泉州市鲤城区小学啦啦操开展现状及发展对策研究

摘 要

为了解泉州市鲤城区小学啦啦操运动的开展现状，本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，对泉州市鲤城区小学啦啦操运动开展现状进行调查，找出啦啦操运动在开展进程中存有的问题并给出对应的发展策略。通过调查得出：1.啦啦操在泉州市鲤城区小学开展的形式、教学内容相对单一；2.专业场地器材配备不足；3.啦啦操体育教师呈现性别比例差异大、年轻化、专业性不突出的现状；4.学生性别比例差异太大，女生参与数量远多于男生；5.学生参与比赛的次数少、经验少。提出的相关对策：加强领导的重视程度；加强师资队伍的建设；将啦啦操融入大课间、体育课中；加强线上线下宣传推广力度；健全竞赛体系，提高竞赛水平。

关键词：泉州市鲤城区；小学啦啦操运动；发展对策

1 引 言

现今，我国正在实施体育强国策略，其终极战略目标为实现终身体育社会，是培育综合型人才的关键途径[1]。新的体育课程标准确定的“健康第一”的指导思想等观念与终身体育思想一致。在培养终身体育意识进程中，学校体育起着相当重要的作用[2]。其中小学教育作为基础教育的基础，对学生终身体育基础的形成和身心健康的发展有着极为重要的作用[3]。所以，将啦啦操引进小学课堂，不仅可以使教学内容更为丰富，在一定程度上还能提高小学生的体质以及运动兴趣，有助于终身体育习惯的养成和促进我国全民健身的进程。

虽然啦啦操在我国刚刚起步，但由于它规范有力的动作、严谨多变的编排、艳丽的服装以及富有感染力的表现，吸引着我国体育爱好者，特别是广大学生的喜爱，而且小学生正处于生理和心理的重要成长期，主动参与体育活动是很有必要的。啦啦操在中小学的开展，不仅契合体育与健康课程目标及健身、教育、娱乐、竞技等功能，也预示着学校体育教育跟上时代前进的步伐，并积极作用于学生的身体素质、审美观念、心理素养等不同方面；作为一项年轻新兴起的体育运动项目，啦啦操在中小学大面积推广是行之有效的[4]。可是，仍然有些学校因多种因素的影响，啦啦操运动的开展受到了一定的条件制约，现在还处于初级阶段，整体水平相对较低。

因此，本文通过对泉州市鲤城区小学啦啦操的现状调查，分析开展过程中存在的问题和原因，并提出相应对策，为泉州市其他学校啦啦操运动的开展和推广提供参考，促进泉州市啦啦操事业的发展。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以泉州市鲤城区小学啦啦操运动开展现状为研究对象。以泉州市鲤城区实验小学、泉州市西隅中心小学、泉州市新村小学、泉州市通政中心小学、泉州市昇文小学、鲤城区东门实验小学、泉州市第二中心小学、鲤城区培新中心小学、泉州市新步小学、泉州市明新中心小学、鲤城区华岩中心小学、鲤城区第五实验小学、泉州市前店南山小学、鲤城区第三实验小学、鲤城区第二实验小学共15所学校中从事啦啦操运动的19名教师和参与啦啦操运动的416名学生，作为调查对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

依据研究的目的，通过校图书馆和中国知网、万方数据库等检索近十年来共100余篇有关啦啦操的文献资料，从中重点选取50余篇进行参考，为编写本文给予一定的理论依据。

2.2.2 问卷调查法

在查找有关书籍、文献资料和老师的指导下，依据本论文的研究目的和研究内容，在网络上设计相关的调查问卷进行网络问答，并整理分析以获得所需的相关材料和信息。问卷分为教师问卷和学生问卷，对已开展啦啦操运动的15所小学的19名教师、416名学生进行问卷调查。共发放教师问卷19份，回收19分，回收率100%，有效问卷19份，问卷有效率100%；共发放学生问卷416份，回收407份，回收率97.8%，其中有效问卷395份，问卷有效率97%。

