海口经济学院开展传统射箭运动的可行性分析

　摘要

为了在海口经济学院开展传统射箭运动，本文以海口经济学院开展传统射箭运动的可行性为研究对象，运用文献资料法、调查法等研究方法，通过向海口经济学院学生进行线上问卷调查、现场老师的问卷调查及专业人士进行访谈。从理论和实践的角度对海口经济学院开展传统射箭运动的可行性进行分析。得出以下几点结论：高校学生对传统射箭运动兴趣浓厚；高校老师大力支持开展传统射箭运动；开展传统射箭运动与校方教学课程相得益彰，校方有拓展课程的需求等。因该论文只做可行性调查，遂学校方面具体分拨授课地点分拨资金等不做具体介绍。建议：分批授课，线上线下教学相结合；成立传统射箭社团，加强与校外射箭组织的交流；引进专业人才教学；加强射箭运动基础设施建设。本文所有研究皆在于找到更好的射箭运动进高校方法，促进射箭运动进校园的发展。

　关键词：传统射箭；可行性；高校体育

　　第1章 绪论

　　1.1 选题背景

我国传统射箭运动经历了四个时期的历史发展:①原始社会时期射箭活动作为生存手段存在;②冷兵器时代射箭成为军事作战工具;③民族大融合时期射礼成为一种祭祀、礼法的主要形式;④近代奥运竞技时期射箭运动成为体育规则下综合国力的较量。从近代来看, 射艺进入高校的历史可以追溯到民国时期燕京大学和金陵女子学院所开设的传统射箭。从1959年第一届全运会开始，中国全面接受了现代射箭。也就是从那开始中国的传统射箭基本消失，射箭运动虽然是我国体育运动的重点项目，但国家再未组织过一次全国性的传统射箭比赛。2009年在北京延庆举办中国传统射箭有史以来第一次研讨会，也称两岸三地研讨会。2011年11月12日在江苏南京方山运动训练基地举行一次由国家出资的全国传统射箭比赛，同时举行一次传统射箭的重要会议，主要有两条：一是传统射箭的名称定名为传统射箭，二是制定全国传统射箭规则。本论文在此背景下研究海口经济学院开展传统射箭运动的可行性。

1.2 研究目的与意义

　　1.2.1 研究目的

通过对该题目的研究，探讨传统射箭运动纳入高校体育教学体系的可行性，通过对具体情况进行调查，分析其中的利弊，多层次研究，丰富学校课程体系，增加体育锻炼方式，提高大学生身体素质与文化素养，传承优秀历史文化，丰富精神生活，并为海口经济学院开展传统射箭运动这门课程找出一条可行性道路。

　1.2.2 研究意义

传统射箭运动对于学生在身体方面通过日常训练对于人们的注意力、视力、耐性、观察力等都有较大的提升；在道德修养方面通过射箭礼节等提高学生的思想境界；在传统文化传承方面通过学习传统射箭来增强学生民族自信心及家国情怀。对学校方面丰富了学校教学课程体系，对优秀民族传统文化的发扬光大作出贡献。对育人育德的社会做出贡献，为促进社会和谐发展做出了自己的作用。

　1.3 文献综述

通过在“中国知网”“百度文库”“维基百科”，以“射箭运动”“射箭文化”为检索词，查阅了近十年以来相关的文献资料，发现关于海南省射箭进校园的资料并不多。因此，参考了其他地方关于射箭运动进校园的文献，认为对射箭运动进校园研究有一定的借鉴意义。

　1.3.1 射箭运动的健身价值

张望星在《中华传统射艺在高校中开展的困境及对策研究》[1]中指出射艺运动是一项射准型项目，对大学生的身体素质有着较高的要求，尤其是肌肉的力量和耐力。长时间练习射艺项目，能够使大学生的身体素质得到发展。本文对传统射箭运动的优点和困境做出一定的阐述，但对问题过于片面化，提出的解决办法无法推开，不能展开应用。

房庆华在《射艺文化底蕴探究》[2]中指出射艺作为体育项目, 要有身体的参与, 它对眼力的训练, 对全身肌肉力量、协调性的训练, 对思想意志的训练都有独特的手段。洪奎在《论传统射艺对青少年身心和谐发展的影响》[3]中指出射箭运动对于习射者肌肉的力量及身体的稳定性具有一定的要求, 长时间的射箭训练, 有助于人们增强臂、肩、背等部位肌肉力量, 同时还能增强身体的稳定性。上文作者对传统射箭的健身功能和文化传承功能做出来充分的认可，但对教育教学方面认识不足，对身体的锻炼固然重要，还要有一个正确的指导。

