幼儿意外伤害事故的预防措施

　　摘要

本研究通过采用文献法、观察法从研究背景出发，论述了幼儿意外伤害事故预防措施的研究缘起以及研究的目的及意义，对幼儿意外伤害这个概念进行界定。

通过对平时现实生活常识的总结与积累，概括了幼儿园常见意外伤害事故的种类、特征，同时对搜索的各相关文献的内容进行阅读与分析，总结出幼儿意外伤害事故的现状，深究引起幼儿意外伤害事故发生的原因，最终寻找出切实可行的预防措施，首先幼儿园方面分别包括幼儿园的安全管理体系、设施设备、幼儿园的领导者、保教人员以及幼儿园实施的活动各方面的措施；家庭方面的主要措施为加强对幼儿的护理、教给幼儿基本的安全常识以及培养幼儿的安全观念；XX方面包括强化XX职责、健全安全管理制度及增强对幼儿园的财政补贴这三个方面的内容。

　　关键词：幼儿园；意外伤害；预防措施

　　一、绪论

　　（一）研究缘起

幼儿是一个身心均比较稚嫩的特殊群体，儿童能够平安长大，不仅对于每个家庭至关重要，对于幼儿园及整个社会都有十分重要的意义，对于一个家庭来说，这个家庭的幼儿就是这个家庭将来的希望，对于国家来说，幼儿也是国家的未来。针对幼儿园安全问题国家专门发布了幼儿园教育指导纲要，纲要中提到对于幼儿园来说，幼儿园首先要做到的任务就是保证幼儿的安全，然后再进行其他教学活动，同时要引起注意的是，保证幼儿园的安全不只是生理上的安全，还要特别关注幼儿心理健康。

改革开放以来，我国经济水平飞速发展，同时在儿童保健方面的措施也在不断完善，疾病导致幼儿的死亡率在不断下降，现在儿童罪面临的最大的危险是意外伤害，这已经是新世纪以来造成幼儿死亡最大的原因。根据国家统计局的数据，我国5岁以下的幼儿死亡的首要原因就是意外伤害，儿童受到意外伤害不仅会给这个家庭带来沉重的打击，对于儿童自己的生理以及心理也是一个巨大的创伤。所以幼儿园的安全问题当前已经成为整个社会普遍关注的热点问题，国家和社会都对这个问题提出了高度的重视。因此本研究深入寻找导致幼儿意外伤害事故的原因，探究切实可行的解决措施，帮幼儿园以及幼儿家长提高防范措施对幼儿的保护减少幼儿的意外，受到意外伤害的可能性。

　　（二）对幼儿意外伤害事故进行预防的目的及意义

1．目的

（1）提高幼儿园及社会各界对于幼儿安全的重视，国家和社会要为幼儿的成长提供安全保障，为幼儿提供一个安全的生活氛围。

（2）寻找切实可行的预防措施，减少意外事故给幼儿带来的生理和心理伤害。

2．意义

（1）理论意义：

①加强幼儿园的安全保卫工作，提高幼儿自我保护能力。通过文献阅读等方式，明确幼儿意外伤害事故发生的现状，从中找出具体的原因并寻求解决策略。

②探究预防幼儿意外伤害事故发生的有效的、可操作的措施，知道其伤害事故的责任分析。幼儿意外伤害事故问题，已成为社会关注的热点问题，虽然部分伤害事故已从理论上找到措施，但是实际运用并不普遍。

③有利于促进幼儿园本教材、课程的开发。

现如今，无论农村还是城市在幼儿安全教育方面均没有统一的书籍、标准和要求，即使部分幼儿园编制了自己的安全教育教材，但是内容也比较零散，有一定的局限性。本文通过对幼儿身心发展特点分析，希望通过从幼儿园、家庭、社会各个方面出发，发挥合力，给幼儿提供一个安全舒适的成长环境，促进幼儿的健康成长。

（2）实践意义：

①有利于幼儿了解安全常识，增强自其护能力。由于幼儿的生理特点：体质差、体能弱，自我保护能力不强，希望幼儿园组织实施一些可以增强幼儿体质的活动，促进幼儿的生长发育。

②有利于增强教师和家长的安全观念。现在的很多幼儿园和家庭安全意识不足，认为意外伤害事故没那么容易发生，即使发生了也不会造成严重的后果，对幼儿身边存在一些安全隐患视而不见，最终造成无法弥补的损失。

