海南省普通高校沙滩排球开展现状调查分析

摘要

本文对海南高校沙滩排球展开的现状通过问卷形式以及访谈形式进行调查，笔者针对海南省普通高校沙滩排球课程的开展状况进行了详细的论述并针对其中存在着的问题进行了分析，着眼于当地的场地器材和经费投入的研究得出了以下结论：海南省普通高校沙滩课程开展不受重视、海南省普通高校沙滩排球师资问题、学生对沙滩排球兴趣不高、高校沙滩排球场地器材和经费投入不足等。最后有针对性的提出相应的建议：提高海南省普通高校领导对沙滩排球的重视、提高海南省普通高校沙滩排球教师队伍的培训力度、提高学生对沙滩排球兴趣、加强海南省普通高校沙滩排球场地和经费。

关键词：海南省；普通高校；沙滩排球；现状调查

第1章前言

1.1 研究目的

本论文的研究目的在于海南省普通高校是否展开沙滩排球项目并且针对学生的参与度状况，师资力量和场地及经费情况进行调查，通过研究海南省普通高校沙滩排球的开展现状，希望能够促进海南高校沙滩排球运动的普及性更广，受重面更大。

1.2 研究意义

在针对高校开展沙滩排球课程进行系统性的研究之后能够更好的促进当地体育课程改革体系的发展和落实，从而使得沙滩排球囊括经济、娱乐和时尚等为一体的多功能活动，更好的享受自然界带来的愉悦感。这也在一定程度上体现了人和自然实现不断融合的特性，使得到学生群体在接受体育教育的同时一方面能够锻炼自身的身体，另一方面又能够在大自然中感受到活动的乐趣，而这和大学生健身体育发展需求也是实现紧密结合的。加强沙滩排球的研究能够在一定程度上促进大学生自我锻炼水平的有效提升，同时也能够培养终身体育的思维理念。

第2章文献综述

我国对沙滩排球的研究和引进从上世纪90年代便开始了，但是向高校推广仍然是近几年的事情，目前我国已经有一小部分高校引入了沙滩排球这个体育项目，作为体育课程或者课外活动的一个项目，沙滩排球在我国高校的发展速度和运行都取得较好的效果，有着很大的发展前景，本文选取研究者研究内容如下

张锋（2018）从实际出发提出了几点经验之谈：第一点是循序渐进，逐渐加大技术难度。第二是教师积极参与到练习中来，建立和谐的师生关系。第三是沙滩排球场地教材化改造。第四是改变竞赛规则，组织多形式教学比赛。四点对策为提高沙滩排球课的教学效果，推动沙滩排球运动在我国学校的良性开展。[1]。

朱永兵（2018）对于学校而言要积极招聘或引进一些在沙滩排球方面更具有专业技能的高素质教师资源，从而为沙滩排球运动的教学打下良好的基础。并可以充分利用这些优质的体育教师资源，让这些更专业的教师对学校现有教师提供相关方面的培训，进而提升整个教师队伍的综合素质[2]。

刘德军（2017）作为在世界范围内较为普及的一种体育运动项目之一，沙滩排球运动在中学生的体育运动当中也占据十分重要的地位，尤其是对于初中学生而言，沙滩排球运动的开展不仅能够使其身体素质得到锻炼，而且也能够促进其身心发展，并帮助学生形成更良好正确的体育道德的意识和标准科学的行为规范。[3]。

张伟（2017）认为导致沙滩排球项目在高校难以推广的原因为：第一是沙滩排球技战术对中学而言难以轻易掌握；第二在于学校的设施条件较差；第三为学校领导对沙滩排球运动的关注与重视不够；第四就是体育教师的专业局限性。这种种原因造成了高校沙滩排球运动的现状较差。[4]。

