当代大学生马克思主义信仰问题研究

　　摘要

马克思主义作为科学的理论，不仅是我国主流意识形态，更是XXX建设的指导思想。当代大学生是祖国的希望和民族的未来，他们的马克思主义信仰状况，不仅关系大学生自身的发展，更关系到社会主义建设的发展。改革开放以来，中国社会发生了翻天覆地的变化，价值体系由一元主导转向多元并存，大学生的信仰状况也随之发生变化，部分大学生出现马克思主义信仰的弱化和缺失。

本篇文章首先对信仰及马克思主义信仰的内涵和特征做了梳理。其次分析了当代大学生马克思主义信仰的现状，显示出绝大部分大学生的马克思主义信仰是健康向上的，但仍有一部分大学生的马克思主义信仰存在问题，如个人化、功利化、世俗化等。对于这些问题，文章从四个方面进行了原因分析，最后着重提出了有针对性的解决对策，即弘扬社会主义核心价值观并培育良好社会氛围、创新高校马克思主义教育的内容和形式、发挥大学生社团对马克思主义信仰的培育功能、加强大学生自身马克思主义信仰培养。

　　关健词:大学生；马克思主义信仰；问题；原因；对策

　　一、信仰及马克思主义信仰概述

　　（一）信仰的含义

从古至今，不同的历史发展阶段和不同地域有着不同的信仰追求，但仍没有人能给信仰下一个准确的定义。但已有一些学者和典籍对信仰做了基本的解释。《辞海》对“信仰”的定义是“信仰是对某种宗教或主义的极度信服和尊重，并以之为行动的准则”[2]。《现代汉语词典》指出，信仰是“对某人或某事的某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南”[3]。《简明不列颠百科全书》认为“信仰是指在无充分的理智认识足以保证一个命题为真的情况下，就对它予以接受或同意的一种心理定势（或态度）”[4]。我国学者刘建军在其著作《马克思主义信仰论》中认为“信仰是人们对其认定体现着最高生活价值的某种对象的始终不移的信赖和执着不渝的追求”[5]。从以上观点可以看出，信仰是一种学说，并将这种学说作为自己的行为准则。但信仰和理想具有相同点又有不同点。信仰是更经久、稳定和系统的一种理想。而理想就像是实现信仰的道路，所以理想是更单一具体的切实想法。信仰作为一种精神力量，既是个人的奋斗目标，又是社会的精神寄托。因此，在不同的历史阶段和背景下，信仰必须与实践紧密结合。虽然在历史发展的各个阶段，对信仰的理解不尽相同，但是必须承认信仰总是与社会发展现状息息相关。一个社会的信仰追求就决定了文化发展方向，从而深刻影响着个人的发展方向。因此，我们更应引导大学生的信仰与社会主义发展方向相协调，帮助其树立崇高的信仰和追求。

　　（二）马克思主义信仰的内涵及特征

1.马克思主义信仰的内涵

目前还没有明确的答案来定义何为马克思主义信仰。但若要尝试去阐释马克思主义信仰的基本内涵，就必须明确，马克思主义信仰既有其一般的含义，也有其独特的内涵，这是不同于其他信仰的。马克思主义理论包括马克思主义哲学、政治经济学及科学社会主义。因此，马克思主义信仰是指人们对马克思主义理论的信仰，并且尊重和追求共产主义理想，运用马克思主义的世界观和方法论来指导现实生活，解决在实际生活中遇到的重大问题[6]。

2.马克思主义信仰的特征

马克思主义信仰具有科学性。马克思和恩格斯符合时代现状，在批评旧哲学的基础上，创建了辩证唯物主义与历史唯物主义。马克思恩格斯将资本主义剥削的奥秘公之于众，并提出剩余价值学说，得出资本主义注定要灭亡的结论。因此马克思主义信仰是科学的信仰。