③有利于减少对幼儿的伤害，减少财产等意外损失。本文从各个方面系统论述了预防幼儿意外伤害事故发生的措施，有较强的可操作性，希望可以减少意外伤害事故的发生对幼儿、家长、幼儿园乃至全社会造成的损失，给幼儿提供一个良好的成长环境。

　　（三）研究方法

1．文献研究法

通过在知网上搜索关键词：幼儿、意外伤害事故、预防措施等关键词检索，搜查近20年有关幼儿意外伤害事故的文献，将其下载阅读，总结其他研究者的研究思路，并从中记录有关幼儿意外伤害事故的概念、原因及解决措施，找到自己的研究思路。

2．观察法

在实习期间，我详细观察了幼儿园教师组织一日活动的流程、保教人员的保教措施以及幼儿园的周边环境，整体环境创设，找到一些普遍存在的有关保教人员、家长、幼儿园等存在的安全隐患等，深入挖掘其中原因，并寻求可行的解决措施。

　　（四）概念界定

1.什么是幼儿意外伤害事故

幼儿意外伤害事故的意思是说幼儿在生活当中遭受的未知的不可预知的突然伤害，这种伤害既包括心理伤害，也包括生理伤害。截至目前，意外伤害事故已经成为危害幼儿健康成长的重要因素，如：食物中毒、虐童事件、交通事故、教学设施存在问题、外来侵害等。

意外伤害事故已经严重威胁到幼儿的健康成长，成为当今社会关注的热点话题，因此本文就对幼儿意外伤害事故的原因及预防措施进行深入探究，从而保障幼儿的健康成长。生活中每天都有非常多的意外发生，但是，并不是所有的意外都会造成伤害，而且很多意外并不是随机发生的，现在的学者大多认为，意外伤害存在着内部的发展规律，通过采取适当的措施，可以有效的预防和控制。

　　二、幼儿意外伤害事故的现状分析

根据国家有关部门发布的统计数据显示，我国15岁以下的少年儿童死亡的首要原因就是意外伤害，由于我国人口众多，幼儿的数量也非常多，每年有超过1000万幼儿会遭受到各种各样的意外伤害，其中，有十几万人因为意外伤害导致终身残疾或者是失去生命。这应该引起我们的高度重视，不仅是我国，国际上幼儿遭受的意外伤害事故也不少，根据联合国儿童基金会的研究结果显示，全球每年有将近80万的儿童由于意外伤害事故失去了生命，有超过4亿的儿童因为意外伤害事故身体受到伤害导致部分残疾或者是终身残疾。

　　（一）根据相关调查[劳凯声，孙云晓主编.新焦点：当代中国少年儿童人身伤害研究报告[M].北京：北京师范大学出版社2002.]可知我国儿童安全现状现存问题

（1）每年我国的儿童死亡数量有很大一部分都是由于意外伤害造成的。其中分别有以下几种:交通事故、摔伤、烫伤、动物咬伤和其他伤害。儿童意外受伤会让其在身体上有损伤、心理上有损害，同时也会影响其正常成长和生活。

（2）游戏和运动中受伤居校园伤害之首。在我国存在安全隐患的幼儿园比比皆是，而且若看管不利，幼儿很可能在游戏和运动中受到意外伤害，形势不容乐观，所以幼儿园和家长都要对此提起高度的重视，一定要重视幼儿的安全。

（3）意外事故频频发生的时段一般为饭后自由活动期间。当前，公认的校园安全隐患是门卫制度方面的存在漏洞，若园内门卫制度存在问题，则很容易出现儿童走失或者丢失的情况，因此应该重视这方面的问题。

（4）儿童遇到最多的暴力伤害是在家里。家庭暴力往往会对儿童的生理及心理上留下巨大的创伤，而且这种创伤可能会影响孩子的一生，研究结果表明，近年来，儿童受到暴力伤害的数量越来越多，形势不容乐观。

（5）由于父母的能力和水平有限，所以导致我国有很多幼儿在家中会受到伤害。这种伤害起因多是因为监护人不会照顾儿童，导致出现儿童睡眠不良或营养不均衡等隐患。

（6）社会及儿童安全防范意识欠缺。这方面主要针对于家长，儿童大多对事物是否具有危险性没有意识，这就需要家长在生活中加强对幼儿的安全常识教育，使其对危险有着一定的防范意识。

