开展现状研究，提出建议去进一步改善和完善3人制篮球运动的发展，并为推动广州市增城区青少年3人制篮球运动开展提供参考的依据。

　　1.3国内外研究现状

1.3.1国内研究现状

廖丽琴的《上海市青少年篮球培训对策研究》中说到，新课标实施以来，篮球课程在高中阶段便以选修方式呈现，在教学理念、授课内容和授课形式上等都有了较多改变[1]。

孙成品的《安徽省六安市高中篮球教学现状研究》中说到，篮球运动作为一项集体性项目，在我国有较好的群众基础，且篮球运动进入校园以来也一直深受广大青少年青睐，学校体育作为学校教育中薄弱的一环在新课程标准改革的浪潮下被赋予了新的意义[2]。

张显扬的《安徽省示范性高中篮球后备人才培养现状与应对策略研究》青少年篮球后备人才培养对于我国篮球人才培养具有非常重要的意义，加强安徽省内青少年篮球培训工作将成为安徽教育部门必须重视的问题。有关的教育部门应加强竞赛改革，搭建好适合青少年篮球运动员学习发展、交流和竞争的平台。建立多元化的篮球后备人才培养体系，有意识地培养能适应高水平对抗的篮球后备人才[3]。

康良阳的《高中体育篮球教学策略探讨》一文中说到，篮球教学是中学体育教学大纲的选修内容。随着我国教学课程的深入改革，体育课堂中也增加了很多篮球运动的相关教学活动，篮球运动在整个中学的体育教学中的作用越来越大，学生通过积极参与篮球运动，不仅能够快速提升身体素质，还能较好的培养学生的心理素质和团队合作意识。并且通过参与篮球运动和锻炼身体，还能较好的缓解学习和和生活压力。但长期以来，很多中小学对篮球运动的发展一直存在较大的误区，这也在一定程度上影响了学生参与篮球运动的热情和积极性，也阻碍了学生锻炼身体的迫切需求[4]。

徐勤凤的《山东省重点高中篮球教学现状及对策研究》一文中明确指出，篮球运动时中学体育课程大纲中必须教授和学习的主要教学内容，随着近年来中学教育改革力度的持续推进，中小学也应加大对体育教学运动和篮球教学运动的改革力度[5]。

1.3.2国外研究现状

ChengP在《OntheBottleneckandCountermeasureofPromotingCampusBasketballinColleges》一文中认为，通过读国内中小学校开展篮球运动的分析和调查能够看出，大多中小学校并不具备快速发展篮球运动的相关基础设施，比如规范性的篮球运动场地较少，这在一定程度极大限制了青少年参与篮球运动的热情和积极性。尤其今年来，各个中小学逐步提升对体育运动的重视程度，但篮球训练场地等相关基础设施却没有得到明显的提升和快速发展[13]。

HooverSJ在《MccutchanH，etal.MoodandPerformanceAnxietyinHighSchoolBasketballPlayers:APilotStudy》一文中认为，有些学校的篮球运动场地虽然较为规范和健全，但只能在体育课堂中为学生开放，这就使得学生参与篮球运动的时间收到极大的限制和影响，学生很难在体育课堂之外的其他时间更多参与篮球运动。学校维护篮球运动场地需要耗费大量的资金，为了节省资金的投入才会严格限制学生前往篮球运动场地开展篮球运动的时间。除此之外，虽然有些中小学在近年来逐步提升对篮球运动的重视程度，但很多3人制篮球运动大多流于形式，很难取得较好的实质性进展[14]。

综上所述，国内外学者对青少年篮球运动进行了大量的研究，主要从篮球教育、篮球运动的角度进行研究的较多，但是从中学篮球队训练及组建的角度进行研究的较少，本文对广州市增城区青少年3人制篮球运动现状进行调查，以期对青少年篮球运动的发展有一定的参考作用。

　　第2章研究对象与方法

　　2.1研究对象

本文研究对象是广州市增城区青少年3人制篮球运动开展现状。在广州市增城区抽出代表性学校有广州增城市新塘镇实验中学，广州增城市增城中学，广州增城市郑中钧中学作为调查研究的对象。在这三所学校中，选用随机抽样的方法抽取，每间学校抽取共50名的学生和体育老师作为研究的对象。

