北京理工大学珠海学院校园快递包装回收问题研究

摘 要

随着电子商务的快速发展，快递行业也不断壮大，近年来，除了“三通一达”、顺丰和京东物流几大企业的高速发展之外，又有不少快递品牌悄然兴起。网络购物的消费形式已经成为当代的一大主流，大学生更是网购团队中的一大主力。每天大量的快递包裹进入校园的同时，就面临着大量快递包装物如何处理的问题。

快递包装物的处理关系到生态环境和资源的利用问题。由于我们国家对快递包装物回收还没有完善的机制和相应的法律法规，大量丢弃的快递包装物导致了大量资源浪费的同时也破坏了环境，因此要重视快递包装物的处理问题。

本文顺应保护环境构建绿色物流的时代趋势，以北京理工大学珠海学院为例，通过问卷调查了解数据，研究校园快递包装回收的现状，找出导致现状的原因主要包括了几个方面：学校内回收机制不完善、学生环保意识薄弱和缺乏了XX的支持，笔者结合校园内的实际情况并借鉴社会上有效的回收措施，提出采取有效的回收机制并宣传环保意识、做好垃圾分类、寻求XX和学校的支持以此来提高校园内快递包装回收率。

关键词：校园快递；包装回收；环境保护

一、绪论

（一）选题背景

国民经济的不断增长，促使人们更加注重生活的质量和追寻生活的方便化，电子商务和快递业的发展顺应了时代的潮流，人们足不出户就可以买到自己想要的东西，节省的时间可以运用于其他方面，这种购物模式受到了大众的喜爱。而高校内学生数量众多，带动巨大的网络购物流量，每天都有大量的快递进入校园，由于包装废弃物没妥当处理和利用，导致大量快递包装物废弃现象。

北京理工大学珠海学院学生群体庞大，网上购物次数多，每天大量被丢弃的快递包装物造成资源的浪费。研究该校内的快递包装回收问题具有很大的现实意义。而且要开展快递包装回收机制，选择在高校比较容易推进。高校大学生学习能力强，易于接受新鲜事物，学生人口聚集，便于工作的宣传开展。因而本文以北京理工大学珠海学院校园快递为研究的主要对象。

（二）研究现状

1.国外研究现状

国外发达国家对快递包装回收重视的比较早，研发的回收措施不仅只在校园内而且在全社会都得到了很好的推广。

大部分的发达国家，例如X、日本、德国等，都是通过制定相应的政策和普及环保意识，来明确各方的责任。全国都大范围的覆盖了回收站点，特别日本的垃圾分类做得非常出色，就如早稻田大学内的一套垃圾桶就由五套垃圾箱组成，包括纸类箱、可燃箱、不可燃箱、塑料饮料瓶箱和玻璃金属瓶箱[1]。学生拆除的快递包装物可以通过投放在校园内的垃圾箱内，也可以投放到相应的回收站，会有专人来负责回收处理工作，对于学生来说都是比较方便的选择。全民参与和法规的约束，使得国外的回收作业不论是社会上还是校园内都取得很好的效果。

2．国内研究现状

随着电商和快递行业的快速发展，加之高校快递数量在全国快递的占比高，国内很多学者关注到了校园快递包装回收方面的问题，相关的研究也越来越多并取得了一些成果。由于高校快递包裹数量大，快递包装物的回收效率高低对于环境保护、资源节约有着很重要的意义。目前，很多学者关于校园快递包装方面的研究主要集中在快递包装回收机制、智慧绿色物流和包装材料、回收信息等方面。

在校园快递包装回收机制方面，侯香艳、邱湘等人提出建立绿色高效的校园快递包装回收体系，提出校园快递中心可以设立专门的回收点，回收的快递包装物可以直接和包装回收企业和快递公司进行对接，而不是只靠保洁人员和少部分师生的自觉回收行为；在校园快递包装回收信息方面，陶雪晴等学者提出快递包装物要实现逆向物流回收，从最终的消费者环节往制造企业方向流动，使包装材料、包装辅助材料和相关的物流信息形成从下游往上游的方向流动；在智慧绿色物流方面，马帅、苏彩提出高校快递包装回收全过程要贯穿绿色物流、逆向物流理念；汪梓懿、张雪斌等基于智慧物流的理念，利用代码程序设立一个自动对快递包装物进行分类的软件，在这个基础上再利用信息共享和人工技术来进一步的优化回收的物件。

（三）研究方法和思路

1.研究方法

笔者主要通过文献研究法、调查法、统计分析法三种研究方法来探讨本文的论题。通过图书馆、中国知网、互联网信息的搜集整理，借鉴和学习快递包装回收问题的相关研究成果，结合自己的见解，提出相对有效的回收方案。再通过线上线下的调查走访，统计调查数据之后了解学校包装回收的实际情况。