（7）城市比乡镇会发生更多的意外事故。由于科技的迅速发展，现代城市生活出现了许多新的儿童安全事故隐患，这增加了对儿童安全的威胁性。

（8）网络新媒体对儿童的身心伤害不容忽视。网络是一个大的虚幻世界，里面有形形色色的内容，其中的负面内容会对幼儿产生不良影响，不光是内容对于幼儿的生长不利，由于手机和平板电脑等电子设备的屏幕辐射比较强，儿童长时间使用电子设备对于儿童的眼睛也会造成很大的损害。

由以上可知，在生活中幼儿会面临很多潜在的意外危险，这些意外风险可能会对幼儿的健康造成影响，所以在这种情况下，非常有必要找到导致幼儿意外安全事故发生的原因，并寻找切实可行的解决措施，尽最大的努力在最大程度上保障幼儿的安全。

　　（二）幼儿园常见的意外伤害事故的预防和急救处理

幼儿园生活占儿童一天时间的很大一部分，大多数意外事故也发生与园内，因此了解和掌握幼儿园内常见的伤害事故及其处理措施是很有必要的。

1.摔伤

幼儿阶段还处于生长发育的时期，他们在跌跌撞撞走路的过程中，由于自身的和外部的因素，极易导致摔跤，以致摔伤。

（1）原因

幼儿的骨骼中胶质多、石灰质少，骨骼不如成人那么硬。在日常活动中，除幼儿本身的危险动作外，由于幼儿的不当行为引起的摔伤事故也时常发生。如幼儿的互相推拉追跑、打闹等,常常由于掌握不好轻重而将对方弄伤。

（2）摔伤后的处理

①轻伤。如果仅是擦破点皮，上点紫药水就可以；如果碰了包，则可用碘酒涂擦或热敷；如果引起鼻出血,要使幼儿安静,将头部或背垫高，并在额头放冷毛币止血，也可用干净棉花塞人鼻孔。止住出血后，禁止剧烈活动，以免再出血。

②骨折。幼儿的骨折还有其自发身的特点，可以发生如同柳枝“折而不断”的现象,医学上称之为“青枝骨折”。若未复位骨折处，经过不断地生长，不仅肢体会出现畸形，还会影响它原有的功能。因此幼儿活动时一定要多留心。

2.走失

幼儿因为缺乏自我保护的意识，又没有解决问题的办法，因此很大程度上会

发生走失等危险的情况。

（1）原因

幼儿走失的原因很多，包括:幼儿初次入院对环境不熟悉,可能出走回家；幼

儿在活动中有时会被外界有趣的事吸引或找到一个好玩的地方,不知不觉地离开了集体；保教人员责任心不强，没有照管好幼儿，在拥挤的情况下丢失了幼儿等。

（2）走失的预防及处理

首先教师应了解幼儿易走失的各种可能性，事先做好预防工作。一旦发生幼儿丢失以后,班上的教师一定要保持镇静，切忌惊慌失措，要分析丢失的原因，确定寻找方向,并立即寻找。如果在幼儿园找不到,应马上报告,必要的时候要与家长和附近的派出所联系,尽快把幼儿找到。找到幼儿后要及时寻找原因，吸取教训,对幼儿进行正面教育,切勿训斥幼儿，防止因此带来的不良影响。

3.中毒

幼儿可能面临的中毒事件主要是指煤气中毒，从化学上讲，煤气中毒主要是由于儿童吸入了过量的一氧化碳导致神经系统受到了损伤，一旦儿童发生煤气中毒事故，一定要快速把儿童转移到新鲜空气的环境当中，同时要注意给儿童多穿一些衣服，防止其冻伤，严重者将其送至就近医院进行急救。

4.异物进入人体

在日常生活中,幼儿比较容易将一些细小的物品、好玩的东西塞进自己的口、鼻、耳等器官中,造成气管异物、鼻腔异物、消化道异物等意外情况的发生，如若未被及时发现,会造成安全事故。主要还是需要监护人和保教人员多留心幼儿的一举一动，不要给他穿带小珠子、小扣子等零碎小东西的衣物，并让幼儿的活动在自己的视野范围内进行。

5.烫伤

由于幼儿的皮肤角质层比较薄，不耐高温，所以很容易发生烫伤事故，而且一旦发生烫伤事故，往往比成人的烫伤事故更加危险。儿童在生活过程当中可能会接触到开水，热粥的高温的东西，在喝水或者喝粥的过程当中如果不多加注意就有可能被烫伤。

