黑白装饰画在高中美术教学中的应用

　　摘要：新时期，随着物质生活水平的提升，人们对精神文化领域也愈发重视，对没打追求也体现在生活中衣食住行的各个环节，装饰画也成为人们生活中常见的装饰。黑白装饰画凭借其自身独特的视觉魅力和艺术效果成为当前比较受欢迎的一种装饰画，被广泛运用。黑白装饰画在引入高中课堂的时候具有其他色彩所不具备的优势，学生不需要准备过多的工具材料就可以探讨黑白装饰美学，培养自身的想象能力和艺术创作素养。本文将基于高中生的特点探讨黑白装饰画在高中美术中对应的教学方法，以期能够为高中美术教学提供有价值的参考。

　　关键词：黑白装饰画；高中美术教学；教学效果

　　黑白装饰画是人们较为喜欢的装饰画类型之一，黑白相互对比是它的重要艺术手段，在作画时，作者利用黑色和白色的互相衬托，互相结合，巧用点、线、面等基本元素的有机结合。进行构图和描绘。画面会很有很强的装饰意味。（如图1所示）。黑白画对于绘画的硬件要求比较低，不需要太多的工具，对于时间、环境也不需要太高的要求。一张白纸，一只铅笔就可以完成对于黑白画的临摹或者创作。而且工具的简单化也就意味这着学生可以自己抽取零碎时间去练习。除此之外，黑白装饰画具有多样的表现方式，就算是造型能力很差的学生，经过一段时间的练习，也可以掌握住相关的绘画手法，只要勤加练习，规划好黑白灰对比关系，也就可以表现出很好的画面效果，所以相对于其他的绘画学习来说，黑白艺术画更加利于初学者学习。

　　本文将结合具体的教学实践来探讨高中黑白装饰画教学。希望通过不断学习与自我练习，可以让学生能够理解黑白装饰的艺术美感，同时对于装饰语言有一定的认识，学会欣赏黑白装饰画。通过统一的练习，使学生掌握一些黑白画的基础表现手法，能独立完成具有自己想法的黑白装饰画作品。并且不断练习和自我创作，使其在此过程中，能够提高自身的创作能力、想象能力和造型能力等综合能力，激发学生的学习兴趣。作者在文中分析出了高中生的学习特点，并且找到了与之对应的教学方法，并且插入了与学习情况相符合的教学内容。希望能都对高中生的美术教学提供有价值的参考。

　　黑白装饰画，是一种单色绘画的艺术表现方式，一幅画只用黑色(或单一的一种颜色)，和留白的方式来表现。黑白装饰画十分注重画面中的黑白对比关系，但也正是用这种方式来表达其艺术特点。突出画面特点，巧妙的将黑白、虚实相结合。因此具有强烈的装饰意图和概括性的特点。

　　黑与白是色彩世界的两个极端，在大多数眼里，五彩缤纷的彩色之美是胜于黑白的。所以，在美的呈现上，黑白艺术作品的创作上是比彩色艺术作品的创作更加难以呈现的。但在中国的传统文化上，黑白占据了很重要的位置，所以国人对于黑白画有特殊的情感，而且也十分擅长黑白画。装饰画不同于其他的绘画形式，为了呈现画面的装饰感，所以他并不是按照物体本身的样子去描绘，而是借助艺术手段，对物体进行夸张化处理，对之打乱、重组、变形，将它以艺术形态表现出来，将生活中的具体事物体现出来。

　　色彩作为一个非常重要的大表现语言在彩色装饰画中，不同的色彩本身就带有一定的情感基础。在某些情况下，成为画家传达情感的一种特定的手法，因为自己的视觉经历，人们在看到某些色彩时，总会根据大自然的某些事物，通过大脑的联想，色彩会给人以美感，愉悦的心理暗示就对应着清新亮丽的色彩，理性、沉稳的心理的暗示对应着浑厚低沉的色彩。因此，相对于黑白装饰画而言，彩色的装饰画更加方便的吸引观众和表达作者的思想情感。

