广州市越秀区小学校园足球资源配置现状调查与分析

摘要

开展校园足球运动是国内体育教育的一个重点方向，其中，资源配置是必须解决的问题，各足球强国能够成功，离不开对资源的科学配置，而校园足球作为后备人才的发掘期，资源配置对其顺利开展意义重大。以广州市越秀区小学校园足球资源配置为研究对象，从人力、物力、财力及信息等多方面资源等进行深度调研，研究结果表明：人力资源通过严格的工作研究，圆满实现自身职位对于校园足球发展的贡献，有助于教师反省自身的不足审视自身自己的工作内容和工作方式。物力资源通过解决校园足球发展过程中所存在的硬件软缺乏的弊端，实现足球资源的合理补充与配置。财力资源通过发挥自己所固有的经济价值，实现校园足球发展财力方面的零干扰。信息资源通过自身的整合作用，汇集关于小学足球的相关信息，为小学足球的发展提供具有时代性的重要信息，起指导性作用。根据广州市越秀区小学校园足球资源配置的存在的 主要问题;借鉴其它城市的成功经验，明确广州市越秀区小学校园足球资源配置发展的目标和思路，提出相应措施，为解决实际问题服务。

第1章 绪论

　　1.1 选题背景

足球是世界第一运动，足球运动除了对运动员身体素质具有提升作用外，还能够锻炼人的意志品质，培养团队配合能力，其观赏程度也是其它体育项目难以匹敌的。但是中国足球进入新世纪后，表现一直不尽如人意，原因是我国在足球人才培养方面缺乏完整的机制。我国青少年基本上要在学校学习，因此学校必须承担起培养足球后备人才的艰巨任务，面对中国足球较低的发展程度，小学校园足球运动的开展是较好的突破口。

在小学开展校园足球运动，首先需要各类资源的满足。一般来说，包括人力资源、财力资源、物力资源、信息资源等方面。各种资源都应当具备较好的程度。物力资源是最基本的前提；人力资源是重要支撑；财力资源是重要保障；信息资源能够使活动更为高效。因此，进行校园足球运动，关键是整合各类足球资源，达成最佳状态。只有资源到位，才能帮助小学校园足球运动更好地发展。

1.2 研究目的和意义

1.2.1 研究目的

我国体育事业在近年来取得辉煌成就，但是足球事业发展一直处于停滞状态。通过对足球强国进行研究，发现他们在后备人才培养方面有独到之处，特别注重足球资源的利用。要想提高国内足球的整体实力，必须注重后备力量的提升。从当前情况看，学校是足球后备人才的主要集中地。校园足球的开展需要消耗大量资源，有效地整合各类资源是使校园足球开展的必备条件。因此，要开展校园足球，必须对各类资源进行充分的研究，以达到对现状的准确了解。

1.2.2 研究意义

本文从校园足球人力、财力、物力、信息四个方面的资源开展研究，了解广州市越秀区小学目前在足球资源配置方面的具体情况，针对资源配置明显不合理的现象，分析产生问题的原因，提出为了使校园足球更好的发展，应如何利用相关资源。对这一问题的解决，对于完善广州市越秀区小学校园足球资源配置，和推动广州市越秀区小学足球的长远发展有积极意义。而当前小学足球资源配置理论的研究也需要不断完善，以使相关理论可以更加有力的指导实践。

1.3 国内外研究现状

1.3.1 国外研究现状

梁斌在《英国校园足球启示:网络路径整合及多元资源配置》中在足球人才培养方面，社会各界都要做出一定的努力，特别是在资金方面，校园足球对资金的需求往往比较大。从而保证资源配置过程中所需的人力资源[1]。

张辉在《德国足协促进青少年人才发展计划剖析》中，对人力资源和信息资源两个要素加以分析，发现充足的人力资源是开展活动的先决条件，信息资源则意味着较高的效率，并找出德国足协资金投入的历年情况。通过信息平台，职业教练员可以接触到国内的后备人才队伍情况，同时，校园足球的教练员能随时获得最新的足球教育理念和教育方法。为基层足球的发展做出了巨大贡献[2]。

朱伟的《中外开展校园足球活动的比较研究》硕士论文中，提到了日本在发展校园足球方面，将财力资源的配置放到了重要方面，而日本校园足球运作的资金有三方面构成。首先是XX财政，而且投入力度逐年加大，无论哪个新的XX上台，都不会削减足球方面的投入。第二方面，企业特别是知名企业对足球投入较高。第三，当学校资金出现紧张状态时，毕业校友将成为重要的资金来源;而信息资源方面，媒体对校园足球的宣传力度很大。艺术家会用漫画的形式来宣传校园足球[3]。

