高职院校会计毕业生职业发展研究

摘要：

近年来，随着高职院校数量的增加给我们国家的经济建设以及现代化建设又培养了一代又一代的人才，在会计专业方面也是这样，会计专业毕业生的人数越来越多，这种现象就会使得他们在进行职业发展中遇到很多问题，如果没有扎实的基础以及经验，那么，在毕业之后参加工作这件事是非常困难的，由于这个原因，我们本文就对于这一问题进行了探讨，从而来让高职的会计学生能够做好自己的职业规划，促进会计专业事业的发展，可以让自己有一个更具有发展潜力的职业发展规划。

关键词：高职教育；会计毕业生；职业发展

　　前言

职业发展对于我们每个人来说都是非常重要的，并且自己能够拥有一个非常顺利的职业生涯也是我们每名学生的内心希望。在现代市场竞争的条件之下，我们可以看到，就业的形式也变得越来越不乐观，这样就会使很多的毕业生对自己以后的职业生涯感觉到迷茫，在这种情况之下，对应的高职院校开展相关活动对学生进行鼓励以及解答，从而提升他们对于自己未来职业规划的兴趣，这也是非常强有力的一个措施。

　一、高职院校会计专业学生现状分析

在很多高职院校中，仍然存在一种现象，就是很多会计专业的人才在教学实训的时候得不到一个理想的效果，同样在实训教学中，这是整个院校教学的组成部分，同样也是能够培养一些专业性人才的措施，通过实训，可以让学生对自己的专业知识能够得到更好的把握，同样也有利于学生提高自己的实践经验，提高自身的就业发展潜力。但是对于我们国家很多高职院校会计专业的实训情况来看，还是达不到一定效果的，无论在硬件方面，还是在软件方面都具有一定的发展空间，因此，我们应该正视这些不足，从而做出改变来提高学生对于自身职业规划的认识以及实践。

对于学生自身来讲，对自己未来的会计职业规划一般都是比较模糊的，没有一个系统的职业规划，因此，这就会使得很多的学生对自己未来的人生之路变得非常模糊，会使得他们很少的去接触这些职业生涯培训方面的工作。

还有一种现象就是学生对自己学过的基础知识掌握的不够，没有做到及时回顾，而现代高职院校的会计教育，往往会受到很多本科院校教学模式的影响，这就会使得在教学过程中变得非常枯燥，从而降低学生学习的积极性。

在高职院校中，学生的综合素质与用人单位的实际需求之间，是存在一定矛盾的，并且在高职院校的招聘工作中，我们就可以看到很多的用人单位一般对于学历上面要求不是很高，但是在实际的工作中，却要求实践能力要达到一定的水平，并且会优先选择有经验的员工进行招聘。在招聘中，资格证书也是一个加分的项目，因此，在现在这个就业环境上来看，很多招聘单位注重的就是现实性，也就是更加偏重于毕业生自身的实际工作能力，而不一些枯燥的理论知识。这就体现出了，在目前很多高校中存在的教学方面的缺点就是比较单一枯燥，从而降低了学生学习的积极性以及实践能力。

在很多地区，一直都缺少一些持续发展的能力和动力，尤其是在现在，这个竞争非常激烈的社会中，企业需要的人才一般都是综合性的人才，而不是只是一些只会理论知识的人才，要求一定要具备对应的实践能力和技能，从而掌握一定的学习方法，具有主动学习的积极性，并且在工作的过程中，能够不断地反思，不断地提高，从而提高自身的实践能力。

　二、高职会计专业就业的发展研究

在对于高等院校招生的时候，我们应该对此引起足够的重视，要对招生规模进行一定的控制，这是我们应该去引起重视的地方，要杜绝盲目扩大招生的现象要根据实际情况来进行招生，对于专业设置和招生规模要进行严格的审查工作，并且能够促进各个高等院校的会计专业能够有一个良好的发展趋势。

在教学思想方面，我们不应该盲目的随从于本科教学的思想方法，我们应该更加注重学生的实践能力，让学生掌握一定理论基础的情况下，更多的开发实训课程能够以就业为导向，对课程体系进行优化，从而能够做出更加有效的课程安排，在教学过程中，设立一些教学要求增加会计实务操作课程的比重，提高学生自身工作能力，以训练为基础，加强理论与实践教学之间的结合，能够让学生获得多方面的发展。

