微信对大学生思想政治教育的影响

摘要

微信作为一个便捷的交流平台，逐渐被越来越多的大学生所青睐，通过微信可以实现快速便捷的交流。伴随着微信的广泛使用，其负面影响也极大影响着使用群体，并在一定程度上影响了大学生的学习生活。本文以微信对大学生思想政治教育的影响和对策为研究方向，分析微信对大学生思想政治教育的影响，结合实际情况，从共享信息、加强引导、加强监管等方面提出关于发挥微信对大学生思想政治教育积极作用的对策，更好的推动微信在大学生教育中的发展。

关键词：思想政治教育，微信，影响，对策

　　前言

作为一个新兴工具，微信成为我国居民备受欢迎的聊天软件，还带有支付、娱乐、传递信息等功能。而在大学教育中，微信加强了师生，生生之间的互动交流，使之不受时空的限制。截止2019年9月，微信月活跃用户已达11.51亿，同比增长了6%。微信的广泛使用，也产生各种消极影响，在不同程度上干扰了大学生的学习生活。因此，在对大学生进行思想教育的过程中，教师可以合理利用微信这一平台开展教学，提高学生课堂积极性，激发学生学习兴趣，开阔学生视野，提高学习效率，不断丰富学生的知识，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

本文以微信对中学生思想政治教育的影响与对策为研究方向，通过调查大学生对微信环境下思想政治教育情况的认识，得出了具有微信对大学生思想政治教育具有双重作用的研究论点。根据调查研究，结合实际情况，分析了微信对大学生思想政治教育带来的具体影响。最后，得出了积极发挥微信在中学生思想政治教育正面影响上的对策，为微信环境下大学生思想政治教育供了理论和实践依据。

一、微信现状分析

（一）微信概念

微信是 2011 年腾讯公司推出的一种为智能终端提供即时通讯服务的应用程序，能够利用网络实现语音短信、图片、文字以及视频的发送，并且具有“摇一摇”、“漂流瓶”、“朋友圈”以及“公众平台”等服务插件。有人认为，微信只是一种电子销售模式，企业可以通过微信让消费者知道和了解产品，并通过微信销售产品。有人认为，微信适合企业用来进行广告宣传和推广，企业可以在微信中寻找自己的特定市场。微信不只适用于企业，在应用于大学生思想政治教育研究上仍然有巨大作用。到目前为止，关于微信对大学生思想政治教育的研究正逐渐很深入。

（二）微信特点

微信经过多年发展，已经成为一种更便捷的综合性应用软件，具有多种优点。

（1）易用性特点

微信的功能特点主要有操作简便、功能全面以及功能商业性强等。

1.操作简捷

微信在所有聊天软件中的操作算是最简便的，微信可以直接与个人手机号码绑定，只需输入手机号码然后接受并输入验证码即可完成注册。微信的好友添加也十分简便，对于手机通讯录中存在的好友，使用微信可以直接一键添加。此外，微信聊天操作也是非常简便，基本上会使用智能手机的人都可以使用微信聊天。

2.功能全面

微信的功能也是非常全面的，可以添加指定好友聊天，可以搜索附近的人聊天，还可以通过摇一摇的方式来与同时在线的微信使用者聊天。微信朋友圈的功能与 qq 空间近似，使用微信可以玩游戏、可以看电影、可以买东西……微信的功能之全堪称少有匹敌的对手。

微信的很多功能都具有极强的商业性，例如微信朋友圈可以用来发布产品宣传信息，微信公众平台可以作为某个品牌的定期推送，微信群也可以用来做用户沟通和交流等等，这些都是微信功能商业性强的表现。

（2）技术特点　

微信的技术特点主要有资费低廉、沟通方式多、用户体验个性化、社交关系多层化以及具有独特的平台。

1.费用亲民化

微信在 2011 年推出时就是免费面向所有人群，它适用于各种智能手机，用户随时可以在移动终端进行下载安装，除了固定的数据连接费用，微信平台上的所有功能无其他任何费用。随着我国各大公共场所以及服务平台增加无限 WIFI 功能，使得用户可以随时随地在任何场所使用微信上网，使用微信聊天和发布信息不产生费用。只有户外和没有安装无限网络的区域才会产生费用，而微信采用特别的图片压缩技术，让后台流量的费用降到最低大约 2.3K/小时。