1.3.2 国内研究现状

邓鑫在《杭州市小学校园足球资源配置现状的研究》的论文中，主要以杭州市内的校园足球学校开展调查，通过分析发现校园足球在各方面资源都存在着一定的不足。在人力资源方面，没有聘请到足够的专业教师，个别学校甚至没有一名足球专业教师；在物力资源方面，场地缺失，因为城市寸土寸金，导致新场地难以继续开发，而现有场地不能满足实际需求；财力资源缺失最为明显，市XX的少量拨款成为校园足球的唯一资金来源，学校不会出钱进行专门的足球活动开展。信息资源方面，宣传力度不够[4]。

徐凡杰《晋城市校园足球开展现状的调查与分析》的文章中，分析得出:晋城市体育教师中年青教师比例较大，学历水平较高，但是中学校园在足球经费方面存在明显缺陷，经费来源十分不足，折旧导致硬件环境整体较差。以上这些因素在很大程度上制约了校园足球的发展[5]。

景会峰在《延安市小学校园足球资源均衡发展研究》中就延安市小学校园足球资源配置进行研究,为延安市校园足球资源配置提供优化路径。进一步为国家校园足球活动的可持续健康发展提供理论保障[6]。

综上所述：国内外学者对中小学校园足球的资源问题进行深入研究，其中国外校园足球资源配置非常优越，而国内相比之下则存在明显缺失，因此国内小学应当在校园足球资源方面加以充分研究，提供更加可靠的素材。

第2章 研究对象与方法

　　2.1 研究对象

本文以广州市越秀区小学校园足球资源配置为研究对象。以永曜北小学、雅荷塘小学、铁四小学、真光小学、瑶台小学、海珠中路小学、育才学校、黄花小学为调查对象。

　2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

本文主要以中国知网等网站进行文献收集，查阅体育管理学等资料，同时在中国知网上以“校园足球”及“资源配置”为关键词，共查到相关文献70余篇，为下一步研究奠定理论基础。

2.2.2 问卷调查法

根据本研究所确定的问题，以足球教师为对象设计调查问卷。问卷主要从校园足球资源配置情况开展调查。依据专家建议，从问卷的效度和信度两个方面给予验证，以八所学校的体育教师进行调查，每所学校向3位教师发放问卷，共发出了问卷24份，收回24份，回收率100％，有效问卷24份，有效率100％。体育负责人每人1份，共8份，全部收回，全部有效。

表1 问卷表发放情况统计表（N=32）

2.2.3 实地考察法

在撰写本文的过程中，笔者会前往这八所小学进行走访调查，通过与学校领导进行交谈，获得更多与校园足球资源配置有关的事项。

2.2.4 数理统计法

使用Microsoft Excel例如信息，统计频数和百分比，并主要以表格形式显示。

　第3章 研究结果与分析

　　3.1 广州市越秀区小学校园足球人力资源配置状况

3.1.1 足球教师性别及年龄状况分析

表2 足球教师性别及年龄结构比例调查统计表（n=24）

从表2的统计结果能够得出，广州市越秀区小学足球男性教师多于女性教师。在初级教育阶段，考虑到男女学生比例较为接近，男女教师的比例也不应差距太大。学生的性别差异，使得女教师的存在非常有必要。女体育教师除了在性格方面耐心更好，工作方式也比较柔和，男教师则往往更为严厉，两者配合才能起到更好的教学效果。

从表2还可看出，广州市越秀区小学足球体育教师以36-45岁的人数为最多，现阶段体育老师教学团队中年人数居多，缺少年轻的体育老师，由于小学足球教师在国内的待遇较低，难以聘请新生力量，因此老教师不得不继续教学，虽然经验上不存在问题，但是当前足球教育知识更新快，年轻教师的知识储备情况较新，同时也更能和学生们一起进行活动。

3.1.2 足球教师学历结构分析

表3 足球教师学历比例调查统计表（n=24）

从表3得知，本科学历的足球教师最多。这主要得益于近年来高校扩招力度加大，体育专业也不例外，使整体学历得到了一定的提高。但值得注意的是，虽然整体学历水平提升，但是教学质量并未同步前进，有的体育老师不能按照能力提升的要求教课，使足球教育不能发挥出自己的特点，导致足球课成为了游戏活动。

