摘要：本文通过文献资料法、专家访谈法等研究方法，对盐城市市区小学田径教学开展情况进行调查研究，得出田径教学在小学体育课中存在教学方法单一，教学过程乏味；学校场地器材硬件设施未根据学生的性别、年龄特点进行改造；教师和学生都对田径教学存有偏差；家长对田径教学的看法不太积极。基于现在素质教育以及健康第一的教育思想，对新时期的田径教学提出以下对策：1、游戏化教学2、体育教师严格按照教学大纲的要求，保证课时数充足3、学校在原有的器材设备上进行创新4、加强体育教师对田径教学的培训5、引导家长、社会重视田径教学。
关键词：盐城市;田径教学;困境;小学体育
前言
田径是运动之母，对人的身心发展着积极作用，现在奥运会的发展使田径成为一项很强的竞技体育运动，致使大众对田径运动存在着一定的偏差，故而对田径运动不是很看重。实际上，田径运动不只是具有竞技性，还能够锻炼人身体的协调性、柔韧性、灵敏性等。除此之外，参加田径运动还有助于发展速度、力量还锻炼人的耐力。田径运动更能够提高人的运动能力，并磨练人的意志[1]。对小学生而言，田径运动能够促进孩子的身体发育和骨骼成长，有助于提高身体素质。但是目前很多人对田径运动的重视程度不足。田径运动虽然重要，但是不受学校体育教学的重视。究其根源是田径运动更强调技术性，教师在进行田径运动教学的时候受体质论的影响较大，教学内容单一，教学过程枯燥而乏味。因而，教师和学生在选择体育教学项目的过程中，更倾向于趣味性较强的运动。为了能够让田径运动切实的发挥出其应有的作用，本文针对盐城市区学的田径教学现状进行研究，发现教学中存在的问题，并为田径教学的发展指出可实施的出路。
1研究对象与研究方法
1.1研究对象
本文以盐城市市区小学田径教学现状为研究对象。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
通过在数据库中检索关于小学田径教学的一些文献资料，从而对小学田径教学的一些情况进行了解，并了解小学田径教学在其他的省市小学的开展情况，并进行比较。同时，通过在盐城师范学院体育楼阅读室中查阅关于小学田径教学的一些相关的论文来进行研究，并对《中小学田径教学的现状和对策研究》等资料进行的认真的阅读和学习[2]。
1.2.2问卷调查法
通过对一些体育和社会调查及科研方法等方面的资料的阅读等对中国式摔跤进行了深入的了解。除此之外，笔者还结合本文的研究的目的，进行的问卷的设计。主要针对当前盐城第一小学、田家炳实验小学、开发区实验小学、文港小学中参加田径运动的小学生进行问卷的设计。之后根据设计的问卷征求相关体育研究专家的意见，进行不断地修改和完善，使得问卷更具实际意义。
1.2.3实地调查法
通过进入到盐城市的小学来进行实地考察，了解学生上体育课的状况和教师的指导教学后进行问卷的设计。就目前学生对上田径课积极度不高的原因进行调查问卷，并进行整理分析制表。
1.2.4数据分析法
将通过访谈所得到的资料进行统计分析，按照统计学原理对数据进行统计处理。并对其进行归纳整理，采用逻辑学的知识和方法对所归纳整理的资料进行推理演绎分析。
2现状与分析
2.1小学田径教学的困境
2.1.1田径教学在小学体育课中不受欢迎
小学体育课的教学内容是非常多样的。多种多样的教学项目使得小学体育充满了趣味性。在小学体育项目中包括羽毛球、篮球、足球、武术、田径、体操和体育游戏等等。在这些体育项目当中，不同的学生有不同的喜好差异。
表1小学生喜欢的体育运动项目（N=200）
在对小学生喜欢的体育运动项目进行调查的过程中发现，大部分小学生都喜欢体育游戏，占参加调查人数的28%，喜欢羽毛球的占15.5%，喜欢篮球的占14%，喜欢足球的占10.5%，喜欢武术的占18%，喜欢田径运动的占9%，喜欢体操的占5%。数量是相对较少的。实际上这也反映出了小学生的年龄特点。小学生年龄偏小，大多数小学生都更喜欢游戏。而田径运动是相对枯燥乏味的[3]，故很多小学生都表示对田径运动不是那么感兴趣。