2.研究思路

本文主要研究北京理工大学珠海学院校园快递包装回收存在的问题及对策探讨。首先，明确选题的背景和意义，提出校园快递包装回收问题的现状；其次，找出校园快递包装回收存在的问题，突出回收包装物的重要性；最后，结合现有有效的回收机制，提出具有针对性的建议。

通过中国知网、国家数据统计局、互联网信息、杂志期刊资料筛选出对论文写作有价值的数据和方法结论，不断深入学习思考。借鉴目前已有的研究成果和实施措施，加以个人的思考，得出个人对快递包装回收的情况和存在问题的认识。通过发放问卷和实地调查研究等方法获取北京理工大学珠海学院校园内快递包装回收实际情况，了解校园内快递包装回收的现状和存在的问题。根据所获取的有关资料，结合实地调查的成果，比较分析北理珠校园内快递包装回收的可行性。借鉴融合研究理论基础和社会上的成功经验，立足校园内快递包装回收实际存在的问题，提出相对应具有可行性的措施。

（四）研究目标及意义

1.研究目标

本文通过线上线下相结合的调查方法以及借鉴已有的结论成果，了解校园快递包装回收的重要性，结合当下时代背景，通过调查北京理工大学珠海学院校园内快递包装回收的现状，分析北理珠快递包装回收面临的问题，提出相应的对策。 为解决快递包装回收、减少资源浪费提出可供参考的建议，发挥本文实际的作用。

2.研究意义

随着温室效应和各种极端天气的出现，许多之前未曾遇到过的问题纷纷出现或者以前不常发生的现象如今变得频繁，引起了人们对环境变化的重视，开始注重环境的保护和修复。我国开始推行垃圾分类、绿色环保物流等政策，希望资源得到合理利用的同时尽量降低对环境的破坏。但是，目前国内还没有较为完善的快递包装回收机制，人们的环保意思也相对薄弱，高校学生接受新鲜事物的能力比较强，选择高校为措施实施地，机制试行成功后向社会推广的成功率更高。本文把北京理工大学珠海学院的学生作为研究对象，一是笔者为该校在读学生，可以更好的获取数据资料，二是该校学生基数大，每天校园内的快递件数数量大，提高快递包装回收率具有很大的现实意义。

二、北理珠校园快递包装回收的现状

（一）社会整体的现象

根据国家统计局发布的数据，2015年全国快递业务量为206.7亿件；2016年为321.8件，总计耗费的关于包装方面的材料约计140亿件；2017年我国快递业务量完成400.6亿件，2018年快递业务数量是507.1亿件；到2019年已高达635.2亿件[2]，如图2.1：

逐年递增的业务量形成庞大的包裹数量，再加上商家的过度包装、消费者没有快递包装回收意识和目前包装规格没有统一标准，遭受暴力运输容易破损等等原因，导致生产的快递包装垃圾单位是以百亿计算的，不利于环境的保护和资源的节约。

快递包装物一年消耗如此巨大的数量，而且快递包装消耗率还远远高于包装的回收利用率，目前快递业中的塑料板和塑料的实际回收率不到10%，纸类包装物回收率在25%左右。但有一些发达国家的纸板类和塑料类包装物回收利用率分别是45% 和25%，在包装物回收利用率上我国与一些发达国家之间确实相差甚远。我们应该要学会归纳总结，吸取先进的回收理念，取其精华去其糟粕，逐步缩小差距，提高社会整体的快递回收利用率。

包装物的回收利用率低下直接导致的后果就是加重环境的负担，与可持续性发展的理念不符，也阻碍了快递行业的持续健康发展。如何提高快递包装回收率是我们现在急需要解决的一大难题。

对于提高快递包装回收率，目前社会上也相继的推出一些措施。如：在传统快递运单的基础上，开发出更方便简洁的快递电子运单，2016年，全国快递业使用的快递运单数量为312.8亿个。其中快递电子运单和传统的快递运单各占67%和33%；到2017年的时候电子运单占到80%，到2020年电子运单使用基本实现国内和国际运输的全面覆盖[3]。电子运单的使用节约了大量的材料，节约了运营成本的同时也提高了收寄件的效率。

虽然我国在积极的促进快递行业的绿色包装发展，但由于机制不成熟以及宣传力度不足，人们缺乏这方面的意识，所以往往在处理快递包装物的时候选择直接丢弃。这对于快递包装的回收是一个很大的挑战，要如何更好的做到快递收回的观念深入人心，不仅需要有健全的机制，还需要有很好的宣传手段。可以选择从成人和幼儿这两个方面进行宣传，不同的年龄段宣传的侧重点不同，使成年人了解快递包装回收的重要性，提高回收的积极性；使幼儿从小树立正确的观念，懂得对包括快递包装物在内的生活废品进行回收利用，为保护环境做出自己的一份贡献[4]。