另外，我们也应该增加学校与企业之间的合作，从而能够保障教学与就业之间的对接，能够让各高职院校通过与企业进行合作来展开更多的实践教学基地，另外，我们也可以请一些行业方面的专家来给学生亲自授课，从而让学生提高自我的实践能力，锻炼学生的工作能力，给学生以后的就业发展提供有力的保证。

在对于学生的就业宣传方面，我们应该对此给予一定的指导，能够让他们具有更多的机会跟社会接触，可以了解目前社会的经济走向，能够让我们国家在进行招聘的同时，能够更加侧重于学生的工作能力，而不只是单单局限于学历，另外，还有职业资格证书的获取，设立一个门槛可以提高学生就业能力，这也表明着一种社会现象就是很多的用人单位往往会对一些具有资格证书的学生保持更多的青睐，能够给他们更多的机会去接触工作以及进行的实践。

在教师团队方面，应该提高教师的总体水平是教师教学的根本保证，也是提高会计专业教学问题的关键，同样，各个高职院校在加强师资队伍建设中，也应该要求，学生进行不断学习，使得学生与老师之间相结合，从而创造更加高效的学习环境以及实践场所。

在高职院校中，应该给予学生更多的就业指导，比如说可以开设一些集体性的讲座，从而给学生们传授相关知识，能够提高他们在以后就业过程中的质量，能够根据他们自身的专业特点，帮助他们引导更加适合的职业道路。我们可以给他们设定对应的目标来去实践，比如说一些长期的目标，我们可以选取选修课的形式来进行。

三影响高职会计毕业生职业发展的重要因素

高职院校会计专业近几年招生数量增多，扩招力度加大。在我国大多数地区的高职院校中，财务会计、财务管理、会计核算等专业的开设在一定程度上吸引了更多学生，并增加了该专业招生的数量。招生数量的半圆，无疑会导致招生门槛的不断降低，同进在所招录的学生中，不同层次的也很多，这对会计专业的人才培养来说是具有一定难度的。另外，招录学生数量的增加会给会计市场带来“供大于求”的人才状况，并给会计专业的比业生带来更大的就业压力。

传统教学模式落后，毕业生工作能力不足。在高职会计专业的教学发展中，常会产生一系列问题，如学生的学习兴趣较低，教学方法单一等，这在一定程度上都会对高职会计专业的学生学习与发展产生不利的影响。同里了会导致会计专业毕业生的工作能力不足，不能适应社会中会计岗位的需求和发展。尤其是高职院校会计专业的教学中，不少教师仍使用传统的教学模式展开教学，并重理论知识的培养，忽略了学生实践能力的提高，这会导致会计专业毕业生的工作能力低下，且不能完成的规定的工作任务。

对会计从业人员的要求与标准日益提高。面对当今变化多端的社会经济发展环境，就市场而言，要想更好地促进企业或单位的不断发展，在会计核算等方面就应该要选取具备更高会计专业知识与素养的人员参与工作。除此之外，现如今的会计从业人员还应具备良好的沟通与交流能力，并能够团队合作中发挥出重要的协作矣力，还应能够使用新型信息技术对会计信息进行整理与分析，并据此归纳会计市场的发展趋向，为企业在会计管理一筹资理财方在提出可行性的合理建议与对策。

很多高职院校在进行教学的过程中，往往侧重于学生自身的会计职业价值观，其中主要体现在学生自身的个人态度以及个人目标上，并且职业价值观也会对于他们在工作过程中的成绩以及态度产生一定的影响，从而影响到他们个人未来的职业发展规划。

高职的会计毕业生在进行职业发展规划时，能够对其进行影响的因素主要体现在以上几个方面，这就能够使毕业生可以通过来对自身的能力进行培养，从而给自己带来更加广阔的职业发展道路。

四、我国高职会计毕业职业未来的发展趋势

在目前来讲，就业形势变得越来越严峻，这同样是因为很多高职院校的会计不断进行扩张，使得报考的人数得到了增加，这就使得我们国家会计人才的储备会变得越来越多，这也会在一定程度上造成行业竞争的现象。

况且高职的会计教育主要是对学生自身的应用能力来进行培养，来提高学生自身的实践能力，在这个基础之上，可以让学生在进行职业发展的过程中能够具有较高的实践能力。

在我们目前的调查过程当中，我们可以看到很多高职的会计毕业生在毕业三年之后，一般都对自己的发展状态很满意，无论体现在哪个方面都是比较稳定的。

并且在高职院校的教育过程当中，培养出的一般都是很多应用型的人才，这就导致了在这一方面就会具有一定的局限性能，同样也会使得在职业发展后期时，会与本科以上的高等教育产生一定的差异，因此，高职会计毕业生在职业发展过程中所面临的最大的问题就是压力。