在很多的小学中，对体育课的运动项目课时的安排都与小学生对运动的喜好有着一定的关系。多数情况下，学生喜爱程度较高的，课时安排相对较多。学生喜爱程度较低的，课时安排相对较少。
表2各小学当中田径教学的课时安排情况（N=4）
在小学当中，每学期体育课的课时一般为66个学时左右。在对盐城市的四所小学进行调查的过程中发现，小学中进行田径教学的时数是相对较少的。目前，新课程改革在不断的进行，在新课标当中对田径内容的具体教学时数没有进行确切的规定。但是，田径教学的时数不应该比过去的教学大纲要少。在《体育教学大纲》中规定应为16个学时左右，占总学时数的24%。由此可以看出，当前盐城市小学当中关于田径教学的课时是相对较少的。
2.1.2学校场地、器材硬件设施的配置不完善
对于任何体育运动来说场地和设施都是核心所在[4]。场地是保证体育运动开展和正常教学工作的根本。对于一个学校而言，场地直接影响着学生对一项运动的爱好程度，以及参与运动的积极性。另外，场地对于学生的锻炼效果也能够产生非常重要的影响。故而，体育场地对于学校的体育运动的发展有着极大的影响。
表3盐城市小学田径场地状况调查（N=4）
对盐城市的4所小学田径教学场地和田径教学器材状况进行调查的状况如表3所示。小学配备有400米标准塑胶田径场的学校只有1所，没有塑胶田径场的有3所。这3所学校进行田径教学的过程中是利用学校的空地来进行的。除此之外，在4所学校中，有沙坑的学校有2所，且四所学校都没有投掷区。由于盐城市的小学当中缺乏塑胶跑道，且学校空余面积相对较小，这对小学生进行课余的田径锻炼是非常不利的。且沙坑和投掷区的缺乏对小学生进行田径运动的训练也非常不利。事实上，目前盐城市小学的场地和设施状况是非常令人担忧的，学生的数量多，场地少，不利于学生进行田径运动的学习，对田径教学活动的展开也存在着很大的限制。对于田径教学而言，很多都是以场地和设施为基础进行的。田径集采能够对课堂教学起到一定的辅助作用。器材的数量和种类对学生的学习效果和学习到的知识内容都能够产生影响。另外，器材的配备还对小学生的人身安全有一定的影响。
表4盐城市小学田径教学的器材情况（N=4）
根据以上调查数据显示，当前盐城市的小学当中关于田径器材的配备情况是不够完全的。这使得很多田径教学项目都受到了很大的限制。没有铅球，小学生不能够很好的练习投掷，没有接力棒，小学生无法进行接力赛的训练。设施的不足导致小学田径教学受到很大的限制。
2.1.3教师对田径教学的认识偏差
在田径教学当中，教师的认识直接影响着教学的效果[5]。事实上，教师如果能够了解是什么原因影响了田径教学的教学效果，那教学实践就会得到很大的改善。
表5教师小学生对田径运动的喜爱程度较低的认识情况（N=20）
根据表5的数据显示，当前40%的体育教师觉得目前小学生并不喜欢田径运动。45%的体育教师认为小学生是喜欢田径运动的。15%的体育教师表示并不清楚小学生是否喜欢田径运动。
表6体育教师对小学生不喜欢田径运动原因的了解情况（N=20）
根据表6的数据可以看出当前35%的体育教师认为小学生不喜欢田径运动的原因是田径运动的技巧性太强。45%的体育教师认为小学生不喜欢田径运动是因为田径运动太过枯燥，20%的体育教师认为是因为教学内容太过单一。
2.1.4学生对体育课田径教学的认识偏差
在小学体育教学中，田径教学是非常重要的一项内容之一[6]。新课程改革后，田径教学在体育教学中的重要地位依然没有发生改变。学生作为体育课的主体，他们需要对田径教学有正确和深刻的认识。只有学生对田径课的认识和态度发生了改变，田径教学的的现状才能够得到改善。
