我国大学生网络安全教育存在的问题及对策 —-以Q大学为例

　摘要：现阶段，大学生不管是日常生活还是学习，均对网络产生了极强的依赖，而网络也大大提高了大学生生活的便捷性。在新冠疫情的当下，互联网更是保障了学生在疫情下的学习。但是，互联网带来很多好处的同时，在大数据背景下也带来了一连串的安全问题，不仅对大学生财产安全造成影响，甚至不利于大学生的健康成长。因此，本文深入探讨大学生网络教育现存问题，对其成因剖析，并制定有效改善措施。

如今，大学生网络安全教育面临着很大的挑战。由于国内网络安全形势较为紧张，再加上大学生网络安全知识储备不足、网络安全意识欠缺及网络安全技能不过关等因素，网络安全事件的发生屡见不鲜。本文在对Q大学网络安全教育的实际情况分析后，以Q大学为例找出现存问题，并制定有效策略。

　关键词：大学生；网络安全教育；网络安全现状；大学生教育；

　　一、选题背景与意义

　　（一）选题缘由

我国大学开设了以计算机基础为代表的必修课程，然而此类课程更多强调的是教授学生如何使用互联网，却忽视了教育学生使用互联网时的道德规范、与网络信息相关的法律法规、网络中的自我保护等内容。大学生是我国培植的栋梁之材，其肩负着民族兴旺的重要使命。而大学生是否安全与民族和国家发展存在直接联系，并会影响到校园的和谐稳定，关系到千家万户的幸福生活。xxxxxxxx指出：信息化与网络安全相互影响，共同发展。但是，发展必须建立在安全之上，而发展也为安全筑起了保护屏障。因此，发展与安全并不冲突，可以共存。2023年8月27日，第四十八次《中国互联网络发展状况统计报告》提到，我国网民规模截止2023年上半年已突破10亿。其中，学生占有不小的比例，即20.0%。2023年网民遇到的各类网络安全问题可大致分为如下形式：1.网络诈骗（16.5%）；2.隐私或账号被窃取（8.2%）；3.个人信息泄露（21.9%）；4.设备有木马或中病毒（10.8%）。不管是上文所提的哪一形式的案件，均牵涉到了大学生群体。在新冠疫情的影响，在线教育越来越普及，让更多的学生有了更多的机会去接触网络。互联网的存在就像是一把双刃剑，其在为大学生生活带来便捷的同时也引发了诸多的安全问题。尤其是大学生身心健康和财产安全上带来了极大的危害。现代社会的发展越来越多元化，大数据使得互联网的发展也面临着一个复杂的现象。大多数高校每年在新生入学时都会进行安全教育，但互联网的畸形发展和不良因素，零零后的大学生身处于错综复杂、变幻莫测的网络环境中，而大学生网络安全教育工作也面临着一些新问题。所以，本文认为，必须对零零后大学生群体加大网络安全培训力度。同时，这也是高校学生安全教育工作面临的新问题。

　（二）研究意义

1.理论意义

客观来说，推进大学生网络安全教育工作具有较强的现实价值，网络安全对国家、社会、学生个人都很重要。从全球范围看，网络安全风险正在与日俱增。并且，正在向文化、生态、政治、社会、国防、经济等领域蔓延。因此，面向大学生群体开展网络安全教育工作，不仅可以助力高校安全教育工作顺利进行，也有利于大学生成长成才。当前，我国互联网基础设施已普及到了家家户户。所以，对大学生网络安全教育提出了更加严苛的要求。网络安全工作一日不践行，大学生的健康成长便一日得不到保障。做好大学生网络安全教育工作，不仅仅是高校思想政治教育“立德树人”任务完成的必经之路，更是孕育社会主义接班人的硬性要求。

2.实践意义

加强大学生网络安全教育，不管是对于网络安全强国建设工作来说，还是国家网络安全保障而言，都意义非凡。如今，中国受到内外部环境的双重夹击，其安全形势面临较大考验，境外敌对势力正在试图分裂中国。伴随着互联网的发展进步，部分敌对势力企图利用网络方法来窥探我国机密，对西方价值观传播，荼毒我国大学生思想。并且我国网络安全起步较晚，国内的网络环境异常复杂，网络诈骗和电信诈骗的恶劣事件时有发生。一些大学生对网络安全和国家安全的认知较为局限。而大学生长期处于我国羽翼的保护下，并没有意识到国内外敌对势力的居心叵测。也正是因此，大学生未形成良好的防范意识，也就导致一些诈骗集团乘虚而入。所以，应对大学生网络安全教育加大力度，引导大学生对网络安全形成全面认知，让其懂得怎样有效保护自身财产不受损失。

