云南省三大球周末联赛发展研究

　　为了实现三大球项目可持续发展，三大球项目文化和价值观是推进项目发展的关键。从项目文化培育的视角来看，篮球文化是篮球运动的“灵魂”，培育和发展篮球文化是关系到篮球运动能否实现可持续发展的重大战略问题。篮球文化培育应该根据世界篮球运动发展的新趋势，立足于我国经济社会发展和篮球运动发展实际。国家层面对“三大球”价值观的确认及其政策和制度规范的体系化，才能为我国“三大球”项目振兴提供价值引领、政策支持和制度保障。还有学者认为三大球管理及管理主体构成等是促进三大球发展的关键。中国足球在一定程度上似乎已经病入膏肓，要振兴中国足球，需要有高度的全方位的社会责任感，其中最重要的是足球界的社会责任感，振兴足球，人人有责。由于体育问题具有整体性和跨界性，三大球项目发展过程中面临的社会基础薄弱问题已经超越了既有体育管理体制的承载能力和作用范围，已不是体育系统、教育系统或任何一个单一的系统所能独立解决的。“三大球”管理要从过去以党和XX及其职能部门管理为主，逐渐向党政部门、社会组织、运动队、企事业单位、家庭和个人多元主体的双向或多向平等合作的治理方向发展；各类主体间有效协作、形成现代治理体系。

　　有学者分析了欧洲男子篮球运动崛起及影响因素研究，认为政治和经济两方面因素不仅对欧洲男子篮球运动发展起着基础性作用，还与欧洲篮球发展体制、职业篮球联赛运作、男子篮球技战术风格的形成密切相关；此外，篮球后备人才的培养为欧洲各国篮球运动的可持续发展提供了重要保障。在日本，足球的成功在于日本文明的现代转型，向日本足球学习要深入到其文明转型的历史过程中才更有借鉴意义。学校及依托学校而存在的俱乐部是日本足球发展的重要支撑：日本的学校足球俱乐部，主要以学校为中心，依托学校开展各种训练、比赛活动，承担起培养青少年对足球的兴趣，及满足兴趣需要的基础上进行技术训练。

　　欧洲足球的五大联赛和X四大联盟等都向我们充分展示了职业体育的魅力、影响力和生命力。职业化道路是我国三大球项目发展的必然选择；我国足球、篮球项目发展过程中出现的乱象与问题不是错走了职业化之路，而是因为政企不分、管办不分和改革不彻底所致。中国应当发展职业体育，吸引更多的人来参与体育，丰富后备人才储备、提升总体竞技体育水平。要进一步完善职业化发展中的相关问题：我国亟需培育和发展各类社会三大球项目组织，让俱乐部或体育组织引入商业化运作机制并完全按商业化、企业化方式来运作；还需要完善职业化运作的相关法律，因为法制不健全，管理滞后，市场观念淡薄，导致国内排球市场出现了区域间发展不平衡、市场结构不合理和市场竞争杂乱无序等不规范状况。

　　后备人才培养是促进我国三大球项目发展的关键；因为强大的群众基础是奠定巴西足球王者之位的基石。我国“三大球”后备人才培养过程中应该转变XX职能、健全机构和完善体制机制、加强规范化管理；“三大球”联赛后备人才培养要坚持XX主导，省、市、区各级XX要高度重视和关心本地区“三大球”后备人才的培养工作，鼓励有条件的地区把支持开展青少年“三大球”周末联赛活动列入各级XX的基本公共服务内容。

　　为了更好推动校园体育文化建设，由云南省教育厅主办的云南省在昆高等学校春季校园篮球排球足球周末联赛正是推出，在2016年“三球”周末联赛成功举办后2017年又一次在昆高校上演了一场体育盛会。

　　在2016年云南省在昆高校篮球排球足球周末联赛中，云南大学取得了男子足球冠军、女排亚军、男排第四名及啦啦操“一等奖”的优异成绩，同时还获得“体育道德风尚奖”等奖项。这不仅为云南大学获得了荣誉，而且也为推动校园体育文化建设搭建了良好的平台。

　　以此为契机，云南大学体育学院将继续积极探索优秀运动员的培养机制，不断增强运动员的专业技能，力争在各种赛事上取得成绩，并继续常态化的开展校园体育赛事，通过形式多样的校园体育赛事及文化的推广，倡导科学的体育健身方法、普及健康知识，让广大师生积极参与到体育锻炼中，不断推动学校体育发展。打造云南大学“一流”的校园体育文化，助力云南大学“双一流”建设。