　　黑白装饰画的的创作并不需要完全按照事物本来的颜色去绘画，本身受光线的影响也比较小，但是作者主观意愿的影响比较大，具有较强的自我表现方式。黑白装饰画中除了使用黑色和白色的相互交融，还用了由点、线和面等不同排列组合而成的纹理，形成不同程度的虚实结合，使黑与白相互衬托，相互依存，互相补充，但也是这些构成了具有趣味性和意象性的图案，使得画面增添了一些意象性和抽象性的成分，也使得画面更有意蕴，体现出画家的主观创作性。

　　对于学生来说，处于的年龄段不同，他们的发育情况，和身心的发展状况也不同，因此老师在引导学生学习时，应该更加注重学生的兴趣点和自己的喜好。将他们比较感兴趣的地方引入课堂教学。丰富教学内容。黑白装饰画所具有的简单的色彩和简单的造型。使得画面传递出一种简单、朴实的艺术特点。在高中阶段，学生的想象力和创造力都很丰富，使得他们在画面的呈现上更加朴实，而变现出来的东西却很有趣。黑白装饰画的装饰感的趣味感是很强的，它并不注重物体的细节，所以在描绘时，人们可以自主的产生更多趣味和装饰感。因此，在描绘时，学生可以更多的抒发自己的想法和情感。

　　绘制黑白装饰画所需要的材料十分简单，这也就意味着，在色彩和材料的使用上非常单一。但这是这种局限并没有到给学生的创作带来负面影响，反而，促使学生在局限中寻求突破，促进了想象力的发展，让学生在创作黑白装饰画时发挥丰富的联想，画面变得丰富有趣。

　　黑白装饰画对于学生的个人能力在初学时要求较低，就算是没有基础的学生，经过自己的练习，掌握一些基本的表现手法之后，运用简单的绘图方式：点、线、面等基础元素的组合，结合形式美的原则，也可以画出具有自己想法的，十分优秀的黑白装饰画作品。这也使得学生们更加愿意去学习和练习，这也使得他们更加容易进步。

　　黑白装饰画不受硬件条件的限制，学生可以使用许多材料来进行绘画，铅笔、水笔、圆珠笔、记号笔、粉笔等一切单色笔来进行创作，可以利用绘画本、草稿纸、笔记本、书本等一切空白处进行创作。学生不需要准备特定的工具，不需要画板，不需要色彩颜料，这也方便了老师在课堂上的教学。无需担心学生没有工具而无法参加美术课。这也可以让更多的学生参加到课堂上来。可以让更多的学生参加实践，这也是黑白装饰画的一个较于其他艺术画的有利条件。

　　黑白装饰画的学习过程是非常轻松愉快的，只要学生掌握了一定的基础手法，也就是造型手法和装饰手法，就可以自己进行尝试和练习。只要组织好黑白的比例关系就会有很好的结果。高中是一个学生非常重要的学习阶段。学校、家长包括他们自身都会给自己施加压力。在黑白的创作过程中，学生可以把自己的想法、压力、不顺心都画在里面。宣泄，释放自己的情绪。这样就可以解决很对问题。在某些程度上减少压力。所以，这个课程是适合高中课程的。

　　综上所述，黑白装饰画的推广学习学习相对于其他的艺术画，在高中课堂上更具有可行性。

　　1.临摹练习

　　上课对象：高一级（1）班学生

　　课程安排：2课时的知识点讲授，学生自行收集作品进行临摹，1课时点评作业。

　　作业效果：学生作业通过率93%

　　黑白装饰画的教学实录刚开始讲授黑白装饰画的时候，一些作品给学生们的最大感觉就是乱画、没有什么鉴赏性的绘画。有时候一些作品就是由简单的线条组成，让他们感觉很不可思议。因此，我们必须要先告诉他们一些基本的语言元素：画面的基本语言元素是点、线、面，那么我们就从画面中的点、线、面为切入点。看似凌乱无序，但是装饰画有着它自身的规律。它都是由点、线、面最基本的绘画元素组成的。画面讲究这些元素的节奏，有节奏就会产生韵律，就像是音乐一样，好的韵律好的旋律视听效果就会很好，不同的节奏就会产生不同的韵律。美术作品也是如此，画面上的点、线、面分布，疏密开合；画面的平衡、对称、对比、变化和统一都决定着画面的命运。即使是夸张、变形我们都必须遵守艺术的基本原则，违背或者未达到要求都不是一张合格的作品。因此，在给学生讲解完相关的知识之后，先从临摹开始练习，写为据，以创作为主要目的。临摹的作品达到了一定的数量就可以提高学生们的熟练度，并且让学生们可以从临摹的画作中了解到作画的特点，并且不知不觉的学习到了其中的奥妙。