　二、国内外研究现状

　　（一）国外研究综述

在其他国家，互联网发展较早，所以网络安全教育的研究工作也较为深入。首先，欧X家的技术水平和硬件水平都在国际上处于一流；其次，欧X家一直很注重网络安全的公共教育。由于国家和学校环境的不同，每个国家采取的教育方法和方式也不尽相同。

纵观全球，X最早兴起互联网技术，也是互联网技术最先进的国家。不仅如此，X还率先部署了网络安全战略。对于公民网络安全教育，X也是予以高度重视。与此同时，X还根据大学生和中小学生各自情况，为其制定了科学的网络安全教育目标。经过一定的摸索和实践，X在这一领域收获了良好的成效。当前，X的网络安全教育工作开展，有诸多形式和方法可供选择。首先，许多X大学成立了专们负责网络信息安全的部门，以网络安全规章和网络安全活动的设计为主要工作内容，通过积极宣传，提高学生的网络安全意识，规范学生的网络行为。此外，X的许多大学都建立了一个及时报告系统，有利于及时接收和解决网络突发事件，最大限度地保障网络安全。

虽然欧盟各国的网络发展与X存在一定差距，但是也仅屈居于X之下。欧盟很早就关注到了网络的危害。特别是网络力量被不法分子当做是犯罪的工具，会造成难以预想的后果。可以说，欧盟是网络安全教育工作开展的领导者。在1990年时期时，欧盟就着手培植青少年网络安全意识，告诫青少年必须时刻警觉，以免自身财产安全被网络所威胁。随着二十一世纪帷幕的拉开，欧盟便专注于建设网络安全，其先后启动了若干项网络安全项目，致力于有效抑制网络安全事件出现。譬如，欧盟现行的《欧盟网络安全战略：一个开放、安全和可靠的网络空间》、《全球网络安全议程》、《改善儿童网络欧洲战略》、《网络安全法》等等。这些项目分别立足于个人和国家层面，为网络安全问题的处理制定有效措施。在国家层面，强调制度保障；在个人层面，以个体网络安全意识的增强为主。

国内研究综述关于大学生网络安全教育的相关概念、内容的研究在我国，大学生网络安全教育是一个相对热门的议题。围绕大学生网络安全教育的内涵、概念，学界学界进行了深层探讨，纷纷表达了个人的见解。孟夏在探析大学生网络安全教育的内涵后，指出大学生网络安全教育，即利用多元化教育手段，引导大学生以辨正的态度对网络环境看待，学会分辨网络信息，更好的维护自我健康和财产安全。除此之外，孟夏还认为，网络安全使用技能、对诈骗信息和网络虚假信息的辨识力、网络安全意识、避免网络成瘾的自觉等均应该归入到基本网络安全知识中。陈明乐立足于思想政治教育视角，初步定义大学生网络安全教育。他指出，大学生网络安全教育谨遵国家法律法规和XXX方针政策，有序推进网络安全知识教育和网络安全意识培养等活动，旨在促进大学生全面发展。从该教育工作推进形式看，其有课程教育、入学教育、日常推广引导等。分析该工作内涵可知，其分为两方面：1.意识养成；2.技能培训。闫新科着眼于大学生健康成长，对大学生网络安全教育的内容和定义说明。他表示，大学生网络安全教育工作的开展，应调动家庭、学校、社会等多方力量参与，聚焦于网络安全知识、网络安全意识及网络安全技能等内容上。杨钰琳等提出，大学生网络安全教育可分为三大部分：第一，基于法律之上的网络安全知识教育；第二，网络安全意识形态教育；第三，教会大学生怎样对网络安全使用。

根据上文所述可知，就大学生网络安全教育，学界学者全方位进行了分析。并且，他们给出的内容和概念定义也较为贴切，在一定程度上丰富了网络安全教育的理论体系，且为今后网络安全教育工作的探讨提供了有效借鉴。