2.2.3访谈法

为深入了解泉州市鲤城区小学啦啦操的相关问题，对所研究学校的领导、体育教师进行面谈或电话、微信咨询；并通过实地考察，了解所研究学校的体育场地设施情况，获取论文所需的信息。

2.2.4 数理统计法

利用excel软件，来汇总和整理问卷调查所获得的有关数据，制作图表，利用图表直接反映数据间的差异，作为论文写作的基础。

2.2.5 逻辑分析法

根据统计出的结果进行对比、剖析、归纳等逻辑分析，对数据体现出的结果展开更深层面的分析，从而提出促进泉州市鲤城区啦啦操全面发展的建议。

3 结果与分析

3.1 泉州市鲤城区小学啦啦操运动的开展现状

3.1.1泉州市鲤城区小学啦啦操运动的开设情况和开展形式

通过对泉州市鲤城区29所小学的调查发现，啦啦操运动在鲤城区小学的开设率为52%（见图3-1）。在这开展的15所学校里，啦啦操受到了广大学生的喜爱。

在访谈中可以发现，开展年限较长的学校相对于啦啦操的认识程度较深，能够结合本校的实际情况选择更恰当的方式方法进行开展，综合实力对比开展较晚的学校更具优势，同时这也说明泉州市鲤城区小学啦啦操的发展水平参差不齐。

　　图3-1泉州市鲤城区小学啦啦操运动的开设情况

　　啦啦操在校园的开展形式多种多样，不同的开展形式对于学生的影响也不同。根据图3-2可知：泉州市鲤城区小学啦啦操的开展形式以兴趣社团课为主，占89.4%，这种开展形式针对的只是有浓厚兴趣、热爱啦啦操的学生，对于不热爱此项运动的学生仍是推行的盲区；校啦啦队针对的也只是小部分学生，绝大多数的学生仅仅是作为观众，而不是真正的啦啦操参与者；课间操形式占36.8%，应积极倡导课间啦啦操，因为这是能够使全校学生参与其中的重要手段；体育课占比最少，但学校体育课堂进行啦啦操可以帮助学生对啦啦操有更深入的认识，从而培养学生对啦啦操运动的兴趣，增强学生对啦啦操的喜爱程度[5]。

　　图3-2泉州市鲤城区小学啦啦操运动的开展形式

　　3.1.2 泉州市鲤城区小学啦啦操运动的教学内容

表3-1显示，所调查的小学均开展花球舞蹈啦啦操为教学内容，街舞舞蹈啦啦操开展率为40%，自由舞蹈啦啦操开展率为20%，仅有泉州市鲤城区实验小学有开展爵士舞蹈啦啦操。综合分析可以得出教学内容皆是舞蹈啦啦操[6]。舞蹈啦啦操重视对音乐的领会以及音乐带来的感染力，其强调艺术的展现力，主要为舞蹈动作，不需要较强的身体素质与技巧要求[7]。

表3-1泉州市鲤城区小学啦啦操运动的教学内容（N=15）

依据访谈得出，教师没有选择传授技巧性较难的啦啦操教学内容的原因是技巧啦啦操身体素质要求高，动作难度大，极易受伤。因受限于学校场地设施的配备，以及缺少专项高水平的教师，以至于技巧啦啦操无法在小学中得以大面积推广。而舞蹈啦啦操更易于教学，可以在短时间内学会，并取得较好的成绩，所以致使泉州市鲤城区小学主要以舞蹈啦啦操的教学内容为主。

3.1.3 泉州市鲤城区小学啦啦操运动的场地与设施

训练场地的好坏以及设施是否完善直接影响着学生的训练质量。由表3-2可知，泉州市鲤城区小学训练场地主要以体育综合训练场地为主，占40%，26.3%的小学以操场、架空层作为训练场地，26.7%的小学有专门的训练场地，主要是舞蹈房。在设施上，音响作为啦啦操的必须教学设备，占有率为100%；镜子的占有率为26.7%；把杆的占有率为46.7%。