　　2.2研究方法

2.2.1文献资料法

为了确保本文的研究具有较强的理论依据，本文在写作时查阅了大量的体育书刊和相关杂志，对涉及青少年3人制篮球运动现状的各种资料和数据进行详细的分析与整理，还对青少年3人制篮球运动教学相关的资料和文献进行深入研究和分析，在对各种相关资料详细分析和整理的基础上，为本文的研究提供强有力的理论分析依据。

2.2.2问卷调查法

设计问卷调查表格和内容，为了使抽样调查结果具有准确性，本文在广州市增城市新塘镇实验中学和增城中学以及郑中钧中学分别发放50份调查问卷，调查问卷一共发放150份，成功回收调查问卷146份，其中有效调查问卷140份。调查问卷的有效回收率为93%，参与填写调查问卷中，学生人数共有130名，占据全部总人数的比例为92.8%，体育教师的人数为10名，占据全部调查总人数的比例为7.2%。

2.2.3数理统计法

问卷调查收回后，通过word和Excel等办公软件对调查和分析数据进行详细整理和统计。

　　第3章研究结果与分析

　　3.1增城区青少年3人制篮球开展方式

表1增城区青少年3人制篮球开展方式方法（n=130）

　　通过表1数据分析可知，三所学校当中，体育课开展篮球教学的次数最多，其次到校内活动，再次到校篮球队。体育课作为中学生的必修课，所以在体育课中参与篮球运动的人数最多。校内活动以篮球为主题的次数较少，所以参与人数相对较少。篮球队是培养个别球性较好的学生训练，所以参加的人数只是更少。学生正处在受教育的关键时期，他们从事篮球运动可以强身健体、娱乐身心、释放学习压力、提高学习效率。但我们得出的总结是，大部分学生参加3人制篮球运动的开展方式是体育课。开展方式轿单一，开展时间较少是问题的所在。所以，加大力度在体育课上练习篮球内容，培养学生对篮球运动的兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。增加青少年3人制篮球运动开展方式方法，让青少年热爱篮球，喜欢篮球。青少年3人制篮球运动开展方式建设还处在探索阶段，需要我们共同探索、发现、打造特色的青少年篮球文化。

　　3.2篮球师资情况分析

表2体育教师所学专项项目（n=10）

通过对表2的分析能够看出，参与调查的10名体育教师中，在求学期间接受过田径项目学习的老师有3名。占据全部调查总人数的比例为30%，接受过武术专业训练的教师有2名，占据全部调查总人数的比例为20%，接受过专业系统篮球训练的教师有1名，占据全部调查总人数的比例为10%，接受过专业体操训练的教师有1名，占据全部调查总人数的比例为10%，接受过足球专业技能训练的教师有2名，占据全部调查总人数的比例为20%，通过对以上数据的分析能够看出，增城市中学中篮球教师的数量十分紧缺。

表3篮球教师情况（n=10）

我国《教育法》明确规定，担任初级中学的教师必须具有至少专科以上的学历，通过对增城市中学体育教师学历的分析能够看出，担任增城市体育教师的十名教师中，全部拥有本科学历。因此本科学历体育教师的占比为100%。由此能够看出，增城市体育教师的文化水平相对较高。其中一名篮球专职教师也拥有本科学历，由此能够看出，增城市体育教师的学历水平相对较高，而且篮球专业教师的学历水平也相对较高，这对于快速提升篮球知识和技能能够起到良好的带头作用。

　　3.3篮球场地设施与器材的配备分析

表4增城区篮球场地与篮球器材数量与比例（%）

在增城区中学多数篮球教学中，多数还是需要相关器材辅助教学的。根据调查可得，篮球器材占总体育器材的比例相当少。在调查的3所学校当中，除了广州增城市增城中学有一个室内篮球馆外，其余两间室内篮球馆是在室外水泥篮球运动场的基础上，经过扩建而重新修建的。随着近年来体育事业的快速发展，参与篮球运动的人数正在快速提升。对篮球抱有较多热情和积极性的学生数量也持续增加，但学生参与篮球运动的相关活动场地却十分稀少。因此很多学生只能在非标准的篮球运动场地开展篮球运动。非标准场地开展篮球运动很容易使学生受到各种伤害并且影响到比赛的精彩程度，甚至还会因为比赛结果产生各种纠纷导致比赛出现中断，各种不利因素都会对学生参与篮球运动的积极性产生较大的影响。通过读相关资料的调查与研究能够看出，近年来随着区教育局对中学生身体素质的重视程度逐渐提升，加大对篮球场地等体育设施的经费投入力度，能够较好满足广大中学生对于基本体育运动的需求。但依然有部分中学的体育训练器材存在严重老化并且存在不同程度的质量问题，并且篮球使用时间较长容易产生各种质量问题，难以起到帮助学生提升对篮球运动的积极性并且快速改进学生篮球技巧的良好目的。所以，篮球场地的缺乏和篮球器材设施的不足促使增城区中学篮球教学难以发展。