马克思主义信仰具有现实性。xxxxxxxx等人联系中国实际状况发展了马克思主义，使之契合本国国情，并用来指导实践。马克思主义信仰在现实中产生，在实践中继续发展，因此具有直接现实性。

马克思主义信仰具有崇高性。物质财富非常丰富，人民群众的精神境界大大提高，人人共享社会并自由全面发展，是马克思主义最高尚的社会理想[7]。它可以激励人们提升自身的道德修养，从而创造一个更加美好的社会。

马克思主义信仰具有革命性。具体体现在其具有独特的政治立场，马克思主义政XXX目标应该是致力于实现最广大人民的根本利益[8]。所以能够激发人们敢于拼搏，积极进取的精神。

　　二、当代大学生马克思主义信仰的现状及分析

现如今很多的学生的信仰是积极健康的，可以坚定地拥护社会主义制度，也自觉服从中国xxxx的领导，认为马克思主义是科学且实用的。绝大多数学生了解个人利益和集体利益是相互依存的，所以绝大多数的大学生能够努力学习科学文化知识，积极进行社会实践并承担社会责任。对世界抱有强烈的好奇心和求知欲并致力于实现自己的人生价值。

但作为当代的大学生，处在科学技术日新月异的今天，网络媒体高度发达，各种信息纷繁复杂。在市场经济下，经济领域产生着深刻的变革，生产力得到快速的发展。同时，人们的理想追求也呈现出多元化的发展趋势，必然对当代大学生的信仰追求产生负面影响。

　　（一）当代大学生马克思主义信仰存在的问题

1.马克思主义信仰教育弱化

无论是学校，媒体，杂志还是各式各样的社会组织，都会成为大学生认识马克思主义信仰的途径，高校作为学生生活中最关键的场所，马克思主义信仰教育的程度高低对当代大学生对马克思主义信仰的判断有最直接的影响，思想政治理论课的教学活动是培养马克思信仰的重要途径。但是21世纪以来，很大一部分大学生的价值评价和价值判断的标准趋于功利化和实用化，仅仅把学习知识认为是获得学历证书找到工作的敲门砖，这种实用性想法就会造成在学校的相关课程学习中，学生学习马克思主义理论仅仅期望取得较高的分数，而非从心里去了解马克思主义。不能能动的建立马克思主义信仰，导致在平常的生活中，不会用马克思主义相关理论来理解事物，指导实践。

另一方面，作为高校的思想政治理论课程，大多数老师仍然只是进行课堂教学。但直接对学生进行马克思主义的理论灌输，很难使学生树立马克思主义信仰，就像纯粹道德知识的学习不能将学生塑造为一名有道德的人。因此，我们必须创新马克思主义信仰教育的方法，把现实生活和社会实践与理论联结在一起，让学生深入了解马克思主义，使之成为自己的信仰。

2.马克思主义信仰遭受个人化信仰的腐蚀

如今的学生比较容易接受新鲜事物，具有强烈的的个人意识，倡导自由与个性发展。这种精神品质能够极大地促进人的个性解放和全面发展，也有利于培养开拓创新的意识和拼搏进取的精神。但如果大学生过度的追求自我的满足，就会不可避免的产生自我膨胀，会逐渐演变为极端个人主义。在这个阶段，部分大学生沉迷于个人信仰，以自我为中心，不关心别人的感受，忽视集体利益，盲目追求私利，只注重自己的未来发展，这种个人化的信仰将个人主义作为为人处事的原则，将利己作为出发点，将他人与社会当成自己获取成功的途径。甚至不顾一切，不择手段完全将社会道义与责任抛之脑后。这种个人化的信仰和价值观将严重损害他人和社会的利益，违背了马克思主义信仰。