针对大学生网络安全教育必要性和重要性的研究当前大学生多为 99后、00 后，与前几代大学生比较，所处的社会环境更加复杂，国际形势更加严峻，造成其思想理念差异性较大。所以，应加快大学生网络安全教育步伐。闫娜立足于xxxx总体国家安全观视角，对大学生网络安全教育展开研究。她指出，大学生网络安全教育已不仅仅是大学生身心健康发展的保障，更是总体国家安全观中不可或缺的内容之一。赖启财表示，大学生素质教育与网络安全教育属于包含与被包含关系，网络安全教育工作不容忽视。定期开展网络安全教育工作，有利于大学生责任意识的培植，也可以在提高大学生网络行为规范性的同时为其健康发展保驾护航。刘庆庆置身于移动互联网发展大背景，她表示如今现存的网络问题并不是一朝一夕可以解决的。与此同时，她还围绕社会“网络生态”环境、国家“网络强国”战略及大学生健康成长等多角度对网络安全教育的必要性阐明。

通过上文论述可知，尽管各学者的研究层面不同，但他们一致关注到了大学生网络安全教育工作推进的紧迫性。如今，学界学者对大学生网络安全教育予以高度重视。

3．针对大学生网络安全教育对策研究

在学界，各个学者都在强调大学生网络安全意识增强的重要性。例如，王颖认为“网络促使意识形态不断扩展，使其变得更为复杂。网络使信息传播速度更快，传播方式和内容更加多样化，这种形式严重影响传统文化的传承和发展。为此，加强网络意识形态安全教育很有必要。”杨露在其硕士论文中写道，因为大学生身心尚处于发展状态中，他们还不完全具备明辨是非的能力。所以，他们往往会被网络谣言所误导。在课堂教学中，教师虽然时时刻刻都在强调网络安全，也要求学生们增强自身网络安全意识。然而，学生们始终认为教师是多此一举。

客观来说，应对网络安全教育加大力度，要求大学生储备一定的网络安全知识，树立良好网络安全意识。

研究述评就大学生网络安全教育，我国学者对此进行了深入的探讨。同时，学者还站在多角度阐述了大学生网络安全教育的对策和内容。尽管如此，在高校网络安全教育机制构建、大学生实际网络安全教育等方面还有待补充。特别是在互联网技术发达、普及程度高的今天，为了针对当下复杂的网络形势下的新挑战，提出针对性的对策，还需要进一步的研究，这也是本文研究的领域。

　三、研究内容及方法

　　（一）研究内容

由于互联网的快速发展、普及程度高和大数据背景下，大学生面临的网络安全隐患越来越多，而与网络环境和社会也必定脱不了干系。当然，大学生、家庭和高校也应反思自我。所以，应对大学生网络安全教育情况全面研究，找出其中存在问题，并剖析成因，及时纠错，引领大学生向健康积极的一面发展。

（二）研究方法

1.文献研究法

先收集整理相关文献资料，而后把大学生网络安全教育这一关键词放在中国知网上进行检索，对相关资料整理归纳。同时，尝试构建大致的理论框架，为后续研究工作开展指明方向。

2.比较研究法

把国外大学生网络安全教育现状和中国大学生网络安全教育现状放在一起对比，明确我国不足所在。并且，对国外先进的经验参考。以此为基础，创新调整我国网络安全教育相关措施，促使网络安全教育工作收获理想成效。

3.问卷调查法

只有经过实实在在的调查，其发言才具有话语权。在论文研究中，问卷调查法得到了广泛应用。在统计分析调查问卷结果后，明确大学生网络安全教育体系现存不足，并思考该怎样改进，提高其效率和质量。

　四、大学生网络安全教育现状调查

　　（一）调查目的与方法

调查目的

在对Q 大学大学生网络安全意识实际情况了解时，笔者为了制定出切实可行的大学生网络安全教育措施，秉承“没有调查就没有发言权的精神”的理念展开问卷调查工作。

调查方法本文在对相关文献资料翻阅了解后，展开了开放式访谈工作，参考教师的意见，编制了网络安全教育调查问卷，在调查研究中涉及到大学生主观因素、环境影响、法律法规等多个层面。

（二）调查对象

在Q大学校内准备了236份调查问卷进行发放。最终，全部收回且全部有效，有效率为百分之百。其中，填写问卷的有102人是女生，134人是男生，且全部是本科学历。84人来自理科类专业，152人来自文科类专业。

　（三）Q大学生网络安全教育现状调查结果分析

在设计问卷时，笔者主要围绕四个方面展开，包括大学生网络安全教育落实情况、大学生网络安全教育环境创设情况、大学生网络安全法规保障情况等。针对这些方面，本文设定了多个问题，其详情在下文说明：