2.沟通方式多元化

早期我们在通讯时一般会采用语音通话和短信对话，有时电话信号不好会直接导致沟通的障碍，而现在微信做到了图文并茂，无论在什么样的信号条件下只要你讲你要说的话录进去可以发送到对方的手机当中，不仅效果好而且还能够节约很多费用。

3.用户体验的个性化

我们常用的手机一般是单一的通讯，但是微信就与日常通话不同，它可以做到一对多的语音通话和视频通话。微信还可以进行随缘加好友，比如摇一摇功能和查看附近人功能，可以将你想要了解的人加入进来进行沟通。微信还有一些个性化娱乐小程序，可以在闲暇之余放松娱乐。另外，还可以通过微信朋友圈及时了解朋友的动态并与朋友进行互动交流。

　三、利用微信开展大学生思想政治教育的必要性分析

（一）微信对大学生思想政治教育构成了挑战

（1）微信信息鱼龙混杂，影响学生三观塑造

“高校思想政治教育工作者是高校思想政治教育实践活动的发起者、实施者和承担者”，大学生是高校思想政治教育工作的主要对象，利用微信对大学生进行思想政治教育是一个重要手段。然而微信就像一个小社会，人们在里面可以扮演各种各样的角色，同样也拥有很大的自由。人们人们可以通过微信广结朋友，阅览内容，发表言论。但微信是一个虚拟社会，内容良莠不齐，人员复杂，可能对大学生的心理健康会产生一定的影响。微信中，人与人之间的交流只是通过图片、文字、符号等进行，比较简单、抽象，大学生不能真正体验社交的丰富情境，依赖虚拟的交流，失去了与家人、朋友、同学之间的直接交流与接触，出现交往障碍。此外，还容易出现真实人格与虚拟人格的混淆，真实与虚拟环境的颠倒基于大学生心态相对不成熟，好奇心重，自制力比较薄弱，一些不法分子将一些虚假、暴力、黄色、甚至违法的信息发送到他们手机，引诱他们接受。另外，微信的信息包含着各种不同的社会思想，价值观，，宗教习俗，文化观念，这些多元的观点不断冲击着大学生的道德准则。大学生本就处于价值观不成形阶段，接受新奇事物能力很强，缺乏必要的明辨是非，抵制诱惑的能力，这直接影响着大学生世界观、人生观、价值观的塑造。

（2）过渡沉迷微信，直接影响思想政治教育的效果

微信作为手机上必要的软件，功能多样，只要有网络，不论任何时间，任何地点都可以发布接受消息，简单便捷，深受大学生青睐，但现如今部分大学生过渡沉迷微信，必须时时刻刻关注微信，微信聊天或者玩游戏到通宵。一方面这是由于微信功能多样，成为大学生日常生活中必不可缺少的一部分。另一方面是由于大学生自控力差，以至于“微信控”，时时刻刻看微信，忽视日常生活中面对面的交流，甚至形成社交恐惧症，影响正常的学习生活。当前在高校课堂上，很多时候都是老师在讲台上讲课，学生低头在下面玩手机，聊微信。如果这种情况不加以控制，一节课就变成了学生玩手机的课，短期会影响学习效果，长此以往，会严重影响教育效果，损害学生身心健康，不利于思想政治教育工作的展开。

（二）微信给大学生思想政治教育带来了机遇

（1）微信丰富了思想政治教育的载体

思想政治教育载体是指承载和传导思想政治教育因素，能为教育者所运用、且教育者和受教育者可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。当前，高校思想政治教育工作中普遍存在一些问题：学生对思想政治教育讲座不感兴趣、思想政治教育课逃课等。同时，由于学生与教师交流机会相对较少，老师讲完课后，学生课后有问题无法及时沟通。微信平台的出现解决了这一问题，提供了全新的教育方式，给教育注入了新的活力。

