科学实验对幼儿的教育

　　当前，学前教育越来越受到国家及社会群众的重视和支持。无论是国家有关学前教育的政策制度颁布，还是社会各界人士的积极倡议，学前教育都得到了相当大的社会关注度。不过，在一味地提高学前教育基础设施建设的投资以外，我们还需要关注学前教育的主体对象幼儿的科学实验教育。学前教育最大的功能、意义就在于能够影响和改变孩子的世界观、人生观以及价值观，这对于我国提高社会发展程度提高国家发展上限有着举足轻重的作用。对于一个国家而言，学前教育的建设意义重大，是国民文化建设的基石，因此如何做好学前教育的多方面建设，需要我们共同思考和完善。在幼儿阶段，正属于儿童未来人生发展过程中三大观念人生观、世界观、价值观构建的基础打造阶段，因此需要监护人及学前教育工作者的共同积极配合和努力。

　　当前，幼儿要想能够得到充足长远的发展，就应当受到质量较高的、科学合理的全方面共同协调发展。学前幼儿的科学实验教育课程是儿童智力发育过程当中的一个不可重要环节。是我们必须正视的幼儿教育中不可或缺的。推行幼儿科学实验课程的展开对于儿童的认知面和智力开发、创造性思维的树立有着密不可分的重要作用，当然，这一些科学实验的进行并不是纯粹的填鸭式教育，抹杀儿童的天性，也不是灌输死记硬背的知识，相反，科学实验最终的目的在于为儿童建立一个更加科学合理的思考方式【1】。

　　众所周知，对待事物的求知欲以及对陌生领域的好奇和兴趣是幼儿对这个世界最初的认知。它也是幼儿在人生发展的初期最为重要的动力，也是幼儿之所以能够具备创造性的思维以及具备比较优秀的科学素养的基石和必备成分。只有当幼儿对待事物充满了求知欲望并渴求从中汲取知识的时候，才能够真正意义上帮助其在今后的不断成长过程中得到充足发展。如此，幼儿的进一步发展和教育进程才能够得到保障。通常来说，科学的思维才能够使我们掌握处理问题的科学方法，科学问题也只有具备充分科学精神的探索者才能够得到充分解决。学习知识和探索未知是每一个幼儿的本能，但为什么长大后就渐渐缺失了呢，这一切皆因为幼儿在成长过程中没有得到科学合理的培养方式，只是一味地填充死知识，知识得不到灵活的运用，也就自然在后来的成长中渐渐丧失。毫不夸张的说，每一个幼儿天马行空的想法都称得上是一个生而就是的“科学家”。实现幼儿教育的科学实验教程，将是儿童好奇心和求知欲得到最大发挥和培养的重要方式和途径，因此，幼儿科学实验教育十分重要，对于幼儿的健康发展具有深远意义。当我们通过科学实验对幼儿进行教育时，他们的天性就会得到扩大，而基于他们对待未知事物的好奇心，科学实验能够为其提供学习的动力。幼儿们想要用肢体去触摸未知事物，想要用大脑去感知位置事物，想要真正的了解未知。通过心灵的窗户，幼儿们可以看到缤纷多彩的世界，这会培养其对世界探索的种子，种子将会在不断强化的科学实验中发芽成长。科学实验是真正能够启蒙儿童的方式，通过这种途径将会最大程度上调动幼儿的积极性，激化幼儿懵懂的探索欲望。兴趣是最好的老师，因为研究和探索的结果通常是让人感兴趣的，但往往这种研究和探索的过程是最为煎熬和漫长的。通过兴趣的引导，幼儿可以主动积极地去加入到知识的学习过程当中。万事开头难，只要在兴趣引导下幼儿通过了最开始比较枯燥和艰难的阶段后，一切都将会成为令人快乐和乐在其中的事情。毫无疑问，这必将会潜移默化地为儿童逐培养科学的思维和精神，为其在今后的成长中打下坚实的基础。

　　对于尚未具备完备的三观的幼儿们来说，科学实验教育课程的开展并不是单单为了灌输磅礴的知识，还为了培养幼儿科学的思维方式，掌握更加科学的方法【2】。没有金刚钻别揽瓷器活，当幼儿想要得到更加优秀地解决问题时，当一个工人想要做一些好事时，他必须具备一个品质高的工具。所以，科学方法十分重要。”授人以鱼，不如授人以渔。我们不能给一味的保驾护航，而更应教会幼儿解决问题的方法和培养其思维。获取在很久之后学到的只是会忘记，但是解决问题的方法并不会遗忘。而一旦幼儿将所学到的科学思维融会贯通，那么将会使儿童受益终身。

　　爱因斯坦曾说，成功源自百分之九十九的汗水和百分之一的天赋。我们往往崇拜这句话，因为他像人生的准则，为我们提供一个更加努力的动力。但是，人们却忽略了后面一句话，但这百分之一的天赋至关重要。天赋可以说是一种思维能力。思维能力简单来说就是一种思考问题和事物时所具备的更高层次探索能力，这是一个人天赋的组成。独特的思维方式和具有先进的创造能力是一个幼儿未来发展前景的衡量标准。灵活的思维有助于其思考问题的快速和准确，而先进的创造性则有助于其更深一步的了解事物。幼儿因为天性，往往可以不受到传统思维和僵化思维的禁锢，因此在解决不同问题的时候，幼儿往往能够采用最佳简洁的方式和最佳便捷的途径去处理问题。因此，毫不夸张地说灵活的思维和先进的创造力将会是儿童发展的助推器【3】。

　　科学实验探究是儿童学习科学的最基本方式。是寻找幼儿进行科学学习的行为是最常见的行为。培养幼儿科学实验探索和教育儿童动手能力，丰富探索和丰富经验。在这个阶段，正属于儿童未来人生发展过程中三大观念人生观、世界观、价值观构建的基础打造阶段，因此需要监护人及学前教育工作者的共同积极配合和努力，通过科学实验的教育方式为孩子树立起强大的自信心和独立思考的能力，并为幼儿构建起一个阳光正确的人生观、世界观、价值观。我们只有敢于探索和创新教育方式，提高儿童收到的教育的质量，才能够为幼儿提供更加精英化的教育，为其在人生的起跑线上更胜一筹。因此研究科学实验对幼儿的教育将会在幼儿今后的科学协调发展有着十分重要的意义。

　　[1]宋雪雁.幼儿园科学教育课堂教学活动问题及对策研究——以西安市A幼儿园为例[D].陕西师范大学硕士论文.2013

　　[2]姚伟.让探究性学习成为幼儿主要的学习方式[J].二幼教新视野.2005(O1):18

　　[3]许多琪.浅谈幼儿园科学教育活动的价值取向[J].现代阅读，2011(07).