大学生网络安全环境营造现状

在调研大学生网络安全环境创设情况时，本问卷特意设定了第15题、第17题和第24题。第15题问到“在网站或网络论坛等公开环境中，假设您遇到不良言行，会不会站出来进行制止”。该问题的设置，主要目的是为了解大学生上网过程中的道德感和网络责任感如何，也可以或多或少体现出网络环境。如果多数人选择站出来制止的话，那么网络环境会朝着积极健康的一面继续发展。反之，则恰恰相反。第17题问到“你所在地区有没有定期组织关于网络安全的公益活动或公益讲座”。该问题的设置，主要目的是为了对网络安全教育的推广覆盖情况了解。通过该问题，不仅可以清楚网络安全教育的社会环境如何，而且也反映了社会对网络安全教育的重视性。第24题问到“在网络空间整治工作中，您认为哪一环节最重要”。该问题的设置，主要目的是为了了解在创设网络安全环境的相关措施中，公众对哪一措施最为认可。

图 1在网络论坛等公开环境遇到不良言行，您是否会出面制止？

根据上图可知，第15 题的具体调查结果。在该问题调研中，选择主动站出来对不良言行制止的学生仅占比17.72%；反映在网络环境中并未遇到过不良言行的学生占比12.66%；在遇到不良言行时，选择视若无睹的学生占比竟达到了41.77%。这一数值，几乎让我们预见了今后网络环境的发展趋势。

图 2您所在学校是否经常开展网络安全相关公益讲座或公益活动？

根据上图可知，第17题的具体调查结果。在受访者中，反映频繁开展网络安全公益活动或公益讲座的学生占比3.8%；反映一般开展网络安全公益活动或公益讲座的学生占比48.1%；反映较多开展网络安全公益活动或公益讲座的学生占比26.58%；反映很少开展网络安全公益活动或公益讲座的学生占比21.52%。由此可见，大学生网络安全还未引起社会的高度重视，且大学生能够接触到的学习机会屈指可数。

图 3对于加强网络空间整治，您认为最关键的一环是什么？

第23 题调查结果见图3。本题是一道多选题。指出XX对相关法律法规健全是网络安全工作中最重要的一项的共计113人，其在各选项答题总次数中占比48.1%；指出监管网络平台是网络安全工作中最重要的一项的共计44人，其在各选项答题总次数中占比18.99%；指出国民素质提高是网络安全工作中最重要的一项的共计59人，其在各选项答题总次数中占比25.32%；指出执法部门严格执法是网络安全工作中最重要的一项的共计17人，其在各选项答题总次数中占比7.59%。显而易见，选择国民素质提高的人数占比最多。而教育是国民素质提升的最佳途径。因此，网络安全教育工作推进是大势所趋。

2大学生网络安全基础意识现状

在调研大学生网络安全基础意识情况时，主要通过该问卷的第7题、第8题、第11题和第14题实现。其中，第7题发问“在路边遇到扫码注册免费领取礼品的活动时，您会不会参与”，主要目的是为了了解大学生会不会对陌生二维码随意扫描，并借此分析学生安全防范意识水平。第8题发问“在打印店或网吧等公共场所使用电脑后，您会不会把文件删掉并退出登录”，主要目的是为了了解大学生的警惕性如何及计算机使用习惯。第11题发问“在对不明网站账号注册时，您会把哪些个人信息如实填写输入”，主要目的是为了考察大学生对个人隐私的保护意识如何。第14题发问“在互联网中下载资料时，您对其真实性是否有所怀疑”，主要目的是为了了解大学生的独立意识，看齐能不能坚持自我，保持理性判断，而不是随大流。

图 4在路边碰到广告宣传，扫码注册领精美礼品时，您会

第7题调查结果见图4，从图中可以看出，有53.16%的人可以杜绝外部的诱惑，坚持自我，不对来历不明的二维码扫描。有13.92%的人并未察觉到风险的存在，而马马虎虎对二维码扫描，这说明大学生群体安全意识有待增强。

图 5在网吧或打印店等地点使用完公用电脑后，您会

第8题调查结果如图5所示。在被调查人数中，有58.32%的大学生会在打印完之后当即把个人账号退出并清理掉个人文件，其打印习惯较好；有24.05%的大学生在打印完之后常常忽略账号的退出，其安全意识有待增强；有2.53%的大学生在打印完之后不会对账号退出，甚至不了解账号保持登录的风险有哪些。

