中小学开展足球基础技战术训练的必要性研究

　　国际足联曾表明近代足球的发源地是英国，而古代足球最早是记录于中国，在我国唐宋时期人们的把足球叫做“蹴鞠”，其中“蹴”翻译过来就是踢，而“鞠”翻译过来后是球。蹴鞠活动在唐宋时期最为盛行，同时成为了当时宫廷之中的高雅活动。它的发展在当时得到了非常高的水平。有正规的场地、球门、裁判员以及比赛规则，这些都说明了我国古代对足球运动是非常发达和盛行的。近代自改革开放以来，我国由于发生了巨大的政变，足球竞技水平始终处于原地踏步，虽然近年来各地方足球运动开展的如火如荼，但是在国际体育竞赛中，足球竞技水平仍处于低谷。可以说这项非常具有观赏性的团体性竞技项目已在全球各大强国中都已成为一种竞技性的体育文化，而我国仍处于落后的发展。好在当前的国际形势下的压迫，促使我国各中小学领导阶级都对足球有了深刻的人是，积极通过校园足球的开展来发展我国足球竞技水平。

　　校园足球基础技战术训练的开展能够激发中小学生对足球产生雄厚热情。足球技战术训练可以给学生提供良好的学习氛围,在呈现良好校园环境的同时也可以为国家提拔优秀的足球运动青年。这样就可以推动我国足球文化的构建，竞技能力水平的快速发展。所以说中小学校园开展足球基础技战术既可以让中小学生主动参与体育运动,同时还能增强中小学青少年学生的身心健康,提高我国青少年的身体素质。开展中小学足球基础技战术训练更是为了对我国竞技体育足球事业的开拓创新，促进中小学生健康教育，终身体育意识的养成。

　　中小学开展基础技战术的研究过程是通过采取互联网、图书馆书籍及相关报刊杂志查询了解，收集了很多有关中小学校园足球开展现状，训练理念还有校园足球运动发展等更多的有利信息。通过个人经验及结合所搜集相关文献对论文内容进行更加全面的补充。

　　通过对咸阳市中小学校园足球开展情况的现场观察过程中，获得了第一直观的信息就是在咸阳市各大校园中有很多喜欢足球运动的球员，但是他们的足球竞技水平并不是非常理想；同样在中小学校园中有足球教练员的校园中，喜欢足球运动的学生要远远多于喜欢其他体育运动的同学。

　　为了获得中小学开展足球基础技战术训练的必要性信息资源及课题研究的支撑，对咸阳市中小学足球开展较好的华兴中学进行走访。访谈过程中得出，在开展初中校园足球较好的华兴中学有专业的教练员老师，同时开展过程中有校方领导及学生家长的全力支持，不论是学生家长还是校方领导都能深刻意识孩子从小培养的重要思想。

　　3.1.1足球基础技术内容

　　中小学开展足球基础技术训练包括训练颠球、训练踢球、训练脚背内侧踢球、训练脚背正面踢球、训练运球、训练接球和掷界外球。练习颠球是训练中最基础技术动作，长期练习颠球可以提高运动员足部的灵活性和轻松控球的能力；练习踢球是游戏或者比赛中的基本技术，也是足球训练不可缺少的技术方法；练习脚背内侧踢球特点是触球的面积大，击球需要有力，而且击球后球运动的路线富于变化，但是与踢球瞬间脚法有很大关联，对于青少年学生而言这是一项简单易学习，更赋予创造的技术；训练脚背正面踢球和脚背内侧稍有区别，踢脚背正面球时，脚背要发出所有的力量击球，适用于比赛中远距离的传球和射门，是发展青少年脚部力量加强的最好训练技术；训练运球是运用脚部进行推拨球的技术，却是任何球赛中的必备技术。优点是它富有创造性，更利于吸引学生学习；训练接球是将运动中的球或着队友给来的传球有效控制的技术，接球技术也应当从早学习；训练掷界外球是在比赛中重新开球的技术。以上七项技术是比赛中最基础的技术动作，同时也可作为中小学基础技术的教学内容。

　　3.1.2足球基础战术内容

　　足球战术主要是说明在足球比赛中多名运动员之间的技术配合。在竞技比赛中，都会有既矛盾而且又统一的进攻和防守战术配合，简而言之，就是在比赛过程中竞赛双方进攻跟防守运动员位置之间的交换。所以我们可以把足球基本技术分为了进攻和防守两个部分。随着后来足球运动的不断发展，进攻和防守被人更多足球先进知识分子分成了个人战术和集体战术两个部分。

　　开展中小学基础战术训练的内容主要是以两名或两名以上运动员的战术配合为主。两人之间战术配合是比赛中运用最多的配合。这种战术配合叫做为“二过一”战术配合，二过一战术需要通过两名进攻球员运用跑位和传球突破对方的一名防守队员，当然这种二过一配合训练可以阔展位三过二，或者是更多人数的小场练习；当放到标准的球场训练时，就要从全队进攻战术来分析，全场战术会比小组进攻战术涉及的球员人数要多，比赛中的战术变化也会变得的更加复杂。