表7学生对田径教学的认知态度（N=200）
表7的数据显示40%的学生认为小学体育中田径教学是重要的。11%的学生认为田径教学是不重要的。21%的学生持无所谓的态度。根据以上数据可以得知，小学生对待田径教学的认识还存在着一定的不足之处。当前很多小学生都没有真正认识到田径运动的重要性，从而使得小学生对田径运动的教学的参与度不高。
2.1.5家长对田径教学的看法
家长对田径教学的看法也能够对学生田径运动的学习产生一定的影响。当前，虽然很多家长都能够认识到体育运动对孩子的重要性。但是在升学压力之下，家长并不愿意学生在体育上花费大量的时间。他们认为有时间应该用于文化课的学习上。大部分家长都认为文化课的成绩直接关系到学生能否上大学。于是，在家的时候有时间家长都会送孩子上各种辅导班，或者是培养其他的兴趣，而不是进行体育锻炼。
3结论与建议
3.1结论
3.1.1运动项目
田径教学在小学体育课中不受欢迎,学生们更喜欢球的运动项目，认为田径课枯燥、乏味内容单一。
3.1.2硬件设施
学校场地、器材硬件设施的配置不完善，场地直接影响着学生对一项运动的爱好程度，以及参与运动的积极性，而多数学校未根据学生年龄、性别特点对器材设备进行更新和创新。
3.1.3教师职业素养
体育教师对田径教学存有认识偏差，不重视田径课程的开展，教师的职业素养不够。
3.1.4家庭因素
家长和孩子都认为田径教学不重要，认为文化课更重要，空余时间用于上辅导班而不参与体育锻炼。
3.1.5社会因素
社会舆论也对体育教学存在偏见，认为其是一种不务正业的课程教学。
3.2建议
3.2.1游戏化教学、提高趣味性
为了更好地进行小学田径的教学，盐城市的四所小学需要对体育课的课程设置进行一定的改善，并将快乐体育的理念带入教学过程中。游戏导入体育教材内容，通过游戏活动加强学生体育锻炼,使学生在各种有趣的游戏中掌握体育知识[7]，促进田径教学的实施。充分利用电影、录像、挂图等工具,让学生形成生动、直观的教学画面,使学生更加积极的参与到田径教学活动中。
3.2.2学校在原有的器材基础上更新、创新
田径运动对场地的要求比较高，当前盐城市的四所小学中有3所小学都没有塑胶跑道。这对学生的锻炼有着很大的不利之处。因而，为了改善当前小学田径教学的现状，需要在原有空地的基础上，更新跑道状况。在盐城市小学当中建设塑胶跑道，来保护学生进行田径运动时的身体安全。除此之外，学校也需要加大投入，来完善相关的设施。使学生有足够的设施和器材来进行田径运动的训练[8]。另外，很多的器材也需要进行一定的更新和创新，使学生在进行田径训练的过程中，身体安全也能够得到保证。
3.2.3体育教师严格遵循教学大纲，改善教师对田径教学的认识
教学时数是教学效果的保证，在进行田径这类技巧性非常强的项目的教学的过程中，教学时数更要得到保证。田径教学对技能要求是相对较高的。但是目前盐城市小学中一些体育教师的田径教学技能相对较差。故而需要针对教师进行相关的培训，以此来提升教师的教学能力。除此之外，教师对田径教学的认识也需要进行一定的改变[9]。首先教师需要在教学中对学生的学习情况进行观察，并与学生进行聊天和谈话，了解当前学生对田径运动的认识，并了解影响学生对田径运动喜爱程度的原因。这样有助于帮助教师制定相关的计划，来改善田径运动的教学效果。同时，教师的教学水平得以提升，对学生的态度和认识有所了解，教师在田径教学中更容易激发学生学习田径运动的兴趣。
3.2.4重视田径教学的德育作用，培养孩子吃苦耐劳的精神