如果幼儿发生烫伤事故，首先要把被高温液体浸透的衣物脱去，然后要清洁创面,即用生理盐水冲洗创面,再用1:1000的新洁尔灭溶液轻轻涂擦。处理完后，视严重程度做相应的处理，严重者在创面细绷上无菌绷带后,立即送医院处理。

6.中暑、冻伤

中暑和冻伤都是在长时间的处于气候环境极度变化的条件下发生的，且对年幼儿童极易造成伤害。

（1）中暑

幼儿若长时间呆在闷热的房间内或长时间接受太阳的曝晒，都可能中暑，出现脸部发红、汗流不止、头痛、头晕、耳鸣眼花、动作失调等症状，严重时患儿呼吸急促，没有血色，失去知觉等现象。

如果儿童发生中暑的情况一定要快速治疗。首先要把儿童放到通风的地方散热，可以采用冷敷的方式对幼儿的身体进行物理降温。若患儿能自己饮水，则可让他多喝一些清凉的饮料,盐汽水最佳，也可服十滴水、人丹。较轻的中暑，经上述处理后,能够很快好转。

（2）冻伤

气温转低时,或气温不是很低,但湿度较大或大风的情况下,裸露在外的身体或保护不好的部位，以及供血不足的地方,如鼻尖、耳朵、手、脚易受冻伤。若被冻伤，首先应该把患儿抬离当前环境，转到比较暖和的地方，在患儿冻伤处用手来摩擦生热，直到肤色正常为止。帮助其运动，来恢复血液循环。待其恢复，应尽量让其喝一些热饮，冻伤严重者立即送医院处理。

7.鼻出血

导致鼻出血的原因很多，如外伤、某些全身性疾病、鼻粘膜干燥、鼻内异物等都可引起鼻出血。鼻腔中鼻中隔处的粘膜较薄，血管丰富,大多的鼻出血都发生于此部位。鼻出血的程度不同，如由短时间流几滴血到长时间的大量流血等。

若幼儿发生鼻出血,先要让其保持安静，并松开其衣袋，让其头稍向后仰，并用拇指和食指紧紧地压住患儿的鼻翼,同时可以把冷毛巾或冰块放在额头上一般压迫5-10分钟即可止住。若采取了上述措施仍不能止血，则应把患儿送医院处理,并查明出血原因。

　　（三）儿童意外伤害事故的特征

儿童发生意外伤害事故，具有特定的表现，了解和把握这些表现，有助于我们在意外事故发生以后对儿童实施最大程度的救急，以减少意外事故带来的伤害。

1．易发人群

不同年龄，不同性别甚至不同社会地位的儿童受到意外事故伤害的可能性也不一样，统计结果显示，一般男孩比女孩更容易受到意外事故的伤害，15岁以上20岁以下的少年儿童遭受意外伤害的死亡率最高。此外，不同的社会地位对于儿童受到意外事故伤害的概率也不一样。瑞典的研究显示，社会地位较高的儿童受到意外事故伤害的可能性比较低。

2.易发场所

通常来讲，幼儿经常发生意外事故的场所是家里和幼儿园，据文献资料表明，家庭内、学校中、上学和放学沿途的道路中、体育运动场、幼儿园和游乐场等都是儿童、青少年意外事故发生的场所。

3．儿童特点

儿童自身的特点对于儿童遭受意外伤害的可能性也有影响，儿童的自我保护意识，儿童对于安全的重视程度以及儿童身体发育条件都会对遭受意外伤害的概率产生影响，学龄前的幼儿由于生活经验欠缺面对很多意外情况自己不知道解决办法，所以比较容易受到意外事故的伤害；学前儿童处于生理机能较低状态时易发生意外伤害事故。

　　三、幼儿意外事故发生的原因

　　（一）幼儿方面

1.幼儿体质差，体能弱

幼儿天生好动、有很强的好奇心、乐于探究，但是由于年龄小，幼儿的身体机能形成不够全面，身体的协调性比较差，所以在运动过程当中，经常由于身形不稳导致摔倒，很容易发生意外事故，另外由于儿童身体的组织发育程度还不完善，反应比较迟钝，再加上家长对孩子的运动方面也不重视，导致幼儿没有锻炼的机会，甚至在无形中夺走了幼儿亲自体验、经历并学习怎样进行自我保护的机会，因此，意外事故就难免频发。