但从访谈中发现，多数学校的场地设施利用率并不高。室内场地因为需要与别人公用，有时只能在室外场地上训练，人来人往，干扰较多，学生注意力容易被分散。教师也没有充分发挥镜子与把杆的作用。学生可以通过镜子看到自己的动作以及情绪的表现力，及时改正错误动作，还可以通过把杆练习柔韧等身体素质。所以，场地以及教学设备在一定程度上也会影响学生的学习效果，进而制约鲤城区小学啦啦操整体的发展水平。

表3-2 泉州市鲤城区小学啦啦操运动场地设施分析（N=15）

3.1.4 泉州市鲤城区小学推广宣传与领导重视程度分析

极力宣传啦啦操能够促使更多的学生认识和参与到啦啦操运动中。图3-3显示，89%的学校有对啦啦操进行宣传。前店南山小学疫情期间进行的空中体育课堂，其中就有陈老师精心录制的啦啦操，在家里跳啦啦操既能达到锻炼的效果，又能带动家长甚至亲朋好友、邻居了解啦啦操，促进啦啦操的宣传。

从访问中知道宣传方式有：学校开展集体活动时加入啦啦操表演；将学生表演照片放进宣传栏中展示；通过校园网发布以本校学生参加的啦啦操赛事为内容，使学生家长更能了解啦啦操这项运动等。虽然大多数学校均有一定的宣传力度，但宣传手段单一，如华岩和培新等小学以活动表演、宣传栏形式进行宣传，不能很好的面向全体学生、家长，具有一定的局限性。

　　图3-3 泉州市鲤城区小学啦啦操宣传力度分析

　　根据图3-4可以得出，有12所小学，占63%的学校领导对啦啦操运动的开展是重视的，但还有部分学校领导不够重视啦啦操运动。一方面，啦啦操在我国处于兴起阶段，很多校领导未深刻地认识啦啦操运动，忽视了啦啦操运动的教育作用。另一方面，虽然我国已推广素质教育，可是依旧受限于旧教育观念，学校领导认为啦啦操运动会占用大量的学习时间去训练，容易影响到学生的学习成绩。最后，各小学还开设一批特色的校本课程，如东门实验小学的足球、新步小学的武术等；以及独具闽南特色的校本课程，如西隅中心小学的“南音”、新隅小学的“高甲版戏曲广播体操”等。因此，校领导在重视这些特色课程的时候无法同时并重兼顾到啦啦操运动。

　　图3-4 学校领导对啦啦操运动的重视程度分析图

　　3.2 泉州市鲤城区小学啦啦操体育教师的现状分析

3.2.1啦啦操体育教师的性别与年龄结构分析

从图3-5可看出，啦啦操教师有着较大的性别比例差异，女教师共14人，占总人数的73.7%，男教师共5人，占总人数的26.3%。啦啦操要求动作简洁有力度，发力迅速且位置精确，男教师在力量上优于女教师，而女教师则有较好的柔韧素质以及较为耐心细致的特点，将男女教师的优势结合，更有利于提高学生的啦啦操水平。因此，男女教师比例分配不均对啦啦操的发展具有一定的影响。

　　图3-5 啦啦操体育教师性别统计图

　　从图3-6各项数据来看，教师队伍较年轻，年龄段主要集中在25-35岁，占52.6%；35-45岁与20-25岁均为4人，各占21.1%；45岁以上仅只有一人。无论是年轻教师还是年长的教师对于啦啦操运动的发展来说都各有优势，年轻的教师更易接受新的事物、新兴运动，具有创新的精神，带有积极向上的青春活力，个人能力较强，但教学经验不足；年长的教师更富有经验，对啦啦操运动的认识程度较深，在教学内容、方法等把控上更加自如，但相对年轻教师来说，体力较差。两者之间应互相取长补短，互相学习，全面扩充自己的啦啦操知识，达到共同进步、共同成长的发展目的[8]。