（二）北理珠校园快递包装回收现状

1.校园快递数量

针对当前大学生网上购物现象的普遍性，但快递包装回收率低的特点，对北京理工大学珠海学院学生发放问卷用以调查。表2.1为快递数量的统计结果：

根据调查问卷的结果得出，44.01%的学生每周收到的快递是0-3个，39.36%的学生每周收到3-6个快递，还有16.63%的学生每周收到6个以上的快递。目前学校在校生数量约为2.2万，估算每周的快递数量会达到8万件以上，由此可以看出快递中心每天的快递流动性大，大量的快递涌入校园，校园内的快递包装物也随着不断增加。

2.校园快递包装材料

包装是物流的七大要素之一，起着保护货物不受损害的功能。但是往往就是为了保护货物而导致了资源的浪费。因许多商家为了货物在运输途中不受到损害，不被客户退货影响店铺评分和收获好评，把小小的一个商品里三层外三层的进行包装，由于里面包裹商品的充气袋和气泡膜成本低，比起产生商业纠纷，商家更愿意用较低的成本收获较高的收益。而对于收到快递的学生来说，纸箱的回收机制尚且不完善，辅助包装材料更没有一个专门的回收措施，所以一般都是选择直接丢弃。这样下来，包装材料和辅助包装材料对环境造成的压力是双倍的。

目前来看，包装方式主要分为内包、外包等，包装的材料主要分为金属材料、纸制品、塑料、木材、泡沫等。我国快递应用的包装物主要有塑料袋、纸箱、泡沫箱和编织袋等。

在校园调查中显示57.95%的学生收到的快递包装物是纸箱，19.32%收到的是包装塑料袋，9.54%的学生收到的是泡沫箱，其他13.2%的学生收到的快递是其他的包装材料。如图2.2，

从数据中可以看出，超过一半的学生大多数时候收到的都是纸箱，也就是绝大多数的商家在选择快递包装材料的时候会优先考虑纸箱。

由于快递行业对于纸箱没有制定统一的标准，这给快递包装物的回收制造了很大的阻碍。相信很多人都有这样的体验，购买了一个小小的化妆品，但是却用比商品本身体积大2-3倍的纸箱来包装，里面塞满了充气袋，虽说充气袋的作用是保护商品在运输中免受撞击而损坏和固定商品的位置，但是过度的包装和浪费，直接导致了白色垃圾的增加。保护了商品但破坏了环境，得不偿失。

但是无论是纸箱、塑料袋或者是泡沫箱、密封快递的透明胶带等等，商家都不会优先选择优质材料，相反多数是选择市场上使用最广、价格低廉的品种。这些低廉的品种往往都是不容易降解的化学物质，大量废弃的快递包装物按照当前垃圾的处理方式，或是被填埋，或是被焚烧。选择被填埋，则需要至少几十年甚至更久的时间的才能完全降解，不仅污染了土壤甚至可能涉及到地下的水资源，还会导致我国的可持续利用土地的减少，不符合可持续发展的理念[5]。被回收归类之后焚烧，则会产生大量的烟雾和颗粒物，污染大气环境。不论是现如今的哪种方式处理废弃快递包装物都不利于环境的保护，因而还需从源头处理，改善快递包装材料，选择可降解可循环利用的材料，同时还要改进回收方式和机制，更可能的循环使用包装材料，才能不加重环境的负担，促进人与自然和谐相处。

3.校园快递包装物流向

目前校园内快递包装物的流向大体上分为三个方向，一个是直接丢到垃圾桶，一个是二次利用快递包装物，对快递包装物进行改造变成笔筒或者留着等到需要寄快递的时候循环利用，还有一个就是投放到商家在学校设置的“小黄狗”回收站点。

在被调查的学生中，有57.46%即超过一半的学生选择把快递包装物直接丢到垃圾桶，积累到一定数量投放到“小黄狗”只占了13.2%，这直接反应出快递包裹不断的进入校园，而只有小部分学生会对快递包装物进行回收和二次利用，大量的快递包装物被直接丢弃，造成了很大的资源浪费。回收方式的单一且不便捷，是造成快递包装物回收效率低的主要因素之一。提供新的回收方式并进行宣传普及，方便学生进行回收活动，或许是当前要提高校园内快递包装回收率的有效措施。

三、导致北理珠校园快递包装回收现状的原因

（一）回收机制不完善

回收机制是否完善便捷对人们参加快递包装回收的积极性影响显著，一个方便快捷的回收机制可以很好的推进快递包装物回收，提高回收率。但是在学校内快递包装物的回收方式只有“小黄狗”和一些保洁阿姨在清理垃圾的时候看到纸皮箱会归类然后卖给废品站这两种。有相当一部分学生表示快递包装物除了投放到“小黄狗”和卖给废品回收站这两个方法之外就没有见到其他的回收机制，这直接反应出我们的快递包装回收机制不够多样和完善，也没有很好的宣传到生活当中。这样导致的就是快递包装物回收不到位，大量废弃包装物加重环境压力。

