摘要：随着网络在我国的快速发展和普及，并以其独特魅力吸引着年轻人通过网络工作、学习、娱乐乃至生活。如今，网络已经成为当代大学生学习、生活的一部分，网络中丰富的资源和各种各样的信息对大学生的生活习惯、学习方式都产生着深刻的影响，同时网络也给高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。加强网络环境下的高校思想政治教育研究，是新时期高校思想政治教育面临的重要课题。
本文首先介绍了传统思想教育和现代网络思想政治教育的概念并做了对比，第二部分以西安地区高校为例，对现阶段高校网络思想政治教育现状及存在的问题进行了分析，第三部分针对网络思想教育的不足，提出了相应的解决措施和建议。通过本文的论述，以期对我国其它地区高校在网络思想教育过程中有一定的理论和现实指导意义。
关键词：网络；思想教育；高校；措施
一、前言
随着我国经济的不断发展，高校思想教育逐渐成为提升高校毕业生综合素质的重要内容。互联网的快速发展，给高校思想教育工作带来了巨大变化，高校思想政治教育方式也由原来简单、单一的教学方式转变丰富、多渠道。但是由于网络自身存在的问题，如高校领导重视程度不高、教学设施不齐全、教师师资力量不足、学生兴趣不高等，都成为制约高校开展网络思想政治教育的主要因素。
（一）传统思想政治教育
所谓传统思想政治教育是指教师通过课堂传授的方式，将思想教育内容融入到课堂当中，教育学生，提高学生思想政治素质的课堂教育方式。传统思想政治教育在我国依然是高校思想政治教育的主要教学方式。
（二）网络思想政治教育
所谓网络思想政治教育是指是髙校思想政治教育工作者在结合当代大学生的个性形态、认知特点的基础上，充分利用计算机网络、多媒体技术等先进的传播手段所进行的一种新的思想政治教育方式。它主要借助于网络工具制作、传播和控制高校思想政治教育的信息，用生动、丰富、及时准确的网络信息潜移默化地对大学生进行思想观念、政治观点、道德规范和信息素养的培育，使其在正确的信息指导下成为符合当代社会要求的人才。
（三）网络思想教育的优点分析
1、互动性
高校网络思想政治教育是一种网络传播，将人际传播和大众传播融为一体，能够直接迅速地反馈信息，发表意见。双向互动是传统思想政治教育和网络思想政治教育的最大区别。这里的相互性是在主动与被动学习角度上的理解。
2、多样化
网络的多样性给高校思想政治教育提供了便利。通过网页、论坛、校友录、私人网络交流等方式的结合，从主题思想政治教育的宣传到个人思想动态变化的了解都能由校方积极主动地掌握。
3、信息传递性
通过互联网络开展高校网络思想政治教育，学生可以通过这些校园网页及时获得xxx关于思想政治教育方面的最新消息，了解教育部、校方对于总体思想教育路线的指导指示。校方可以通过校友录、班级QQ群等及时了解学生群体的思想动态，将不良转变遏制在萌芽状态。
二、高校网络思想政治教育现状分析——以西安地区高校为例
（一）研究对象与方法
1、研究对象
对西安市15所高校网络思想政治教育的实际开展情况分别对教师、学生进行调查研究。
2、研究方法
（1）文献资料法
在查阅与高校网络思想政治教育开展情况等相关书籍和期刊的基础上，获得与本研究相关的信息，为本文积累并提供丰富的资料来源和论据。
（2）问卷调查法
通过对西安15所高校教师和高校学生进行问卷调查，了解他们对高校网络思想政治教育的看法，收集整理他们对高校网络思想政治教育的建议。对西安15所开设网络思想政治教育院校的教师进行访谈，深入了解西安部分高校网络思想政治教育的开展情况和师资状况。发放教师问卷105份，回收100份，回收率为95.2%，有效问卷100份有效率为100%。发放学生问卷200份，回200份，回收率为100%，有效问卷200份有效率为100%。通过问卷直观的反映出当前西安高校学生对现阶段网络思想政治教育的兴趣、学校网络思想政治教育设施、学生对教师的认可程度等方面有了直接的认识，从而为找出影响西安高校网络思想政治教育发展的因素奠定基础。通过分类讨论的方式，对每类问题进行分类汇总，最终形成完善西安地区高校网络思想政治教育的对策和建议。
（二）结果与讨论
1、西安市高校网络思想政治教育价值的态度
态度决定一切。好的态度能弥补先天的不足，如在客观因素方面的不足，同样，坏的态度则会使优势变成劣势，如在主管因素方面，坏的态度能将原本是优势的因素变成不利因素。对于西安高校网络思想政治教育价值来说，学校领导对网络思想政治教育价值的认识程度将是学校网络思想政治教育开展的重要前提。
表1：西安市高校领导对网络思想政治教育的重视程度