3.部分大学生的信仰呈现功利化世俗化趋势

信仰作为一种精神追求，有自身特有的神圣感，但是如果只是想依靠信仰而使自己谋取利益，那肯定会使信仰披上功利的外衣。在如今，越来越多大学生的马克思主义信仰受到功利主义的侵害，多数学生将入党看作是实现个人目标的手段，将共产主义理想铭记于心的人少之又少。在市场经济背景之下，有一部分的大学生认为生活中的事情也像买卖关系一样需要等价交换，将利益至上作为自己的处事准则，每天为了追名逐利而奔忙。甚至有一小部分大学生认为只要是能够增加社会的物质财富，增加个人的财富，实行何种社会制度是无关紧要的事情。这就非常深刻的说明很大一部分大学生已经丧失了马克思主义信仰，体会不到共产主义理想的崇高性，而只是将眼光局限在眼前的既得利益上。

当前一部分大学生的马克思主义信仰不但遭受着功利化信仰的侵害，还承受着世俗化信仰的侵袭。一些大学生非常狂热的追求世俗的物质生活，而全然不顾自己的理想与信念。比如很多大学生在消费方式上不顾及自身的经济水平和家庭的经济状况，花钱大手大脚认为高消费才能证明自己的身份，大学生之间攀比成风，爱慕虚荣，更有甚者会为了钱财走上违法犯罪的道路而断送了自己的学习生涯，将自己的美好前程毁于一旦。还有一些大学生整日吃喝玩乐，不思进取，沉迷于游戏或者其他无意义的事情上，慢慢的丧失了自己的远大理想追求和抱负。在处事方式上，很多大学生歪曲了人际交往的真实含义，希望通过拉关系，走后门等旁门左道来实现自己的目的，而非凭借着自己的拼搏努力来获得成功。如果放任这种情形发展下去，很多真正努力的人就会被埋没，只会使很多耍手段的人大行其道。这样下去就会使得社会主义事业陷入严重的危机，也会阻碍社会的正常发展和进步。

　　（二）当代大学生马克思主义信仰存在问题的原因分析

1.市场经济的消极影响

首先，市场经济有很大的优势，但也有盲目和自发的缺点。市场经济下人们追逐利益，渴望将一切物质化，将利益视为最高原则，这将导致极端个人主义，受此影响有一部分大学生过度的追求私利，极度以自我为中心，从而淡化甚至抹杀马克思主义信仰。

其次，我国的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，而多种所有制经济的共同发展就会导致在精神层面形成多种信仰形式[9]。比如伴随着私有经济的快速发展，资本主义所特有的生产方式进而得到了极大发展，宗教就在此背景下传播开来，个人主义也相应得到传播与发展。而马克思主义信仰作为公有制经济的产物却在市场经济的背景下逐渐丧失其固有的受众群。所以在此影响下，有人甚至认为当今中国的快速发展可以脱离社会主义道路。而诸如此类的价值观会严重影响当代大学生的价值判断，就会导致出现一系列大学生信仰问题，比如缺失理想、对前途感到迷茫、缺少责任感、信念不坚定等等。

最后，由于我国处于社会主义初级阶段，市场经济也处于不断发展和进步中，所以对当代大学生来说，早日找到个好工作，早日赚钱逐渐变成第一目标和理想，社会上一切向“钱”看，人们都追名逐利，渴望提升自己的社会地位，并期待以此得到社会的认同。改革开放三十年来，中国经历了巨大变化，毫无疑问，中国创造了奇迹，但正是由于这个快速发展，不仅基础设施不是很完善，而且社会中没有及时的形成马克思主义的舆论氛围，整个社会出现信仰的弱化和缺失。而作为在社会上发展的当代大学生，为了使自己获得更好的生活条件，能够自食其力的生存，他的价值观和世界观会发生变化，逐渐向金钱靠拢。由此可以看出，马克思主义信仰所追求的为人民服务的品格和市场经济社会存在脱节。

2.西方多元文化的负面冲击

随着经济全球化的不断发展，西方的优秀文明成果不断涌入我国，有很多值得我们参考和学习的先进经验和技术。但我们也应该注意到，一些西方的腐朽文化以各种方式侵入我国，进而侵蚀大学生的意志，使大学生的马克思主义信仰动摇甚至改变。高校是思想最为解放和自由的场所，大学生不但在这里学习中国传统文化，也会在这里受到西方各种思潮的猛烈冲击，因此，高等院校中的文化渗透与侵略的方式更加多样化。