2．幼儿不当行为造成的伤害

现如今，大多数家庭更重视孩子的智商水平高低，常常忽略了对幼儿的日常生活及行为的习惯、自我服务能力的培养，这就会锻造了部分孩子在生活总中任性、执拗、没有集体意识、不懂得谦虚礼让、没有一定的规则意识，在户外进行集体活动时很容易发生哄抢的行为，这些不宜于孩子身心健康发展的不良的行为习惯就是形成幼儿意外受伤的原因。

3．幼儿自我防护能力的缺乏造成的伤害

自古以来，中国家长对于儿童就比较宠爱，教育观念比较保守，家长对孩子的安全教育以知识传授为主，缺乏实践，忽视了对幼儿安全技能的训练，导致幼儿并没有掌握一些必备的安全技能，没有自护的想法和能力，因此造成事故的发生如此频繁。

　　（二）幼儿园方面

1．安全管理体系不完善

幼儿园缺乏系统完善的安全管理体系，没有专门负责安全的管理人员，安全管理不到位，没有责任到人，也缺乏完善的保护幼儿安全的措施，特别是饮食制度、门外制度等的不健全，使得幼儿园意外事故频发而得不到解决。

2．幼儿园的设施装备具有安全威胁

现在的一些幼儿园有许多设备陈旧老化，缺乏安全检查，没有及时修复完善、拆掉或更换；部分幼儿园只注重设备的外观华丽，却忽视了安全隐患，导致发生了装饰材料对空气的污染；有一些小的幼儿园贪图便宜，购买的大型游乐设施经常是假冒伪劣产品，安全性和可靠性都不是很高。这些为幼儿留下很大的安全隐患，导致幼儿在使用这些设备的时候，产生过敏、划伤、摔伤等一系列安全事故。

3.领导者管理不善

幼儿园的领导者注重知识性教学而忽视安全教育的重要性，对幼儿园内的安全管理制度以及工作的布施并没有贯彻落实到人、对安全检查工作监督不到位，有的管理者甚至不知道园内的大型玩具使用年限是多久、到什么程度才能报废，还有一些小型玩具，含有很多超标的化学元素，导致院内存在诸多危险因素，为幼儿的意外受伤埋下安全隐患。目前就希望管理者具有责任心，从正规场所购买玩教具，严把质量关，其次在使用期间，也要有专人定期检查和维修，及时发现质量问题，减少对幼儿造成的损害。

4．保教措施不当

当今社会，幼儿园的很多工作人员对于幼儿的安全保护意识比较缺乏，没有对幼儿的安全提起足够的重视，幼儿园的老师在这方面也没有做到尽职尽责，即没有做到坚守岗位，而导致幼儿意外受伤体罚或变相体罚幼儿造成的伤害。虽然当前社会上对于幼儿园老师体罚幼儿的事情比较敏感，导致现在幼儿园老师体罚幼儿的情况很少发生，但是老师内心里并没有对幼儿的安全提起足够的重视，老师之间不经意的批评幼儿的谈话都可能会给幼儿的心理造成负面影响。

5.教师安全教学环节的缺乏

我国教育资源普遍存在分配不均匀的情况。尤其是在中国偏远的农村，幼儿园的老师的素质普遍较低，这是由于素质较高的幼儿园老师一般都不愿意去偏远的农村，而且偏远农村的教师，待遇和福利等方面也都比较差。由于幼儿园老师素质普遍偏低，导致偏远地区幼儿园的老师对于幼儿安全不是特别的重视，所以这些幼儿园比较容易发生意外事故。还有许多新手教师只知道给幼儿传授知识，注重教学，忽视了对幼儿的安全教育，导致幼儿缺乏基础的安全知识，在遇到意外伤害是缺乏基本的自救能力。

6.幼儿园对处理园内发生的幼儿伤害事故的能力不足

和其他年龄段的学生不同，幼儿园的孩子由于年纪尚小，所以幼儿园在幼儿园进行的学习活动大多是以游戏的方式进行的，而由于孩子年纪很小活泼多动，很容易在游戏过程当中受到意外伤害，幼儿在园意外事故的发生已经成为社会的焦点，但是幼儿园在应对园内发生的意外伤害事故时明显存在各种不足：部分幼儿园在意外事故发生后惊慌失措、不知所措，引发慌乱；一些幼儿园甚至不具备基础的卫生保健、护理知识，无论大伤、小伤第一反应就是送去医院；还有幼儿园在事故发生后，不妥善处理，做好和家长的沟通，只知道掩盖事实真相，反而影响家园关系等等。