综上所述，通过对以上学者相关学校沙滩排球运动开展的相关文献进行梳理后发现，目前学者对高校沙滩排球运动的研究多从，教学资源和方法上入手，找出了很多高校开展沙滩排球运动的不足指出，并提出可行性建议，为本文写作提供了借鉴，但同时，学者研究基本都是从系统理论的角度去分析提出问题，少有针对某高校的实际调查，因此，本文对海南省高校进行开展沙滩排球运动做相关调查，致力于为海南高校提供一套实用性强的沙滩排球运动开展方案。

第3章研究对象与方法

3.1 研究对象

本文研究的对象为海南省普通高校沙滩排球开展现状（以海南大学、海南师范大学、琼台师范学院、海南热带海洋学院、三亚学院、海口经济学院为研究对象）

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

笔者在运用文献资料法过程中查阅了大量中国知网和图书馆内部有关高校沙滩排球方面的文章和期刊，在针对这些资料进行系统性整合分析之后保证论文书写的完善和科学性。

3.2.2 问卷调查法

笔者在展开调查时针对海南6所高校进行问卷调查，其中针对教师群体发放的问卷数量为20份，总共回收的有效问卷数量为14份，有效率达到了70%；在针对学生进行调查研究时总会发放的问卷数量为200份，总共回收有效的数量为164本，有效率达到了82%。在依据问卷调查反馈得到结果进行数据统计分析之后了解了海南高校开展沙滩排球客观存在着的一些问题。

3.2.3 实地考察法

针对沙滩排球的场地设施建设进行询问和调查。考察到三亚学院、琼台师范学院和海南热带海洋学院没有沙滩排球场地。海南师范大学有2块沙滩排球场地。海南大学有2块沙滩排球场地。海口经济学院有8块沙滩排球场地。

3.2.4 数理统计法

使用WPS软件对问卷数据进行统计分析。

第4章研究结果与分析

4.1 海南省普通高校沙滩排球开展调查结果分析

4.1.1 海南省普通高校沙滩沙滩排球课程是否开展

表1 海南省普通高校沙滩排球课程开展情况

学校	是否开展
海南大学	否
海南师范大学	否
琼台师范学院	是
海南热带海洋学院	否
三亚学院	否
海口经济学院	是

在表1可以看出，在六所高校里边海南大学、海南师范大学、海南热带海洋学院以及三亚学院没有开设沙滩排球课程。琼台师范学院以及海口经济学院开设沙滩沙滩排球课程。这说明，海南省高校对于沙滩排球课不太重视，不利于沙滩排球课广泛被大学生所熟知。

4.1.2 海南省普通高校沙滩排球师资问题

表2 沙滩排球教练员年龄结构

年龄段	20-29	30-39	40-49	50以上
N	6	0	5	3
%	30%	0%	25%	15%

学历与职称结构，学历代表教练受过多少教育，成为他或她的知识结构和商业能力的重要指标。调查显示，在海南省普通高校的沙滩排球教练员中，取得硕士学位的人占5%，取得学士学位的人占15%。教练大多具有合理的学术结构和较高的本科生率，具有较高水平的文化素质和学习能力，这是沙滩排球的优越条件。

同时，职业称号的水平也包括政治和意识形态的质量、职业素质、能力等，与教练的表现有着直接的关系。这是测量教练整体素质的重要指标之一，也是影响科学训练程度的重要因素。从表3可以看出，高级教师30%、第一级教师5%、第二级教师20%、第三级教师10%海南省普通高校教练人数少，没有很多高级和特级称号，可见其结构并不合理。

表3 教练员学历结构（N=14）

学历	本科以上	本科	大专	中专
N	1	3	8	2
%	5%	15%	40%	10%

表4 教练员职称结构（N=14）

学历	特级教师	高级教师	一级教师	二级教师	三级教师
N	0	6	1	4	3
%	0	30%	5%	20%	15%

运动经历与技术等级。教练的体育经验为他所从事的训练工作带来一定的提升效果。它主要包括两个方面：教练员有参加特殊训练的经验，并有教练工作经验。教练技术水平是项目教练表现优异的见证。据调查，在的教练员中，有8人参加了学校级别的业余训练，占40%，4人参加了县级别的业余训练，占20%。