　　进行了大量的临摹练习以后，班里的大部分学生都关注到了画作中的黑白效果，并且在自己作画的时候也开始注重这个问题。同时，68%的学生在画作的取舍方面都有了很大的提高，对于绘画的概括技能更加的大胆和熟练，对于黑白装饰画的一般规律和技法的运用更加的熟练。以下是学生临摹后的练习作品。

　　如图2，这幅画以线条为主，点集成面的方法技巧完成的。画作整体效果不错，对于线条的美感被充分发挥了出来，但是次要的造型有些随意，画面的构图也不太完善。图3的整体画面过于散乱，没有规律主次之分，但是对于单个的造型设计非常的独特，黑白搭配也非常顺畅。

　　2.写生练习

　　课时安排：2课时的课堂写生

　　作业效果：A级40%，B级45%，C级15%。

　　临摹的进行到一定的阶段了以后，就要开始写生的练习了。写生是让学生通过创造自己独特的风格为创作手段。写生是每个学生必须经历的一种训练，是从客观看到的实物出发，对自己看到的物体进行创作和表现的一种训练方法。写生是一种非常重要的对于初学者的训练过程，如果缺少了这个训练过程，学生就会缺少创作的灵感，为后很难创作出黑白装饰风格强烈的画作。为了提高学生的兴趣，对于初学者，我选择了两个素材让他们进行创作：第一种是花，花的素材易于寻找并且造型多样；另一个是同桌，学生对这个更加有兴趣并且很乐意去创作，由于对自己的同坐也非常的了解，创作起来会更加的容易。并且，让学生运用平涂和勾勒的绘画技法进行绘画，更容易让学生掌握。下面是学生用这两种技法创作的画作。

　　如图4，这张画比较有特点，黑白线条的画风将人物生动的变现了出来，对于写生的作业来说，学生在绘画方面非常的有特色，加入了自己的想法，对于人物身上的装饰创意非常的生动鲜明，有趣的头发和装饰，引人注目。这幅画的画面效果对于点线面的搭配比较合理，线条的节奏感强而且对于画面疏密的分配也合理得当。图5对于花瓶的瓶体的创作非常有线条感，也有一种复古的感觉，画面中线面的搭配适中，作业的完成也良好。图6，这幅作品对于线和点之间关系的处理较为欠佳，而且画面的构图有一些散乱，主次有些颠倒，画面看起来有一些混乱。

　　每位学生对于自己的作业都有着自己的理解和风格，在完成作业一会后会进行小组讨论，发表自己的见解，有助于共同进步。并且在教师点评的时候老师重点说明了每一种构图绘画的特点和方法，这样更加有助于学生的了解和注意，促进学生的进步。

　　经过了几个星期的学习训练了以后，学生的绘画技术有了很明显的提高和改善。学习的过程中会让学生们观看欣赏很多的优秀作品，在欣赏的过程中会促进学生黑白艺术的了解和分析，提高他们自己独特的视觉美感，并且可以促进学生积极主动地去发掘和探索黑白装饰画的艺术美感。学生在临摹和创作了大量的画作了以后，学生可以熟练运用创作画作的技术和方法，在创作过程中运用自己独特的风格对画作进行概括、夸张、添加的处理，运用装饰的方法去创作自己平时熟悉了解的实物，通过这样的训练使他们的绘画水平和想象力都得到了很大的提高，通过学生交上来的绘画作业中观察到，学生的画作是具有很大的创造性和创新性的。

