贵阳市城区幼儿体适能现状研究——以优体体育为例

　摘要

近年来，随着全民健身和全民健康上升为国家战略，体育产业得到了进一步的发展，人们也开始意识到增强幼儿体育锻炼的重要性，少儿体适能培训开始席卷各大中小城市。因此本文以贵阳市城区优体体育的现状作为研究对象，通过文献研究法、问卷调查法、总结归纳法对贵阳市幼儿体适能现状展开了深入的研究，发现其存在教练员专业素质低、宣传媒介单一、课程体系不完善的问题，本文将已有的研究结论和贵阳市城区体适能馆的实际情况相结合的基础上，提出加强教练员队伍建设、采用多元媒介宣传、完善课程体系的建议，以期能够以期改善贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆当前面临的经营困境，并对国内现有的幼儿体适能馆经营方面的研究进行补充，希望能够推动国内幼儿体适能馆的健康、有序的发展。

　关键词：体适能培训；幼儿体育；幼儿体适能运动馆

1前言

进入21世纪以来，我国在经济、文化、科技、医疗、教育等方面有了质的飞跃，人们生活水平有了显著的提高。各种数码电子产品的涌现，出行工具的方便快捷使得人们的工作和生活方式发生改变。不规律的作息习惯给人们的身体健康造成了很大的威胁。当今社会肥胖人群越来越多，高血压、糖尿病患者也越来越多、学生的近视率不断攀升、身体素质越来越差，以及一部分亚健康人群的出现，使得人们意识到参与体育运动的重要性。根据近十年国民体质监测结果发现，国内当前青少年普遍存在体质低下的情况，且体重超标、身材肥胖的学生数量与日俱增，3-6岁幼儿教育存在育儿理念和育儿方式缺乏科学性的情况，对于智力开发过于关注，忽视了体育发展的重要性，这一观念在无形中逐渐加大了国内幼儿体质与健康水平与西方发达国家之间的差距。所以提升幼儿体质和健康水平已经迫在眉睫。本文认为贵阳市幼儿体适能场馆存在教练员专业素养低、宣传媒介单一、课程体系不完善的问题，通过本文的研究以期能够推动贵阳市城区幼儿体适能培训机构进一步发展，使幼儿体适能培训方面的研究得到进一步的补充，为幼儿体适能馆的稳定健康发展提供参考价值。

　2研究对象和方法

　　2.1研究对象

本文以贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆作为主要的研究对象。

　2.2研究方法

　　2.2.1文献研究法

登陆知网、中国期刊网、万方来搜集与体适能馆经营相关的论文，对相关研究进行梳理，为本篇论文的写作奠定基础，也理清了论文的写作思路。通过对国内外文献资料的搜集、查找和整理，使相关理论与研究成果系统化。

　2.2.2问卷调查法

本文以贵阳市优体体育幼儿体适能馆作为研究对象，对其现状进行调查，拟发放100份教练员调查问卷，共回收97份问卷，回收率为97%，其中有效份数为95，有效率为97.9%。发放12份管理者调查问卷，共回收12份问卷，有效份数为12，回收率、有效率均为100%。

　2.2.3逻辑分析法

通过基础的逻辑分析的方法，将采集而来的数据信息展开科学、有效、合理的探究，并对探究结果展开全面、系统的深入研究，使最终的理论更加的合理客观，在此基础上，结合实际情况，提出具有针对性、切实有效的策略。

　2.2.4总结归纳法

　3结果与分析

　　3.1贵阳市优体体育幼儿体适能馆现状分析

　　3.1.1教练员基本现状

（1）学历情况

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如表1所示，贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆中高中及以下学历的教练员人数3人，占3.1%；拥有专科学历的教练员所占比重在22%左右，拥有本科学历的教练人数所占比重在七成以上；拥有硕士及以上学历的教练员人数为3人，占3.1%，综上所述，获得本科学历的教练员人数在调查数据中所占比重最大，其次是拥有专科学历的教练员。由此可知，贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆的教练员学历处于中等水平。出现这种现象的原因主要是因为幼儿体适能馆属于教育机构的一种，作为一个教育机构来说，优秀的师资是其获得长远发展的必要前提，所以其招募的教练员通常以学历作为基本的准入门槛。站在理论指导实践角度来说，接受过高等教育的教练员，其提升自身运动能力和水平以及接受新事物的能力也更高[2]。