　　2.2.1性别年龄

　　据调查所得，云南省昆明市足球运动员共有407人，其中男运动员占19.6%，女运动员占13.8%。三大球中篮球运动员共有502人，其中男子运动员占24%，女子运动员占17.1%；排球运动员共311人，其中男子占11.2%，女子占14.3%。可以看出，云南省三大球青少年运动员性别人数分布不均，其中，篮球运动员的人数最多、足球其次、排球运动员的人数最少。另外，从年龄结构上可以看出，年龄在14岁以下的青少年运动员一共有443人，占三大球总人数的36.3%，所占比例最大；14-16岁的占总人数的35%，14-18岁的占28.7%。总之，从运动员性别、年龄的数据可以看出，云南省昆明市三大球项目在基础训练阶段，随着运动员年龄的增长，从事运动训练的运动员的人数不但没有增长，反而呈现出逐渐降低的趋势。云南省昆明市三大球项目在后备人才培养过程中出现这种现象的原因有两个方面：一是青少年运动员自身的原因；一是培养单位以及社会环境方面的原因。

　　2.2.2运动等级

　　在对云南省昆明市三大球后备人才运动等级的调查中，所占比例最大的是无等级的运动员，三个项目中共有793人，约占调查总人数的三分之二；运动等级为二级的有189人，占总调查人数的15.5%；三级的占调查总人数的15.8%；三大球项目中青少年运动员的运动等级为一级运动员相对来说比较少，共有45人，占调查总人数的3.7%。这也有可能是青少年运动员年龄小的原因，一定程度上说明了运动员的运动能力还需要进一步提高。

　　2.2.3运动年限

　　云南省昆明市三大球后备人才培养过程中，青少年运动员的运动年限在1-2年的比较多，三个项目共有650人，占53.28%，所占的比例最大；其次是运动训练年限在3-4年的有381人，占总人数的31.23%；运动员参加运动训练的时间超过5年的共有189人，占15.49%。这就表明云南省三大球运动员的选材和训练起步比较晚，大部分青少年运动员都是在步入初中或高中后才接受专业的运动训练。青少年运动员选材和训练起步的早晚，将直接影响云南省三大球后备力量的成长周期和训练质量。

　　2.3.1现有的选材途径

　　从调查中得知，云南省昆明市三大球后备人才培养单位选占61.61%；在云南省昆明市的青少年运动员选材（除校内学生外）占总人数的18.75%，位居生源来源的第二位；其他省市的生源来源所占比例位列第三，比例为10.71%；从低一级的运动队选拔所占的比例较小，占生源来源的6.5%。通过这些数据我们可以发现，云南省三大球后备人才的选材生源基本来自天津本地，但是选材对象相对来说主要是集中在学校内的学生，其他选材途径比较少，比如其他省市的选材。产生这种现象的原因与云南省三大球后备人才的培养单位属性的分布有着很大关系，这也是导致云南省三大球后备人才选材生源来源大部分是学校内的学生的主要原因。

　　2.3.2生源情况

　　从调查中得知，有112位教练员认为云南省三大球后备人才的生源状况一般，所占比例最大为35.71%；有34位教练员认为云南省三大球后备人才生源状况十分不足，所占比例为30.36%；19位教练员认为云南省三大球后备人才生源略有不足，所占比例为16.94%；15人认为云南省三大球后备人才生源比较充足，所占比例为13.39%；另外，在112名教练员中仅有4名教练员认为，后备人才选材的生源十分充足，占总调查人数的3.57%，所占的比例最小。

　　可以看出，三大球后备人才的选材生源不能够满足云南省三大球后备人才的发展，影响了运动员的选材和后备人才的培养。

　　2.4.1训练时间和次数

　　从调查中得知：云南省三大球项目的运动员有490人，每个星期参加运动训练5-6次，占总人数的40.2%，所占比例最大；其次是每周训练3-4次，占32%；7次以上的也相对较多，占22.1%；1-2次的很少，仅占总人数的5.7%。可以看出，在训练时间上，大多数青少年运动员每次参加运动训练的时间为1-2个小时，占48.9%，所占总人数的比例最大；1小时以下的占30.2%；3小时以上的较少，总共占20.9%。统计结果表明，云南省绝大部分学校都能完成任务，只有个别学校由于自身原因，在训练时间和次数上达不到大纲要求。运动训练成绩的提高需要有充足的时间来保证，否则，将会制约云南省三大球青少年运动员竞技体育水平提升。