3.2.2 啦啦操体育教师的学历和专业情况

在体育运动训练中，提高运动员的运动水平和成绩就需要教师具备先进的学科专业知识。而对学科专业知识最为认可的就是学历证书，所以学历的高低也是评估教师对知识、执教技能掌握的有效凭证，因此教师的学历对于啦啦操运动的发展也起到了十分重要的作用[9]。

　　图3-6 啦啦操体育教师年龄统计图

　　据表3-3统计得出，啦啦操体育教师专科学历占10.5%，本科学历占 63.2%，研究生学历占 26.3%。总体来说，教师有着较高的学历水平，在啦啦操的授课和训练上更能高效、科学地进行，这对泉州市鲤城区小学啦啦操的发展提供了强有力的支撑。

表3-3啦啦操体育教师学历统计图（N=19)

如表3-4所示，63.2%的教师为健美操专业，这说明泉州市鲤城区小学啦啦操体育教师大部分都是健美操出身。啦啦操与健美操有很多相似的地方，可是在技术特征上仍有差异，体育舞蹈专业与体操专业的教师均各占10.5%，球类专业占15.8%，这些专业的差别更加明显。啦啦操运动不单需要有体能，还强调高度的乐感以及手臂的发力制动等要求，而球类相对注重体能的训练，健美操与体操等则以身体姿态的培养为主。所以，泉州市鲤城区小学的啦啦操体育教师应加强对啦啦操运动专业知识的学习以及专业技能的培训，这对泉州市鲤城区小学啦啦操的发展具有一定的促进作用。

表3-4 啦啦操体育教师专项分析表（N=19）

3.2.3 啦啦操体育教师的培训情况分析

啦啦操是我国一项新兴体育运动，由于大部分教师是转行从事啦啦操，所以在啦啦操专业知识的理解和技术动作的掌握上存在不足。据调查统计，大部分教师都是通过查阅书籍、网络资料，以及观看比赛视频来学习啦啦操运动的相关知识，而这些途径得来的知识和信息并不够系统、全面。因此，啦啦操教师必须通过专业正规的培训，了解啦啦操的发展趋势，不断更新自己的知识储备，从而提高自己的专业知识、技能水平以及教学能力。

由表3-5可看出，47.4%的教师只参加过一次培训，没有参加过任何啦啦操的培训与参加培训次数达两次以上的教师各占26.3%。由于鲤城区大部分都是非专业的啦啦操体育教师，单靠一次且只有两天短暂学习时间的培训来说，是远远不够的。

表3-5啦啦操体育教师参加培训次数统计图（N=19）

3.3 泉州市鲤城区参与啦啦操运动的小学生现状分析

3.3.1小学生的基本情况

根据图3-7中通过对学生的性别调查统计显示，参与啦啦操运动的小学生男女比例严重失调，男生比例仅占7.4%，而女生有366人，比例高达92.6%。由此得出，参与啦啦操运动的女生数量远多于男生。由于男女生的生理条件差异以及传统的认知差异，认为啦啦操运动是女生的运动，导致男生对啦啦操兴趣不高，且男生柔韧、协调性较差，难以做到动作上的美感，所以男生常接触的多为篮球、足球等对抗性较大的体育运动项目，而女生更偏向于舞蹈此类能够塑造形体、展现柔美的运动项目，因此造成了参与啦啦操运动男女比例的差异大。

在调查各个年级学生时，如表3-6所示，1-3年级的学生占所调查人数的18.7%，最多的是4-5年级的学生，占了66.1%,6年级的学生仅占15.2%。这是由于随着年龄的上升，课业负担的增加，思想的转变以及高年级学生所能选择的兴趣爱好项目更多，所以出现鲤城区小学啦啦操运动高年级的人数反而减少。