3.1.3 足球教师专业水平分析

表4 足球教师专业水平调查统计表（n=24）

从表4调查得知，超过80%的教师没有足球专业证书，只有一小部分有二级证书，更高层次的运动员证书一个都没有。部分体育教师没有正确认识促进自我发展，因此广州市越秀区小学校园足球体育教师专业水平较低也就符合当前的情况。通过创设足球教师的进修渠道或安排专业培训才能解决这一问题。

3.1.4 足球教师科研培训情况状况

表5 足球教师科研培训比例调查统计表（n=24）

从表5统计结果中不难得出，小学足球教师在论文发表方面整体不足，超过半数的教师没有发表过体育论文，而34.6％的教师也仅发表过一次论文，这使一种不好的现象。这表明广州市越秀区小学足球教师对体育科研的重视程度较低，不利于自身的能力提升。从原因上看，首先是多数教师缺乏进取心，只想安于现状，再加上教学任务较多，只有晚上有时间进行研究，但往往也被浪费掉；其次是由于体育作为实践性较强的项目，体育教师更看重体质的提升，对科研的重要性没有认识。

从培训频率可以看出，偶尔参加培训的足球教师数量最多，经常能够参加培训的仅有1人，说明广州市越秀区小学对足球教师的培训工作弱化严重。从原因上看：1.虽然校方也会通知足球教师参加各种培训，但足球教师平时课程安排较满，导致抽不出时间参加培训；2.体育教师往往安于现状，对新知识较为抵触，没有耐性去学习。

　3.2 广州市越秀区小学校园足球物力资源配置状况

3.2.1 足球场地数量状况

表6 广州市越秀区小学足球场地类型调查统计表（n=8）

从表6可以看出，广州市越秀区小学中，拥有400米（含足球场）运动场的仅2所，50％的学校有200米运动场，场地不足，对校园足球的发展非常不利。产生这样的结果主要是因为学校所处的区域经济较为发达，校方申请用地会受到严格限制。

图1 场地是否满足体育教学、课外体育活动、体育竞赛需要调查统计图

如图一所示：体育教学、课外体育活动、体育竞赛对足球场地的要求是不一样的。因此本研究对不同情况做了分别研究。如图1所示，受调查的足球教师，普遍认为运动场地能够基本满足或满足体育教学和课外体育活动的需要，而体育竞赛对场地要求很高，绝大多数足球教师认为不能满足当前需要。目前，广州市越秀区小学的足球运动参与度较为积极，场地略显不足。综上所述，广州市越秀区小学校园足球场地应当继续增加，以确保满足学生的足球运动需求。

3.2.2 足球场地更新状况

表7 广州市越秀区小学足球更新程度调查统计表（n=8）

从表7可以看出，广州市越秀区小学足球完全能更新和完全不更新的概率均为零。对于37.5%的学校器材基本不更新，器材的老化程度高，安全系数较低。之所以不能进行及时完善的更新器材，主要还是因为学校领导不重视，对于足球发展维护提供的资金支持较小。

图2 器材是否满足体育教学、课外体育活动、育竞赛需要调查统计图

校园足球器材设施完善程度，直接影响到校园足球的发展。从图2可以看出学校器材对于体育教学、活动以及竞赛的满足程度，图中明显看出完全不能满足中课外体育活动占比最高，反映了学生对于课间足球娱乐的需求。

3.3 广州市越秀区小学校园足球财力资源配置状况

表8 校园足球经费来源调查统计表（n=8）

从表8可以看出，广州市越秀区小学校园足球的资金四分之三来源于上级教育部门的拨款和地方XX的扶持。其他八分之一的资金源于学校收入的分配。外界社会和企业的赞助占到12.5%。学校对于足球建设资金分配比例较低，说明学校对于校园足球的重视程度不够。

3.4 广州市越秀区小学校园足球信息资源配置状况

3.4.1 校园足球信息的来源

表9 校园足球信息资源获取渠道调查统计表（n=8）

从表9可以看出，校园足球信息资源获取渠道主要是通过上级文件的下达，属于被动接收，占到总比例的四分之三。其他四分之一主要是自己主动获取信息，其中八分之一是通过网络查询，其他八分之一是通过图书期刊的阅览，这种获取方式时间上较慢。数据说明广州市越秀区小学校园足球的信息资源的获取渠道较为单一，信息发展高速发展的今天，对于校园足球信息获取渠道已经显得相对滞后，应该提升师生对于足球信息主动获取的能力，学校相应的要提供便利。