　1.3.2 射箭运动的素质教育价值

张金和冯要辉在《将中国传统射艺纳入高校体育教学的可行性分析》[4]中指出让高校学生通过射艺学习, 在射箭过程中去感悟文化, 体验我们先祖的智慧与思想。李小华和王震在《中国传统弓箭文化的传承与保护》[5]中指出传统弓箭文化里承载着中华儿女勇敢不屈、爱家爱国的民族精神;迸发出超越自己、追求卓越的力量;蕴含着射可练心、射可修德的哲学修身的理念。对弓箭文化的剖析与传承,不仅能使更多中华儿女了解并自觉传承中国的弓箭文化,还能对促进传统文化繁荣发展,增强人民共同的自豪感、自信心发挥重大作用。上文作者从文化传承上提出了传统射箭的优势，以支持文化强国来发展传统射箭，但是缺乏对教育教学方面的研究。

吕方和武振华在《射艺的教育价值与青少年实践基地建设研究》[6]一文中指出射艺的教育价值主要体现在“内志正,外体直”的身体形态和精神面貌、“君子无所争”的德行修养、“尊师重道”的礼仪教化和文化传承四个方面,并对射艺“立德树人”的教育价值进行详细分析。上文作者对传统射箭对身体形态德行修养礼仪教化文化传承等方面作出阐述。但对于教育教学来说过于片面，缺少对校内情况分析。

结合上面的观点我认为传承发展传统射箭应该是一个完整的体系，从政策到学校，从老师到学生，从器材场地的实际练习到其中蕴含的文化思想等意义，要全面发展，从实际出发到实践中去传承与发扬。

1.3.3 射箭运动在国内开展现状

陈胜在《高校中华射艺特色课题研究》[7]中指出中国传统射箭赛事的复兴以青海省2006年传统射箭比赛为起点;2012年兰州理工大学以传统弓为基础, 创办射艺文化社团, 开启了礼射文化回归校园的新篇章;2013年射艺课程首次进入重庆西南大学校园,掀开了射艺进学校课堂的历史性一页。上文作者对传统射箭现状调查较为详细，在明确传统射箭的现实意义的基础上对其进行展望，且相对全面，对本论文具有一定的指导意义。

温寅和惠子在《传统射艺文化在高校传播的可行性研究》[8]中指出竞技比赛导致高校只注重技能的培养, 忽略射艺文化本身的核心所在, 内涵教育的缺失, 导致传统射艺文化在高校中始终无法有效的传播。上文的作者指出了现状中的一些问题所在，但没能提出解决的方法，我认为文化内涵的教育应该是一种潜移默化的教育，在传统射箭的练习学习穿插文化的教育，让学生慢慢体会文化中的内涵，增强学生兴趣，以文化来教化学生。

张金在《论射艺对大学生礼仪修养的促进作用》[9]中指出近年来, 一些濒临失传的中国传统文化遗产正在挖掘、保护和推广中。作为古代“六艺”之一的“射艺”正是在这样的氛围中重新得到生机。该作者文化的方面指出射箭的现状，提出传统射箭将获新生的现状。

王建超、杨志和王星在《浅析中国传统弓箭文化的传承与保护》[10]中指出一些学校在学前教育中加入传统文化教育，引导学生了解弓箭文化，为日后的学习奠定了基础。该作者提出了现在一些学前教育加入传统文化引导学生了解弓箭文化，说明现今社会在对幼儿对射箭的兴趣进行潜移默化的影响。

1.3.4 射箭运动竞赛在国内开展现状

王景玲在《我国射箭运动训练现状的调查与研究》[11]中指出中国传统射箭文化作为中国传统体育文化的重要组成部分，在国际体育文化中受到了更多的关注。民间众多的射箭爱好者已经积极参与射箭运动中, 特别是教练员的回归, 为这些爱好者提供了训练基础。当代传统射箭的复兴从射箭运动出发具有明确的竞技运动性, 同时也是传统文化的回归。该作者通过对射箭的训练等方面来进行对当前射箭现状进行匹配，指出了当前社会的射箭比赛现状，具有一定的指导意义。