　　图3-7 学生性别统计图

　　表3-6 不同年级学生分布情况（N=395）

3.3.2了解啦啦操运动的途径和程度

根据图3-8可以看出，泉州市鲤城区小学生可以根据多种途径来了解啦啦操运动。其中了解途径最多的是学校的啦啦操校队表演和社团的开展，主要是由于泉州市鲤城区小学啦啦操开展形式最多的就是兴趣社团课；教师在课内外积极的宣传啦啦操也是推进小学生了解啦啦操的重要途径；同学之间的交流和扩散以及网络的宣传也对啦啦操的推广起到一定的作用；由于我国啦啦操处于新兴阶段，书籍较少，所以通过书籍了解啦啦操的人数仅有64人，占极少数。

　　图3-8 学生了解啦啦操运动的途径

　　不同途径能促使小学生了解啦啦操，可是仅熟知啦啦操的表面知识是远远不够的。调查结果显示（见表3-7），只有3.1%的学生非常了解啦啦操，42.5%的学生比较了解啦啦操，54.4%的学生对于啦啦操，仅通过教师课堂传授，自己不曾再深入了解。我们在通过不同途径使学生了解啦啦操的同时，也要更深层和全面的介绍啦啦操，让学生充分了解啦啦操运动。

表3-7 学生了解啦啦操运动的程度（N=395）

3.3.3小学生参与啦啦操的动机

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，人一旦对事物产生兴趣，就会主动地去探索此领域的知识，并以得到知识而愉悦[10]。表3-8显示，有89.1%的学生是因自己本身喜欢啦啦操而参与啦啦操运动，此类学生在进行训练时更为主动，不易放弃；选择磨练意志、增强自信的人数占59.2%，任何体育运动的训练都是艰苦的，学生要依靠顽强的意志品质去克服困难，而啦啦操在舞台上热情张扬的表现力，能促进学生自信心的建立；有62.7%的学生参与啦啦操运动，是为参加啦啦操表演和比赛、获得展现自我的机会，满足自己的表演欲望[11]。

表3-8 小学生参与啦啦操的动机分析表（N=395）

3.3.4 家长对小学生参与啦啦操的态度

小学生的思想还不够成熟，外界条件容易制约其对啦啦操运动的参与度，因此家长的想法和态度会直接影响到小学生[12]。由表3-9中对家长的态度调查可知，泉州市鲤城区小学生的家长几乎全部支持，仅有两名家长不支持。啦啦操运动的训练、表演会影响学生的课余学习时间以及正常放学接送时间，如果没有家长的支持，那么啦啦操运动在小学的开展就会有很大的阻碍。

表3-9 家长对小学生参与啦啦操的态度分析表（N=395）

3.3.5训练状况和参赛次数

通过访谈了解，大部分学校的啦啦操参赛队伍也是采取赛前临时组队的方式，从社团中选择能力强、综合素质高的学生集训来参加比赛。根据表3-10可知，学生每周训练次数以3-4次为主，占41.5%；其次为每周1-2次，占30.4%；每周训练4次以上的仅占28.1%。每一项技能的学习都需要通过反复的训练来提高技术动作水平，根据调查的结果显示，有71.9%的鲤城区小学生啦啦操周训练次数在4次以下，不能保证每天都有一定时间进行练习，不利于技术的提高。

表3-10 小学生训练状况分析表（N=395）

参加比赛有助于培养小学生活泼开朗、大胆展现自我的性格，有助于增强小学生的自信心。比赛还是一个相互学习的平台，不仅是学生与学生之间，教师与教师之间也是一个很好的交流机会。表3-11显示，未参加过比赛的有164人，参加1-2次比赛的学生占总人数的46.3%，说明大部分学生参与比赛的次数较少，仅4.1%的学生有四次以上的参赛经验。在2019年泉州市青少年校园啦啦操联赛上，实验小学荣获小学甲组爵士舞蹈啦啦操规定动作第一名、通政中心小学荣获小学甲组花球舞蹈啦啦操规定动作一等奖、西隅中心小学获得儿童组花球舞蹈啦啦操规定动作二等奖。