智能垃圾分类回收业务即“小黄狗”，是一种回收再生资源的智能垃圾箱，自带称重系统，再加工企业会把平台收集到的资源回收再加工，而投递生活废品的居民会得到相应的报酬，当金额达到一定数额就可以进行提现。“小黄狗”的设计理念主要是以终端消费者为对象，对垃圾进行一个初步的分类回收，通过垃圾分类把不同的废品经过简单的分拣之后变卖给再加工企业，收取废品的成本低，利益具有可观性。

但是在偌大的校园内只有5-6个“小黄狗”，根本满足不了学生的需求，很多学生宿舍离摆放“小黄狗”的地方都有一段距离，而且“小黄狗”得积累到10元才能提现。“小黄狗”对于快递包装箱的回收价格相比废品回收站的价格低，这就意味着学生需要投递大量的废旧纸箱后才可以达到提现的金额，收集时间长，重复动作多，导致学生没有很高的回收积极性。有时还会出现“小黄狗”储存空间有限，回收人员又没有及时清理的情况，这就意味着本来要投递的快递包装物又得折返拿回，不仅浪费投递者精力又打乱了时间计划，所以在调查中有超过一半的学生选择把快递包装物直接丢弃也在情理之中。

在调查中，有超过一半的学生对学校的回收机制不满意，只有12.22%的学生表示满意。而学生对学校回收机制不满意的原因主要有回收点设置过少、回收过程操作不方便、回收宣传不到位和用途不明确四个原因。

统计结果如图3.1：

统计结果中可以看出选择回收点设置过少的学生占比90.19%，其次就是操作的不方便，占比73.83%。这两个是学生对学校快递包装物回收机制不满意的最主要原因。

学校设置了专门的快递中心供学生收寄快递，校园内共有2个快递点，并且收取快递有规定的时间，超过时间就只能等到第二天。大部分同学只能在自己下课后的空闲时间去拿取快递，拿取快递的高峰期一般都是下午5点半到6点半的时间段，手上除了快递还有课本或者饭盒之类的东西，这时候虽然很想当场拆掉快递包装顺便投递到设置在快递点的“小黄狗”，但是有84.11%的学生害怕拆完直接投递，快递单上的个人信息泄露，所以选择回到宿舍之后对个人信息部分进行适当的处理之后再考虑包装物的下一步处理。

有些同学处理好个人信息部分之后会想到投递到“小黄狗”，但是这样又得折返回去快递点，存放等积累到一定数量之后再投递，寝室内个人空间又有限，这就导致了很多学生对于快递包装物的首选处理方法就是直接丢弃到垃圾桶，这样一来是相对方便快捷。另外，暴力运输导致快件到消费者手中的时候破损或变形严重，无法进行二次利用，也是阻碍快递包装回收的原因之一。

根据调查问卷的结果，统计出了影响师生参与校园回收活动的主要因素，如表3.1：

可以看出，学生主要担心快递单上个人信息泄露；而且回收方式的单一且不完善，回收过程麻烦；暴力运输导致的包装物破损程度大和存放空间等都影响了学生的回收热情。完善快递包装回收机制，个人信息部分采用易撕拉的材料，既不容易损坏快递包装箱也为学生提供便捷感，保护学生个人隐私，有助于提高校园快递包装回收率。

（二）学生环保意识不强

由于快递包装物多为纸盒纸箱与塑料包装，大量丢弃之后的快递包装物进入垃圾处理厂。根据目前的处理方法，垃圾处理厂有两种方式，就是将其进行填埋或者焚烧。但是这两种处理方式一个污染了土地资源一个污染了空气，都会对环境造成污染，并非长久之计。

根据调查问卷显示，只有13.2%的学生会把快递包装物投放入“小黄狗”，有同学选择直接丢弃或是留着二次使用究其原因是觉得使用“小黄狗”比较繁琐，更有甚者是根本未曾使用过。这可以看出回收机制宣传不到位，还没有被学生普遍接受，同时也表示学生的绿色消费观念、环保意识有待提高。回收意识的薄弱，需要靠学生自觉提高意识，也需要社会很好的宣传，使保护环境、垃圾分类的观念深入人心。

（三）垃圾分类还没有很好的普及

我国2000年发布的《关于公布生活垃圾分类收集试点城市的通知》，从发布施行到现在已经有20余年，垃圾从开始杂乱无章的投放到逐步完善分类投放之后，一定程度上改变了回收率低下的现象，但是市民对垃圾分类缺乏一个系统的认知[6]，虽然积极分类响应号召，但是垃圾的正确投放率还是比较低，没有从根本上解决末端垃圾处理的问题，所以一直在摸索探讨适合中。而X、德国从上世纪90年代就开始注重包装的绿色化，从源头减少垃圾对环境的压力；日本XX则采取建造大量回收站的措施，鼓励消费者对包装废弃物展开分类。从进程来看我国的垃圾分类意识相对来说是比较落后的。