　五、高职会计毕业生未来职业发展措施

在对于会计毕业生未来的职业发展中，我们要加强对应的职业发展教育，从而能够让他们具有自身独特的特点，在过渡期之后，可以使得他们更加熟练的掌握工作中的要点，能够在跨入大学之后更加的关注自身职业的发展，使得个人更快成长，培育自身综合素质，提升自身就业竞争力。我们可以开展相关课程来对大学生的自身素质和能力进行提高，从而能够帮助他们确定自身的学习目标和学习计划，将自身个阶段的目标转化为现实，能够让学生更加了解会计方面的知识。

高职院校要把会计专业实训作为重要的教学内容，特别是要从自身的实际情况出发，进一步增加实训时间、创新实训模式。高职院校就台当积极探索符合形势发展需要的实训模式，比如可以加强与企业之间的合作，通过“定向培训”的方式进行实训教育，建立企业实训基地；再比如学生在大学的实习阶段，可以安排学生第一学期在学习进行实训，第二学期到企业进行实训。

高职院校在开展职业教育过程中，应当有意识的对学生职业发展意识进行培养，使每名学生都能够根据自身的实际情况来制定相应的职业规划，这对于其未来的职业发展是非常有利的，而且通过制定该规划还能够避免其在就业过程中所出现的盲目状态。

不论是高职院校在对会计学生进行教育培养，还是学生本身在日常学习过程中，都应当重视自身职业发展能力的提升，而这种能力主要包含了专业能力、环境适应能力以及自主学习能力等等，通过这些能力的培养能够使其获得较为全面的发展，从而满足会计岗位的需求。

在高职会计教育中，高职院校还应当在内部构建相就台的职业发展课程体系，不断完善有关于职业发展的相关知识，使学生对就业现状、就业发展趋势、就业技巧以及相关政策都能够有一个清楚的认识和了解，这对于其未来的职业发展能够产生生要作用。

高职会计教育不仅要对会计相关知识和能力进行培养，而且还要做好职业发展教育，通过不断提高高职教育中职业教育质量让学生能够更好的参加就业工作，并在职业发展道路能够拥有一个明确的目标，促使其能够达到该目标不，实现就业目标。

学校应继续加强就业指导，完善就业制度。在会计专业学生中开展内容全面、形式多样、方法先进的就业指导，帮助学生及明了解就业市场的变化，培训学生的职业兴趣和职业定向意识，提高学生的就业技能和就业方法。

高职院校会计学生能力稍显不足，应增强会计实务操作能力。增加学生自主学习的机会，改革一些非核心课程，可以采用自学加考试的形式，由老师给定课程的教学大纲，让学生课外进行学习，在规定的学习时间，进行适当形式的考试。将理论知识的考核转化为初中技能考核，将考试内容趋于灵活性和实用性。如基础会计，可用填制原始凭证、记账凭证、登记账薄、编制报表等几种形式来替代简单的选择、判断和问答。

树立终身学习意识，培养终身学习能力。学生毕业之后，学校的教育也远远没有完成。学校教育要能使学生在工作岗位上最大限度地发挥自己的聪明才智，在最短的时间内得到提升和发展。作业从事企业经济管理工作的会计人员就必须不断地学习，进行知识的更新。

综上所述，高职院校是培养应有型人才的重要基地，但目前在会计专业教学方面还存在很多不足，制约了高职院校会计专业的健康发展。在我国大力实施“人才强国”战略的历史条件下，各级各类高职院校必须高度得视会计专业教学改革与创新，特别是着眼于破解会计专业教学存在的突出问题，积极推动高职院校教育学理念、教学模式、教学内容、教学方法等诸多方面的改革与创新，使高职院校会计专业教育学更加体现应用化、专业化、技能化的要求，推动我国高职院校会计专业教学步入更加科学化、规范化、效能化、持续化发展轨道，为我国培养更多的会计专业人才。同时也需要学生对自己有一个正确的认知，使得其能够在高职院校的帮助下制定一个符合自己的职业规划，从而促使能够有一个符合自身实际情况的职业生涯。

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