教育与大学生心理问题研究

　　所谓教育，应当是对社会文化的传授和传播。而作为教育目的的社会文化，包括文理等各个学科，同时又可以分为三个层次：第一层次是指高层次文化，既抽象的、看不到存在的；第二层次指从第一层次具体下来的，尽管看不到具体存在，但能切实感觉到它的结构与活动存在方式；第三层次指表面文化，既看得到又摸得到的，物品或物质的文化。

　　教育的目的，就是教化育人，其实就是让人接受各种有用的知识，以期将这些知识溶化和吸收，能够将其直接作用于社会，或者以这些知识为基础，升华出新的知识，即发现或发明。人类高度发达的神经系统是教育产生和发展的物质基础和前提。它提供了感受、记忆、联想、想象、推理等完整的思维功能，使人的意识能够相互影响并得以传播。

　　教唆是指诱导唆使或怂恿指使别人去做事，但是其目的多是指挥别人去做坏事，教唆本着为达目的不择手段的原则，其出发点是有悖于伦理准则的。相反，教育的目的则多是指导别人掌握技能，教育本着有益性的原则，旨在让其受教育对象能够更好的来适应社会，并且传递人类的优秀文化和知识技能。

　　灌输就是输送、注入的意思。灌输的方法主要指通过各种手段，不断地向受众传输某种思想或观念。灌输是在一些事物的宣传中最基本的一种方法，在实际工作中，其形式是多样的，可以是文字灌输，即以报刊、书籍、以文字形式发出的决议、公文、指示以及板报、标语、传单、广告等；也可以是语言灌输，即通过报告、演讲、答辩、咨询、座谈等形式传输；还可以是形象化灌输，即通过电影、电视以及文学艺术手段吸引人们，促使人们的思想认识得到提高。但是，不论是哪种方式，受众都是被动的来接受知识的。现代教育学中推行的认知流派和人本流派均强调接受者不是被动的接受，而是有着自身的特点，是主动的参与学习的过程的。

　　训练是指有计划有步骤地通过学习和辅导掌握某种技能，是指人有意识地使受训者发生生理反应（如建立条件反射、强健肌肉等等），从而改变受训者素质、能力的活动。和教育一样，训练也是培养人的一种手段。然而，教育的内容比训练更广，不局限于训练中的重复等手段，还会按照记忆与遗忘的规律，合理的引导学生自主的学习。

　　宣传是一种专门为了服务特定议题(议事日程，agenda)的讯息表现手法。在西方，宣传原本的含意是“散播哲学的论点或见解”，但现在最常被放在政治脉络（环境）中使用，特别是指XX或政治团体支持的运作。同样的手法用于企业或产品上时，通常则被称为公关或广告。运用各种符号传播一定的观念以影响人们的思想和行动的社会行为，宣传的目的多是为宣传者服务的。教育的目的是使得受众（这里多是学生）获得相应的知识，这些知识是服务于受众自身的，使受众获得知识技能，更好的适应社会。

　　总之，从教育的定义我们就可以看出，教育者在教育活动中起着主导作用，规划、管理教育活动的方向和目标、传递信息的内容和方式。人是社会性的动物，每个人都希望得到他人有效的支持和帮助，要是可以支持和帮助自己的人的能力不足，那么获益也将有限。如果通过教育提高了可以帮助自己的人的能力，其获益既可扩大。其二出于人的利他性，希望他人通过接受教育而生活得更好。其三出于人的竞争性，竞争性有两个方面，一方面通过教育使己方的竞争力加强，另一方面借助教育活动，削弱对方的竞争力。教育者往往宣称自己的教育是正当的，但事实证明并不完全如此，例如台独势力的去中国化教育、殖民主义当局对殖民地人民的奴化教育。在教育活动中，教育者不一定非要面对面地向受教育者传递信息，可以通过通过各种方式和媒介，甚至通过他人进行。而这个他人不一定是教育者，因为教育者是以改变他人的观念、素质、能力为目的而传递信息的。凡是接收到其信息，并且是其传递意向的人是其教育对象。

　　在当今社会，生活条件越来越好，医疗有了足够的保障。在全民健身口号的带领下，人们的身体越来越好，平均寿命也在不断延长。然而不容忽视的是，在这些光鲜的背后，心理上的问题逐渐凸显出来。世界卫生组织曾提出：健康“不但是没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态及社会适应能力”，[徐宗良，论心理健康与健康人格[J]，山东医科大学学报社会科学版，1993，（4）]强调了心理健康的重要地位，是构成人的健康不可忽视的重要组成部分。

　　如何面对这些日益凸显出来的心理问题，是一个重要的课题。如何更好的解决当下存在的一些心理健康和疾病问题，对于维持社会的稳定，进一步提高人们的生活水平，有重要的意义。