　　3.4学校领导对青少年3人制篮球重视程度分析

表5增城区中学领导对青少年3人制篮球运动重视程度

通过分析学校举办校内篮球比赛，篮球技术等级评比以及校篮球队的水平能看出校长对青少年3人制篮球运动的重视程度。一所学校能够快速开展篮球体育运动，完全取决于学校领导的重视程度。如果学校领导对学校的教学质量较为看中，过于关注学生的学习成绩等相关指标，就会加大对学习成绩和学习效果的关注程度，而逐渐忽视和放松对其他方面的关注和重视程度。随着近年来素质教育的快速发展，教育相关部门也逐渐加大对学生身体素质的重视程度。但由于学校领导过于看中学生的学习成绩以及文化课教学时间，因此会大量占用体育课的教学时间，这也使得学生参与体育运动的时间受到极大的影响和限制，而且学生使用体育运动场地的时间也受到较大的限制，这显然不利于青少年3人制体育运动的快速发展。因此中小学校领导应该适度提升对体育运动的重视程度，才能逐步推动青少年3人制体育运动的快速发展。

　　3.5增城区青少年3人制篮球教学情况

学生的“学”与老师的“教”是一个互动的过程，一方面老师要做到能够使得学生听得懂，理解的了，另一方面还要能使学生学的进去，这就对老师的教学内容和教学方法提出了更高的挑战。

表6教师课讲授内容

通过对表6的分析能够看出，所有体育教师都懂得篮球的相关基本知识和教授篮球技能的方法，这也是快速开展篮球教学活动的重要前提和保障。但体育教师在教授篮球知识时，不能只是简单教授篮球基本知识，而要通过教授让学生更好的掌握篮球运动技能，并逐步提升自身的篮球技术。中学生正处于身体成长和发育的重要阶段，也是自我认知和人生价值观形成的关键时期，学生通过积极参与篮球运动，能够帮助学生快速培养团队合作意识，这对学生的成长十分有利。通过对表6的分析能够看出，在接受调查的35名体育教师中，有28名教师会选择通过篮球小游戏的方式进行篮球知识的相关讲授。增城区中学的体育老师的上课内容与上面的内容大同小异。

　　3.6开展校内外的青少年3人制篮球比赛次数分析

通过本文的分析和调查能够看出，增城区中学中组织和开展青少年校内外3人制篮球比赛的机会和意愿相对较少。增城区中小学想要快速提升学生参与篮球运动的积极性，就要更多组织篮球方面的相关比赛活动，只有通过比赛的形式，才能快速吸引学生参与篮球运动的积极性。这样也能帮助学生在篮球比赛运动中，通过激烈的身体对抗，提升团队合作意识，让学生充分体会到参与篮球运动的乐趣。通过本文的分析能够看出，大多学生都会在课余时间自发组织各种形式的篮球比赛。虽然比赛形式并不正规，但大多学生表示，通过自发组织的篮球比赛活动，能够有效提升团队合作意识和身体素质。增城市中小学应在条件允许的情况下，每学期举办一次篮球比赛活动，或者通过组织校队的形式，与其他学校的篮球队进行比赛。通过更多组织形式多样的篮球比赛活动，逐步提升学生参与篮球运动的积极性和热情，这样才能有助于快速提升学生身体素质的提升，并全面推动青少年3人制篮球比赛活动的快速发展。

　　第4章结论与建议

　　4.1结论

4.1.1通过对增城区中学体育活动的相关调查和走访能够看出，增城区中学校园在开展体育运动时存在不同程度的问题，比如相关篮球体育设施和运动场地数量较少，很多篮球运动设备长期缺乏必要和足够的维护，导致很多篮球设施由于缺乏保养而存在严重老化或损害现象，而且大多中小学校缺乏足够的资金进行篮球运动设施的维护和改造。本人认为体育基础硬件设施是中学开展相关体育活动的基础保障，缺乏良好体育设施的中学难以良好开展各项体育活动。