（2）执教年限情况

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（3）专业素养情况

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　3.1.2推广现状

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广告宣传在经营者与消费者之间搭建了一座良好的的沟通桥梁。本研究对贵阳市城区内12位幼儿体适能馆的管理者进行了问卷调查，发现12位管理者无一例外都将宣传单页作为幼儿体适能馆主要的线下推广方式，并将体适能馆附近的小学、幼儿园、儿童娱乐场所、公园、住宅小区等区域作为有效半径进行宣传单页的发放。公众号宣传和朋友圈宣传是贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆经营者常用的线上宣传方式，其中100%的管理者都会进行朋友圈宣传，且有超过90%的管理者会使用公众号宣传。尽管上述两种方法都有一定的效果，但是在网络便利和人人都是自媒体的今天，利用电视媒体、互联网和社交媒体等线上渠道来进行少儿体适能健康宣传所占的比重却很小[6]。

　　3.1.3课程设置

贵阳市城区大部分的幼儿体适能馆在进行课程设置时，多以蒙台梭利教育、多元智能教育、福禄贝尔教育作为课程理念[7]。课程设置是课程计划的首要和中心问题。结合课程理念幼儿体育培训机构的课程设置大多是根据幼儿的身心特征按不同的年龄段进行划分，尽管每个机构年龄划分的跨度都不一样，每一个划分都会对应相应的课程[8]。尽管年龄划分的跨度不一样但是每个幼儿体育培训机构的幼儿课程目的都是相同的。贵阳市幼儿体适能馆按幼儿的年龄从小到大划分，学员可以根据自己的兴趣选择喜欢的项目进行专业训练。不可否认贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆的课程设置具有一定的合理性，课程的设置符合幼儿的身心发展规律，课程设置弥补了幼儿园体育课程的缺失又很好的衔接小学体育课程。但是由于贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆的大多将上课频率锁定在每周一节，导致课程存在缺乏连续性的问题。

　3.2贵阳市幼儿体适能馆经营存在的问题

　　3.2.1教练员专业素养低

贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆的教练员大多毕业于体育专业，但是学前教育专业与体育专业是两个独立的专业，二者不相交更不互通，导致一些教练员虽然接受过系统的体育学习，但是缺少幼儿方面的相关理论知识，给学员上课时忽视学员的年龄特征，没有因材施教，使课堂教学存在成人化和机械化现象[9]。同时，贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆在招聘教练员时门槛低。体适能馆在招聘时，对教练员是否具备相关从业经验并不关心，招募的教练员甚至不具备相关的体育知识，甚至没有加上贵阳市幼儿体适能馆的管理人员没有认识到对教练员进行定期培训的重要价值，并没有定期组织教练员培训，导致贵阳市幼儿体适能馆的教练员专业素质令人担忧，长此以往，会使学员家长对体适能馆丧失信心，不再产生续费的欲望，导致体适能馆自身的经营受到直接的影响。

3.2.2宣传效果不明显

当今社会移动网络通讯和互联网技术的快速发展，为贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆的市场营销拓宽了营销渠道，但是并非所有的宣传渠道都适合其发展需求，如何选择有效的宣传方式，实现宣传效果的最大化，一度成为困扰贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆的难题。贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆在线下宣传渠道上花费了很大的精力，但是传统的线下宣传模式的存在着成本高、效率低的缺点，无法快速吸引年轻的家长的目光，线上宣传却可以很好的解决这一难题。通过上述调查可以看出，贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆通常选择朋友圈和微信公众号的方式进行推广，这两种宣传一般只能对在籍学员家长进行相关体适能科普知识或者优惠活动的宣传，实际上对吸引新的目标消费者和潜在消费者的招生引流的作用并不明显[10]。

　3.2.3课程体系不完善

课程体系是幼儿体适能馆经营的根本。部分贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆没有课程理论支撑，课程体系的建立需要借鉴国外的课程体系，忽视了国内外儿童之间的差异，导致机构的入门、过程、等级设置课程不成熟。还有部分机构课程目标不明确，缺少课程大纲、教练员上课没有教案，使得课程不成体系学员上课不系统[11]。最后，因为社会上有部分幼儿机构过于看重眼前利益忽视了幼儿体育培训机构的教育育人的意义，无视了课程设置的重要意义，使得贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆普遍存在课程体系不完善的情况。