冯进勇和洪奎在《近十年中国传统射箭竞赛情况调查》[12]中指出通过对全国最近10年传统射箭赛事的统计结果显示,据不完全统计,2006年第一次传统射箭比赛开赛以来全国共举办了65次比赛,其中全国性赛事29次,省级赛事28次,高校性质的赛事8次。但从整个比赛的次数来看,我国的传统射箭运动方兴未艾,虽然传统射箭赛事开始在众多的省份举办,但举办的次数与其他运动相比显得微不足道,有些省份还是近期首次举办。高校举办的赛事次数与我国2000多所高校的规模也极不相称。该作者通过对传统射箭近十年竞赛的分析来调查传统射箭的现状，得出现在传统射箭方兴未艾的结论，通过另一个角度来分析传统射箭的现状，令人信服。

结合资料我认为现在传统射箭是一个即将蓬勃发展的项目，有着国家政策的支持与广大人民群众的喜爱，且热度不断升高，前途一片大好。

　1.3.5 射箭运动进校园的困境解决办法

冯进勇、毛旺和洪魁在《传统射艺在高校发展的可行性研究》[13]中指出通过传统射箭师资培训的开展,缓解了高校教学师资缺乏的困境,但学校传统射箭师资问题的解决,还需要高校自身承担起传统射箭人才培养的机制,为社会和学校系统培养优质的师资队伍,才能为传统射箭的规范化发展打下坚实的基础。以上作者对于师资力量的解决方式很好，可以结合实际情况适当采用，文章里解决办法相对通用，可以采纳。

丁鼎在《大学生开展射箭运动项目的有效策略分析》[14]中指出各高校应该对射箭这一项目引起足够的重视, 做好相应的宣传活动, 让大学生认识了解射箭运动, 为大学生开展射箭项目做好提前准备。比如可以在宣传栏里张贴关于射箭的宣传海报、历史赛事等,也可以通过学生成立社团来招募学员, 保证射箭课程的顺利开展。该作者对学校引导力不足学生不了解做出了分析，提出以加强宣传力度等方法来对学生进行引导，促使该项目顺利开展。

鲁怡在《中华传统射艺的发展困境与消解》[15]中指出第一, 注重射艺礼仪;减少难度, 提高学生对射艺的兴趣。第二, 运动负荷控制在科学范围内, 以满足锻炼身体的需求。第三, 在组织教学内容时, 着重在中华传统射艺的特点, 充分挖掘中华传统射艺的多种功能, 更好地传承发扬这项运动。第四, 促进学生身心健康为终身体育打下良好的基础。上文作者以社会的角度分析传统射箭的困境与解决办法，提出了适合人体科学的一些指导，我认为解决困境不止在于解决人的问题而在于射箭运动涵盖的场地器材等一系列的问题。

查询资料后发现，射箭运动具有很强的健身价值，作为一项体育运动，它能很好的锻炼到肌肉的力量和耐力，但学习射箭要有标准的动作模式，否则将很难达到目标效果。射箭运动经过时代悠久的传承和进步，已经拥有了属于自己的优良传统文化，学习射箭运动能够很好的理解内在文化，并且能够促进传统文化的进步，让大学生更好的认识传统文化，培养民族精神。因此射箭运动也拥有很强的教育意义。本人认为射箭运动在高校中的发展较慢的原因有教师、场地器材、学校引导力等问题，解决方式分别有引进或培训教师资源，规划场地，增加预算采购器材，学校大力推动并进行管理等方法来解决。

　第2章 研究对象与方法

　　2.1 研究对象

本文研究对象为开展传统射箭运动的可行性，在海口经济学院随机抽选200名学生、10名老师作为调查对象。

　2.2 研究方法

　　2.2.1 文献资料法

根据论文的研究需要，查阅了大量有关于射箭运动、高校射箭运动等方面的资料，对查阅到的资料进行搜集、鉴别、整理，并通过对文献的研究整理出相关研究成果与诸多学者的观点，这些观点为本论文提供了理论依据。

2.2.2 访谈法

根据研究需要，制定相关的问题提纲，咨询指导老师意见定稿后，通过对传统射箭的专家及学校相应管理人员进行访谈，认真收集并记录他们对此项目的态度等信息建议，为本论文提供依据。

