浅谈钢琴启蒙教育中教师对学生兴趣培养的重要性

摘要：优美的钢琴声为学习弹奏钢琴的孩子带来了快乐，起初可能会激发孩子学习弹奏钢琴的欲望，但是这种兴趣不够稳定，很容易消失。当孩子碰到许多枯燥的基本练习时，会产生疲劳，逐渐失去了刚开始对钢琴产生的喜爱，也就不会对练习钢琴再产生兴趣。事实上，每个孩子都拥有很大的潜力。钢琴老师都希望学生的音乐行为和活动是一个愉快的学习过程。钢琴启蒙教育中需要有正确的原则，同时需要一定的教学技巧。教师需要尽可能地去激发学生学习钢琴的兴趣，并鼓励学生继续学习钢琴。因此，本文分析了在钢琴启蒙教育中，教师对学生兴趣培养的重要性，以期为培养学生的兴趣提供一些参考价值。

关键词：钢琴启蒙教育；兴趣；学生

前言

我国经济目前不断地在向前发展，很多人开始意识到艺术文化是非常重要地，同样的，启蒙教育的作用也很重要。钢琴也一样，刚开始学习的孩子就像没有书写的白纸，经过长时间的学习，老师应该帮助他们在这张空白的纸上绘制精美的图画，一笔一画都必须认真对待。一旦瑕疵出现，他们将遗憾终身。钢琴教学是发现和解决问题的过程，因此，作为老师，必须根据孩子的兴趣、接受和适应的能力制定好的教学计划，并以正确的方式引导他们学习。

1 相关理论概念分析

1.1 启蒙教育概念及理论分析

很多幼儿对一些新理论的东西无法理解，所以也就无法去验证科学知识的真伪，但是可以直接记住结果，从而自然地运用科学知识，这种不计较证明过程的教学方法就是启蒙教育。

1.2 钢琴启蒙教学的重要性

1.2.1 有助于增加孩子学习钢琴的兴趣

处于启蒙阶段的学生通常缺乏专注力和自律能力。在这种局限的性格特点下，光靠外来力量来强制学生学习弹钢琴，可能会带来负面影响，可能会让学生对学习弹钢琴彻底失去兴趣，并且讨厌它。因此，如何才能使注意力不集中的孩子增加对学习钢琴的兴趣，这就需要学生有学习钢琴的热情和动力，只有凭着内心的热情，他们才能主动学习。这种自我产生的学习钢琴动机的源头是由于对音乐的热爱，如果钢琴老师在钢琴教学的初级课程中更加注重培养学生的音乐意识，则可以在音乐美学和其他方面提高学生的自主学习能力，以此让学生认识到学习带来的欢乐感，就会对学习钢琴更感兴趣。

1.2.2 有助于提高孩子的想象力

孩子具有无限的想象力，在慢慢产生关于事物的固定认知思想之后，想象力将受到这些固定思想模式的限制。随着孩子越来越大，也越来越懂事，想象力逐渐减弱。因此，在孩子的启蒙阶段，只要学生具有天生的想象力，就可以启发学生让他们感受到音乐带来的不同感受，将不同音乐带来的不同图像联系起来，体会音乐带来的乐趣将有助于训练学生的抽象思维能力并增强他们的想象力。

1.2.3有助于改善儿童的创新思维

儿童期的启蒙教育对于改善学生的创新思维也很有益处。音乐是声音的艺术，音乐一般是通过人耳传递到人的大脑里，使人们可以进行想象。钢琴演奏是二度创作过程，该过程基于对作曲家的尊重，并根据个人的经验重新创作。这个创作过程是充满想象力的，通过弹奏钢琴，孩子们可以根据自己的经历和生活经验创造无限的联想和想象力，然后完全重制作品。这种娱乐活动基于感知音乐的能力，只有在培养良好的音乐感时，这种娱乐活动才能有意义。因此，钢琴启蒙教育可以帮助提高孩子的创新思维能力。

1.3 影响学生兴趣培养的因素

1.3.1 自身因素

学习钢琴所需的知识和技能非常复杂，在这方面儿童存在认知缺陷，学习钢琴不仅是学习技能，还是儿童必须掌握的音乐知识，例如五线谱、节拍等，掌握许多复杂的概念知识对于启蒙初期的儿童来说是比较困难的。孩子必须付出巨大的努力，这无疑是对孩子在学习上带来的严峻考验。

按照老师和父母不断练习的要求，日复一日，年复一年地让孩子学习钢琴，几乎所有的孩子在学习的过程中听到的是老师的批评。老师希望孩子能够有所进步，但是对于孩子来说，这将不可避免地使他找不到从这个过程中学习的乐趣，甚至更少地获得成就感。