4.1.2增城区中学缺乏较为专业的体育教师，学生在进行篮球运动时无法得到专业的指导和帮助，仅仅将篮球运动作为一项基本的娱乐活动，难以快速提升篮球技巧和综合实力。并且篮球也不是体育课中十分重要的学习内容。加之体育老师对篮球的相关技巧和知识缺乏足够和深入的了解，学生在学校期间很难掌握较多有关篮球的相关知识和技巧。

4.1.3从学生家长角度来看，每个父母都希望自己的孩子健康成长，通过在学校的良好学习逐步成为对社会有用并且能够实现自身良好价值的人才。由于当前社会经济快速发展，家长对学生的学习成绩十分看重，而对学生的身体素质和身心健康大多忽略和不重视，导致学生在成长过程中严重缺乏相应的体育锻炼，使得学生的身体素质较差，周末本应是学生尽情玩耍的时间，家长为了提升学生的学习成绩将学生送去各种辅导班极大压缩了学生户外运动的时间，导致学生的身体素质严重下降，对孩子的身体素质提升造成不同程度的影响。

4.1.4从学生自身角度来看，由于近年来社会经济的快速发展，学生的学业压力负担正在快速提升，因此很多中小学生整日都在各种繁重的学业课作业当中，甚至熬夜完成相关的课堂作业，因此学生很难有充足的时间参与各种体育运动的锻炼，很多学生在严重的学业压力之下身体素质大幅降低，产生各种疾病或亚健康现象，因此针对中学开展积极的体育运动显得十分重要。

　　4.2建议

4.2.1学生是中学课堂教学和校园生活的主体，因此应积极贯彻和落实《全民健身计划纲要》的相关内容，提升对中学学生户外运动的重视程度并通过严格监管，大幅减轻学校对学生体育课的占用情况，并大幅减轻学生的课业负担。使学生能够拥有充分的游戏和玩耍时间，以此快速提升身体素质。并且还要加大对学校内体育基础设施的投入力度，并向学生开放室内体育活动场地，积极发挥学校在开展体育运动过程中的引导作用，通过对体育设施的加大投入，使学生拥有更多体育运动的时间快速提升身体素质。

4.2.2教育主管部门应加强对3人制篮球运动的重视程度，为学校开展篮球运动提供良好的环境，并且鼓励专业的教师负责校园篮球的教学活动，在快速提升体育老师专业素质的同时有效提升学生对于篮球运动的积极性和兴趣，通过快速开展篮球运动，能够帮助学生逐步提升自身的身体素质，并推动学生团队合作意识和篮球技能的快速提升。

4.2.3学生家长要逐渐转变传统以往较为保守的家庭教育理念，给学生更多户外运动的时间，只有学生积极参与户外运动，才能全面缓解学习压力，并有助于维护学生的身体和心理健康，这样就能给学生更加丰富的学习和生活时间，同时也能帮助学生更好维护与家庭和学校以及同学时间的人际关系快速发展。

4.2.4学生作为祖国的未来，应更多参与学校组织的相关体育活动，并树立良好的价值观，为自身的全面发展打下良好基础，通过良好的身体素质和优异的成绩，才能获取更多深造的机会，在将来为祖国和民族的发展做出积极贡献。

　　参考文献

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[13]ChengP.OntheBottleneckandCountermeasureofPromotingCampusBasketballinColleges[J].JournalofXingtaiPolytechnicCollege，2017.

[14]HooverSJ，WinnerRK，MccutchanH，etal.MoodandPerformanceAnxietyinHighSchoolBasketballPlayers:APilotStudy[J].InternationalJournalofExerciseScience，2017，10(4):604-618.

　　致谢

大学四年时光短暂而充实，我在求学的这一段时间里成熟了许多。在论文撰写的过程中虽然遇到不少的问题，但同样也有所收获。论文从选题开始，中间经历开题、撰写、修改等，到最后成文，虽然过程比较波折，但每一个过程都有所收获。我的指导老师范勇老师，在论文撰写过程中给了我许多珍贵的建议，为我提供了许多帮助。感谢导师对我的严格要求和教诲，导师严谨的治学态度、对学术执着的追求是我今后在工作生活中所要持续学习的。还要对我专业的其他老师表示感谢，老师在其他课程的学习中为我提供了很大帮助，拓宽了我的视野，丰富了我的知识储备。最后，还要向对我论文进行评审的专业老师表示感谢，感谢他们提出的宝贵意见。