　　一般人大都会这样想，所谓健康，就是身体没毛病。其实，健康是一个全方位的概念，在世界卫生组织的宪章上明确定义：健康乃是一种在身体上、心理和社会适应能力上的完好状态，而不仅仅是没有疾病。由此可见心理健康的重要性。

　　心理健康，可以让你保持良好的心态，不容易患上疾病而且长寿；心理健康的人，能够在社会中良好的进行自我调节，成就一番事业；心理健康的人，在交往中更容易接近，拥有良好的人际关系。

　　然而，社会中自然也不不了一些心理疾病的患者。他们存在于各个方面。在我国当前社会中，由于较大的生存压力，很多人换上了忧郁症，每年都有很多因患忧郁症而走上不归路的人。当下的年轻人，整日面对电脑，长期以往，患上了电脑综合症。他们不愿走向社会，不愿劳动，在经济上也不愿独立，更希望依赖长辈。这些都是当下凸显出来的心理问题，它已经严重威胁到了社会发展的长治久安。

　　心理上的健康有时占据着比身体健康更重要的地位，有的人身体健康，内心却非常阴暗，存在着这样那样的问题，无法融入到社会中去，甚至产生了反社会倾向，是人们的生活安全和社会稳定中的不稳定因素。

　　当前在我国，大学生心理疾病有上升的趋势，直接影响到了大学生的身心健康。大学生是将来建设国家的重要栋梁，是不可或缺的人才，大学生的心理问题必须引起社会的高度重视。

　　具体案例：云南大学高材生马加爵残在学校连杀数人后逃逸，后被公安局抓获并判处死刑。马加爵从小就是一名好学生，学习成绩优秀，然而仅仅就是和舍友吵了几句嘴，他就走上了这条不归路。在这个事件的背后，是对我国当代大学生心里问题的深深忧虑。[何乃寻，马加爵惊天血案再回首[J]，法治快报，2004，3,22]

　　造成这种现象的原因有很多，可以分为主观和客观原因。

　　客观原因自然就是来自于生活环境，每个学生在步入大学校门前，都是家中的掌上宝，长期以来导致了心理畸形发展，他们无法适应新的环境，新的人，心理上的压抑无处倾诉，久而久之，心理上就出现了问题。再者就是大学相对单调的生活和对迈向社会的恐惧，大学生活相对单调，青年人们的旺盛的精力无处释放，大多选择网络的渠道排解，弯曲了价值观和世界观。在学校时大多学生一觉睡到日上三竿，受不到任何挫折，与社会上的残酷形成鲜明对比，大学生们在这种压抑和恐惧的状态下，艰难的前行，又缺乏及时有效地引导，心理问题自然就凸现出来。

　　主观原因主要来源于个人，每个人的性格都不相同，有的豁达开朗，不同的心理素质和承受能力也能导致产生心理疾病。

　　对于心理疾病的治疗，思想工作是最重要的，但它只是起到辅助的作用，真正走出心理阴影，摆脱心理疾病，做到心理身体全面健康，关键还是要看个人的自我调节。思想工作能够起到安慰心理疾病患者的作用，用平和的态度和温柔的语言，让患者逐渐消除心理上的障碍，打开受伤的心扉。但只有自我真正意识到心理健康的重要性，积极调整心态，改善生活方式，快速融入社会并适应，独立学习，与人多交往，才能彻底走出心理疾病的阴影。

　　心理疾病严重危害着人的身心健康，威胁着社会的长治久安，如不加以正确引导，极有可能误入歧途，踏上永远无法回头的路。心理疾病在当今社会的年轻人中，有愈演愈烈的趋势，严重影响着未来我国的经济建设和发展，必须予以高度重视。关注心理健康问题，治疗心理疾病，再临床上起着重要的作用。对于心理疾病的患者予以更多的关注，加以引导，加强自我调节能力，做到心理身体没有任何毛病，一个完完整整的健康人。

　　[1]张克让,白培琛,顾华清,马锦堂,余月琴,韩晓珍,高校学生心理健康状况再分析[J],健康心理学杂志,1993,(01)

　　[2]林崇德,论心理能力的个性差异[J],北京师范大学学报(社会科学版),1993,(01)

　　[3]成巧梅,当代中国健康人格结构量表的编制[D],郑州大学,2011

　　[4]张俊芳,论康德道德哲学的人格追求[J],东北师大学报,1995,(03)

　　[5]刘启珍,心理咨询与治疗发挥有效作用的心理机制[J],湖北大学学报(哲学社会科学版),1996,(03)

　　[6]郑雪,健康人格的理论探索[J],华南师范大学学报(社会科学版),2006,(05)

　　[7]史振磊,略论挫折的心理防卫机制[J],兰州学刊,1996,(02)

　　[8]顾智明,论市场经济与健康人格[J],南京政治学院学报,1999,(05)