　　2.4.2云南省三大球后备人才的竞赛情况

　　从问卷调查中可以看出，在对云南省三大球教练员的调查中可以看出，运动员参加省、市和县级比赛比较多。另外由于校级比赛组织流程比较简单，也是青少年运动员参加比赛的主要方式。综上所述，云南省三大球后备人才运动员参加比赛的规模相对较小，主要为县级或者校级间进行比赛。由于运动员参加的级别比较低，场次也少；所以运动员在竞赛过程中对运动能力的提高影响不大。此外，云南省三大球青少年运动员由于一年中参加比赛的机会有限，不仅缺乏在比赛中对运动员各方面的磨练，而且缺乏与优秀运动员进行比赛交流的机会，不能发现对手的优点和自身的不足，这对于青少年后备人才掌握与熟练运用基本技战术的提高极为不利。

　　2.5.1培养训练经费

　　通过问卷调查了解到，经费来源依靠学校专项拨款的占54.46%；学校为了提高社会知名度，在发展过程中比较重视学校的体育发展和青少年运动员的训练。其次是体委系统的专项拨款，所占比例为13.39%；运动员的有偿训练所占比例位列第3位，占三大球青少年总人数的9.82%；另外教委的行政拨款和无经费投入的单位各占6.25%；另外，企业未来宣传和拓展业务市场，对体育事业的赞助所占比例为5.36%。还有一部分教练员认为，经费的来源是通过其他筹资形式而不在以上几种途径中。由此我们可以看出，在云南省三大球后备力量的培养过程中，经费来源呈多元化趋势，但是经费来源主要还是以本单位的专项拨款或者是所属上级的财政拨款为主，以企业赞助和运动员的有偿训练等多种手段为辅。

　　2.5.2训练场地与器材设施

　　从调查中可以看出，对云南省三大球后备人才培养的教练员调查中，表示训练场地和器材十分充足的有16人，占总人数的14.29%；表示运动训练过程中，训练场地和器材比较充足能够满足日常训练的有54位教练员，占48.21%，；有26.79%的教练员认为一般；另外还有12人认为，在运动训练过程中，场地、器材不太充足，占调查总人数的10.71%；没有教练员认为场地、器材严重不足。由此可见，随着云南省经济的迅速发展，对学校的硬件投入比重也有所加大，整体来看，学校的基本设施有了很大改善。从上述数据中可以看出，80%三大球后备人才培养学校的场地、器材设施完善，可以满足日常运动训练的需要，但是，也有10%的单位场地、器材不太充足，在一定程度上影响了三大球运动的发展。

　　本研究收集中国及X大学生三大球联赛主要信息并进行对比分析。表1及表2分别是中国及X高校三大球联赛的主要信息。

　　表1中国高校三大球联赛主要信息

　

　　从表1的基本信息统计可以看出，中国大学生三大球联赛起步基本从2000左右开始，前后时长不到20年。排球联赛起步更晚，这与校园排球的普及程度低有一定关系。高校三大球联赛开展最为广泛的是中国大学生篮球联赛(CUBA)，是参赛队伍最多，参赛人数最多的三大球赛事，其影响力在篮球领域仅次于CBA。在高校三大球联赛中参赛队伍最少、规模最小的是排球联赛。然而我国在国际赛场上较有影响力的当数中国女子排球，这说明我国高校排球联赛的发展尚未与国家竞技排球的发展相同步，更无法以高校作为竞技排球后备人才的主要输送单位，反映高校竞赛体系与我国实际竞技体育体系的脱节。

　　表2X高校三大球联赛主要信息

　

　　X高校三大球联赛都由X大学生体育联合会主办及管理，NCAA作为一个独立的社会体育组织，通过有效的市场化管理，统一组织的体育竞赛，保障了体育赛事能够顺利、公平地开展。X高校三大球联赛都采用分级设置，目的是使更多的高校学生参与三大球运动，并体验竞技的过程。X高校三大球联赛的竞赛目标是提高高校三大球联赛的竞技水平，促进运动员的运动技能、学术知识、身心健康的全面发展；在公平竞赛的环境中，体验竞赛过程和参与的成就感。三大球中的英式足球与排球在X受欢迎程度不比篮球以及美式足球差。但从X高校三大球联赛的规模来看，三大球的队伍数量基本持平，表现了X三大球的均衡发展。