　　（三）家庭方面

1．家长溺爱幼儿，包办代替

在经济水平迅速发展的今天，受过罪、吃过苦的爷爷奶奶和爸爸妈妈会在物质上极大的满足幼儿，做了幼儿在许多事情上的代替者，让幼儿形成了一种“衣来伸手、饭来张口”的不良行为习惯，造成孩子不具有在生活中的基本的自理能力，当然更没有遇到危险时的随机应变和自我保护能力，因此，这都会导致幼儿发生意外事故的概率增加。

2．忽视对幼儿进行安全教育和应急能力的锻炼

现在的父母更注重幼儿智力的发展，给幼儿报各种舞蹈班、绘画班等，不仅占据了大量幼儿玩乐的时间，幼儿也没有对社会生活的体验，缺乏遇到危险时候的自救能力，导致意外事故发生时幼儿惊慌失措，从而造成更加严重的后果。

同时大多数人认为幼儿比较小，身心发展均不成熟，因此认为保护幼儿就应该从幼儿园和家长的身上下手，忽视了幼儿自己的力量，导致孩子缺乏安全意识，，不具备自我保护的能力，殊不知幼儿自身才是保护自己的最大力量。

3．家园合作机制异变随意、单项零碎

由于每个幼儿的家庭环境不一样，所以家长对于幼儿的教育也不一样，这就导致幼儿性格差别很大，生活习惯差别也非常大。但是，很多情况幼儿园的管理人员并不知情，所以导致幼儿园的管理人员在有些时候没有做好足够的防范措施，导致幼儿园的幼儿在活动过程当中受到意外伤害。

并且幼儿园的家庭联合沟通安全教育的机制大部分都是幼儿园由幼儿园单向的向家长传递一些零七八碎的有关幼儿安全培育方面的信息,往往通过“微信群”“QQ群”等途径去传递信息，但大多只是单向传递信息，并没有充分的发挥其联合沟通的功能。

　　（四）社会方面

1．不法分子拐卖和伤害儿童

当今社会仍存在很多拐卖儿童的社会现象，有很多不法分子佯装家长侵入幼儿园接走孩子，或者在幼儿上学、放学途中，趁其父母不注意或者幼儿落单，拐走幼儿。有的不法分子把幼儿拐到异地进行买卖，有的是为了和家长索要钱财等，但是这一系列事情的发生，都会对幼儿的生理和心理造成极大的伤害

2．社会人士遵守交通的观念不强

很多人不严格遵守交通规则，还有很多抢道、占道现象，从而出现了一个词——“中国式过马路”，中国人普遍比较急躁，缺乏等待的耐心，所以在等红灯的过程当中，往往不等红灯变绿，人多了就往前走，他们都认为法不责众，大家都闯红灯，警察也不会怪罪。但在道路资源有限的前提下，双方各自争抢、剥夺另一方“路权”的现象一直存在，由此所造成的各种混乱，不但威胁到他人利益，而且还造成巨大人身和财产损伤，重要的是，这种现象的存在对幼儿外出安全过马路造成严重的威胁。

3.大众媒体的误导

幼儿的生理特点就是活泼、好动、好模仿，电视书刊中有些内容幼儿看过后，在好奇心的驱使下，便会因模仿而产生危险。比如《喜羊羊灰太狼》这部幼儿好看到停不下来的动画片，情节设计的非常有趣，人物设计的也非常有特点，每一只羊都有各自的鲜明的特点，非常容易辨别，片中的故事性也比较简单易懂，孩子们看起来就很兴奋，但是动画片中红太狼拿平底锅打灰太狼的情景，也对很多幼儿的行为产生一定的不良影响。

　　（五）XX方面

1．XX有关部门职责的缺失

我国虽然颁布了《幼儿园管理条例》，但是XX的相关部门没有按照其中的具体要求对新办幼儿园的办园条件、设施设备、人员资格等进行严格的审核，对新办幼儿园缺乏管理，没有发挥对新办幼儿园的审核、监督、管理职责，从而无法确保幼儿园具有保护幼儿身心安全和健康成长的基本条件。

2．XX财政投入不足

受到教育经费的限制，教育部门给幼儿园划拨的教育经费非常紧张，部分幼儿园的大型玩教具已经老化陈旧，幼儿活动空间狭小，教学教具因陋就简，这是导致幼儿园意外伤害事故发生的重要原因之一。

　　四、预防幼儿意外伤害事故发生的措施

　　（一）幼儿园方面

1．建立健全幼儿园安全管理体系[李槐青.强化幼儿园安全管理促进幼儿身心健康发展[J].湖南科技学院学报，2009：5.