2.2.3 问卷调查法

以问卷的方式在海经院学生中以网上发放的形式发放200份问卷，回收问卷200份，有效问卷100%。问卷内容包括对传统射箭的兴趣、对现有体育活动的满意度、对传统射箭运动愿意付出的时间精力、以何种形式来参与等，来调查学生对开展传统射箭的接纳度。以问卷的形式在海经院体育老师中以现实发放的形式发放10份问卷，回收10份问卷，有效问卷100%，问卷内容以对传统射箭加入课程的意愿、对传统射箭的了解、对现有体育活动的看法、是否愿意学习再教育，对开展传统射箭运动的支持度等。问卷发放回收情况见表一，共收回210份，其中有效问卷210份。

表1论文问卷发放及回收数据表

2.2.4 数理统计法

以数据为基础运用统计学的方法对数据进行分析、研究导出其概念规律性，并将采集到的数据运用EXCEL进行统计并分析。

第3章研究结果与分析

　　3.1 师资力量分析

　　3.1.1 教师动机分析

教师对射箭运动兴趣较大，并且可以在工作之外的时间进行一系列学习使自身具备教学能力，射箭运动是一种非常优秀的运动，日常练习可以缓解工作生活压力，提升自我，并且在健身之余对精神的放松也非常重要，而射箭完美的做到了这点，所以十分愿意去进行学习再教学。通过调查得知无人懂得射箭教学，遂调查下表。

表2 教师是否愿意二次学习再教学（N=10）

根据表2数据可知愿意二次学习再教学老师占100%，说明大部分老师都愿意二次学习再教学。此举可解决后期缺乏教师的问题，为传统射箭运动发展壮大提供条件，也为后期可持续性发展提供了有生力量。

表3 教师愿意二次学习再教学原因（N=10）

根据表3可知老师因想要增强自身工作能力的人数占50%，个人爱好占20%，希望尝试新事物占30%，所以老师方面在开展传统射箭课程方面来看可行。

　3.1.2 外部支援

通过与外部协会级团体进行往来，了解本行业内的具有教学能力的人士，通过外聘或借调的方式引入教学，此方式快捷，便于实行，在开展初期就可以有相对专业的人士进行教学，给下一步教师安排争取了时间，也有了与外界团体进行交流的宝贵渠道，方便联合起来强化教学能力与教学效果。是开展射箭课程初期的一种很好的指导方式，具有及时解决困境的好处。

在对专业人士进行访谈可知，海南射箭运动刚刚起步，特别是传统射箭方面，缺乏专业教学人才，受众多发展快，场地相对缺乏，如果可以和高校联合会大大增加相应基础设施，在高校进行教学培训也可弥补专业教练等的缺口。如果高校开展相关课程，愿意为之提供教学等专业方面的帮助。

表4 外部支援来源介绍表

3.1.3 内部培训

通过对内部老师的培训使其具备教学水平，通过对有意愿的老师进行培训弥补教师不足的问题。国内高校部分已经开展该课程，可以互相学习共同进步的形式去别的学校进行友好交流，通过对比来发现自身不足之处，弥补教学上的缺陷，本校教师教学内容相对轻松，有足够时间去进行二次学习，切可以利用寒暑假期间去进行学习，使本校老师具备相对的教学能力。

　3.2 受众分析

　　3.2.1 学生接受度

学生对该运动兴趣较大，大部分人都没有接触过弓箭，对新奇事物接受度较高，射箭对于大部分人来说都是既陌生又熟悉的事物，很少有过专业训练的，大部分人都愿意去进行训练，希望去多掌握一门生存技能。但对于大部分人来说，更多的是新奇，更多的数据需要在后续展开调查，就当前数据来看，大部分学生还是很愿意开展一项新运动的，可以增加一种生存技能，也为生活增添乐趣，并且可以从中得到全方面的提升。

表5 对射箭感兴趣调查表(N=200)

通过表5可知有64.0%对传统射箭感兴趣，17.0%对传统射箭非常感兴趣，19.0%对传统射箭不感兴趣。说明大部分学生都愿意接触传统射箭运动，群众基础好，对开展传统射箭运动有很大的帮助，学生愿意接受这一课程，为顺利开展该课程打下良好基础。