　　中小学校园足球比赛中一般都是以小场七人赛为主，所以不会涉及到更多的打法。重要的就是对基础的“二过一”熟练的应用和练习，当基础的技术在小场中熟练应用时，放到大场就是身体素质的竞争，个人技术的比拼。可以说技术与战术之间相互渗透同时也是相互制约，只有技术与战术的融合才是比赛中获取优异的成绩，有效发展中小学青少年学生足球竞技水平。

　　3.1.3足球基础技战术训练的要求

　　(1)良好的身心素质

　　在我们现在生活中的任何比赛中，每一个球队都会有几套自己特有的战术配合。他们会经过长期反复的练习，来保证自己和队员之间默契的配合，并熟练运用各种比赛当中。同时每一个球队还会有与自己队伍相匹配的比赛阵容打法，以应对各种比赛中出现千变万化的比赛情况。球队战术训练的开始应分为几个局部来进行。在局部战术熟练的基础上再成套进行练习，当球队成套技术练习的非常熟练后再练习应变的战术。足球训练相对来说算是综合性比较强的运动训练，它是把运动技术、运动的战术、运动员的身体素质作风以及运动员心理等很多的因素训练融为一体。激烈的足球运动比赛中完成的每一次精彩战术配合，都是离不开优秀的技术、良好的身体素质与顽强的竞赛拼搏精神。因此技战术训练过程中，尤其是对抗性类的技战术训练，训练过程中教练员必须对球员提出严格要求，才能使技战术训练质量不断提高。

　　(2)教练员科学的指导

　　在当前环境下，球队的养成更加依赖于教练员，通过教练员的指导去安排和协调自己的比赛与训练。于此同时教练工作的责任也变得更加重大，他的工作不在是组织简单的比赛和训练，而是有计划、科学的球员指引一只球队周期训练与比赛。通过发展足球运动员竞技能力来获得比赛更好更加优异的成绩。

　　（3）学生与教练员的投入激情

　　相对于教练员而言，最重要的就是要时刻拥有无穷的活力与热情。因为教练员的热情与活力是唯一能够刺激球队队员始终以饱满的热情与活力去参与训练和比赛当中。当面对激烈的竞争与压力时，教练员与球员也都应学会去欣赏自己，鼓舞自己去迎接每一次挑战，从实战中不断成长。基础技战术训练过程中教练员更应教会自己、教会球队每一位球员能够时刻都以满怀的热情去参与训练当中。

　　3.2.1增强学生体质，发展学生足球竞技能力

　　通过开展中小学校园足球基础技战术训练来培养孩子们的兴趣爱好，让学生对足球训练产生的热情，对教练员产生热情，主动的参与到足球运动训练中，久而久之就能够让中小学学生形成良好的运动习惯，接受刻苦的训练。训练强度的不断增加无形中就可以发展学生体质。使学生通过踢球发展肌肉的耐力力量，通过接传球发展学生的灵活性，通过颠球等发展平衡以及协调，通过往返跑运球发展有氧与无氧功供能时的心肺机能。

　　3.2.2建立学生个人意识及团队协作意识

　　运动员的团队精神和心理品质是构成足球团队协作意识的必要性基础。开展中小学基础战术过程中有利于建立学生个人意识和团队协作意识。足球运动中团队协作意识是非常重要的基础，团队协作意识不仅可以在比赛中发挥超强竞技能力，在中小学校园中也是同学之间友好相处、活跃氛围的良好催化剂。

　　3.2.3普及学生足球竞赛规则发展高水平运动员

　　开展足球基础技战术训练非常有利于普及青少年学生足球竞赛规则，及提高中小学生在足球比赛中对规则的正确认识，从小加深孩子对比赛规则的了解。通过组织校园竞赛提高学生的足球鉴赏能力。从早期教学实践来培养高水平的足球运动员，全面的去发展中小学足球运动，选拔出优秀的足球运动员对我国足球在体育国际赛事中的发展也具有很大的积极作用。

　　足球运动是一项涉及个人和团队综合性非常强的体育运动。在中小学开展足球基础技战术训练可以发展学生足球竞技能力水平，也能够通过共同的模式传递给学生一种文化素养。可以说足球运动是提高中小学生素质教育的必要场所。足球运动训练的开展能够赋予我国青少年的重要意义是：通过参与中小学校园足球运动赛事使学生学会遵守比赛规则，学会尊重队友与竞争对手，学会如何去面对竞争，公平参与到每一项竞技体育活动中。正因这些综合性的学习，使校园足球的发展具有了重要意义，也使得足球成为了当前国际的第一运动。

　　3.4.1提高基础战术意识及战术素养

　　在当前足球各大赛事中，足球意识与足球技术配合及足球战术素养的关系变现的越来越密切相关。足球技术必须赋予了足球意识与足球素养才显得比赛更加具有活力。战术意识最能体现的就是在每一场比赛中队友与自己的配合，它能够反映出队员之间的思维，当你给他一个眼神或者是一个手势时，他就能够非常合理有效的对你的需求做出相应技术动作，这是团队性比赛非常缺少却非常重要的一部分，所以有时候对于一个运动员的评价会通过运动员的战术意识来综合评比。