现在，老师与学生可以单独交流解决疑惑，也可以加入班级群、讨论组等共同讨论问题，甚至可以在朋友转发一些精彩文章和生活动态，增加师生之间的亲密关系，更好的展开思想政治教育工作。另外，通过创建微信公众号，可以实现定期的理论宣传和学习，测试学习效果，使学生在潜移默化中将学到的理论应用于日常生活，感受到思想政治教育与生活的密切关系。将微信运用于当前的思想政治教育实践，不但缩短了其信息的传播路径和时间，同时丰富了其相关素材的形式。这预示着思想政治教育突破了传统的文本载体，寻找了一种全新的载体。这种新载体相对于传统的纸质媒介来说，更能够展示的思想政治教育素材内容的多样性，并且在形式上更为生动直观，也符合现代人“碎片化”的阅读习惯，更加容易触动大学生的心灵，引发大学生的思考与感悟，促使大学生从思想观念上发生改变。同时微信的传播方式突破了时空的限制，教育主客体之间不在局限于面对面的沟通交流，微信的多样化功能使大学生的个性心理与自我发展得到满足，大学生都愿意将自己身边发生的新鲜事用图片、文字或小视频的形式在朋友圈上晒一下，这种信息的传递其实是大学生希望通过自己的投入获得精神上的共鸣，感染和凝聚身边志同道合的人。

（2）微信提升了思想政治教育的实效性

随着科技的不断发展,手机已经是大学生生活中必不可少的一部分，并且由于Wi-Fi和4G的普及，无论何时何地，都可以用手机随时联系，正是因为这样，高校用微信交流就显得极为方便，在学校何时何地都可以接受发出信息，打破了时间和空间的限制。通过班级微信群，老师可以把通知第一时间告诉学生，而高使用率的微信使信息的传播实效非常及时。各类的通知可以在朋友圈公布，点赞互动交流，增进师生感情；也可以在班级群进行通知，还可以了解通知传递进度，不理解的同学可以及时与老师沟通联系，及时解决问题，提高教学质量。

将微信运用于当前的思想政治教育实践，不但缩短了其信息的传播路径和时间，同时丰富了其相关素材的形式。这预示着思想政治教育突破了传统的文本载体，寻找了一种全新的载体。这种新载体相对于传统的纸质媒介来说，更能够展示的思想政治教育素材内容的多样性，并且在形式上更为生动直观，也符合现代人“碎片化”的阅读习惯，更加容易触动大学生的心灵，引发大学生的思考与感悟，促使大学生从思想观念上发生改变。同时微信的传播方式突破了时空的限制，教育主客体之间不在局限于面对面的沟通交流，不论何时地，身边只需要一台能够接入互联网的电脑或手机，便可以登录微信，进行消息的接收和发送，大大提高了信息传播的即时性，促使教育主客体之间的联系变得更加紧密。

二、当前微信应用于思想政治教育上存在问题

（一）高校对利用微信开展大学生思想政治教育的重视不足

尽管高校已经开始利用微信开展大学生的思想政治教育，但不同老师对此的认识程度有很大差异，据调查研究，高校辅导员开通微信有46.8%是为了方便与学生家长联系，39.7%是为了体验新鲜事物，仅有13.5%是为了更好的管理学生日常工作。不难看出，目前微信的思想政治教育功能未得到充分的重视，这也使得微信思想政治教育功能在高校的实现并不尽如人意。具体如下：第一，教育主体对微信的认识不足。微信虽然诞生于 2011 年，但直至近几年才得到人们的广泛应用，并且更多是运用于日常社交、娱乐、生活服务等功能，而受传统思想政治教育观念的影响，许多思想政治教育工作者未能适应信息化时代的要求，对新媒体认知不足，意识不到微信对思想政治教育的重要作用，因而找不到利用微信开展思想政治教育工作的着力点，无法感知微信在大