据采访，海南省普通高校的教练大多是学校外聘教师，大部分都是普通大学毕业生，学历高，理论水平高，但他们没有经过专业教练的培训。此外，由于参加系统专业培训时间较少，水平较低，下课后缺乏实际经验对培训质量和效果产生较大影响，因此很难训练出高水平的运动员。最大的反省是运动不足。高技术水平的专业教练。海南省普通高校教练整体技术水平不高，可见海南省普通高校沙滩排球运动员水平的提高将受到限制。教育部和体育部积极配合互补，建议海南省普通高校可以聘请高层全职教练。

表5 教练员运动经历状况（N=14）

运动经历	校级	县市级	地市级	体工队
N	8	4	0	2
%	40%	20%	0%	10%

表6 教练员运动技术等级状况（N=14）

技术等级	健将级	一级	二级	三级	四级
N	0	0	1	6	7
%	0	0	5%	30%	35%

4.1.3 海南省普通高校沙滩排球学生喜好程度

表7大学生对开设沙滩排球课程的喜好情况调查统计

性别	人数	年级	喜欢	不喜欢	无所谓
男	100	17级、18级	8 8%	86 86%	6 6%
女	100	17级、18级	14 14%	78 78%	8 8%

按照表7得到的结论可以直观发现男生中喜欢沙滩排球的人数占据总人数群体的8%而不喜欢占据总体人数的86%，女生调查结果和男生调查结果大致是一致的。由此可以发现在海南高校大学生沙滩排球项目的开展过程中绝大多数学生群体都是兴趣不高的，这也在一定程度上制约了沙滩排球活动的顺利展开。

3.1.4 海南省普通高校沙滩排球场地器材和经费投入

表8海南地区排球场地情况统计

学校名称		场地
海南师范大学		2
海南大学		2
三亚学院		0
海口经济学院		8
琼台师范学院		0
海南热带海洋学院		0

表8调查研究得到的数据可以发现海南沙滩排球场地总共有12个，在未来规划中也可以发现或加大资金投入来更好的实现世界沙滩排球场地的构建。海南省当地景色十分的宜人，而且具备着的自然优势也比较突出，针对XX部门而言通过加强宏观经济投入来加大沙滩排球运动项目的落实，一方面能够更好的实现沙滩娱乐项目的多元化进展，另一方面能够解决现沙滩周边学校场地荒的问题。而沙滩排球课程在开设过程中针对场地要求并不严格，只需要满足课程开展落实的需求就可以了，因此所需投入的基础设施设备也比较薄弱，只要达到一定的要求就可以了。但是沙滩排球运动场的需要后期加强维护，同时也需要XX投入资金费用来定时的翻修。海南地理优势巨大。海南岛是中国南方的热带岛屿，全年采光充足，岛屿沙滩资源众多，给沙滩排球的开展提供了充足的场地支持。沙滩排球场地的构建从属于海南当地发展特色优势资源的重要所在，为了更好的将这一课程体系落实到位也需要有足够的场地来作为支撑。在这几年伴随着教育部门针对体育教育事业关注力度的不断提升许多传统体育项目的器材设备都得到了不断的落实和发展，然而沙滩排球运动场地并没有得到相关负责人员的重视依据。实地调查研究可以发现海南省许多高校在参加沙滩排球运动比赛学校都是在赛前临时搭建一些场地，完全具备沙滩排球运动训练场的学校数量是十分稀缺的。而各个学校部门在这方面投入力度比较薄弱，XX部门也没有加强宏观调控来予以扶持，这也致使了沙滩排球运动项目发展水平比较薄弱。

第5章结论与建议

5.1 结论

在学生参与度方面，学生对于海南高校沙滩排球的参与积极性普遍较低；师资力量方面较差，海南地区高校沙滩排球师资条件较差。海南地区高校排球教师师资力量薄弱，存在以下问题：