　　在学习过程中能够让学生去主动欣赏身边的黑白之美，进而使其能够有欲望去通过绘画创作表达自身的情感认知和态度。通过对黑白装饰画的美术学习让自己的拥有一定的审美素养，并对生活和艺术报以更强烈的热爱，同时学会借助黑白装饰画去点缀生活环境。在此过程中学生的绘画能力得到锻炼，并且在奇思妙想的大胆创作中也能逐渐形成了自身的独特风格，让自己的个性得以发展。

　　1．问题分析

　　在黑白装饰画运用于高中美术教学中最为明显的问题就是教学时间有限，很难对知识点做到详尽的讲解，比较关注绘画技巧的教授，让学生的理论知识掌握不够扎实。对黑白装饰画等相关美术知识的掌握一方面可以让学生更加理解艺术并形成自身的思考，另一方面扎实的理论则能更好的指导实践，不容忽视。

　　其二，教学时教师会尽可能的引导学生去大胆想象和创作以培养其想象力与创新力，但是在方法上比较单一，难以达到最佳的效果；在学生的引导时会出现没有针对性的情况，对部分独立创作能力较弱的学生不能兼顾。

　　2．解决对策

　　课堂的时间总是有限的，因此为了更好的促进学会说呢过对黑白装饰画等相关艺术理论知识的掌握，也为了让对黑白装饰画有兴趣的学生有交流和学习的分为环境，笔者认为可以尝试开设课下美术兴趣小组，让学生在美术组的指导下开设兴趣社团，为学生提供自主学习、团队交流的平台。

　　其次，在教学中要提高课堂指导的效率，一是在黑白装饰画创作步骤上有详略分明的指导，二是掌握学生学习情况，进而有针对性的进行辅导。很多学生在临摹时不知道临摹重点，这时候需要教师告知其临摹需要学习和积累原画的哪些优点和元素，其次对学习能力相对较弱的学生可以增加指导次数。

　　最后，黑白装饰画最难的环节在于创作，虽然临摹和写生教学能够使学生有所积累，但是真正独立创作的时候还是会产生许多问题和困难，其原因在于学生的积累尚未达到一定的程度，脑中空空故不知从何入手。因此，教师在创作方法的引导上要做得很到位。可以采用化繁就简法、夸张法、增减就繁法等方法进行引导教学。

　　黑白装饰画确实没有鲜亮华丽的外衣，但是其神韵和骨骼却具有独特的魅力，且其具有更广阔的的创作空间和更简单的创作条件。学生凭借自身丰富的想象力和情感在学习黑白装饰画的时候最能创作出新鲜有趣的作业。教师的教学任务则在于让学生了解、掌握黑白装饰画的知识和魅力，引导学生创作具有个性的黑白装饰画，进而提升其美学感知、表现和创作能力。

　　参考文献

　　[1]尹少淳主编．普通高中美术课程标准(实验)解读[M]．江苏：江苏教育出版社，2005．

　　[2]王弘力．黑白画理[M]．辽宁：辽宁美术出版社，2007．

　　[3]李以泰．黑白艺术学一黑白艺术语言与黑白构成[M]．浙江：中国美术学院出版社，2011

　　[4]薛生健．装饰之美一装饰艺术在美术教育中的现实意义[J]．甘肃高师学报，2015(03)：73—75

　　[5]常锐伦主编．美术鉴赏：普通高中课程标准实验教科书[M]．北京：人民美术出版社，2014．

　　[6]李梅娇.黑白装饰画在美术教学中应用的可行性分析[J].美术教育研究,2017(03):159.

　　[7]韩均.黑白装饰的美丽——线描装饰画教学案例[J].小学教学参考,2016(27):49-50.

　　[8]潘教敏,陈巧平.以《黑白装饰画》为例研究培养学生的想象力[J].课程教育研究,2017(23):208.

　　[9]岐鑫.黑白装饰画在美术教学中的应用与开发[J].课程教育研究,2017(07):207.

　　[10]李洁.初中美术兴趣班黑白装饰画的实践研究[D].内蒙古师范大学,2011.