学生思想政治教育实践中的作用和价值。第二，教育主体利用微信开展思想政治教育工作的积极性不高。由于缺少相应的激励机制鼓励教育者运用微信开展思想政治教育工作，使得部分教育者自主学习新媒体技术的主动性不强，在教学实践的过程中对实施效果也缺乏总结和检测，这就导致微信在高校大学生思想政治教育中的应用浅尝辄止，消解了教育主体的积极性，严重影响了微信思想政治教育功能的实现。

（二）高校利用微信开展思想政治教育的内容良莠不齐

现如今，高校思想政治教育的内容比较单一，缺乏吸引力，2可以看出，如今一些高校只把微信视作发布通知的“电子布告栏”，长期性推送干瘪的文字信息，容易引起大学生的视觉疲劳，无法激发大学生的阅读兴趣，使得微信信息形式的多样性未能得到体现。可结合微信传播信息灵活多样的形式，将音频、图片、动漫、语音等结合起来，追赶时代的潮流。

另外，高校开展思想政治教育的素材不够新颖，话题比较守旧。3一些高校微信平台内容的设计只侧重于启人心智、教化育人，而在在素材的选取上偏离了大学生实际生活，不够“接地气”，与大学生关注的兴趣点匹配率低，无法满足当今大学生实际发展需要，自然无法引起他们的共鸣。

当前部分高校还没有掌握新媒体下的话语体系，思想政治教育信息未经加工就传播，内容上严肃古板，缺乏生动性和趣味性，使学生不感兴趣，达不到思想政治教育的预期效果。

（三）高校利用微信开展思想政治教育的管理机制不够健全

一些思想政治教育工作者媒介素养较低，他们不善于运用新兴媒介与大学生进行沟通，未能将其与大学生思想政治教育工作适度衔接，难以通过微信平台来了解大学生的思想动态，因而很难有针对性地开展思想政治教育，使得微信优于传统教育媒介的优势未能得到充分发挥。而且，现如今高校缺乏有效的思想政治教育评估机制。科学的评估机制是发挥思想政治教育良好效果的必要手段，缺乏科学的有效评估，会导致教师很难与学生形成亲密合作关系，更无法把握思想政治教育的具体效果，而且也不能从思想政治教育实践中获得经验，很难为下一步工作的开展取得借鉴，这会使思想政治教育的效果大大降低，给思想政治教育工作的开展带来不便。

三、微信对大学生思想政治教育的影响

（一）微信对大学生思想政治教育的积极影响

（1）有利于大学生表达交流，促进个性发展

微信给大学生提供了一个相对安全平等的交流平台，通过微信学生可以发表自己的看法，并迅速为别人所接受，然后进行交流形成问题讨论另外，微信还有一些新功能，能更好地让大学生结交更多的朋友，以满足大学生表达感情，建立新的人际关系的需要，微信还有一些特色功能，比如语音交流、视频交流、文字交流、图片互动等提供了多种多样的信息交流方式，为大学生更好地表达感情提供了技术支持。另外，大学阶段是世界观人生观，价值观形成的关键时期，面对巨大的学习压力和就业压力，学生能够通过朋友圈好友、看一看等功能调节自己的压力，即使足不出户也能增添更多的朋友，扩大交际圈子。其次，由于许多大学生在日常生活中缺乏安全感和信任感，他们往往不愿意向自己的好友倾诉自己的心情，而微信的私密性和隐匿性等特性为大学生提供了一个倾诉烦恼的渠道。大学生可以通过微信的“漂流瓶”功能，向陌生人倾诉自己的烦恼，排解心中的不良情绪，从而使自己的消极情绪得到释放。再次，当今大学生的物质基础得到了相对满足，更加希望实现自我的人生价值。他们能够通过文字、图片、视频等方式，将自己想要表达的内容发送到微信“朋友圈”中，在“好友”的点赞、评论中带来获得感、成就感、满足感等更高层次的精神需求。