]

如今很多幼儿园都提高了安全责任意识，所以为了保障幼儿的安全，幼儿园都有相应的各种管理规定，比如说食品安全管理规定和门卫系统，但是这些规章制度还有很多需要完善的地方，有的甚至形同虚设。幼儿园应颁布有关保障幼儿安全的法律法规，内容应该详尽、完全，可用于实践，同时将在园的各种突发状况的补救措施加入教师学习和培训的课程中，建立健全幼儿安全教育法律法规体系，对幼儿的玩教具进行统一规范管理，将安全观念融入每一个教职工的心中。

2.加强对设施设备的管理

如今有一些幼儿园的大型玩教具已经老化陈旧，已经不再符合质量标准。所以，幼儿在使用这些器材的过程当中就有可能发生意外安全事故。同时，有些幼儿园的教学设备放置的不合理，学生在游戏过程中也可能会被误伤。

3.领导者增强自我管理能力

当前，很多幼儿园的领导者下决策、命令比较随意；有的下的命令前后不一致；部分幼儿园领导者的决策甚至偏理论化，执行困难，导致幼儿园整体没有系统化、体系化，运行效率低，从而影响幼儿园的整体形象。一个幼儿园的领导者，必须具有较强的管理能力，即就是要有优秀的教育规划能力、人际关系的组织能力、创新能力等。作为幼儿园的管理者，是为儿童权利发出倡议的关键人物，是幼儿园的领导核心，因此需要不断学习突破自我。

4．提高教师队伍的综合素质，加强对幼儿的安全教育

在教师入园之前对教师的保教知识和能力、相关技能进行测试；对保教人员进行岗前培训，提高他们的职业技能，同时对保教人员进行应急培训[向晶晶.幼儿教师安全应急素养研究[D].2014.]，学习一些基本的应急技能；多提供一些新入职教师向经验丰富的在职教师在幼儿安全教育的理论和实践方面的学习机会，让教师之间交流学习针对幼儿意外伤害事故应对的技能技巧；还可以在保教人员之间建立竞争学习机制，形成良好的学习氛围，整体提高师资队伍的综合能力。

教师在组织幼儿一日生活中要注重建立良好的常规秩序，要让幼儿明确每一个活动的具体方法和规则，养成良好的学习和生活习惯，知道安全的重要性，从而避免伤害事故的发生。

5．增强幼儿的身体素质及自我保护能力[马霞.浅谈如何提高幼儿的自我保护能力[J].中国科教创新导刊，2008(4).

]

通过安排恰当合理的活动，如跳绳、跑步、攀爬、体育游戏等，有效锻炼

幼儿的大动作，组织一些穿纽扣、捻珠子等活动，锻炼幼儿的小肌肉动作，提高幼儿的手眼协调能力，增强幼儿的身体素质及让幼儿具有良好的反应速度和力量，从而让幼儿遇到危险时可以自救。

6．建立家园合作的制度体系，增强幼儿安全教育的合力。

幼儿在安全教育方面虽然存在家园合作，但是并没有系统化、体制化。在大多数情况下，幼儿园的家园合作系统并没有一个统一的行动方案，而且也没有一个强有力的决策系统，一般情况下只能是遇到一件事解决一件事，缺乏一定的灵活性和变通性。所以在这种情况下，迫切需要把家园合作系统化，体制化，把整个系统确定下来，作为一个常设机构为幼儿的安全教育服务。

　　（二）家庭方面

1．对幼儿进行细心的护理

婴幼儿之所以发生意外伤害，主要根源是家长缺乏防范意识，没有将热水、热汤、药品等危险物品放到孩子接触不到的地方，儿童进食（尤其是在吃花生、瓜子等坚果类食物）时缺乏细心护理和指导等。

同时家长没有对家庭中的桌角等进行包角等防护措施，家庭中存在很多安全隐患，导致家庭中幼儿意外事故频发，因此家长应该把家中的尖锐物器收好，对一些对幼儿有安全隐患的家具进行包角、固定等处理，把家庭中的小珠子、小纽扣、干燥剂等对幼儿安全产生较大威胁的东西放在幼儿触不到的地方，在日常生活中教育幼儿掌握一些生活家具、部分食品等的使用方法和食用方法，对幼儿投入更多的时间和耐心，减少家庭中意外伤害事故对幼儿造成的伤害。