　4结论与建议

　　4.1结论

（1）贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆教练员的学历以本科为主，但是并非所有的教练员都拥有专业的体育知识，同时拥有5年以上从业经验的教练员数量很匮乏，说明贵阳市城区幼儿体适能培训市场中缺乏经验丰富的教练。贵阳市幼儿体适能馆的教练员大多是体育专业毕业，但是缺少幼儿心理方面以及学前教育的相关理论与知识。

（2）贵阳市区少儿体适能场馆在线下宣传渠道上花费了很大的精力，却无法快速吸引年轻的家长的目光，其将朋友圈和微信公众号作为线上宣传渠道的首选，对于吸引新的目标消费者、潜在消费者并无太多作用。

（3）贵阳市城区大部分的幼儿体适能馆在进行课程设置时，大多参考国外的课程体系，忽视了国内外幼儿之间的差异，导致导致机构的入门、过程、等级设置课程不成熟。但是可以根据幼儿不同的年龄特征和兴趣爱好进行课程安排。

　4.2建议

　　4.2.1加强教练员队伍建设

打造精英团队，建立高素质的人才管理模式。贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆应制定严格的聘请制度，提高教练员的准入门槛。制定清晰的奖励制度，为教练员提供深造学习的机会。定期邀请行业内知名专家为教练员进行讲座及对教练员进行培训。

　4.2.2实现宣传效果最大化

贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆应加大线上宣传的使用力度，在进行线上渠道选择的过程中不盲目跟风，以吸引新目标客户和潜在客户群体的招生引流目的。利用线下市场调研以及大数据分析后，根据不同类型的消费者，制定不同的营销方案，选择出最佳的线上营销渠道，实现宣传效果的最大化。

4.2.3完善课程体系

贵阳市城区优体体育幼儿体适能馆的课程设置应围绕着以幼儿发展为主的课程理论进行，依据幼儿体质情况、幼儿活动的兴趣、市场需求、家长要求并结合机构的优势选取有发展前景的课程，根据课程理论设置课程。

参考文献

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[2]刘万志,刘丰彬.幼儿体适能开展现状研究综述[J].湖北体育科技,2019,38(05):419-422+443.

[3]王浩,戈莎.关于3-6岁幼儿体适能行业发展的思考[J].文体用品与科技,2021(07):129-130.

[4]曹佳佳,张红,邱寅申,金泓,郑胜兰,章利桦.幼儿体适能课程优化策略[J].福建茶叶,2020,42(03):151.

[5]王芳.供需视角下合肥幼儿体适能培训的发展路径分析[J].合肥学院学报(综合版),2020,37(01):139-144.

[6]肖丝娟.“健康中国”背景下济南市儿童体适能培训机构现状调查研究[D].南昌大学,2019.

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[8]冯天天,张晔,陈永溪.少儿体适能教育产业发展与创业指导分析[J].现代经济信息,2020(11):172-173.

[9]王文旭.武汉市儿童体适能培训市场现状分析与对策研究[D].华中师范大学,2019.

[10]孙波.我国少儿体适能发展现状及其开展成效提升策略研究[J].文体用品与科技,2019(04):189-190.

[11]金国文,陈欣.幼儿健康体适能教育产业环境的SWOT分析[J].浙江体育科学,2014,36(06):78-81+95.

[12]陈勇,金琼阳,洪家伟.幼儿体适能训练内容体系研究[J].文体用品与科技,2020(13):96-98.

　致谢

行文至此，致谢的开始就意味着为期四年的大学生活的结束，“素年锦时指尖落，蓦然回首韶华过”多日的翘首以待直至付梓之际，这一路的收获让我不知去选择怎样的语言才能表达出我此时此刻的心情，廊师有我带不走的回忆，更有带得走的收获。

桃李不言，下自成蹊。学贵为师，亦贵为友。在这里我有幸结识了知识渊博平易近人的老师们，正是他们严格、无私、高质量的教导，我才能在这学习期间汲取专业知识并迅速升自在大学度过了四年的紧张学习时光，并且系统地学习了体育的各方面知识，在论文即将完成之际，我要感谢我的XXX导师。在论文撰写的整个过程中，从论文选题、到撰写开题报告、最后到正文撰写，老师都提出了很多宝贵意见。给予我及时的帮忙，使我能够最后顺利完成论文写作工作，再次感谢所有老师同学们。