调查结果显示如表1，在所调查的100名西安市高校教师中80人认为学校领导对网络思想政治教育价值重视，占到调查人数的80%，另外有15人认为学校领导对此项教育重视，5人认为一般，不重视和不太重视的没有。由此说明，大多数高校领导对网络思想政治教育的重要性还是认可的，是持肯定态度的。
2、西安市高校网络思想政治教育师资情况
教师作为教学质量能否提升的重要因素，在任何课程的教学中都是如此。真是拥有良好的师资力量，才能为学科的建设奠定基础，才能为学科的可持续良好发展推波助澜。《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一只具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”通过调查问卷的形式，本文对西安市高校网络思想政治教育师资队伍状况进行调查分析，以下是在对教师年龄分布、教师学历以及职称方面的调查结果。
在对西安市高校网络思想政治教育教师的调查中，共发放问卷105份，有效问卷100份，他们都是在网络思想政治教育第一线或者曾经在网络思想政治教育岗位上贡献过的在职教师，该100位网络思想政治教育教师年龄结构。
表2：西安市高校网络思想政治教育教师年龄分布调查表
在调查的15所担任网络思想政治教育或曾经担任网络思想政治教育的高校教师中，40岁以下的教师占总体的65%，说明网络思想政治教育教师队伍比较年轻。这些精力充沛的年轻教师在网络思想政治教育中担任着大部分的教学任务。41-50岁的网络思想政治教育教师占27%，有较丰富的教学经验、较高的教学能力和科研水平，这部分教师是西安市各大高校校推广网络思想政治教育的主力军。51岁以上的教师虽然年龄稍大，体力和精力下降，但他们具有丰富的教学经验。因此，青年教师应发挥自身的年龄优势，老教师要发挥积极传授教学经验帮助年轻教师尽快成长和带动网络思想政治教育进一步发展的中流砥柱作用，为高校网络思想政治教育事业做出更大的贡献。
表3：西安市高校网络思想政治教育教师学历、职称情况
表4：西安市高校网络思想政治教育教师职称调查表
从表3的调查情况分析，目前西安市高校网络思想政治教育仍以本科学历的教师为主，占所调查教师的有55%，专科学历占所调查教师的5%，研究生学历比例正不断提高，占所调查教师的45%，博士以上学历的网络思想政治教育教师到目前还没有。从表4所调查的结果看，西安市高校网络思想政治教育教师职称结构为，副教授以上高级职称占18%，讲师占65%，助教占12%。统计结果显示高级职称所占比例虽然不高，但仍有23%，这有利于网络思想政治教育的发展，他们积累了一定的教学经验，工作起来己经得心应手，对年轻教师能起到传、帮、代的作用，而年轻教师精力充沛，又可以为网络思想政治教育教师队伍增添新鲜血液，带来活力，为高校网络思想政治教育改革奠定良好的基础。
3、西安市高校学生学习网络思想政治教育的兴趣情况
学习兴趣是指学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向。这种倾向和一定的情感联系着。在教学中，学习兴趣是影响学习自觉性和积极性的重要因素。学生的学习兴趣一经被激发，他们就会产生聚精会神的注意、愉快的情绪及坚强的意志努力等，从而提高活动的效果。因此，高校网络思想政治教育活动开展的成功与否，同大学生对网络思想政治教育的学习兴趣与热情有很大的关系。在对西安市高校网络思想政治教育学生的调查中，共发放问卷210份，回收205份，有效问卷200份，对这200位学生学习网络思想政治教育的兴趣调查。
表5：西安市高校学生学习网络思想政治教育的兴趣调查
从表5调查中可以发现，西安市高校71%的学生对网络思想政治教育感兴趣或非常感兴趣，而不感兴趣的只有17%，还有12%的学生说不出对网络思想政治教育感不感兴趣，这充分说明网络思想政治教育在西安市高校的开展有着广阔的学生基础。在网络思想政治教育中怎样利用学生的兴趣，调动学生学习有要的积极性是摆在网络思想政治教育教师面前的一大问题。
4、西安市高校网络思想政治教育设施情况
网络思想政治教育配套设施，是开展网络思想政治教育工作最基本的物质条件，是网络思想政治教育得以有效开展的重要保障之一，是制约网络思想政治教育质量的重要因素。网络思想政治教育设施，是开展网络思想政治教育工作最基本的物质条件，是制约提高网络思想政治教育质量的重要因素。近几年来，西安高校办学条件虽然有所改善，但各高校的网络思想政治教育场地、器材仍不能满足班级上课人数的需求。