到了2019年，通过各方面知识人士的努力和积极听取群众建议，促进了我国垃圾分类的发展进程。在2019年6月份发布的通知中提出2019年要全面启动垃圾分类的工作，全国地级及以上城市都要参与其中。上海市成为第一个垃圾分类的试点城市。到了2020年4月份，北京海淀也加入全面推行垃圾分类的行列。

我们学校坐落于广东珠海，还没有实施严格的垃圾分类制度，校园内学生各种各样的生活垃圾都是直接投放到楼下的垃圾集中投放点，宿管阿姨整理成袋后，等待收取垃圾的人员到来然后投递到垃圾处理车也就算完成了对生活垃圾的基本处理。没有明确的垃圾分类措施和垃圾分类的环境。

目前校园内需要对环保意识和氛围进行进一步的加强。校园内回收规模小，回收效率低下主要是因为只有小部分师生有自觉回收的行为，校园内缺少了对垃圾分类和低碳生活的宣传，同时也缺少软硬件用来支撑可循环利用的绿色包装回收系统。

高校快递包装回收面对的是一群具有特殊性的消费者。高校学生在年龄方面相差不大、在生活环境和学习环境方面具有趋同性，而且校园内的快递是统一由快递中心代收取，因而相似的生活环境使得高校消费者之间的行为习惯是容易相互影响的。因此在高校宣传和实施垃圾分类更容易推行，更容易渲染一种绿色环保的氛围[7]。

而且高校师生的整体素质比较高，有利于环保工作的开展，利于环保知识的宣传和普及，因而在高校校园内推行快递包装回收具有很高的可行性。只是需要在普及垃圾分类的基础上进一步的完善回收激励措施，提高学生的回收积极性进而营造一种积极健康的回收环境。

（四）缺乏政策支持

法律政策不完善，执行困难也是导致快递包装回收率低下的原因之一。虽然我国邮管处制定了邮政业务行为守则，明确要求商家在对物品进行打包时要有预判能力，考虑运输路上可能出现的各种问题，选用可以规避风险又合标的辅助材料和包装材料。但对于商家过度包装的问题却没有具体提及。

目前，快递包装回收困难主要是面临缺乏XX支持的困境。而且我国在保护环境的立法方面也没有对快递行业进行规定和约束，导致了快递过度包装、快递包装材料参差不齐、大小规格没有统一规定等现象，给快递包装回收工作增加了不少难题。而且XX也没有给予快递包装回收企业相应的政策支持，缺乏优惠政策，导致包装回收行业还不强大，没有足够的动力去推动逆向物流回收模式的发展。逆向物流回收模式即校园内师生群体把快递包装物投放到包装物回收点之后由回收公司统一处理之后给到再造中心，最后把新造的包装物给到电商企业的全过程，沿着供应链从下游向上游方向流动[8]。

在校园内，学校和XX也都没有出台相应的规定或者提及措施来鼓励减少校园内快递包装物随意丢弃的浪费现象。校园内仅有的回收机制就是“小黄狗”，而且“小黄狗”在校园内推广力度不够。学校刚引进“小黄狗”时，只是在沙地或是人流量大的食堂周边摆放一个摊位，然后通过免费分发纸巾以此来吸引学生的注意，很多学生都只是匆匆一瞥没有驻足，并没有给予很多的关注度。并且该机制还不够成熟完善，投放空间有限、回报率低，学生缺乏积极性参与快递包装回收，依靠少数人的自觉行为，导致回收效率低下。

国外不仅要求消费者做好包装物分类回收，还要求企业要担负回收的责任，鼓励企业和消费者循环利用包装物，减少不必要的废弃物产生。通过出台相应的规定和政策来促进回收工作更好的开展，例如德国出台的《包装废弃物管理办法》，就能够在法律法规方面对人们的行为起到约束作用。

在日本已经颁布了《包装再生产利用法》，要求企业要注重可回收包装的生产，保护环境的同时又为国民提供方便，而且对于可回收的包装废弃物的也要进行回收循环利用，明确企业的责任，同时，市XX要依据当前所在级别市的实际情况，为市民制定包装袋分拣的标准[9]。

对比国外关于快递包装方面的立法，我国在这一块还有所欠缺。对于企业和消费者是否要回收快递包装物，依靠个人自觉，没有强制性的规定可以来约束，也没有形成一个规范的回收行业，导致了快递包装回收率低。我国立法部门要借鉴学习国外的措施，并且结合国情，在提高企业社会责任感和国民环保意识的基础上出台相关的法律法规。不仅要回收快递包装物还要鼓励使用环保可循环利用的材料生产制造包装物。让我们的快递包装回收行业尽快朝着规范化和标准化的正确方向发展，解决目前国内大量的快递包装物浪费的现象[10]。