图 6在注册新账号时，您是否会透露或填写以下信息

第11 题调查结果如图6所示。25.32%的被调查大学生表示比较看重个人信息的保护，就算是注册账号也不会外泄个人因素。在各项信息中，微信号、qq号等信息是最容易被他人获取的，而后便是基本信息，如年龄、家庭住址、姓名、民族等。

图 7在网络上下载资料时，您是否会考虑真实性问题

第14 题调查结果如图7所示。在从网上下载资料时，有6.33%的大学生从没有对资料的正确性有过质疑；有27.85%的大学生会有时思考一下，具体情况具体分析；仅有一部分的大学生会追查网上下载的来源，并对其秉承怀疑精神。

3大学生网络安全教育实施现状

调查问卷在调研大学生网络安全教育落实情况时，集中在第10题、第16题、第20题和第21题上。其中，第10题发问“您认为大学生网络安全教育包括哪些内容”，其主要目的是为了了解大学生网络安全课程的内容及大学生对该课程的了解程度，进一步把握高校把网络安全教育放在何种位置上。第18题发问“您学校中网络安全教育师资力量如何？”进行调查，旨在调研大学生对学校网络安全教育课程的详细评价。

图 8你认为大学生网络安全教育的内容有

第10 题调查结果如上图所示，各选项答题人数相对均衡。其中，认为网络安全防范知识属于网络安全教育内容的学生占比最多，而选择网络心理知识的学生占比最少。由此可见，在多数学生的认知中，网络安全教育的关键在于网络侵害事件的防御上，保护自身安全。

图9你的学校是否开展网络安全教育的课程

第16题调查结果如图9所示，有53.16%的人认为学校开展了网络安全教育的课程，46.84%认为学校没有开展网络安全教育的课程或者只有偶尔的讲座。结果说明有一半的同学是没有在学校受到充足的网络安全教育。

4大学生网络安全法规保障现状

调查问卷第20、21题主要调研高校网络安全制度情况。其中，第21题发问“您认为就读学校中网络安全教育师资力量怎样”，主要目的是为了了解Q大学学科人才培养整体情况。第22题发问“您对学校中现行的网络安全规章制度大概了解多少”，主要目的是为了了解Q大学有没有针对网络安全为其设定配套的保障制度。

表1所示，即第20题调查详情。71%的被调查者认为高校网络安全教育师资力量建设并不是很理想，并反馈学校没有网络安全专业教师。在匮乏专业课教师的情况下甚至还有25%的教师从来没有接触了解过网络安全知识。显而易见，对于网络安全教育，高校并未完全意识到该工作的重要性，且没有雄厚的师资力量去执行这项教育工作。

表 1您学校中网络安全教育师资力量如何？

第21题调查详情如表2所示。通过调查可知，大约有50%左右的学生对于学校是否设有网络安全规章制度并不了解。他们指出，就算学校制定了相关制度，也只是形同虚设。39.24%的学生表示学校确实实行了网络安全规章制度，但自己并没有接触过。本文认为，高校的网络安全体制机制效力低下，具有完善优化的必要性。

表 2您对学校中的网络安全规章制度是否清楚？

　五、大学生网络安全教育存在的问题

　　（一）高校缺乏完善的网络安全教育体系

如今，在新生即将踏入校园时，高校普遍会事先组织大学生安全教育培训活动。其中，也有提及网络安全教育相关内容。然而，因为高校未聘请专业人才，再加上其管理工作不成体系化，致使高校开展网络安全教育工作连贯性不足，既没有把学校安全教育资源有效协调应用起来，也没有收获理想网络安全教育成效，反而适得其反，逐渐消磨掉了大学生对网络安全教育知识学习的兴趣。尽管高校纷纷表示应对准大学生开展网络安全教育工作，但却始终没有针对网络安全教育明确教学方式和教学内容，也未曾着手成立网络安全教育的师资队伍和教职人员。因此，高校大学生网络安全教育工作开展带有厚重的随机性，最终流于形式，起不到任何实质性的作用。

高校的网络安全教育主要集中在两个方面，即思想政治理论课或计算机类课程，有时也会以班会、团课等形式进行，碎片化方式的传授较多，缺乏相对系统性的网络安全教育课程，很难满足复杂形势下当代大学生的网络安全需求。并且高校的网络安全教育平台比较单一。高校的网络安全教育通常以教师通过课堂或会议讲授为主，形式单一，内容枯燥，方法陈旧，很难以应对网络普及带来的网络安全教育问题， 难以引起大学生的思想共鸣。