　3.2.2 学生看法

表6 学生对传统射箭看法调查表（N=200）

通过表6可得不愿意参加课程人数占21.0%，愿意参加公体课的人数占15.0%，愿意参加专业课的人数占8.0%，仅日常训练或者社团的人数占56.0%，可以看到学生很喜欢传统射箭运动，并且愿意为此付出时间训练，热情相对较高，但更多偏向于个人兴趣，可以逐步引导走向正规课程。

3.2.3 对学生动机调查分析

学生很赞同开展射箭运动作为新开展的体育课程，体现出射箭运动的人气很高，对开展这项课程十分有利，同学们对这项课程热情十足，对推动这项课程发展很有利。学生愿意学，这项课程就有了群众基础，后续可以通过社团协会等形式来扩大范围，并且可以通过学校开展比赛等形式吸引学生兴趣，增加来学习的学生的人数，增加推广度，使这项课程成为常规课程。

表7 学生动机调查（N=158）

根据表7可以知道有8.86%人是为了强身健体产假传统射箭运动，有32.92%是因为个人爱好参加传统射箭运动，有43.04%是为了学习新技能参加传统射箭运动，有15.18%是为了打发时间参加传统射箭运动。说明大部分人是真实乐意参与传统射箭运动，少部分人只是因为新开项目希望体验一下，所以该课程从希望参与的人数来看可以开展。

3.2.4 对学生的意义

传统射箭运动在身体方面通过日常训练对于人们的注意力、视力、耐性、观察力等都有较大的提升；在道德修养方面通过射箭礼节等提高学生的思想境界；在传统文化传承方面通过学习传统射箭来增强学生民族自信心及家国情怀。射箭运动要有身体的参与, 它对眼力的训练, 对全身肌肉力量、协调性的训练, 对思想意志的训练都有独特的手段。长时间的射箭训练, 有助于人们增强臂、肩、背等部位肌肉力量, 同时还能增强身体的稳定性。传统弓箭文化里承载着中华儿女勇敢不屈、爱家爱国的民族精神;迸发出超越自己、追求卓越的力量;蕴含着射可练心、射可修德的哲学修身的理念。对弓箭文化的剖析与传承,不仅能使更多中华儿女了解并自觉传承中国的弓箭文化,还能对促进传统文化繁荣发展,增强人民共同的自豪感、自信心发挥重大作用。

3.3 校方整体分析

　　3.3.1 学校引导

学校引导推进射箭运动进校园，通过宣传讲座等方式向学生普及传统射箭运动，通过大力宣传让学生对传统射箭运动进行关注及了解，背靠历史面向未来，传达传统射箭的文化价值，通过对学生的大力引导使学生对传统射箭运动感兴趣，进而开展传统射箭社团或传统射箭比赛的，让更多人可以关注到传统射箭运动，为未来开展传统射箭课程打下基础。

通过对校方的访谈得知有扩充课程的需求，现今只有基础课程与少量当地特色课程及地理位置优势课程，需要扩充切实可行能够引进的课程。传统射箭在海南刚刚起步，前景较好，且政策支持外界专业机构有大力推广的意愿，能够互相协调共同发展互通有无。校方对传统射箭运动引进为新课程持支持看法，能够在学校内推广，且可以通过场地器材师资力量资金等方面进行支持，认为传统射箭符合社会主义道路，弘扬优秀传统文化与强身健体相结合，是一个非常适合进校园的运动。

　3.3.2 场地器材支持

因本论文只探讨该可行性，遂具体事项只调查校方是否有相应意愿。射箭运动有一定危险性，要做好风险管理，普通场地满足不了上课需求，所以要加强学校射箭运动基础设施建设，保障教师教学质量及教师学生上课的安全，使学生上课时获得更好的体验。前期可先划分场地给教学使用，可以使用教室改装或者户外场地划分，保证安全情况下进行教学活动，制定相关文件保证正常上课。器材方面，可通过学校采购足够的中低端射箭器材供学生及老师上课使用。资金方面，学校愿意为此审批资金扶持。

　3.3.3 课程设计监督

学习开展各项课程，是为了使学生掌握更多的技能，学习到更多的知识。好的课程体系及教师专业的教学才能带动学生的积极性，使学生对射箭运动产生兴趣，真正的爱上射箭运动爱上学习。所以要求教师具备专业技能，并对教学安全进行严格管理，建立规范的上课流程并要求教师及学生严格执行。为了更好的加强课程体系建设，要扩大高校间的交流，使用多种授课手段，加强上课效率，如远程教学与实地指导相结合，学校引入相应教学方式及设备，对教学情况及结果进行监督。