表3-11 小学生参赛次数分析表（N=395）

4 泉州市鲤城区小学啦啦操的发展对策

4.1 加强领导的重视程度

学校需要在教育部门的管理和支持下规划和实施体育教学计划。当地教育部门可以建立啦啦操运动开展专项资金，对泉州市鲤城区有意愿开展啦啦操运动的学校给予一定的经费支持。

啦啦操进校园能否成功开展，校领导的重视和支持程度尤为重要。校领导的重视可以调动各方面的积极因素，为啦啦操运动项目的发展提供强有力的物质和制度保障，能加大对啦啦操运动的经费投资、配备专业的场地设施以及师资建设。在今后的发展中，泉州市鲤城区教育部门及体育部门应对各学校的直接领导进行培训，使校领导真正了解啦啦操的教育价值、运动价值和欣赏价值，引起他们的重视，调动他们开展校园啦啦操的积极性[13]。

4.2 加强啦啦操师资队伍的建设

在泉州市鲤城区所开展啦啦操的小学中调查发现，仍有一部分啦啦操体育教师没有经过专业的培训，对啦啦操知识与技能的了解不够深入、全面，更不用说未开展啦啦操的学校了。在体育教学中，没有专业的教师进行教学引导，学生的学习效果会大打折扣，学生对啦啦操运动的兴趣也会受影响。因此，应鼓励和激励啦啦操教师通过参加啦啦操教练员培训班的学习，了解啦啦操理论知识、最新技术技能以及啦啦操的发展趋势，来培养一批优秀的啦啦操体育教师，进而全面提升泉州市鲤城区小学的啦啦操师资队伍。

4.3 将啦啦操融入大课间、体育课中

啦啦操被称作是一项“微笑运动”，因啦啦操表演者始终是以极具感染力的微笑面对观众，而且啦啦操运动讲究集体风貌与团队精神，将啦啦操引入小学大课间和体育课堂,不仅有利于学生熟知啦啦操运动,也利于提高学生的心理健康水平和培养团队荣誉感[14]。

啦啦操体育教师应根据不同年级水平和学生的身心发展特点，创编出不同的啦啦操动作套路，并将其融入到大课间、体育课中；还可以将啦啦操运动纳入班级评比，以此来提高学生练习的积极性。此外，随着泉州市鲤城区少年宫的开展，成立啦啦操少年宫可以促进啦啦操运动在泉州市鲤城区小学中的普及。

4.4 加强线上线下宣传推广力度

啦啦操运动在我国刚刚起步，是很年轻的一项运动，很多人对于啦啦操并不了解甚至是一无所知，因此，啦啦操的宣传工作就显得极其重要。对啦啦操运动进行宣传，可以通过线上与线下相结合的宣传模式。在学校创建特定的啦啦操推广网站，以学校啦啦操开展的风采以及获得的荣誉为内容，使家长有更简便的方式来了解啦啦操；学校还可以通过宣传栏、校报、举办啦啦操主体节来宣传，以及将啦啦操与校园足球结合，在赛前赛中由男女生一起共同进行啦啦操的表演，不仅能达到调节气氛的目的，起到宣传的作用，还能缩小啦啦操运动员的性别差距，使啦啦操运动得到更为广泛的推广与发展[15]。