（2）有利于大学生开阔视野，丰富知识。

①据调查显示，有 56.3%的大学生会通过微信与老师交流，35.5%的大学生在日常生活中通过微信获取信息。②由此可见，微信已然成为大学生获取信息的一种重要方式。大学生可以随时随地地通过微信与同学、老师和亲朋好友进行交流，探讨学习生活中遇到的问题和困惑，分享优质的学习资源。同时，大学生还可以通过微信公众号关注本专业、学科的研究动态，积极利用自己的碎片化时间学习相关微课、视频、文章等，更新和补充知识、信息。如此，既能够完善自己的知识结构，提升各种技能和方法，也有益于优化大学生的学习效果、增强自主学习的意识、锻炼

学习能力，从而有效地提升他们的综合能力。

（3）有利于大学生广结朋友、适当娱乐放松。

人际关系是人与人之间物质精神交流的一种心理关系，现实生活中，人与人之间存在着各种各样的差别也产生了心理上的差异，因而也就形成了各种各样的人际关系。虽然大学生以学业为主，但在学习中，不仅包括成绩评估，还包括实践评估和交往评估，正如伟大的德国作家歌德说的：“人不能孤独的生活，他需要社会。”社会属性是女人身上不可缺少的属性人需要进行社会交往。对于大学生来说，校园是生活的主要地方，是上课吃饭，住宿休息的地方，可以形象的比作“三点一线”，所以他们与外界的沟通是有限的。但微信的使用使大学生可以随时与同学、朋友、老师等各种各样的人保持沟通互动，还可以利用“查找附近的人”、“摇一摇”等功能，添加更多的朋友，还通过朋友圈可以随时查看朋友的动态。另外也可以通过朋友和朋友的介绍、朋友转发朋友的信息，让人们的交往范围无限扩大。

（二）微信对是大学生思想政治教育的消极影响

（1）利用微信开展思想政治教育不利于大学生良好行为的培养

随着微信的不断更新，微信已成为一个人手机里的必备软件，一些高校的大学生不管是在宿舍还是教室，不管是上课，还是下课，都会不可控制的打开微信进行聊天、浏览朋友圈。这种情况不仅影响了自己的学习，还会打扰其他同学，甚至影响教学秩序。现在高校上课，经常是这种情况，在上课中，老师一个人在讲台上滔滔不绝地讲课，下面学生人人都在低头玩手机，这种情况对大学生学习和习惯培养独立非常不利。另外，不合理利用微信才会使学生学风道德建设下降大学生通过微信在班级群里进行交流互动，是部分大学生经常进行投机取巧，甚至会导致考试利用作弊。还有一些同学经常“一手筷子，一手手机”，使用微信的时间占了一天的大多数，起床先看手机，上课离不开手机吃饭拿着手机。虽然微信可以随时随地记录生活，但这种时刻使用微信的行为方式，不仅浪费时间影响学习效率，还会影响身体健康，更重要的是会对部分大学生行为产生重要影响。

（2）利用微信开展思想政治教育，不利于大学生正确思想认知和价值观培养。

认知是个体通过一系列感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理活动获取知识的过程，这其中是一个巨大的逻辑过程，首先是获取信息，其次是信息加工分析，然后是保存储存提取等等。大学生在使用微信的时候，经常是没有目的性的随意添加好友浏览信息，对于信息允许并没有很好地把握分析，就给一些不法分子留了可乘之机。他们通过虚假宣传、散播偏激谣言，使大学生上当受骗子，社会上频频发生的网络诈骗案例自然也会危及大学生这个群体。另外，微信上虚假、不良信息也会对大学生的思想观念产生一定的负面影响。一些大学生由于社会经验不足、真假判断能力较弱，从而使他们很容易受到不良思想的侵蚀，易形成错误、极端的价值观念。在面对学习生活压力时，他们可能无法正确面对问题、挫折，不能够有效地调节自己的不良情绪、释放压力，使自己的身心健康处于一个恶循环的状态，造成学生认知能力降低。因此大学生在浏览网上信息的时候，要进行仔细分析判断，提高认知能力，培养正确的价值观。