3.4.2 足球报刊杂志等信息资源的储量

表10 足球报刊杂志储量调查统计表（n=8）

从表10可以看出，教师认为很充足的学校0所，一般充足以上的也仅有三所，占比大约为三分之一，也就是说存在大约三分之二的学校足球报刊杂志储量不足，更令人惊奇的是存在四分之一的学校没有足球相关的报刊杂志。从这些数据不难看出学校对于校园足球信息资源的不重视。

　3.5 广州市越秀区小学足球资源配置存在的问题

3.5.1 人力资源配置存在着不够合理

在教师方面，存在足球老师不足的情况，尤其是足球专项的老师，人力资源对于足球运动的配置存在不合理，很多足球老师都是其他球类老师顶课，应该根据实际情况引进专业的足球老师。足球的场地较大，运动量较大，学生年纪较小对于高运动量的足球兴趣度不够。对于教师的培养上存在失衡，师范类学校对于足球专项的老师培养较少，并且学校更愿意招收文化科的老师，对于足球老师多采用其他科目顶替的办法开设足球课。从足球教师的培养到足球老师的招聘上都体现了对于足球的不重视，这也是足球运动一直不能很好发展的原因之一。学校对于足球老师的教师编制存在很大偏见，宁愿空着编制名额，也不愿意将名额分给足球老师，这就造成了对于足球老师多采用临时招聘的方式，临时招聘的流动性大，得不到教师编制，很多足球教师就会辞职，上升空间较小，足球老师积极性不足。以上的因素是造成足球体育教师的人力资源配置不合理的主要原因。

3.5.2 物力资源配置场馆建设的匮乏

广州市越秀区小学在物力资源上配置存在问题，对于足球运动的不重视，导致对于足球知识掌握的不全面，对于足球较为陌生，对于足球运动呈现抵触情绪，对于开设课程上也存在足球课程较少的问题，没有认识到足球运动的优势，导致对于足球场地建设的不重视，没有将足球运动充分开展起来。对于足球场的建立也没有按照统一的标准，足球运动对于场地的要求较高，不同篮球和乒乓球，足球场地较大，需要专门的铺设材料，成本要高于其他球类的建设。学校更加注重学生成绩和升学率，不愿意将大量的时间和资金用到足球建设上，更愿意将学校经费用于提升学校知名度和升学率上。目前生活条件好了，家长对于孩子的关注度更高了，对于这种竞技体育大多都是抵触状态，担心伤到孩子身体。

3.5.3 财力资源的来源渠道比较单一

学校获取财力资源主要依靠上级部门的拨款，上级拨款的金额会直接影响到学校足球的发展，这是一种被动消极的发展，学校应该主动寻求财力资源，扩宽财力资源来源渠道，除了上级教育部门的拨款，还应该积极寻求当地XX的扶持以及当地企业的协助。财力资源不足直接影响到学校球场软硬件设施的建设和维护，相关老师的招聘、相关的课程和训练的开展就会受到阻碍。学校对于校园足球的重视程度不够，对于财力资源的监管力度不到位，监管制度不完善，对于某些款项的去向不明，公开透明度还存在问题。学校对于校园足球的宣传力度不足，和外界沟通不足，社会无法准确了解到学校足球运动的开展情况。对于校园足球的认知程度存在偏差，直接影响到外界对于学校财力资源的援助程度，这将直接影响到校园足球的进一步发展。

3.5.4 学校对足球信息重视程度不够

信息资源对于足球的发展是十分重要的，通过新媒体对于信息的传播要比以往传统宣传手段更加高效，可以迅速被全社会所知道，被人民大众所接受，更容易得到社会各界的援助，推动校园足球的发展。而广州市越秀区小学对于校园足球信息资源重视程度不够，对于信息资源的管控和配置上比较随意，与预期效果不统一。信息资源配置不合理很大程度上是学校方面不重视引起的，对于信息的获取不全面，渠道单一，属于被动接受状态。学校对于足球书籍和报刊的订购上不积极，对于扩宽信息获取渠道无动于衷。

　3.6 加强广州市越秀区小学校园足球资源配置的对策

3.6.1 优化广州市越秀区小学市小学校园足球人力资源配置

人力资源是发展的根本，在校园足球发展上特指教师。学校要综合考察教师素质，择优选取，性别比例要恰当，对于足球的知识要全面。学校在培养教师时要定期进行教师的培训，接受先进的足球知识，做到与时俱进。学校间的学习考察也十分重要，取长补短，择优为之。此外，学校对于教师的管理要实现奖罚制度，积极地要奖励，消极的要给出相对应的惩戒措施，提升教师积极性，为校园足球献计献策。