5.1.1 海南省普通高校沙滩课程开展不受重视

虽然海南省高校开设沙滩排球课的课程数量不多，许多沙滩排球建设都是为了赢得教育部门的评估而将其作为一种必要的设施罢了，这也使得场馆建设失去了本身构建的意义。由此折射出的现实特点便是绝大多数高校内部的领导负责人员，没有真正着眼于沙滩排球运动项目来开展落实一系列活动，同时也没有帮助学生更好的培养对于沙滩排球的热爱。

5.1.2 海南省普通高校沙滩排球师资问题

在针对海南高校大学生沙滩排球比赛运动项目进行走访和调查时可以发现其中没有人接受过系统性的沙滩排球训练，而他们专业知识技能的学习掌握大多数都是通过自己的努力而学习得到的。教师中也没有设置专门的人员来开展该课程的授课，绝大多数教练员和教师都是从事室内排球项目的，由此可以发现海南高校沙滩排球运动项目的教学和指导水平比较薄弱。

5.1.3 学生对沙滩排球兴趣不高

海南省高校开展沙滩排球课程很少，学生对沙滩排球的认识不足，对沙滩排球了解的学生不多，学生对沙滩排球的兴趣也不高。

5.1.4 高校沙滩排球场地器材和经费投入不足

海南省相关XX部门没有加强宏观调控力度来设置专门的沙滩排球场地区域，同时投入的经费不足也制约了该项活动的正常进展。

5.2 建议

5.2.1 提高海南省普通高校领导对沙滩排球的重视

对海南省普通高校开设沙滩排球课程数量要增多，要强有力的场地建设来支撑，使沙滩排球体现出价值。让高校领导关注沙滩排球的运动，这样才能让高校学生在沙滩排球运动中得到快乐和价值

5.2.2 提高海南省普通高校沙滩排球教师队伍的培训力度

加强海南省普通高校沙滩排球教师队伍的培训力度，多举办一些专业沙滩排球教师培训班，培养专业化教师。提高海南省普通高校沙滩排球的课程情况，使沙滩排球这项运动得到普及和推广。

5.2.3 提高学生对沙滩排球兴趣

要有效的强化海南省普通高校沙滩排球课程有效开展就需要提升学生对于沙滩排球的认知水平和不断培养对沙滩排球的兴趣，这是保障活动有条不紊进展的前提条件。

5.2.4 加强海南省普通高校沙滩排球场地和经费

加强对海南省普通高校沙滩排球场地增多，经费投入充足。学校领导对沙滩排球物质条件支持很高，XX对高校沙滩排球经费投入较高。

参考文献

[1]张锋.论终身体育观下学校体育与群众体育的和谐共建[J].运动,2012(12):68-69.

[2]朱永兵.安徽省高校体育教育专业开设沙滩排球课程的可行性研究[J].安徽科技学院学报.2011,25(01):56-59.

[3]刘德军.聊城市开展沙滩排球运动的前景分析[J].新西部.2010(11):249+253.

[4] 陈松，姜立嘉.我国职业沙滩排球市场发展对策研究[J].体育文化导刊.2010(11):73-75.

[5] 张伟.我国高校沙滩排球运动队的影响因素分析[J].商品与质量.2010(S7):121-122.

[6] 李颖.高校发展沙滩排球的相关问题分析[J].才智,2019(28):189.

[7] 关博志.高职沙滩排球后备人才培养策略探讨[J].青少年体育,2018(11):72-73+52.

[8] 秦杰.我国高校排球运动开展状况述评[J].河南农业,2018(21):60-61.

[9] 董春,王嘉辉,张向东.沙滩排球进入高校课堂的可行性——以湖北省为例[J].湖北体育科技,2016,35(12):1099-1102.

[10] 高沈阳.中国沙滩排球的2018[J].中国排球.2017(03)

[11] 侯曼,薛冰睿,赵鹏菲,李洪磊.大学开设沙滩排球课程的研究[J].体育世界(学术版),2016(12):125-126.