表6：西安市高校学生对网络思想政治教育场地、设施满意程度调查表
从西安市高校学生对网络思想政治教育设施满意程度的调查(见表6)可以看出，80%的学生对本校的网络思想政治教育设施不满意或感觉一般。要调动学生学习网络思想政治教育的兴趣，提升大家对网络思想政治教育的重视，就要满足学生学习的基本需求，当前，西安市大多数高校学生对本校的网络思想政治教育场地、设施不太满意。
三、提高高校网络思想政治教育的措施和建议
（一）改变网络思想政治教育的观念，提高对网络思想政治教育的认识
随着全民健身要求深入教育体系，高校网络思想政治教育教育改革也势在必行。改革的第一步必须从指导思想着手，通过大胆的转变观念，将“思想健康第一”作为高校教育发展的方向，努力培养学生从事网络思想政治教育活动的能力和习惯。坚持向学生贯彻终身网络思想政治教育理念，以增进学生的身心健康为目标，把网络思想政治教育的方向从单纯追求外在的网络思想政治教育技能水平的掌握转移到全面追求学生身心协调地发展上来。在网络思想政治教育中应注意全面培养学生的自我能力、增强学生思想和意志作为体育教学的重要内容。
（二）加强师资队伍建设，提高网络思想政治教育教师的整体素质
1、抓师德教育，激励网络思想政治教育教师爱岗敬业
“师魂”是教师的政治灵魂，教师的职业特点决定了教师必须是既教书又育人。网络思想政治教育中教师的立场观点、政治态度、思想境界直接影响着学生的发展。因此，始终要把提高网络思想政治教育教师的政治素质放在首要的位置，多途径，多渠道地对网络思想政治教育教师进行政治思想教育。同时根据上级教育行政主管部门的要求，结合高校网络思想政治教育教师队伍的实际，通过讲座、讨论多种形式才让网络思想政治教育教师进一步端正教学思孟含忆想，增强网络思想政治教育教师教学工作的使命感和责任感。
2、加强在岗培训，提高网络思想政治教育教师的综合素质
现代社会对网络思想政治教育教师提出了更高的要求，需真有广博深厚的文化知识，具有网络思想政治教育领域的专门知识和技能，具有有效的表达自我的能力，具有自我延伸和自我发展的能力，具有自由与责任的意识和能力，有头脑、有专长并能够创造幸福生活和服务社群的人。因此，要完成这一任务，没有一支高素质的网络思想政治教育教师队伍，显然是不行的。
（三）改革网络思想政治教育的形式
1、改革网络思想政治教育模式，尝试多元化教学形式
在网络思想政治教育改革的过程中，各高校应根据自身的实际情况，积极尝试多元化的网络思想政治教育形式，使学生由对网络思想政治教育课的兴趣，衍比出参与更多课外网络思想政治教育活动，进而充分了解人生并享受生命的乐趣与真谛。
2、改进教学方法与教学的组织管理
改进教学的方法与组织管理关键是要改变网络思想政治教育中重知识传授轻学习能力培养的状况。教学方法上可采取灵活多样的教学模式，诸如启发式、互帮式和情景式教学，但是这并不意味着网络思想政治教育课程内容远离社会生活，毕竟大学生生本身属于社会的一员，并且其中一部分人将直接跨入社会，网络思想政治教育运动除了具有提高思想觉悟的价值，还具有其他许多价值，其中包括加强社会交往的价值，因此网络思想政治教育课程要积极挑起重担，尽可能让学生更好地了解社会、接触社会，掌握一些解决社会问题的基本技能，这就需要网络思想政治教育课程内容贴近社会生活，并注意与未来的相关，满足学生在校外和走出校门之后的需要。
（四）加强网络思想政治教育设施的建设和管理
没有足够的设施等网络思想政治教育基础设施作保障，就无法使高校网络思想政治教育达到理想效果。各高校应加大网络思想政治教育经费的投入，加强场地、设施建设，成立以主管体育工作的校领导为组长，教务处、体育部、财务处基建处、后勤服务中心等相关科室负责人为组员的网络思想政治教育设施建设工作领导小组，全面负责制定网络思想政治教育设施建设方案、管理办法，并将每项工作落到实处，采取有力措施逐步配齐必要的网络思想政治教育设施，使高校网络思想政治教育设施和条件的改善与高校整体办学条件的改善相适应，以确保学生开展网络思想政治教育活动所必需的场所与设施。
结束语
纵观社会发展，越来越多的新技术替代了传统方式，思想政治教育工作也随着网络的发展发生着前所未有的改变，新的网络技术使高校思想政治教育走上了新的舞台，网络教育占据了更大的空间，有着更好的发展前景和展示天地，给思想政治教育工作带来了全新的发展机遇。高校网络思想政治教育是一项全新而艰巨的教育工作，是网络技术发展的必然产物，是高校思想政治教育迫切需要解决的新问题。
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