四、北理珠校园快递包装回收的对策

（一）建立有效的回收机制

1．完善学校现有回收设施，设置快递包装回收点

调查问卷显示，80.2%的学生表示学校回收机制有所改进完善的话，愿意尝试快递包装回收。

校园内快递数量大，学生宿舍众多，占地面积广。如果安排专人上门回收，成本高的同时还浪费时间。针对校园内快递包装回收问题难的问题，主要提出以下回收机制，如图4.1：

在快递中心设置快递包装回收点，对纸箱、珍珠棉、泡沫箱等包装物进行分类回收。尽量选择空间面积大的场地，可以多个学生同时拆卸快递，节约时间。学生可以在快递中心取完快递之后，直接拆开快递把快递包装物放在快递回收点，一则可以减少拿取的体积，方便带回宿舍或者直接使用，二则快递中心的工作人员可以对回收的快递包装物进行辨别，分类为可以二次使用的、不可二次使用的[11]。

对于可以直接二次使用的包装物，则给到寄快递的窗口，学生寄快递的时候可以不用自己再去找包装物品，这样一来就节约了时间成本，也提高了快递包装物的回收率。

对于不可以二次使用的包装物，可以加工后再使用的，则给到专门的回收公司加工处理。就拿快递纸箱为例，回收公司会用自来水把纸箱泡烂后加胶，重新压成成型的纸板。对于一次性包装用品则作为垃圾丢弃。

也可在每栋宿舍楼下放置快递包装回收箱。对于没有入驻学校快递中心的一些快递品牌，学生收取快递的方式有二，一为自己出校门到快递点领取，二为选择代送，或者是快递中心包装回收点人流量大的时间段，又不想浪费排队的时间，这样一来有一些快递包装物就会被带回宿舍。在宿舍楼下放置回收箱，方便学生的同时又更好的收集包装物，提高回收效率。

2．建立快递包装回收激励措施

为了提高学生的回收积极性，让更多的人参与到快递包装回收利用的行列，可以对自觉进行快递包装回收的行为进行奖励和表扬，采用一些激励措施推动其发展。例如，和“蚂蚁森林”合作，学生投放一个快递包装物到回收站点就可以得到相对克数的能量，符合当前学生的喜好，提高收集的积极性。对于回收件数多的学生，不仅可以收取到能量，还可以获得支付宝积分，用来兑换自己所需要的产品。

也可以建立一个微信小程序，学生在快递回收点投递快递包装物的时候登录小程序进行实名登记并填写件数，回收一件记一个积分，积累到五个积分的时候可以获取小礼品或者相应金额的快递代金券，积分越高兑换的礼品价值越大。一旦兑换后，积分清零。

而快递包装回收激励平台的建立、推广和维护，不仅可以给学校的学生提供一个勤工俭学的机会，还可以提高学生参加回收的积极性。同时快递包装回收激励措施可采用线上线下的方式，如若学生不想采用线上的方式，也可以在把快递包装物交给回收点工作人员之后直接获得小礼品，而线下的激励方式则可以根据不同的时间、地点等因素来弹性变动。

（二）进行宣传提高学生环保意识

随着绿色物流理念的提出，提倡全民参加绿色环保活动，减少快递包装物对环境造成的压力，菜鸟采取了“回箱计划”，并且使用绿色材料和新能源车辆对快递进行包装和配送。苏宁则采用了共享快递盒，在把快递送到客户手上，客户签收后，快递员会把箱子回收，继续把箱子用于对下一个客户的服务，以这种共享快递盒取代传统的纸质快递盒，大量节约纸箱，减少浪费。韵达快递则用可以多次循环利用的布袋替换掉原先各网点之间的编织袋，并且购买大量可降解胶带，达到循环使用快递包装物的目的也减少了对环境的影响，促进快递行业绿色健康发展[12]。但单纯靠企业的努力还是不够的，还需要各方共同重视起环保的问题。要提高校园快递包装回收率，就需要提高学生的环保意识。学生的环保意识薄弱也是校园快递包装回收率低的主要原因之一。

环境为我们生存和发展提供了必要的资源和条件，是人类赖以生存和发展的一个基本先决条件。随着我们在社会经济领域取得进展, 色污染、光污染、土地污染、大气污染等等环境问题的出现和日渐严重，提醒着我们需要注重环境的保护。环境问题的解决迫在眉睫。保护环境,减少资源浪费，环境问题得以逐步解决，人们的生活环境也会得到相应改善。对可持续性经济的发展、绿色物流、环境友好型社会的形成具有重要意义。

高校是高等教育的府邸，大学生接受能力强，要引导学生树立绿色环保、包装低碳化的意识。进行环保宣传活动提高学生的环保意识，鼓励学生分类回收并积极配合校园内快递包装回收点的工作，鼓励学生积极参与快递包装的环保回收活动。

同时还可以通过举办主题为“关于如何提高校园快递包装回收率”的策划竞赛，学生在准备比赛的过程中可以学习到回收分类和环保的相关知识，提高同学们的环保意识，同时也收集更多的回收方案，对于具有参考价值的回收方案斟酌考虑之后可以付之行动。