1.3.2环境因素

随着我国改革开放以后，社会经济不断发展，教育事业也蒸蒸日上，尤其是素质教育得到了更好的发展，许多父母都开始重视艺术教育。父母在学生成长中扮演重要角色，因此他们会给他们报名各种艺术班供孩子们学习。因此，很多儿童艺术教育学校得到了发展，弥补了学生在平时课堂上缺乏的艺术教育，让家人希望孩子学习艺术的需要得到满足，而且在从不同角度促进了儿童艺术教育的发展。

但是，有些学生只专注于钢琴学习，没有重视其他艺术的辅助作用，这不利于提高儿童的音乐整体素质。视唱练耳是儿童音乐教育的重要科目，它们不仅可以锻炼学生良好的听力技巧，而且可以发展学生对音乐节奏的熟悉，培养学生的乐感。同时可以激发孩子对音乐产生兴趣，促进音乐的发展。此外，通过绘画的培养，孩子们可以更好地了解钢琴音乐的音色和音调的变化，旋律结构的组成关系，以及通过舞蹈的训练，可以使孩子们的节奏动态变化。有待改进。这些研究可以提高孩子的音乐表现和良好的心理素质。虽然结识其他类型的学科会增加学生的思维范围，并有效的进行学习转移，但如果孩子们学习的学科太多，孩子们感受到的压力就会更大，导致他们对学习失去兴趣，从而身心压力更大，学习负担也较重。

1.3.3师资因素

教师水平参差不齐，部分老师有着丰富的钢琴教学经验。他们在一流的音乐学校出国学习。在学习钢琴的同时，他们还在国外学习优秀的教学方法。一些老师毕业于中国专业音乐学校的钢琴专业，接受专业钢琴学习，能力卓越，但缺乏实用的教学理念；部分老师也是国家专业音乐学校的毕业生，但是他们学习了音乐领域的其他专业，例如声乐、作曲、唱歌等，在选修大学课程中学习了一段时间的钢琴，但是级别相对较低；有些老师甚至还没有学过钢琴，只是因为他们对键盘的了解和对音乐理论的了解，才可以演奏一些简单的歌曲，认为在教学的一开始就很简单，容易上手，被添加到最初的教学团队中。在这些教师中，只有少数具有出色的技能和合理的教学理念。

1.3.4其他因素

一些老师和家长使用社会业余考级作为衡量孩子钢琴水平好坏的标准，这会促使父母对孩子学习弹钢琴过于急于求成，从而盲目追求钢琴考级。一些父母要求老师让他们的孩子在学习的第一年就考三级，学生的父母互相比较，好像仅通过检查考试级别水平，就能判断出高水平的表现以及哪个老师是好的。在这样的心理中，儿童学习钢琴的态度不切实际，并且出现了一些弹钢琴的不良习惯。适当的比较会刺激儿童的进步，但比较过度会导致儿童失去弹奏钢琴的信心。世界上没有完全相同的两个人，同样的，每个孩子学习钢琴的能力是不同的，状态也有所不同，父母喜欢将他们的孩子与更优秀的孩子比较，希望激起孩子学习钢琴的斗志。但是结果却适得其反，孩子经常会失去学习钢琴的动力，认为无论努力如何，他们都无法与他人相比。

2 教师在钢琴启蒙教育中激发学生学习兴趣的方法

2.1 教师不断提高演奏技术

老师扮演着非常重要的角色，老师的示范会激励和引导孩子学习弹钢琴。一般情况下，听音频材料没有对孩子们的个人观察的效果好，老师不仅要熟练完整地诠释歌曲，而且还要通过在教学过程中用钢琴说话的方式，直观地说明他们的重点和难点。在教学中反复进行生动活泼的演示，可以使孩子对音乐有一定的知觉理解，并更直观地理解弹奏的要点。每次老师演示时，速度都应该适中，既不要太快也不要太慢，并且强度要精确并加以对比。对于如何理解音乐的含义和里面包含的情感，有时老师会耗费很多时间向孩子们解释，孩子们仍然不是很了解，但是如果老师通过钢琴的声音来表达音乐的情感，加上适当的语言来解释，孩子通常可以快速理解老师的意图和旋律的内容。孩子们具有很强的模仿能力，老师的示范会让他们有深刻的印象。老师的示范是为了引导孩子们正确地弹奏，而不是让他们盲目模仿，因此也要鼓励孩子们创造性地玩耍并展现他们的个性。这种教学方法不仅更加有趣，而且可以让学生更加快速理解音乐，有效地达到练习每首歌的目的。