家长对田径教学的看法也能够对学生田径运动的学习产生一定的影响。当前，虽然很多家长都能够认识到体育运动对孩子的重要性。但是在升学压力之下，家长并不愿意学生在体育上花费大量的时间。他们认为有时间应该用于文化课的学习上。大部分家长都认为文化课的成绩直接关系到学生能否上大学。于是，在家的时候有时间家长都会送孩子上各种辅导班，或者是培养其他的兴趣，而不是进行体育锻炼。
3.2.5引导社会舆论重视田径教育
社会舆论对体育本身存在着一定的偏见。当前，人们认识到需要通过体育运动来改善身体的素质。但是大部分人还是认为进行体育锻炼属于不务正业的一种。学生处于学习的阶段，其主要的任务就是进行知识的学习，而非进行体育的锻炼。除此之外，很多人都没有认识到体育运动的真正作用。实际上，体育运动不仅仅能够改善身体素质，同时还可以锻炼学生的精神意志[10]。故而，需要加大对体育运正确的宣传，让人们能够充分的认识到体育运动的真正的魅力，重视田径教学。
参考文献
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[4]吴建.中小学场地器材配置的问题和对策[J].中国现代教育装备，2012（10）：7-10.
[5]沈杏芳.新时期田径教育教学的创新思考[J].南昌教育学院学报体育研究，2013,28(7):176-177.
[6]孙南，钟宇.不同兴趣田径教学内容对学生情境兴趣激发的实验研究[J].北京体育大学学报，2013,36（2）：88-92.
[7]毛振明.体育教学论[M].北京：高等教育出版社：30-38.
[8]郭建龙，万炳军，李山等.中小学田径类课程开发与应用研究的理论构想[J].西安体育学院学报，2007,24（1）：110-11
[9]毕红星.我国部分普通高校田径课教学改革关键因素分析及对策研究[J].天津体育学院学报，2005,20（1）:67-70.
[10]钟全宏，陈青，孟峰年等.人类生存环境与体育发展[J].甘肃社会科学，2007（6）：82-83.
附录
《盐城市区小学田径教学的困境与出路》调查问卷
各位学生：
你们好！
本问卷是为了了解盐城市区小学田径教学田径教学现状的情况，问卷只做研究用，不会给各位学生带来任何不利影响，希望各位学生能够认真填写下列问题，谢谢！
一、选择
1.您的性别()
A.男B.女
2.对于田径运动你的兴趣()
A.很大B.一般C.没兴趣
3.你对参加田径运动的态度？（）
A.学习再紧张也要参加B.有时间就参加C.可要可不要，视情况而定
D.学习忙就放弃参与E.不喜欢体育活动
4.对于学校的田径课程安排你是否满意?（）
A.非常满意B.一般C.不满意
5.影响你参加田径运动的主要因素？（多选）（）
A.学业紧张B.缺少场地器材C.缺乏方法D.缺乏兴趣
E.缺少老师组织指导F.缺少伙伴
6.你们学校的田径运动设施?（）
A.好B.可以C.一般D.不好
二、建议
1.你对提升学生参加田径运动兴趣有哪些建议？方法？
附录
《盐城市区小学田径教学的困境与出路》调查问卷
各位老师：
你们好！
本问卷是为了了解盐城市区小学田径教学现状的情况，问卷只做研究用，不会给各位老师带来任何不利影响，希望各位老师能够认真填写下列问题，谢谢！
一、选择
1.您的性别()
A.男B.女
2.对于学校的田径课程安排你是否满意?（）
A.非常满意B.一般C.不满意
3.对你的教学能力进行评价（）
A优秀B良好C合格D一般
4.你对体育课中田径教学了解吗？（）
A.了解B.了解一些C.不了解
5.当前小学生对田径运动的喜爱程度较低，您同意这种说法吗？（）
A.同意B.不同意C.不确定
6.你们学校的田径教学占体育课程大概多少？（）
A.30%以下B.30% C.30%以上
二、建议
1.你对提升学生参加田径运动兴趣有哪些建议？方法？
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