（三）做好垃圾分类，提高快递包装回收率

消费者不仅是物流活动中的最后一个环节，而且也是包装物去向的最后决定者。国内消费者普遍缺乏垃圾分类的知识和意识，不管是什么垃圾类型，都是直接丢到同一个垃圾桶，没有任何的分类迹象，更不用说快递包装物的回收分类处理，这样导致的结果就是阻碍了快递包装回收活动的进程。

做好垃圾分类可以减少对环境的污染，有些垃圾含有有害物质，例如：废电池、荧光灯管、废油漆等，这些物质如若没有归类到有害垃圾而是直接与其他垃圾一起处理，采用常规的处理方法即直接填埋或是焚烧，则会污染大气环境、水资源和土地资源，破坏生态环境；做好垃圾分类，可以减少随便堆放的现象，保护土地资源，我国对于垃圾的主要处理方法中就有填埋和堆放，不仅占用和污染了土地资源而且破坏生态环境；做好垃圾分类也可以将垃圾变废为宝，对可以再次利用的资源进行回收。中国再生资源回收利用协会废纸会秘书长唐艳菊表示“快递浑身都是宝，有90%的包装废弃物可以实现有效资源化利用，只要普及垃圾分类的知识，促使快递包装回收链前端分类妥当，并且采取合理的回收模式 [13]。”

要提高快递包装回收率，除了做好垃圾分类，更多的回收快递包装之外，也要改变快递包装的材料，包装材料要采用可降解可循环利用的绿色材料，这样不仅可以减少包装回收的成本，也可以减少对环境的压力，减少资源的浪费。

校园内快递包装回收要从垃圾分类的角度出发，学校内的师生是推行垃圾分类的主体，是一群具有高素质和愿意接受新鲜观念和事物的群体。校园内快递包装废弃物数量多，学校应该将垃圾分类作为一项重点工作。指导他们了解和树立保护环境的观念，做好垃圾分类方便对可回收的快递包装物进行整理回收，以此来提高校园内的快递包装回收率。

校园内的垃圾箱可以参照日本的早稻田大学进行细化。在现有的可回收和不可回收两种分类的基础上根据垃圾的种类分得更细致。把可回收垃圾桶细分为快递包装物回收桶和其他物质回收桶。由于校园内快递包裹数量大，考虑把针对快递包装物回收的垃圾桶空间范围设置得较大一些。同时，还要增设饮料瓶箱、有害物质箱。根据实际情况对箱体空间大小进行调整或者增设垃圾桶，做到空间合理分配利用。大概构造如图4.2，

要取得实际效果，除了要师生进行学习垃圾分类和实践外，快递包装回收中心也要对损坏程度不大的回收包装物通过简单加工之后再合理运用，尽可能的做到让快递包装材料多次循环使用。

（四）寻求XX、学校支持

XX：建立健全快递行业包装的法律法规，明确各方责任，实行从源头到终端全面督促的同时也要积极推广绿色物流、环境保护等观念[14]。只有环保观念深入人心才能够在回收方面取得更大更深的成就。明确各高校要积极促进快递包装回收，并鼓励引导高校大学生对快递包装物进行回收。对于自觉进行快递包装回收的行为进行奖励和表扬。

也可以在校园内成立一个关于提高快递包装回收率的主题项目，由XX牵头，向校园内引进快递包装生产和回收企业，与校园内相关专业的学生合作，组成一支结合理论和实践的研究团队，突破现有措施的约束，贯彻绿色设计的理念，打开思维生产便携又可多次循环利用的绿色包装产品[15]。同时借助模拟软件，研究快递包装回收行业现有的弊端和不足，借助自动化的现代技术减少回收再造过程中操作不规范等问题，促进该行业高效健康发展。对于优秀的理论和措施，XX可以给予支持和奖励等。

学校：搞好快递包装回收站点的管理，响应国家关于推进学生双创的有关精神，可由快递公司与学校联合建立包装回收站点作为校园内学生双创基地，给学生一个平台开展包装回收的实践活动，激发学生的创新创业精神[16]。快递回收站点的规划设计和选址等问题则由快递公司选派人员进行管理，校内后勤相关部门则负责对站点的定期监督检查，保证消防安全。同时还需要不断的优化站点设置，要以校园内快递取件人为主要考虑对象，研究他们的生活习惯、作息规律和购物流量等，合理安排回收站点的数量和位置，例如：寒暑假时期可以减少校园内快递包装回收站点的设置；“双11”节日和其他大型的电商节日则可以适当增加快递包装回收箱的放置数量和回收站点的设置，根据环境因素进行弹性变化，提高包装回收流程的整体优化性。

也可以把到各宿舍楼栋下和快递中心的快递包装物回收分类工作列入学校素质拓展学分系统中的社会实践和志愿服务活动的核算标准，规定参加相应的次数就给予相应的学分。这样学生在为保护环境，减少资源浪费出一份力的同时也增强环保意识。在行动上为保护环境出一份力，而且也得到相应的必修学分，一举两得。