　　中国高校三大球最直接的组织机构是中国大学生.体育协会（FUSC），而最高的管理机构是中国国家体育.总局及教育部，XX部门通过指令指导和管理高校体.育活动。中国大学生体育协会下设各单项协会、管理.部、办公室等机构。中国高校三大球各事项的制定需.要经过多个部门及上下级的层层申报及审批才能获得.通过及执行，各部门间的协作机制不完善，上下级审批.流程较冗繁，造成了整个高校三大球竞赛组织管理体.系的效率不高。X高校三大球竞赛组织机构是社会.主导型，是由X高校自发组建的，X三大球最高组.织机构是X大学生体育联合会（NCAA），是不受外.界干扰的大学生体育社团组织。NCAA下设三个级别.的管理委员会，直接负责组织不同级别的比赛，三大球.规章制度的制定与修改都根据各会员的表决下来严格.进行，使社会效益最大化.

　　中国的竞赛制度主要包括招生、训练、竞赛和学生竞技水平的提高等与竞技密切相关的方面，而对于运动员学习、生活、福利等方面的保障规定较少。X高校三大球竞赛制度广泛涉及到学生的学习、竞赛、生活、训练、奖惩机制等多个方面，制度涉及面广泛。NCAA对高校三大球运动员的学业成绩及毕业资格管理都有明确的要求，X大学体育联合会宪章特别强调:不允许把运动员视为获胜的工具，必须保证运动员的学业，保证运动员的身心健康，运动员的毕业率必须与全校学生毕业率一致。因此三大球运动员需要取得足够的学分才能参加NCAA的比赛。X大学会向高水平运动员提供奖学金来吸引运动员报考本学校。NCAA规定，一名学生运动员可以得到学校的奖学金或由学校提供的教育资助基金，但是不能违反NCAA的章程。从上述保障制度来看，X高校三大球对运动员的竞赛、学习、生活等多方面都有制度保障，缓解了运动员的学训矛盾。而我国高校三大球保障制度不完善，缺少对运动员学习及生活等方面的规定，使运动员学训矛盾无法从根本上得到解决。

　　我国高校三大球的竞赛市场运作受体制及文化习惯的影响，依然主要依靠XX行政来管理。中国大学生体育协会主要受到XX行政机构的管理，运行模式多是由企业友情赞助与混合型，经费来源主要靠学校拨款、XX拨款、企业赞助。总体来看我国高校三大球运作模式市场化程度不高。XNCAA虽然是高校体育组织、非职业体育，但走的仍然是市场化道路。NCAA联赛都由企业法人的形式进行市场开发，不受XX行政手段的干预，其收入来源主要包括电视转播、销售、锦标赛、服务等10余项。X大学生体育联赛甚至成为X高校的一大营利模式，每年为高校创造不菲的收益。通过对比发现我国高校三大球联赛运营模式与现代市场经济体制发展存在出入，受制于政策及文化属性的影响，我国高校三大球联赛的运营模式需要进行本质的改革才能适应市场经济的运行模式。

　　X高校三大球联赛采用市场化运作，为观众提供精彩的富有悬念的竞技体育比赛作为商品。X高校三大球联赛竞技水平高，人们形成了浓厚的联赛文化氛围，市场开发程度高。而反观中国高校三大球，竞赛水平低，没有形成浓厚的竞技氛围，更谈不上成熟的商业化运作。竞技水平低、观赏性不高影响联赛的受关注度及市场开发程度。因此，我国高校三大球联赛亟待提高竞技水平。影响高校三大球联赛竞技水平的因素主要集中于运动员选拔体系不完善，运动员运动训练保障不足，教练员执教水平低及运动员管理不足等方面。

　　我国高校三大球队伍组建类型主要有:试办高水平球队、学校的球队、传统学校的球队、一般学校的球队、根据比赛任务临时组建的球队。由于高校三大球联赛不允许专业注册运动员参赛，因此，高校三大球运动员多来自于各省市未注册的青年运动员、少体校运动员等。而各省市具有竞技潜力的青少年运动员多数被省体工队或国家集训队首先挑走，因此，高校所获得的运动员竞技能力水平大打折扣。另外高校招收高水平运动员必须是高中生，录取需要综合考虑测试成绩及高考成绩进行降分录取，较好的高校录取门槛较高，限制了部分运动员的进入。并且我国从小学到高中并不重视学生竞技能力的培养，高校无法从普通招考的学生中获得较高竞技能力的运动员。