（3）利用微信开展思想政治教育加大了对学生思想政治教育的难度

“微信控”是对当前大学生痴迷于微信的一种形象描述，即对微信极度喜欢、迷恋、甚至到废寝忘食程度，他已经成为生活中不可缺少的一部分，随着微信功能的不断强大，很多学生不分时间场合，上课时也通过微信刷朋友圈或者直接聊天，在行走、吃饭甚至在课堂上也不忘低着头关注微信更新的情况；只要手机不在身边，就会感到不适应，产生烦躁、焦虑等情绪，严重干扰了大学生的自控力。调查显示，37.33%的大学生每天沉迷微信的时间超过 4 小时，40.75%的大学生将微信聊天视为闲暇时间最感兴趣的活动。不难看出，“微信控”已经成为当前校园一种较为普遍的现象，他们们更注重于构建虚体世界中的人际关系，忽略了现实社会的人际交往能力，从而导致“线上自我”和“线下自我”两种极端的人格，对大学生的行为和认知都造成了不利的影响。

四、利用微信开展大学生思想政治教育的对策

（一）更新利用微信开展思想政治教育的观念

恩格斯曾经指出:“没有任何东西是不动的和不变的，而是一切都在运动、变化、

生成和消失”。作为高校思想政治教育者，要根据社会发展需要，不断转变教育观念，与时俱进提高大学生的主动性和创造性。

（1）更新教师理念，加强XXX教师队伍建设

在微媒体环境下，为促进微信在大学生思想政治教育工作中有效实施，高校应不断加强教育队伍的建设，提升其能力和素养，树立“微时代”教育理念，大学生思想政治教育队伍必须具备基本的思想政治教育素质和不断强化高校思想政治教育队伍的专业理论素质，以及运用微信进行思想政治教育的能力，才能在有效的发挥微信作为社交平台的优势，规避其弊端。

首先，高校应加强以人为本的“微教育”理念，思想政治教育者需要有较高的专业以及理论素质，强化理论学习，转变观念，学习政治学、经济学、心理学、传播学等知识，能利用微信与大学生进行良性互动，确立教育者与大学生之间的平等互动关系，促进大学生更好的全面发展。教师要深入大学生群体，及时了解学生的心理状态并积极进行情感沟通，给予他们更多的心理关怀，帮助学生树立正确的态度和情绪；其次，高校思想政治教育者要与时俱进，根据教育工作，及时调整教育方式，并积极学习新的教育理念，教师要积极提高网络语言的运用能力，积极利用微信与大学生进行线上交流，构建双方共同的话语环境并拉近距离，结合大学生的生活实际将思想政治教育理念融入其中使其变得通俗易懂，并积极利用微信的特殊功能，使学生更积极主动的参与思想政治教育，更好地激发学生的主动性和创造性，在沟通和交流中更好的培养学生的学习能力和生活能力，进而充实高校思想政治教育内容，提高高校思想政治教育力量。

随着网络信息技术的发展思想，思想政治教育工作者要提升自己与用微信的综合能力：一、要重视基本知识的学习，熟练掌握运用微信开展思想政治教育的常识、方法和原则；二、要合理运用微信进行大学生思想政治教育创新，用微信视角解决大学生思想问题，增强自身对网络信息的敏感度，针对性地吸取有价值信息并及时捕捉大学生关注的内容方向；三、要注重实践，及时总结运用微信开展思想政治教育的经验，反思不足并大胆创新，优化微信在大学生思想政治教育中的实际效果。