[12] 吴林.厦门普通高校开设沙滩排球课程的现状分析[J].吉林省教育学院学报,2016,32(11):92-94.

[13] 姚仲凯. 青岛市部分初中开设沙滩排球课程的可行性研究[D].鲁东大学,2016.

[14] 林明贵. 海南沙滩排球运动发展的现状和对策[D].中国石油大学(华东),2014.

[15] 孙皓. 青岛市群众沙滩排球运动开展现状及影响因素研究[D].海南体育学院,2015.

[16] 栾春波. 烟台市沙滩排球运动开展现状与发展对策研究[D].首都体育学院,2014.

附件1

基本情况性别:

职称:

工作单位:

年龄:

执教年限:

学历:

选择题您所在学校的沙滩排球队运动员是从室内排球运动员转练沙滩排球的吗?( ) A 是 B 否

您所带领的学校沙滩排球队是否能够常年从事沙滩排球方面的训练?( ) A 是 B 否

您认为您所在学校的气候条件是否适合沙滩排球运动的开展?( ) A 适合 B 基本适合 C 不适合

您是否接受过沙滩排球运动方面的培训?( ) A 接受过 B 没接受过

您认为在全国高校沙滩排球赛中取得成绩对自己学校沙滩排球运动的开展有无帮助?( ) A 有很大帮助 B 有一定帮助 C 没有帮助您认为目前在我国，普通高校沙滩排球赛事数量是否能够满足高校沙滩排球运动发展的需求?( ) A 能够满足 B 不能满足 C 说不清

您认为多举办大学生沙滩排球赛事有助于我国普通高校大学生沙滩排球运动水平的整体提升吗?( ) A 有助于 B 没有

您认为有无必要举办沙滩排球教练员培训班?( ) A 很有必要 B 有必要 C 没有必要

9.您认为您所在学校的室内排球教师是否有能力指导沙滩排球课的教学?( )

A 是 B 否

您所在学校的室内排球教师是否参加过沙滩排球教学方面的培训?( ) A 是 B 否

您所在的学校是以什么方式开展沙滩排球课程的?( ) A 必修课 B 选修课 C 其他

您所在的学校是否有打算将沙滩排球列入公共体育课程?( ) A 有 B 没有

您认为影响海南地区高校沙滩排球运动开展的主要因素是( ) A 地理环境；B 气候条件；C 场地设施状况；D 学校群众体育发展状况；E 学校竞技体育发展状况；F 师生对沙滩排球的认知；G 师资水平；H 学校对体育重视程度；I 资金状况；

附件2

您的基本情况性别:

训练年限:

年龄:

所在高校:

选择题您进入高校之前接触过沙滩排球运动吗?( )A 接触过 B 没有接触过

您在进入高校前是否有沙滩排球训练经历?( ) A 有 B 没有

您有无专业室内或沙滩排球运动员运动经历?( ) A 有 B 没有

您是以何种形式考入高校的?( ) A 普通学生，正常高考 B 高水平运动员招考 C 学校单独招生 D 一级以上运动员免试入学 E 其他

您考入高校时是从事的什么运动项目?( ) A 沙滩排球 B 室内排球 C 其他运动项目 D 没有从事运动项目

您所在的学校有几块可提供训练和教学的沙滩排球场地?( ) A 一块也没有 B 一块 C 2-3 块 D3 块以上

您所在的学校有专门的沙滩排球队吗?( ) A 有 B 没有

8.您所在的学校开设了沙滩排球课程吗?( )

A 己开设 B 没开设 C 不清楚

您认为您所在学校是否适合开展沙滩排球运动?( ) A 适合 B 不适合

您在学校进行沙滩排球运动训练时场地是( ) A 海、河、湖滩 B 校内人工场地 C 其它公共沙滩场地 D 室内排球场地 E 其他

您认为每年举办多少次全国规模的大学生沙滩排球比赛比较合适?( ) A 一次 B 两次 C 三次以上 D 不举办