首先，西方资本主义裹着宗教的外衣对我国的大学生进行意识形态的侵略。西方通过各种各样的形式企图达到传播宗教的目的，比如通过医疗救助、慈善募捐、扶贫救灾等形式来进一步扩大其宗教的影响力，还经常将宗教活动和各类经贸活动联系在一起，从而进行宗教传播。各种来势汹汹的传教活动都在潜移默化的侵蚀着我们的信仰，天主教与基督教等各种各样的宗教能在中国伴随市场经济的发展如此迅速的传播，我们必须对此保持高度的关注和警惕。

其次，西方资本主义借助于电影、广播、电视等各种途径来宣传和鼓吹西方的生活方式和价值准则，使大学生在进行文化消费的同时，接受并遵循西方的生活方式和价值准则。伴随着网络媒体以及新兴传媒的发展，西方资本主义国家文化渗透的方式更加趋于多样化，比如大学生在网络上观看所谓的“好莱坞大片”，但这些影片实质上在电影的包裹下宣扬的是西方的意识形态，一部分大学生潜移默化的对马克思主义信仰产生动摇，自己的生活方式也随之发生改变，导致一些大学生抛弃了中华传统文化。

最后，在网络媒体越发便利的今天，很大一部分大学生通过网络接受各式各样的信息，网络使中西方文化迅速传播与交融。而资本主义国家就企图运用互联网文化对当代的大学生进行文化的侵略与渗透。另一方面大学生自身的辨别信息能力较弱，很多垃圾信息就会趁虚而入，扰乱大学生的心智，这就是一种网络上的“文化侵略”。西方的很多节日被如今的大学生所亲睐，如圣诞节和愚人节。在这个过程中大学生的思想就逐渐受到西方文化的熏陶，当代中国的主流思想就会日渐衰微。

3.马克思主义信仰教育机制不完善

一方面是高校的辅导员制度在一定程度上影响了辅导员对马克思主义理论课的教学活动。一般而言，各高校辅导员的专业化程度较低，这主要是由于部分高校辅导员灵活多变，且存在兼职辅导员。人事部门希望辅导员将日常精力投入到对大学生的日常事务的管理上，这样一来，就会造成很多辅导员在进行思想政治理论课教学时抱着完成任务的心态，甚至辅导员自身都没有充足的时间来进行理论知识的学习，所以无法给马克思主义信仰教育提供强有力的辅助作用。高校辅导员制度不健全，会导致马克思主义信仰教育的效果大打折扣。

另一方面高校传统的课程考核制度使得马克思主义信仰教育流于表面，而没有深入大学生的心理层面。甚至有一部分教师为了应付学校的课程考核任务。会在考试前给学生划重点，导致学生只会机械的死记硬背一些知识点，而期望在考试中取得较高的分数，并不能真正地的帮助大学生培育马克思主义信仰。

高校是帮助学生进行马克思主义信仰培育的前沿阵地。西方腐朽文化对大学生能够进行轻而易举的侵略，学校要承担很大一部分的责任。然而，由于许多高校重智育、轻德育，所以马克思主义信仰教育无法深入大学生心中。

4.当代大学生自身的问题

绝大部分大学生缺乏马克思主义的信仰，一方面是因为他们对马克思主义理论缺乏正确的认识。 除了思想政治教育本专业的学生外，很多高校的学生接触马克思主义的唯一途径是高校开设的相关课程，对马克思主义的理解仅仅局限于肤浅的表面，这就会造成大学生对马克思主义存在比较片面的了解。有很大一部分学生，甚至连马克思主义理论的课程学习都是一知半解，何谈深入认识马克思主义，也难以培育马克思主义信仰。