（2）提高学生微信用户整体素质和安全意识

“媒体发达带来的最为直观的社会结果是信息的绝对量的增加。”1高校应从大学生自身入手，加大对大学生的主体能力的培养，提高其对信息的鉴别能力养成良好的信息素养。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教育者的教育意图越隐蔽，就越能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求”。首先，要积极开展大学生网络信息的理论教育，引导大学生对网络信息作出合理判断，对此高校要积极。通过线下课堂与线上宣传相结合的方式，培养他们对信息的判断力，帮助他们在复杂的网络信息中辨别真伪；其次，要不断培养大学生的辩证思维能力，高校应积极引导大学生运用唯物辩证法的思维分析问题，依靠理智思维挖掘信息本质；最后，要定期开展信息鉴别的实践活动，开展有关网络信息的知识竞赛、校园宣传等活动，将所学的理论知识与生活实际相结合，便于他们更好地筛选信息取其精华去其糟粕，提高大学生的实际应用能力。

（二）加强利用微信开展思想政治教育的引导

XXX指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。大学生作为思想政治教育的对象，在使用微信的过程中，其价值观念行为方式可能会发生变化，因此，高校思想政治教育者应加大对大学生的教育引导。

（1）建立微信班级群

通过微信群构建班级群与现实班级结合。在课余时间老师和学生可以通过班级群交流，拉近师生生生距离。另外，还可以将微信班级群作为一个在线学习平台，将难懂难理解的课上问题，通过班级群进行讨论，由于微信交流可以随时随地进行，这种便利性变很好地调动了学生学习的主动性。而且高校思想政治教育者还可以在班级群发布任务和通知，通过班级群可以更好地加强同学间的联系，增进他们的友谊，提高班级的集体荣誉感，让学生感受到更真实的集体力量。

（2）利用微信开展课堂教学

利用微信教师可以为学生提供一个全新的课堂，课前老师把准备的材料在微信上进行公布，学生通过微信彼此交流，对于课堂上不懂的问题，可以通过微信进行沟通解决，给学生带来了很大的便利。而且利用微信，教师与学生可以进行私下的学术交流，增进教师与学生之间的互动，减少距离感，克服当前高校面临的老师少学生多，学生联系不上老师，老师不认识学生的现象，因此，通过微信开展课题，不仅拉近了老师与学生的距离，更提高了学生的学习积极性，提高了思想政治教育的效果。

（三）丰富利用微信开展思想政治教育的内容

微信的出现给高校思想政治教育暨带来了机遇又带来了挑战，因此利用微信开展思想政治教育的内容是十分必要的，“日常思想政治教育是大学生思想政治教育最重要的途径之一，是大学生思想政治教育不可或缺的组成部分”，因此高校要加强管理，传播一些有利于大学生身心健康的内容，促进大学生全面发展。

（1）高校要积极利用微信开展社会主义核心价值观教育

现如今大学生已经离不开网络，离不开手机，所以在高校利用微信开展社会主义核心价值观教育非常必要。为此，高校教育者应充分发挥自己的义务，加强对学生的XXX核心价值观教育，教育学生树立正确的道德情操。首先教育学生通过微信转发一些有关科学发展观和党等重要思想的文章进行学习，在树立正确的道德观的基础上不断创新并坚定正确理念。另外，要关注一些有关社会主义核心价值观的微信公众号进行学习。最后要坚持理论与实践相结合的原则，注重实践，在实践中更好的应用所学的知识。

（2）高校要积极利用微信开展大学生人生观教育

健康的人生观是大学生必备的素质，因此在微信盛行的今天，通过微信对大学生进行人生观教育可以提高他们对信息的理解和判断能力，从而提高他们辨别信息真伪的能力，形成自己的独立看法。更重要的是通过自己对信息的判断，他们也对自己的人生有了更深刻的理解，树立一个健康的人格，作为一名理智的微信使用者，能更好地找到自己的人生意义。

（四）建立利用微信开展思想政治教育的相关机制

“无规矩不成方圆”，利用微信开展大学生思想政治教育不仅带来很多便捷，也带来了诸多问题。为了更好地用微信开展高校思想政治教育，应当构建更科学的管理机制。

（1）建立良好的法治环境

微信在给大学生带来便利的同时也带来了许多安全问题，一些不法分子无孔不入，针对微信弱势群体进行犯罪，所以，在微信时代微信的健康环境就显得格外重要。对此，我国要根据微信功能、适用人群等制定一些针对微信等类似软件的法律文件，从法律上对其监督管理，为微信使用者及时捍卫自己的权利提供法律支撑，并有效打击遏制犯罪分子的嚣张气焰。