4.5 健全竞赛体系，提高竞赛水平

参加竞赛不仅可以构建一个学习交流的平台，在交流中吸取他人的优势来弥补自己的不足，提高啦啦操教师的执教水平和学生的技能水平；还可以扩大啦啦操的影响力，吸引更多的人参与啦啦操。在啦啦操竞赛体系上，可以形成“校–区（县）–市”的竞赛体系，这样既确保学生有更多机会参加啦啦操的比赛，也可以增强整个泉州市啦啦操的竞赛水平；还可依据不同学校啦啦操发展不均衡的情况进行不同级别的分组，使不同水平的队伍都能参赛，让泉州市鲤城区小学的啦啦操运动能平衡发展[16]。

5 结论与建议

5.1 结论

5.1.1泉州市鲤城区小学啦啦操的开展形式单一，大多以社团课的形式开展；教学内容主要以花球舞蹈啦啦操为主，不利于啦啦操运动项目的全面发展；啦啦操运动训练的场地多为体育综合训练场所，音响是各学校都已具有的必备设施；虽多数学校都有进行一定的宣传，但宣传手段单一，部分领导重视程度不够。

5.1.2泉州市鲤城区小学啦啦操体育教师女性占多数，男女比例差异大。教师队伍较年轻，主要以本科学历为主，大部分教师的专业是健美操，参加培训次数较少，对啦啦操的了解程度不深。

5.1.3泉州市鲤城区参与啦啦操运动的小学生中女生数量远大于男生，年级主要集中在4-5年级；基本上是通过学校社团了解的啦啦操运动，且多数的人了解程度浅显；小学生参与啦啦操运动的动机很多是出于自身对啦啦操的兴趣，另外，家长的支持也是促进小学生参与啦啦操运动的一个重要因素。

5.1.4泉州市鲤城区小学啦啦操运动队中，每周训练次数以3-4次为主，每次训练时间在一小时左右，且参赛次数少、经验少。

5.2 建议

5.2.1使啦啦操逐渐从社团过渡到大课间、体育课中，丰富啦啦操运动的教学内容，加大领导的重视程度来改善训练场地和设施，为学生提供专业的场地以及基础、保护设施。

5.2.2鼓励更多男教师参加到啦啦操的训练中，同时增加培训次数，延长培训时间，提高啦啦操体育教师的理论和技能水平。

5.2.3学校应积极开展啦啦操的相关活动，如开展啦啦操的专题讲座、主题节等，同时打破传统思想的禁锢，使更多的男生参与到啦啦操的学习中，制定奖励制度，吸引大量学生加入。

5.2.4每周学习课时数应增加，学生的能力是需要在长期的训练中积累起来的。组织学生参加有关啦啦操的比赛，在比赛中增长经验，增强技能。

参 考 文 献

[1]董跃春,谭华,宋宗佩.建设终身体育社会的价值研究[J].体学,2016,36(04):51-60.

[2]王小娟,黄晓.全民健身国家战略中的农村学校体育发展路径实证研究[J].北京体育大学学报,2015,38(11):87-92.

[3]黎艳.浅析小学教育专业教师培养目标[J].中国校外教育,2016(35):48+51.

[4]高银华.中小学开展啦啦操的可行性[J].经济研究导刊,2012,164(18):308-309.

[5]孙玲玲.临沂市城区小学啦啦操开展现状与对策研究[D].内蒙古师范大学,2019.

[6]张静.福建省普通高校啦啦操竞赛开展状况分析与对策研究[D].福建师范大学,2014.

[7]郝仕芳.中美啦啦操赛事运行机制的比较分析[D].湖南师范大学2012.

[8]赵玉龙.四川省中小学啦啦操运动开展现状及发展对策研究–以绵阳市为例[D].西安体育学院,2014:1-42.

[9]刘颖.辽宁省普通高校学生啦啦操运动队的教练员现状与分析[J].科技信息,2011(29):562.

[10]朱静静,李羊羊.我国中小学开展啦啦操课程的可行性研究[J].青少年体育,2015(04):73-74.

[11]王雪.北京市中小学啦啦操可持续发展研究[D].首都体育学院,2016.