由于高校对网络安全教育的不重视以及学校缺乏针对网络安全教育的机构和专业人才，使得没有办法形成完备的网络安全教育体系。

（二）大学生网络安全风险防范意识欠缺

人们误以为大学生学习能力强，对新事物的适应性和接受力较好。因此，他们的防范意识也会比中老年人更强一些。然而，事实却与人们预想格格不入。同时，据相关数据可知，相较于我国网民安全意识平均水平，青年网民的安全意识要更低一些。现阶段，尽管网络安全教育工作在各大高校落实，但却并未有效增强大学生的网络安全风险防范意识。迄今为止，面对网络安全风险因素，大学生普遍对其识别不清，其防范情况可想而知。鉴于此，我们应进一步意识到高校现行大学生网络安全教育工作并不能使学生这方面需求得到满足，应重新优化调整。尽管大学生各方面发展已趋于完备，但他们鲜少接触社会，其社会经验不足。所以，才会让那些包装良好的网络安全因素有机可乘，当务之急应引导学生树立良好的网络安全防范意识，且锻炼其网络安全因素甄别能力。截止当前，大学生身心健康受损、电信诈骗等事件的发生已屡见不鲜，其可以归结为两点原因：其一，高校在网络安全教育上的缺位；其二，大学生自我网络风险防范意识浅薄。

（三）大学生自身应对网络安全事件能力欠缺

大学生网络安全教育工作开展之所以收效甚微，本人认为主要是由两点原因造成：1.高校并未认识到培养大学生网络安全防范意识的重要性，对大学生网络行为放纵不管，造成大学生在碰到网络不良信息的侵蚀时深受其害。2.高校现有网络安全教育体系有待健全。同时，网络安全教育工作的开展忽略了培养大学生应对网络安全事件的能力。当某类型网络安全事件出现时，大学生难以抵抗，被迫在校园贷、套路贷的道路上越走越远，形成恶性循环。除此之外，从高校大学生网络安全教育现状看，其教育工作开展主要聚焦于理论层面。若是没有实践性参与的话，就算大学生的理论知识在丰富，终究也只是纸上谈兵。所以，高校必须重视锻炼大学生应对网络安全事件的能力。也恰恰是因为学校一味强调理论性和防范性教育工作的开展，导致大学生财产安全和身心健康被侵害。

（四）家长对于大学生网络行为的监管不够

一些家长对网络安全教育不够重视，没有对孩子进行有效监管。现在的大学生大多是00后，他们与互联网的第一次接触是从家里开始的，所以他们的父母的网络行为会对他们的孩子产生重要影响。一些家长下班回家后就开始玩手机，周末或空闲时间就不停地玩手机，让孩子过早的接触到了网络游戏。这样的言传身教对于好奇心强的青少年来说是不利的，这将对孩子的上网习惯和网络行为产生负面影响。多数家长认为，在小学和中学阶段有必要进行强有力的监督，但在大学阶段则完全没有必要，也没有机会去监管，但这是一种片面的看法。在大学阶段，也很有必要监督孩子的网上行为，因为大学生比中小学生有更多的时间和机会接触互联网。大学生也有着很强的好奇心，他们也对从未接触过的新鲜事物显现出莫大的兴趣。同时，他们身边还蛰伏着网络色情、网络暴力、网络欺诈等风险，伺机而动。就像一些大学生主谋的网络信贷欺诈案件，家长完全忽略了这一点。所以，就算在大学阶段学生有很大的自主权，但他们日常生活中的网络行为仍然需要家长的监督。