（2）健全微信监管机制

一个健康的通信平台不仅需要法律进行保护，也需要运营商制定相关的监管机制。首先微信运营商应完善微信注册机制，进行实名制注册，并在此基础上完善详细资料并填写联系方式和家庭住址信息，以便核验；另外微信运营商要完善监管举报机制并及时处理举报信息，减少信息的滞后性；最后微信运营商应提高删除虚假不良信息的速度，在第一时间阻止信息的传播，防止信息扩散。

“校园网络舆情就是在校园网络环境中形成的对社会及社会现

象的认识、评论。”高校可以与运营商进行合作建立高效微信校园版本，服务对象是高校学生，可以不受外界影响并避免不良信息入侵。高校负责人可以建立微信监督机制，招募专业技术人员和专业管理人员进行监管维护，及时对微信进行监控，发现违法信息立即采取措施及时阻止传播。最后高校应定期开展一些关于正确使用微信的宣传活动，帮助大学生树立正确的微信使用观，提高大学生对信息的辨别能力，引导他们正确利用微信与人交流。

（3）建立利用微信开展思想政治教育的长效机制

长效机制是指“能够长期发挥效用的由系统各个特定要素组成一定的结构，要素间以某种运行方式相互连接、相互作用，形成合力以实现某种特定目标或功能的一套带规律性的模式。”首先，高校应建立关于微信的舆情监管机制，加大对大学生网络行为的管理，密切关注大学生的理论动态，掌握其思想动向，并充分利用信息技术资源对信息进行筛选，屏蔽负面内容，做好把关人。另外，要建立信息反馈机制并进行科学规划，建立多渠道的信息反馈通道，形成教师和辅导员为主、大学生代表和技术人员为辅的信息反馈队伍，从多角度对大学生政治教育活动进行评估，并针对评估结果进行总结反思，及时对下一阶段工作作出调整。再者，要建立激励评价机制，高校可以利用微信进行学生对教育者教学体验的评估，根据相关的标准评选出优秀教育者，并给予一定的物质精神奖励，这样不仅有利于提高教育者的工作信心，也能更好地调动教育者的工作积极性，同时也能够总结阶段性的教育成果，进而提高教育者的工作效率。

　结论

信息技术时代，微信作为当下最受欢迎的交流软件，它的出现为高校思想政治教育提供了新方法，但同时也使思想政治教育受到冲击，高校思想政治教育应与时俱进，把握微信为思想政治教育所带来的机遇，迎接挑战，积极探索利用微信开展高校思想政治教育的新方式。

本文首先对微信现状进行分析，阐述当前微信应用于大学生思想政治教育上存在的问题，并分析微信对大学生思想政治教育的影响，最后针对高校思想政治教育存在问题提出了利用微信开展大学生思想政治教育的对策，为新时期大学生思想政治教育提出有针对性建议。但由于笔者水平有限，研究成果缺乏，故存在诸多不足之处，望各位老师予以批评指正。

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致谢

时光如白驹过隙，转眼四年的大学生活已经接近尾声，此刻思绪万千，感慨万分。

首先，感谢我的导师xx老师，由于我理论知识不够，扎实晚点相对薄弱，导致我的论文写作困难重重，但张老师严谨的态度为我树立学习的榜样，同时，在论文的选题、框架的构建等方面都得到了老师的很大帮助。在这一过程中也逐步提高了我的写作水平，在此我向老师致以诚挚的谢意，感谢你能给予我理解帮助，支持为我的本科生涯画上了一个完美的。其次我还要向政法学院所有老师和学生表示由衷的谢意，感谢你们这些年的指导、帮助。此外，我还要感谢xxx学院xxxxx班全体同学，收获了友谊和快乐。

最后衷心地，感谢在百忙之中评阅论文和参与答辩的各位老师，给我的论文不足之处提出了宝贵意见。