信息化时代教师如何上好市场营销课

　　信息化教学手段主要是基于目前实际教学理念为引导,以多媒体技术为辅，这种较为现代化的教学方式是基于相应的结构主义理论为基础。在中职市场营销教学过程中教师属于知识的传授者，在传统教学过程中教师作为课程的主体，学生则作为课堂内部的接受对象。但是现代信息化教学中则突破了传统教学形式，将教师原来的主体地位转变为学生。市场营销教学进行不断变革的目的是教师为了对传统课堂教学模式进行更新，在不断教学过程中对教学新方式进行探索。中职学生自身基础知识较为薄弱，同时其学习积极性相对较差，没有养成良好的学习习惯和学习方式，也没有对其未来学习目标进行确定，这也使中职学生和其他学生产生了一定的差异。其次中职学校要求学生有一定的独立性，因此学生自身自主意识相对较强，大部分比较独立。在教学阶段教师需要针对学生自身特征来展开教学，并利用信息化教学促使学生自身学习兴趣的提升，对课堂教学质量进行提升养成学生良好学习习惯和学习方式。市场营销学科比较独立其综合性和应用性相对较强，教师在对市场营销学科进行教学的过程中要对学生责任，对其实践能力以及应用能力进行相应的培养。

　　想要更好的促使市场营销教学和信息化教学方式有效结合，就一定要以其中的相同点为基础，促使信息化教学能力的提升。中职学校需要建立相应的信息化学习发展平台，同时还要对学生进行相应的能力培训，更好的更新教师自身教学理念，对教师自身教学水平进行提升，只有这样才能更好的让教师对市场营销教学手段进行适应。较为完善的教学设备可以提升学生的学习兴趣，同时信息化教学手段作为市场营销教学中的重中之重，一定要具有扎实的信息储备和教学设备，同时还要将其网络覆盖到学校内部为教学硬件设备完善性奠定基础。因此相关学校需要开设相应的硬件课程和软件课程，通过这些课程开展来为市场营销教学奠定相应的基础，这些教学设备可以让传统教学方式过渡到目前的信息化教学方式。市场营销教师需要对教学设备进行充分掌握，并合理对其进行应用，为课堂教学质量的提升奠定基础。教师使用信息化手段能够对学生自身信息能力以及实践能力进行培养，同时还能对学生自身的创新精神进行激发。使用信息化教学手段能够更好的让学生完成一些职业岗位中的实践和体验，促使学生针对本专业实践能力的重视程度。教师在对学生自身专业能力进行培养的过程中，也可以使用一些模拟软件实行实践，在课堂实践的过程中可以让学生分成小组，互相之间实施相应的角色转换实践，让学生自身商务谈判能力得到加强。

　　教师在市场营销教学中使用信息化教学手段不但能够营造出较为和谐的市场营销教学氛围，同时还能对学生学习积极性进行调动，更好的活跃课堂中的气氛，促使课堂教学效率的不断提升。但是仅仅依靠现代信息化教学无法充分展现出市场营销教学内容，因此这时就需要教师将传统教学方式和信息化教学方式相结合。并针对两种教学方法特点进行整理，这样不但能够促使学生对于内容掌握的熟练性也可以提高学生的综合素质。

　　在中职教学过程中使用信息化教学可以显著提升教学效率，但是还需要对信息化教学所带来的负面影响进行解决。比如使用信息化教学会对学生自身产生一定的危害，计算机辐射长时间会对学生视力产生不良影响，长期使用信息化教学也会降低学生的书写能力。因此教师在利用信息化教学手段的过程中，应该不断的加以创新和变革，更好的促使自身教学水平的提升。并基于一些不同的教学设备来提高学生的各方面能力，在市场营销教学中对于信息化手段的合理应用才能对学生市场营销水平进行提升。

　　眼下我国逐步进入了信息化时代，市场对于人才的需求也不断提升，对市场营销人才的层次要求也不断加强，需要学生具备一定的综合素养和营销水平。所以在市场营销教学过程中不能够以传统具有局限性的教学理念进行教学，教师在进行市场营销教学的过程中需要跟紧时代发展脚步并对教学理念进行创新，其次还要基于一些现代化教学手段对教学体系进行完善，对教学思想深入分析。市场营销教师需要对学生自身专业素质教学给予相应的重视，同时还要对学生自身理论知识基础进行不断的充实和完善，为学生自身市场营销专业素养能力的提升奠定基础。在学生具备一定信息化水平的时候就可以使其融入到现代化工作环境中，对学生自身工作范围进行扩展。教师需要搜索一些新型的教学方式让学生能够对先进营销方式手段进行掌握，并对信息化技术进行有效运用，使市场营销教学有效性的不断提升。在学校内部进行信息化教学的过程中需要具有一定的硬件基础，学校应该从技术层面上来分析，并在智能化基础上进行相应的电子资料库建设，让学校内部都有相应的智能化教学设备。学校还需要基于市场营销教学专业设置相应的营销实践教室，让学生能够从较为真实的营销情景中对知识进行相应的掌握，其次学校也需要为教师开展教学准备合适教学辅助用具，帮助教师更好的展开市场营销教学。