五、结论和展望

（一）结论

综合分析北京理工大学珠海学院的实际情况，笔者认为推行校园内快递包装回收是很有必要的。

进行校园快递包装回收有很多优势，其中包括参与度高、人口密集、整体素质高等。利用优势的同时，提高学生的环保意识，提高快递包装回收的积极性，毕竟学生参与度的高低是校园快递包装回收是否成功的一个关键环节。除了要加强学生的意识之外，也需要提高校园内快递企业员工的绿色环保意识。在快递包装上则需要选择可降解、可循环利用的材料，尽量减少对环境的破坏，为构建资源节约型、环境友好型社会贡献一份力量。同时还要完善优化快递回收机制，普及环保和垃圾分类的意识，在XX和学校的支持帮助下，把校园作为第一批试行地点实行新的回收机制，为快递包装回收体系在社会上可以更好的推行提供基础，实现由点到线、由线到面的覆盖，对促进全社会环保意识的提高、减少资源的浪费，发展可持续性经济有着重要的意义。

（二）展望

由于笔者的知识范围有限，本文关于北京理工大学珠海学院快递包装回收问题的研究还存在着许多的不足，考虑因素的不够全面，在以下几个方面还需要做进一步的加强和改进：

1.对调查数据只进行了简单的分析，不够深入彻底，没有做到图文并茂，而且数据调查时只考虑了表面的原因，没有关联性的数据分析，考虑影响快递包装回收问题的因素不够深入；

2.提出的措施主要针对校园内生活和学习环境来考虑，要在社会上推行，需要更进一步的调查，使得结果有普遍适用性；

参考文献：

[1]杨俊玲.德国产品包装回收经验及启示[J].当代经济,2019(03):112-114.

[2]陈昱昕.中国快递包装回收处理问题研究[J].现代商业,2019(17):19-21

[3]施爱芬.快递电子面单对快递公司降本增效的实证分析——以中通快递为例[J].中国商论,2018(28):9-10.

[4]张腾欣,曾素梅.我国快递包装的现状与绿色发展探究[J].中外企业家, 2018(21):238-239.

[5]柳静静,张长森,曹帅楠,邹佳伦.生态经济视角下高校快递包装分类回收研究——以湖州师范学院为例[J].物流工程与管理,2019,41(11):49-51.

[6]刘文萃,刘玲玲.城市快递包装废弃物协同治理现实困境与推进策略——基于天津滨海新区的调研分析[J]. 甘肃理论学刊, 2018(06):100-106

[7]曾惠敏.低碳经济下快递包装逆向物流回收模式构建方法[J].中国物流与采购,2019(15):73.

[8]张影,梁子婧.高校快递包装逆向物流回收站点的构建——以徐州工程学院为例[J].中国市场,2019(08):165-166+179.

[9]李宇铭,刘玲玲,任静筠.快递包装废弃物治理：国际经验及启示[J].南方论刊, 2018(5):4-4.

[10]朱宏杰.绿色包装法律制度研究[D].广西师范大学,2019.

[11]肖平平,黄雪萍,余敏雪,龚云梅,王虹.大学校园快递包装回收利用的影响因素分析及对策——以四川文理学院为例[J].南方农机,2019,50(21):35+38.

[12]侯香艳,邱湘,白倩倩,于雪琴,彭若兰.绿色高校快递包装回收体系构建[J].商业经济,2019(11):61-63.

[13]孙虹,张雪,张振,邹明耀,赵政.大学校园快递包装回收利用研究[J].中小企业管理与科技, 2018(21):2-2.

[14]庞彪.减塑快递绿色化第一步[J].中国物流与采购, 2019(12):20-21.

[15]高丽波. XX驱动快递包装绿色化问题研究[D].湖南大学,2018.

[16]汪梓懿,张雪斌,姜大立,方海洋.基于智慧物流的高校快递包装回收流程再造与优化研究[J].包装工程,2018,39(23):20-24.

附录：

关于北理珠校园快递包装回收问题的调查

1.您每周大约收到多少个快递？

0-3

3-6

6个以上

2.您对快递包装物一般怎么处理？

直接丢垃圾桶

二次利用

积累到一定数量投放到“小黄狗”

3.您收到的快递是否存在过度包装的现象？

经常

偶尔

没有

4.您对学校快递包装物回收机制是否满意？

不满意

还行

满意

5.您对学校快递包装物回收机制为何不满意？（多选题）

回收点设置过少

操作不方便

宣传不到位

用途不明确

6.您对社会上的快递包装物回收机制是否满意？

不满意

还行

满意

7.以下哪些是影响您参与回收活动的因素？（多选题）

快递单上个人信息泄露

回收过程麻烦，手机热情低

包装物破损程度大

存放空间不足

8.您收到的包装物一般是什么材料？

纸箱

包装袋

泡沫箱

其他

9.如果学校回收机制有所改进，您是否愿意尝试包装物回收？

愿意

不愿意

10.您对于学校快递包装回收机制有什么建议？（填空题）