　六、加强大学生网络安全教育的对策

　　（一）高校建立完备的网络安全教育体系

身处于这个信息化社会中，要想确保大学生网络安全教育工作开展能够收获理想成效，第一高校应着手构建可行系统的网络安全教育体系，对网络安全教育执行者、网络安全教育对象、网络安全教育工作开展方式及具体开展时间等事宜进一步明确，还要建立严格的网络监管机制，有效过滤一些不良网络信息。首先深入调研教育对象。换言之，高校应通过调研对大学生对网络安全教育的需求精准把握，如大数据筛选、问卷调查等方式均适用，其次，高校应细致观察大学生网络行为，并对学生意见整理收集，以此了解目前学校网络安全教育推进情况。同时，紧扣学生需求，结合本校网络安全教育开展情况，初步确定网络安全教学范畴，并指派有能力胜任该项工作的教职人员。基于“互联网+”大背景，高校在推进网络安全教育工作时，应巧借互联网优势。网络安全教育，顾名思义就是教会大学生怎样对互联网做到科学合理应用。围绕这一宗旨，学校应先引导学生认知互联网的优点长处。同时，收集一些具有代表性的反例，以此警醒学生。当学生正确认识互联网的利与弊后，才能在使用时时刻保持理智头脑，不被网络上的不良信息所诱导。最后，高校应针对大学生网络安全教育工作，合理搭建责任关系，创新网络安全教育新模式，由各学院负责、班主任辅导员协助、学校统一管理，让网络安全教育工作能够深植到大学生脑中。如此一来，一方面能够让高校大学生网络安全教育发挥出自我正向作用，另一方面可以对高校大学生网络安全教育进一步拓展。网络安全教育体系的构建，能够为大学生网络安全教育作为有力支点，为大学生实施网络行为竖起一道防线。

　（二）借助“互联网 +”提升大学生风险防范意识

实际上，大学生网络安全的保障还需从根本出发，增强大学生网络安全意识尤为重要。要开展网络安全意识教育还需要建设完善的教学内容，并且需要不断地创新教学体系，并且要做到与时俱进，保证网络意识形态具有一定的现代性和时效性，这样方便学生接受。关注学生实际的生活状态和需求，不断优化、延伸、扩展现有的网络意识安全教育内容。高校应巧妙借助互联网平台，让其成为网络安全教育工作开展的一大助力。譬如，向学生推送那些不利于学生人身财产安全和身心健康的网络不良因素，要求学生提高警惕；收集整理相关实例，对其中蕴含的种种网络不良因素逐一剖析，并以小视频、图文等形式呈现给学生，让学生对这些潜在风险有所了解。特别是网络骗局和钓鱼网站，学生更要避而远之。当然，在网络安全教育推进过程中，教师的引导也是不可或缺的。高校还可以通过建设网络平台的方式开展网络法治教育，结合法律平台等路径对法律知识进行宣传，促使学生将网络安全知识应用到实际生活中，将网络安全教育优势发挥出来。其次，还应当重视学生德育教育，将弘扬中华文化融入到网络安全意识教育中。比如，学校可以建设校园微信公众号、抖音等学生经常接触的平台，定期上传一些国家时事政事，如将本地和外地一些感人的抗疫视频上传到公众号和抖音中由学生观赏，并鼓励学生表达自己的观点，由此来增加学生正确道德观念，激发学生的爱国情怀。此外还要加强学生自律性教育，促使学生能够严于律己，在跟随社会主流思想的同时，能够规范地使用网络，将更多的时间和精力投入到日常学习中，进而提高学习效果。

　（三）培养大学生的网络安全事件应对能力

然而一味地强化学生防范意识的教育行为并不可取，若是过度的话，反而会就此激起学生对互联网的抵触心理。所以，本文认为，在设计规划大学生网络安全教育时，最适宜的方式便是综合实践和理论，让大学生能够学以致用，促进其网络安全事件应对能力的增强。立足于网络犯罪特点，因为其呈现出隐蔽性强、专业性强、侦破难度大等特点，所以网络犯罪抑制困难，难以根除。鉴于此，高校应针对性训练学生信息保护技术。换种说法，就是学校很难让学生实战对抗黑客技术、电脑病毒及干扰系统运行的插件。因此，学校能做的便是围绕信息保护技术，设计规划相关课程，让学生有能力应对网络犯罪。在设计该课程时，应兼顾到如下内容：1.信息加密技术。让学生尝试应用多种加密技术转换信息，掌握如何正确保护个人信息安全。2.信息隐藏技术。通过学习该技术，学生可以把有用的信息转换成乱码，直接斩断恶意盗用信息者的信息源。和信息加密技术相比，信息隐藏技术的实用性和有效性更强。前者等于把信息的重要性公之于众，引得攻击者直接把矛头对准该信息发起进攻。一旦反复破译失败，那么攻击者很有可能对信息大肆破坏。所以，大学生更应该学会应用信息隐藏技术，从根本上提高信息的安全系数。就像数字水印技术、潜信道、隐写术、隐匿协议、可视密码等，大学生应应用自如。3.认证技术，如消息认证、身份认证、数字签名等。授人与鱼，不如授人与渔。与其告诉大学生要保护信息安全，还不如直接教会其保护方法。唯有如此，在互联网应用时，大学生才会自觉保护财产安全和个人信息，避免被他人盗用。