2．帮助幼儿掌握安全常识，具备基本的自救能力

幼儿的监护人应该敢于“放开双手，让幼儿自己走”，转变传统观念，减少对幼儿的过度保护，让幼儿养成良好的生活习惯和自理能力，使得幼儿在意外伤害事故发生时能理性的面对，最大程度的减少意外事故给幼儿带来的伤害。幼儿园的幼儿年纪尚小，身体及心理都处于生长发育的阶段，对于社会生活当中的一些事情也缺乏经验，面对一些突发事情的处理能力也比较差，家长和幼儿园虽然能在一定程度上提供一些保障，但是这毕竟是有限的，家长不能24小时陪在孩子身边，所以，对于孩子来说最好的办法就是教给孩子一些必要的安全常识，帮助幼儿掌握一些应对意外伤害的办法，让他们自己主动树立安全意识，远离潜在的危险。

3．注重对幼儿安全观念的培养

首先家长应该明白对幼儿进行安全教育的重要性，幼儿安全教育是指以提

高幼儿生命质量、满足幼儿生命健康成长需求、使幼儿逐步养成积极自主的生活态度、逐步拥有安全应对能力的教育。幼儿期生长发育十分迅速但机体各方面很不完善，他们的喜欢探索但不能够自护，其身心稚嫩易受伤害，因此幼儿教育工作最重要的一直都是安全教育。家长也应该具备一定的安全意识，把安全意识的教育渗透到幼儿的日常生活当中，要让幼儿树立安全观念，掌握一些基本的安全常识，提高幼儿的自我保护意识和应变能力，从而减轻意外事故对幼儿造成的伤害。

　　（三）XX方面

1．强化XX有关部门的工作职责

幼儿园的安全问题是整个社会待解决的热点问题，XX相关部门应该充分发挥自己的职责，通力合作、积极配合，应该严格按照《幼儿园管理条例》中的规定要求幼儿园的教育行为，并按时对幼儿园的办学条件，基础硬件设施，以及教学方法进行检查，一定要保证幼儿生活在一个安全，健康，积极向上的幼儿园当中，使得幼儿意外伤害事故少发生，甚至基本不发生。

2．健全完善幼儿园的应急管理制度

我国的法律法规在不断的发展完善，有关学前教育的法规体系还在建设之中，XX和教育部门在这方面的职责和职能还不明确，尤其是对于幼儿园的要求以及办学条件的审批等各种程序都没有一个明确的管理规定，所以XX要加强在这方面的建设，积极完善相关的法律法规，在制度上保证幼儿园的安全制度。

3．增加对幼儿园的财政拨款及支持力度

当前幼儿园意外伤害事故的数量一直在上升，这一方面是由于我国教育部门在幼儿园财政方面的支持不足，另一方面是由于很多幼儿园的基础设施没有达到质量标准。所以为了改善以上情况，XX要增加财政拨款，减少因园内设施设备不达标而导致幼儿意外伤害事故的发生，给幼儿提供一个健康、舒适的成长和学习环境。

综上所述，幼儿意外伤害事故的预防实质是一切为了幼儿的健康成长。社会各界都要高度重视幼儿安全问题，同时也要明白，幼儿的安全问题要持续关注，在幼儿的教育过程当中始终注意幼儿的安全，以预防为主、解决为辅，给幼儿提供安全健康的生活环境，从而让每个幼儿可以拥有开心、快乐的童年时光；如若连幼儿健康成长都不能保障，那么家庭的幸福、国家未来的繁荣昌盛又从何谈起呢?

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　　致谢

在学院度过了四年的紧张学习时光，系统地学习了学前教育的各方面知识，深深的佩服各位专业老师的学识，从中我不仅仅学习到学前教育的基础知识，而且学到很多做人、做事、做学问的道理，在此表示真挚的谢意。在论文即将完成之际，我要感谢我的论文导师。在论文撰写的整个过程中，从论文选题、到撰写开题报告、最后到正文撰写，老师都提出了很多宝贵意见。给我感受最深的是老师严谨治学的态度，无论从格式规范、论文要点、还是文章结构，老师都不厌其烦，给予我很大的帮助，使我能够最后顺利完成论文写作工作。

最后我要感谢我的大学同学们，在我的论文写作过程当中，给与我很大的帮助，最后再次感谢学院给我提供宝贵的学习机会，使我能够走上一个新的平台，开始一段新的人生!