另一方面，大多数大学生对马克思主义信仰缺乏清晰的认识，也不把马克思主义信仰与个人生活的发展相结合。 马克思主义能够让大学生形成科学的世界观和人生观，能够使大学生坚定自我理想并为之艰苦奋斗，实现人生价值。而市场经济条件下，不少学生希望学习技能来赚钱养活自己，这就使得很多大学生的价值判断与选择被金钱所扭曲，认为信仰是无关紧要的事情，认为钱是万能的。而且如今社会是一个快节奏的社会，竞争压力和就业压力都压的学生们喘不过气来，越来越多的大学生不愿潜心学习枯燥的马克思主义理论知识，即使有些学生愿意学习，也有其功利目的。没有看到树立马克思主义信仰对于自身成长与进步的激励作用。

　　三、加强当代大学生马克思主义信仰教育的对策

　　(一)大力弘扬社会主义核心价值观，营造良好社会氛围

社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的核心内容和精神实质的高度总结及抽象概括。在全社会培育马克思主义信仰，就必须在意识形态领域确立马克思主义的指导地位，毫不动摇的在全社会大力弘扬社会主义核心价值体系，营造主旋律的社会氛围和舆论环境[10]。首先，应该明确马克思主义是我国的指导思想，将马克思主义理论和中国的具体实践结合起来，把握社会发展的主旋律和大方向。继续加强马克思主义的舆论导向功能，使青年学生不断学习马克思主义理论知识，不断拓宽马克思主义理论学习的渠道，创新高校思想政治教育的方式[11]。加强学生对马克思主义理论的学习力和感悟力，在日常生活中灵活运用马克思主义的观点来指导实践，使大学生形成对共产主义理想的向往，将马克思主义信仰树立为个人信仰并为之奋斗[12]。

其次，应努力培育良好的社会氛围，培育XXX共同理想。社会主义共同理想确立了当今一个发展阶段的共同发展目标和追求，在社会主义初级阶段的条件下，更要加强对大学生理想信念的指导。因为只有大学生树立科学的理想信念，才能帮助学生塑造优秀的品格，才能够帮助学生建立马克思主义信仰，

再次，全社会要大力弘扬以爱国精神为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，全社会应该形成一种爱国主义的风气和改革创新的氛围[13]。增强大学生创新能力，培养他们的批判思维和发散思维，使其参与社会主义现代化建设之中，并贡献自己的智慧和力量。

最后，应在全社会倡导以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，社会主义荣辱观的培育能够帮助大学生明辨是非诱惑，提高自身修养和道德情操，严于律己，宽以待人。不断引导大学生树立远大的志向，并为中华民族伟大复兴而奋斗。

　　(二)创新高校马克思主义教育的内容和形式

在思想政治教育中，高校不仅要创新教学内容，使马克思主义理论与时俱进，而且要不断创新马克思主义教育的教学形式，因为只有教学形式是科学的，教学内容是创新的，才能唤起大学生学习马克思主义理论的兴趣，有助于建立大学生的马克思主义信仰[14]。

一方面，为了适应时代需求，要把新的课题和思路融入到日常教学内容中，使马克思主义信仰教育跟上时代发展的步伐。这就要求教学内容必须靠近学生的日常生活，坚定的服务于学生，以学生的实际需要为中心，为学生成长过程中的问题给出积极的科学指导。高校的马克思主义教育也应将一些能够提振大学生精神的内容融入到日常的教育教学中去，大学生通过对这些内容的学习，不但能在课堂学习中更贴近生活，更能在文化知识的学习中提升自我的政治判断能力，以便更好的在当今纷繁复杂的意识形态潮流中保持清醒头脑，进而更加深化自己的马克思主义信仰。而从事教育教学的工作者应加强自身的知识能力的培养，经常关注了解国家的大政方针、时事政治以及国内外的新变化新发展，汲取马克思主义学界最前沿的研究成果。