　　战术意识和战术素养在比赛中都起着很重要的支配调节作用，战术意识可以为队友之间指明传接球选择，战术素养则约束战术意识永恒的发展。因此迫切的竞技战术意识和战术素养需要使得从中小学开展基础战术训练更加具有必要开展。

　　3.4.2提高足球运动基本技术

　　在任何竞技体育训练中，每个人都应懂得体育熟能生巧这个道理，也就是说基础是必要性的这一常识，简单来说在中小学开展足球基础技战术训练最终目的就是应用足球基础技战术教学，培养学生了解更多的足球基本知识。我们都知道每个学生在学习一项技能的过程中都会经历由感知到理解，再到巩固和应用的过程。在运动训练和身体锻炼的过程中，更重要的是参与了青少年智力和体力的柔和。充分的利用智力与体力去发展我国足球，提高足球基础技术，不论对青少年健康方面对我国足球事业发展都是非常有利的。

　　3.4.3提高足球专项素质

　　教育的任务意在培育人才，其中当然也包括优秀的运动人才，教师应从小珍视学生全面发展，把部分有足球运动天赋的学生培养成为高水平的运动员，通过发现学生优秀运动人才，培养优秀运动员完成教育事业的任务，这也是每一位老师的教育义务。在校园足球基础训练的开展中，教练员以分层式教学，科学指导学生对基本技术和战术由易到难，由简单到复杂的学习。促进学生扎实基础，提高青少年足球专项素质。

　　3.4.4培养团队协作意识

　　从某种角度来讲足球基础技战术是足球竞技比赛中非常重要基础，但是在培养青少年基础的同时更重要的是重视青少年学生团队协作意识的培养。和其他竞技体育项目相比，足球运动中良好的协作意识和集体精神是至关重要的。

　　开展中小学足球基础技战术训练主要目标就是提高学生在比赛中的对技术动作熟练运用，取得比赛中更好的成绩。学习在比赛中严格遵守各种比赛规则的同时，还能无形中树立青少年学生集体意识，团队合作精神也是不言而喻的。在培养学生勇敢的去参加每场比赛的同时，使学生主动去意识团队协作意识的重要性，从内心积极建立优良的意志品质，运动精神。这样技战术基础训练的开展对团队协作意识就起到了很好促进作用，当青少年学生步入未来集体社会中时也会受益匪浅。

　　3.4.5促进学生积极参与足球运动兴趣爱好

　　俗话说兴趣是最好的老师，开展足球基础技战术训练的动力关键在于促进学生积极参与足球运动的兴趣与爱好。只有使学生对足球运动有了兴趣爱好，才能更有动力的去学习，因此开展基础技战术训练简单来讲也是促进中小学兴趣与爱好培养的过程。

　　足球属于技战术相结合的难、美项群运动，体育与美自然就显得更加紧密相连。运动是力和智慧的结合，身体锻炼是意志和身体的结合。在足球技战术训练开展中，教练员还可以通过故事经历和视频的方式带给学生趣味性的练习，促进青少年学生积极主动参与足球运动训练当中。

　　3.4.6提高学生参加足球比赛的竞技水平

　　足球竞技水平是足球运动员在足球在比赛中竞技能力的表现。运动员的竞技能力是在比赛中能力的综合表现，综合的比赛表现同时体现了竞技过程的竞技水平。因此竞技水平可以说是任何比赛中最必要的成因。因为竞技水平涉及到很多方面影响，所以每一项的基础都是很重要的。当然要提高在比赛中的竞技水平不仅需要在实践中不断的去参与比赛，总结比赛，更应去从小重视竞技能力的培养。目前我国青少年学生体育运动兴趣爱好缺乏，大多时间都会投入到学习或者是简单的休闲娱乐活动中，所以校园足球开展状况并不是很好。但是当我们对中小学整体普及开展基础技战术训练教学时，校园足球就会得到改观，学生的竞技水平自然就能够在更多的比赛中得到提升。

　　4.1我国的足球在古代发展有过非常繁华的时期，可是在近代自改革开放以来却始终处于低谷。当前国际中足球运动一直有着无可取代的价值，因此调查了解中我国各中小学校园中足球运动的开展现在受到各地区校方领导关注，我国的足球运动即将开始了新的历程。

　　4.2中小学开展足球基础技战术训练在技术和战术的内容上都经过了合理的筛选。基础技术包括颠球、踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球、运球、接球、及比赛中经常出现的掷界外球，这些内容主要用于科学合理的发展中小学生身体素质；基础战术主要有小组两人及两人以上的局部“二过一”战术配合，以及全攻全守战术配合。充分发挥教学目的，增强学生之间团队协作意识。

　　4.3中小学开展足球基础技战术训练的必要性包括提高基础战术意识及战术素养；提高足球运动基本技术；提高足球专项素质；培养团队协作意识；促进学生积极参与足球运动兴趣爱好；提高学生参加足球比赛的竞技水平等。

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