3.6.2 优化广州市越秀区小学市小学校园足球物力资源配置

校园足球应该被列入综合素质评价中，引起学校重视，实现校园足球快速发展的前提是要保证物资设施的齐全。首先，对于学校现有资源要合理配置，做到资源利用最大化。其次，对于现存设施要做好安全评估，确保器材的可靠程度，增加场地面积。同时，要积极引进先进器材设施，做到与时俱进，定期进行设备的维护和安全评估，需要更换的要及时更换，缺少的器材及时补充。对于学生进行足球训练的时间要合理安排，充分利用场地资源，实现在最小活动面积下达到最佳的足球活动效果。

3.6.3 优化广州市越秀区小学市小学校园足球财力资源配置

资金对于广州市越秀区小学足球的发展起着十分重要的作用，充足的资金支持，有利于小学足球的快速发展。首先对于资金的筹集渠道上要避免单一，多种渠道并行可以有效增强资金支持的稳定程度。与社会相关组织进行合作交流，合作开展小学足球赛事。另外对于集资款项要设立专门的管理监管机构，把钱用在真正需要的地方，财务要做到公开透明，让社会看到成效，增强他们对于校园足球集资的积极性。对于上级部门的拨款也要做到专款专用，对于xx现象要零容忍。

3.6.4 优化广州市越秀区小学市小学校园足球信息资源配置

学校要增加足球相关书籍和期刊的订阅，为学校的老师提供足球信息获取的渠道，老师足球信息掌握程度高，潜移默化的会传授给学生，便于学生对于足球信息的掌握。XX应该统筹协调社会、学校、家庭，将三者有机统一起来，充分利用新媒体对于信息传播的优势，加大宣传力度，提高校园足球地位，提升社会对于校园足球的认可度，使三者之间达到信息对称、资源共享。

第4章 结论

4.1 人力资源情况。小学校园足球的开展离不开校园师资队伍的建设。目前，广州市越秀区小学在师资队伍方面存在着明显的不足，高素质体育教师明显缺乏，教师普遍在上岗后普遍缺乏培训，体育教师获得在职培训的机会很少。从原因上讲，一方面是由于学校对体育教师人才队伍的素质要求不够高，另一方面体育教师自身也存在着上进心不足的问题。这也可以从侧面说明，学校领导对校园足球的重视程度不够。

4.2 物力资源情况。通过调查得知，广州市越秀区小学校园足球物力资源存在着较大的不足。由于小学校园都属于XX规划用地，足球场地的开发有着严格的限制，因此目前只能做到每个学校一块足球用地，学生使用足球场地较为紧张。同时，学校自身经费较少用于校园体育事业，造成学校足球设施及器材经费不足，使得学校足球器材更新情况不佳，影响学生足球运动开展。并且在足球器材方面，大多数学校只有足球、标志桶、标志碟、小球门等足球必备器材，没有移动人墙、足球训练跨栏架等辅助器材。

4.3 财力资源情况。广州市越秀区小学足球财力资源来源渠道很窄，目前主要依靠上级部门的少量拨款。社会资金来源的稀少以及学生家长资金来源的不足反映了社会和学生家长对于校园足球的重视程度不足。同时，足球专项资金挪作他用的情况存在，说明学校没有对足球事业有清醒的认识，使本就捉襟见肘的足球专项资金更加不足。

4.4 信息资源情况。体育教师在从业以后并不意味着学习的终止，还要通过多种渠道掌握新的技能。但是体育教师往往缺乏足够的获取新信息的途径，多数都是通过官方文件。目前互联网和电视节目等对校园足球很少有特别报道，体育教师想要获取相关信息资源难度较大，而仅凭官方文件信息是远远不够的。

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致谢

在本篇论文完成的同时，我首先要感谢我的指导老师，并且得到了其他老师的肯定。在本篇论文的完成过程中，刘院长对我提出了很多建设性的指导意见，细心地和我讲解论文中出现的问题，给予专业的指导，完成修改。在此我由衷对院长表示衷心的感谢。

同时我也要感谢院里的领导和老师给予的帮助，感谢父母的支持。

广州市越秀区小学校园足球资源配置现状调查与分析

价格 ¥9.90 发布时间 2023年4月14日

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