（四）担负家长的网络安全监管职责

学校和家庭教育在培养大学生的网络安全方面的作用是不可或缺的。要对大学生实施日常的、深入的网络安全教育，家长应积极参与其中，形成学校、家庭和社会的合力。虽然大学生各方面发育基本完备，但是他们社会经验不足，在认知网络安全问题上也会较为片面。鉴于此，家长可以通过不同的沟通方式和网络平台，与学校教育工作者相互说明学生在学校、家庭中分别的上网情况，做到高效沟通。第二，家长应灵活借助现有网络平台丰富知识网络知识储备，对网络安全生成全面认知。同时，定期对学生参与学校活动的动态了解，与学生多沟通多交流，拉近与学生之间的关系。第三，在学校推进各项工作时，家长应尽可能配合。对个别被骗或有其他网络安全问题的学生保持警惕，以便他们能够立即进行自我教育，防止对其他学生产生负面影响。

　七、结论

现如今，在大数据背景下网络环境正变得越来越复杂，大学生面临的网络安全问题也越来越多。党和国家也高度重视网络安全问题，出台了多项政策法规，不断加强对互联网的监督和治理，近年来网络空间得到有效改善。加强和改进大学生网络安全教育，不仅要向他们传授网络安全知识，更要提高他们自身的网络安全素养，保证网络空间的安全性和健康，让青少年能够从中学习到一些于自身有益的知识。如今，中国的许多大学纷纷把网络安全教育工作放在重要位置上。然而，该项工作还需要进一步的完善。就目前来说，其还存在师资力量储备不足、大学生自我意识浅薄、高校网络安全教育体系缺失、家长网络知识有限等问题。

参考文献

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[3] 谢英香.青少年网络安全教育困境与对策研究[J].上海教育科研,2020(07).

[4] 朱莉.基于立德树人目标开展大学生网络安全教育——评《大学生安全教育》[J].中国安全科学学报,2020,30(05).

[5] 朱意.“互联网+”视域下现代高校网络思政教育创新研究——评《网络信息安全基础》[J].中国科技论文,2020,15(04).

[6]柳海民.教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2011.

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[17]田由辉,周旭祺.网络安全与大学生网络行为管理研究[J].网络安全技术与应用,2019(06).

　致谢

经过长时间的撰写，我的毕业论文终于完成，这段时间以来的经历让我毕生难忘，从一开始的选题，到前期的资料查询，我都费劲心思与精力去做，在导师的指导下，最终才能完成本毕业论文，在这几个月的时间里我收获颇，不仅是在学识上，在精神上我也过得非常充实，虽然累，但是也是非常值得的，这是成就感让我一直持续完成。遗憾的人事物事很多、难忘的人事物事亦有很多。逝者如斯，不舍昼夜。恍惚间，我还能想起几年前入学的场景，那时候是多么的青涩多么的憧憬大学生活，几年如一日终日乾乾在校学习知识，与志同道合的好友共同在知识的海洋里遨游，而今几年光阴转瞬即逝我已在为毕业做着最后的准备。

时光温吞蒸煮着我们，是无根浮萍也是海中孤屿，从未想过几年里是这般天翻地覆。吹惯晚风看尽夜灯，日子总是步履匆匆，心绪怦怦骤雨霖铃，总爱贪图夜半酩酊。每年每月每日每夜都在紧逼着自己，幼芽破土坚韧生长，鹰隼试翼风尘翕张。勤劳务实勤自省，心清欲短心自强。

千愁万般绪，匆匆夏日离。行道树被阳光渲染，绿意烁烁耀眼。本想把日子过得很慢，可时光穿着溜冰鞋唰唰往前。千言万般语，长情苦来去。很多故事发生在夏天，很多离别也在夏天，可很多千恩万谢很多成长也都在夏天。步履很慢时间很快，道不明的心绪砰砰作乱。

我想对我的老师表示感谢。我还要感谢在过去几年中一直陪伴我的同学们，感谢为我们传道授业解惑的老师们，感谢在大学学习期间在生活上帮助我的辅导员。虽然即将远行但是我永远会把青春中最美好的几年所遇的人与事都牢牢地记在脑海里，不忘记我们这份感情，愿你们在未来的日子里一切都好。即将毕业，我会在接下来的日子里不断前行，不忘老师们对我的教导，在前行到道路上还有很长，但是我会不忘初心，秉持坚持不懈的精神一路前行，感谢一路有你们的相伴，我的家人与同学老师们！