[12]宋金遥.大连市区小学啦啦操运动开展现状分析与研究[D].辽宁师范大学,2017.

[13]崔方方.西安市中小学啦啦操开展现状及发展对策研究[D].陕西师范大学,2016.

[14]高银华.中小学开展啦啦操的思考[J].中国外资,2013(08):284.

[15]陈丹妮.西安市雁塔区小学开展啦啦操的调查研究[D].西安体育学院,2019.

[16]黄艳治.泉州市中小学啦啦操开展现状与发展对策[J].运动精品,2019,38(01):19-21.

致 谢

时光荏苒，大学四年的学习生涯即将结束。在大学期间，不仅结识了很多新朋友，而且在老师指导、同学的帮助下，我的专业能力也有所提升。

非常感谢我的指导老师胡力超，从论文的选题、开题报告、初稿撰写、论文修改以及最终定稿的过程中都给予我很多指导帮助。同时，在论文撰写过程中也得到了很多泉州市鲤城区小学领导、教师以及学生家长的帮助，从而使论文得以顺利完成，在此表示感谢！

附件1

《泉州市鲤城区小学啦啦操运动开展现状及发展对策研究》教师问卷

尊敬的老师：

您好！ 我是宁德师范学院体育教育的一名学生。为了解鲤城区小学啦啦操开展的现状，使鲤城区小学的啦啦操运动能更好的发展。现想通过您做一下初步的调查。希望您能抽出宝贵的时间帮忙对问卷中的问题进行填写。调查问卷所涉及的问题仅供研究所用。您的回答对我非常重要。请您根据您的实际情况填写。谢谢您的帮助！

1. 您所在的学校 [填空题]

_________________________________

2. 您的性别

3. 您的年龄

4. 您的学历

5. 您的专业

6. 贵校是否开展啦啦操运动

7. 您是否担任啦啦操运动的教学

8. 您参加过的啦啦操培训次数

9. 您通过什么途径获取啦啦操知识 [多选题]

10. 贵校领导对啦啦操开展所持的态度

贵校是否有宣传啦啦操 ○是 ○否

12. 贵校啦啦操开展的形式是 [多选题]

13. 贵校啦啦操的教学内容 [多选题]

14. 贵校每周啦啦操教学训练次数

15. 贵校啦啦操教学训练所使用的场地

16. 贵校所拥有的啦啦操器材 [多选题]

17. 您认为学校啦啦操开展存在的问题 [多选题]

18. 您对鲤城区小学啦啦操运动的开展有何意见和建议？ [填空题]

_________________________________

附件2

《泉州市鲤城区小学啦啦操运动开展现状及发展对策研究》学生问卷

亲爱的同学：

你好！ 我是宁德师范学院体育教育的一名学生。为了解鲤城区小学啦啦操开展的现状，使鲤城区小学的啦啦操运动能更好的发展。麻烦你能在百忙之中抽出时间帮我填答问卷，问卷只为论文所用，不记名，希望能根据你的实际情况回答问题。再次对你的帮助表示感谢！

1. 你的性别

2. 你的年龄 ：（ ）岁

3. 所在学校 [填空题]

_________________________________

4. 所在年级 [填空题]

_________________________________

5. 学校是否开设啦啦操课程

6. 你喜欢啦啦操吗

7. 你对啦啦操的了解程度

8. 以下哪些途径使你了解到啦啦操 [多选题]

9. 参与啦啦操的动机 [多选题]

10. 每周训练的次数

11. 参加比赛的次数

12. 你觉得通过啦啦操的学习，以下哪些方面有所改变？ [多选题]

13. 家长对你学习啦啦操的态度？

你对鲤城区小学啦啦操运动的开展有何建议？ [填空题]

泉州市鲤城区小学啦啦操开展现状及发展对策研究

价格 ¥9.90 发布时间 2022年12月30日

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