　　而X竞技体育体系的后备人才主要来自于学校体育，没有其他培养体系的干扰，各学校可以根据自身需要及引进高水平竞技人才。NCAA运动员基本来自于各个中学，各高校设立专项奖学金来吸引高水平运动员。高水平运动员的选拔通常由高校资深教练深入各种学校选拔竞技能力突出的运动员，有些有天赋的运动员可以收到来自多个高校的邀请。从中可以看出X高校三大球后备人才吸收与学校体育相结合，是承接青少年训练与职业竞技体育的重要桥梁，既是青少年运动员的最终归宿又是运动员职业生涯的开端。

　　对比X高校三大球竞赛后备人才吸收可以看出，我国高校三大球联赛设置的目标本来就是为我国三大球运动培养竞技能力后备人才，而仅从高校开始介入竞技体育，使高校三大球运动队无法直接从中学获得后备人才资源反而与省市运动员争夺人才资源。说明我国设立了高校三大球体系但没有与三大球竞技体系密切结合，使高校三大球联赛处于一个尴尬的境地。

　　影响我国高校三大球竞技水平的重要原因之一是运动员训练问题。在XNCAA规定在校大学生运动员每天训练时间不超过4小时，每周训练不超过20小时，但这些训练时间不包括运动员个人训练时间。由于X高校三大球是为X职业三大球联盟培养人才，多数职业优秀运动员都是经过高校联赛的历练才进入X职业联赛，因此X高校三大球运动员有充足的训练动机，在隐性时间里自觉进行运动训练。通过调查，NCAA篮球运动员的训练时间，在赛季每周50小时，非赛季平均每周训练18小时，每周训练6次，平均每年训练2200小时。长时间高强度的训练造就了运动员超高的竞技水平。而在我国，各个学校球队的训练时间参差不齐，差异很大，训练时间及训练保障很大程度上与学校领导、球队教练、运动员的重视程度有关系。对CUBA的8支冠亚军队伍的调查发现，训练时间一般是每周6次，每次2.5小时左右，通常在赛季前1个月全天集中训练。同时，由于我国对高校运动员学习及训练的保障制度不健全，高校运动员时常出现由于学习计划而造成缺席训练的学训矛盾，使团队战术训练时常无法系统有效展开，影响球队的竞技水平。除此之外，我国高校三大球竞赛体系存在与我国职业三大球竞赛联盟脱节的现象。高校三大球运动员日后的发展方向多数不是进入职业俱乐部，造成运动员训练动机不足，影响运动训练。

　　在赛制方面中国与X高校三大球联赛都有阶段划分，第一阶段的预赛或者资格赛，基层赛参加球队较多，第二阶段的淘汰赛参赛球队较少。因此，第一阶段预赛的水平影响着联赛的整体水平。在我国高校三大球预赛划归各省市地方管理，且预赛时间跨度较长，而具体的场数较少。较少的参赛场数不利于球队整体竞技水平的调整与发挥以及竞技实力的实际增强，同时也打击了一些学校的参赛积极性。而在XNCAA规定凡是会员院校，每年比赛场次不得少于25场，达不到比赛场次的会被取消会员资格，此举保证了每个院校的参与水平及竞技水平。

　　在调查影响高校篮球联赛竞技水平因素的研究中发现，教练员的敬业精神和职业道德因素被排在影响联赛竞技水平的第二位。在X高校三大球的教练90%都是专职教练，在聘请教练时校方主要考虑教练员的执教经验及能否带领球队夺得胜利。X高校三大球教练采用聘任制，聘任合同一般没有任期，校方有权利随时解除聘任。但X高校球队的薪资待遇较高，有时甚至超过校长的收入。这一完善的聘任制度加上丰厚的薪资待遇使X高校三大球教练员可以一心将工作的重点放在提高球队竞技水平、培养优秀运动员上面。我国高校球队的教练多数以本校老师兼职代理，近些年来有少数高校专门聘请教练。基于这一现象，我国高校球队教练与高校体育教师没有明确的界限，因此高校球队教练员不能称之为一个职业，更谈不上敬业精神。这一情况严重影响了我国高校球队水平的提高以及队伍的组织管理。

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