3.3.4 对校方意义

在学校丰富的教学课程中多新加入一门学科，这是大胆的创新，非常符合学校教学理念，能够激起教师及学生不断学习大胆创新的热情。引进专业人才能够提高学校的教学能力。课程体系积极创新，使学生选择更加的多样化，丰富了学校教学手段。射箭运动在海南省其他高校是没有的，新型运动的开展能够增强学校实力，扩大学校影响力，也能更好的宣传和推广射箭运动，让更多人了解到射箭运动，并为社会稳定输出相关专业人才。

　第4章 结论与建议

　　4.1 结论

　　4.1.1 高校学生对传统射箭运动兴趣浓厚

通过对学生的调查发现学生对传统射箭运动的喜爱与浓厚兴趣，对开展传统射箭运动提供了坚实基础，大部分学生都对传统射箭运动持支持态度，认为可以强身健体陶冶情操，丰富课余生活。遂学生方面显示海口经济学院开展传统射箭运动可行。

　4.1.2 高校老师大力支持开展传统射箭运动

通过对老师进行调查,发现老师也大力支持传统射箭运动，并且愿意为此付出时间去进行二次学习，老师对传统射箭运动很有兴趣，且可以丰富教师的知识储备，加强教学能力。且可以通过借调聘的手段解决初期教师资源不足的问题。遂教师方面显示海口经济学院开展传统射箭运动可行。

　4.1.3 开展传统射箭运动与校方教学课程相得益彰

校方有丰富教学课程的需求，而传统射箭运动在海南地区刚刚走进校园，处于发展起步阶段，与学校方面的需求相得益彰，开展传统射箭运动相对便捷，在海南省有相同需求的协会等进行对接，双方需求一致且可以互补，遂在海口经济学院开展传统射箭运动可行。遂学校方面显示海口经济学院开展传统射箭运动可行。

　4.2 建议

　　4.2.1 将传统射箭运动纳入高校公共体育学院体系

针对学生热情较高，报名人数过多的问题，可以将该课程纳入高校公共体育学院体系，给学生相应学习条件，开放相应学习渠道。

　4.2.2 成立传统射箭社团，加强与校外射箭组织的交流

针对学生需求进行专业课与公体课的区分，组织传统射箭社团，给普通爱好者提供平台。积极联系外界传统射箭资源，给学生寻找更多接触专业传统射箭的机会。

　4.2.3 引进专业人才教学

教师方面先以借调聘为主，通过跟外界对接，引进专业射箭人士，及优秀教练员等，对暂时缺少射箭教师问题进行解决，后期内部教师也可通过二次学习来进行教学，也可以通过网络授课的形式利用别的高校的教师资源进行教学。

4.2.4 加强射箭运动基础设施建设

以学校牵头引导，采购相应器材分配场地，为顺利开展该课程提供基础设施，开展射箭比赛社团及公体课，增加学生接触传统射箭的渠道，积极与外界射箭协会及其余已开展传统射箭运动的学校进行对接，利用外部资源来提高本校射箭的各项水平。

　参考文献

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[5] 李小华，王震.中国传统弓箭文化的传承与保护[J].体育研究与教育，2016,05,72-76.

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[9] 张金.论射艺对大学生礼仪修养的促进作用[J]武术研究，2017,11,97-99.

[10] 王建超，杨志，王星.浅析中国传统弓箭文化的传承与保护[J]武术研究，2019,08,109-110.

[11] 王景玲.我国射箭运动训练现状的调查与研究[J]当代体育科技，2017,28,47-48.

[12] 冯进勇，洪奎.近十年中国传统射箭竞赛情况调查[J]，2016,10,117-121.

[13] 冯进勇，毛旺，洪魁.传统射艺在高校发展的可行性研究[J]武术研究，2016,06,101-103.

[14] 丁鼎.大学生开展射箭运动项目的有效策略分析[J]当代教研论丛，2017,04,104.

[15] 鲁怡.中华传统射艺的发展困境与消解[J]当代体育科技，2018,34,164+166.

海口经济学院开展传统射箭运动的可行性分析

价格 ¥9.90 发布时间 2023年4月22日

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