另一方面，要创新高校马克思主义信仰教育的教学方法，在日常教学活动中，应该使用新媒体技术开展教学活动，例如可以通过多媒体课件进行展示、帮助学生进行户外的调查走访、参观爱国主义教育基地、红色教育博物馆等，加深大学生对马克思主义的理解[15]。还可以举办红色教育主题讲座，开设师生答疑解惑平台等来积极地调动大学生的参与感，激发学习兴趣。还应将理论和实践相结合，不能只是坐在教室中，在课堂上进行理论知识的学习，还应该组织大学生走出课堂，进行校外见习活动，鼓励大学生积极参加勤工俭学、义务劳动、支农支教等公益活动，将自我价值与社会价值紧密结合在一起。在日常的社会生活中，用马克思主义信仰指导自己的行为。

　　（三）充分发挥大学生社团对马克思主义信仰的培育功能

大学生社团作为一种自我管理和发展的自治组织，可以满足学生课外活动的需要。社团因其特有的独立性受到大学生的青睐，能够对大学生的个人发展产生极大的影响。如今的学生通常追求个性解放，因此积极参与社团组织的各项活动，能够服从社团对于自身的安排。正因为这样，高校应该尽可能的在不影响和干涉社团的正常组织活动的情况下，努力通过适当方式对大学生社团进行积极引导和管理。使社团最大限度的发挥其应有的作用。

社团既然要承担起对学生进行马克思主义信仰教育的作用，就应该积极组织各种有教育意义的社团活动，例如组织进行爱国主义征文比赛、参观红色革命博物馆、举办理想关于树立演讲的演讲活比赛等等，将马克思主义信仰教育通过多种方式的课外实践寓于学生心中，进而塑造大学生的品格，使其成为一个全面发展的个人。作为马克思主义信仰教育的前沿阵地，高校既然要充分发挥思想政治教育的成效，就要尤其关注大学生社团在思想政治教育中的正面作用，可以有针对性的支持建立一些既有马克思主义理论水平，又有实践能力的马克思主义社团，运用社团的功能在高校中培育马克思主义信仰，培育一个和谐健康的校园文化环境。

　　（四）加强大学生自身马克思主义信仰培养

培养大学生的马克思主义信仰不仅需要外界的帮助，更重要的是要大学生努力加强自身道德修养，增强自我辨别能力，继续加强自己的马克思主义信仰。如今，大学生已经对社会和自身有了清醒的认识，所以我们必须根据大学生在新时期的理想特点和兴趣培养大学生的自我探索和学习能力。锻炼大学生的批判思维，使大学生能够自觉抵制不正确不科学的信仰，从而进行自我完善和自我发展。

作为新时期的大学生应该在课堂学习理论知识之余，利用业余时间主动阅读马克思主义的经典文章，加深对马克思主义的认识。比如《xxxx宣言》、《社会主义从空想到科学的发展》等。这些诸如此类的马克思主义经典著作应该在老师的帮助和指导下，细读，精读。带着自己所不甚理解的问题和困惑来读，联系中国现如今的具体状况来学习马克思主义理论知识。大学生更应该积极参与社会实践，在社会活动中培育自己的奉献精神，在相对艰苦的环境中磨砺自己的意志，从而检验自己的信仰是否坚定，是否高尚。使自己的信仰与实际生活结合起来，以广大人民群众的利益相联系，将自我理想与社会理想相连结。

　　结语

马克思主义不但是国家的指导思想，也是人民和历史的选择。当代大学生的马克思主义信仰不仅对个人成长和道德素质的培养具有积极作用，而且也对我国现如今社会主义各项事业的发展具有关键的引领作用。作为新时期的青年大学生，我们要树立坚定的马克思主义信仰，以更加饱满的精神融入社会主义建设的历史潮流中去，努力扛起中华民族伟大复兴的重任，使自身成为中华民族的希望与未来。希望本篇论文的写作，能够使得社会各界关注当代大学生马克思主义信仰问题，并且能够为此课题的理论研究贡献自己绵薄的力量。

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