　　市场营销教学中对于实践教学是非常重视的，但是因为学校内部条件的限制，导致市场营销实践教学规模较小无法提升其教学效果。当下信息化作为市场营销教学的主要开展渠道，可以更好的为市场营销实践教学奠定相应的基础，学校需要建立较为信息化的平台，同时还要对教学资源进行丰富，使其沟通渠道多样化。在市场营销教学过程中，教师需要基于信息化平台来进行相应的教学对学生实践过程中存在的问题进行解决，教师可以根据学生实际特征来为学生寻找实践资料和实践内容，让学生对所学知识合理应用。市场营销不但能够更好的处理学生对理论知识进行掌握，同时还能促使学生实践技能的夯实，只有这样才能更好得让学生在工作岗位中合理应用。市场营销教师可以基于信息技术学生模拟出相应的实践情景，同时还为学生介绍当前市场营销内容的特征以及功效，让学生充分掌握。在实践过程中让学生模拟相应的市场营销人员，并借助自然的创造性能力和一些营销技巧进行实践营销。学生还要利用新技术来进行相应的营销视频制作，使营销产品能够吸引顾客的眼光最终实现相应的营销目标，强化学生的市场营销能力[1]。

　　教师需要对教学方法进行创新不能仅仅依靠营销教材来对内容进行讲授，这样的话学生只能对知识被动接收，不能基于自身的实际想法来进行应用，也会在一定程度上降低学生学习积极性和学习兴趣，对课堂教学效率产生相应的阻碍。教师需要提出一些有思考性质的问题让学生能够运用市场营销理论基础来进行解答。眼下教室也可以对信息化方式进行利用，基于其展开相应的市场营销教学课堂中的主体进行转换，让学生成为课堂的主体，教师对学生进行相应的辅助教学。在开展课堂教学之前教师可以将一些需要学习的知识制作成小视频，并上传到相应的学习交流平台，为学生布置好当前的预习任务。同时学生也需要对教师发布的视频进行下载并观看，通过有效预习可以使学生提升课堂学习效率，还能让教师在课堂教学的时候更加轻松融洽[2]。使用信息化手段在市场营销教学中进行使用可以让教学内容变得更加直观让学生更容易理解，信息化手段可以对教学内容进行丰富，为学生提供更加有活力的教学内容，学生在轻松的课堂氛围中进行学习能够激发学生的学习欲望。对于一些难度较大的市场营销内容，教师可以使用一些信息化技术将其以图片和视频的形式进行展示，对学生自身的想象思维进行拓展。通过直观的结构图对教学内容中的重难点进行展示，更好的让学生从整体上对其给予把控。比如教师在教授定价方法的时候可以基于软件来对课件进行相应的设置，在课堂教学的过程中为学生播放相应的教学内容，对其中存在的一些策略以及市场营销方式进行展示，从模拟定价中让学生找出需要重点注意的问题。在教学过程中也可以适当添加一些图片，使教学更加直观明显，从多个角度来对学生学习欲望进行激发。在教学过程中教师属于课堂中的主要引导者，因此教师需要对自身教学素养进行提升，充分掌握信息化技术和先进思想。跟上时代发展步伐，充实自己[3]。

　　综上所述，在市场营销教学中对信息化手段进行应用，不但能够提升教学效率，同时还能促使教师自身教育水平的提升。市场营销教师不但要对自身能力进行提升，同时还要对一些教学设备进行充分掌握，只有这样才能更好的在市场营销教学中进行应用。对信息化教育产生推动作用，培养一批具有高素质的市场营销人才。

　　[1]陆勇.基于信息化教学的市场营销课程教学实践研究[J].现代商贸工业,2017(17):152-153.

　　[2]李活瓞.关于将信息化手段应用于中职市场营销教学中的思考[J].现代职业教育,2017(30):204-204.

　　[3]王丽君.信息化背景下市场营销课程教学改革研究[J].现代营销(经营版),2018(2).