除了要传授教学内容外，还需要弹奏一些孩子喜欢的童谣，以提高儿童的学习兴趣。老师可以经常以优美的钢琴声向孩子们展示和交流，这种视听结合的效果会让音乐变得更加简单，更好地提高教学质量，并提让孩子们爱上学习钢琴。

2.2 教师不断提高自己的理论知识

随着钢琴学习的热潮在我国的孩子中迅速传播，建立了一个广泛的儿童钢琴教育市场，对钢琴教师的需求迅速增长。虽然其中有很多优秀的老师，但是也有教师素质低下的现象，使得钢琴教学队伍质量不平等，严重影响了儿童钢琴教学的质量和效率。这可能对儿童音乐的学习产生长期影响。儿童钢琴老师不仅必须掌握良好的钢琴演奏方法、音乐应用技巧以及分析和欣赏工作的技巧，而且还应熟悉学生心理学和教学法的知识，以便更好的传播知识给孩子，并加倍努力达到目标。此外，钢琴教师的道德素质是教师的灵魂，他们将全部工作和热情投入学生的能力直接影响到儿童的学习成绩。

当前社会上对钢琴教师这个职位要求还是相对比较高的，如何评判合格的钢琴教师还需要他们考取相应的资格证书。经过培训和评估后，他们必须具备教育孩子的基本资格。只有这样，孩子才能放心地学习钢琴，否则他们将不知道和谁在学习钢琴，将对孩子有多大帮助。让那些蒙混过关的人没有机会对孩子造成伤害。有关教育机构应监督钢琴教师，并定期邀请他们在国内外教授最好的钢琴教师和著名的教授，使他们能够以最实际的方式接受系统的培训，并确保教师得到培训。因此，建立钢琴教师管理机制和组建一支优质钢琴教师队伍，不仅是培养优质钢琴教师的有效手段，同时也是健全发展钢琴教学的关键。

2.3 不断提高与孩子的沟通能力

孩子在接收知识的道路上老师及家长是充当着绝大部分时间的引路者，孩子对家长及老师是有着强烈依赖性的。老师的关注、爱心和接纳可以使孩子感到鼓舞和安全。实际上，孩子们可以在老师的指导下自然地进入钢琴学习之门。除少数对学习钢琴自然感兴趣的孩子外，大多数孩子都必须服从父母的意愿并获得他们的认可。儿童“服从”的心理基础是由这一基本需求决定的。当孩子在学习钢琴时听到老师的批评时，孩子会感到很委屈。如果教师不了解这一事实，不理解和批评儿童的思想和感情，他们的学习活动将难以维持，除非有一项制约的政策，但这种政策会严重损害儿童的身心发育，影响他们的家庭关系。

学生学习钢琴，是希望通过学习钢琴来提高自己的音乐素养。在整个社会里，钢琴被视为一种特殊的能力、良好的个人教育和高尚的道德表现，因此钢琴往往能给孩子带来自尊。尤其是当学生弹钢琴的时候，他在所有人的音乐课中扮演伴奏者，并希望得到观众和教师的更多关注和赞扬，这已经成为这些儿童学习钢琴的一个非常重要的动机。教师必须对他们给予必要的关爱和关注。

2.4 不断提高针对孩子兴趣养成的能力

从幼儿音乐教育的观点看，这取决于儿童的生理特征、注意力等。在学习钢琴的过程中，儿童不可能只专注于钢琴。孩子喜欢玩是他们的天性，在教学中加入游戏，让孩子们认为音乐课是最有趣的课，并激发他们的参与欲望。从这个角度来看，教师应该根据经验做到最好，制作孩子们喜欢并能感受到的音乐游戏，将其应用于钢琴教学，音乐游戏是帮助儿童学习音乐的桥梁。

将游戏投入教学，每个钢琴作品通常必须重复练习几次，甚至几十次，这无疑是相对单调的。为了保持孩子对实践的兴趣，教师可以根据孩子的兴趣、年龄特征来制作游戏或故事，鼓励孩子们以快乐自觉地练习钢琴的场景。例如，儿童通常喜欢毛绒玩具。老师可以找到一些毛绒玩具作为观众，让它们等待孩子们弹奏钢琴音乐，孩子们的兴趣很快就会出现，他们将对游戏非常认真，这会使他们养成练习钢琴的习惯。

3 钢琴启蒙教育中兴趣培养的对策

3.1 通过鼓励式教学让学生认识自己

教师应能够采用鼓励性的教学方法，这将对儿童钢琴学习者的自信心产生积极影响。当孩子们开始学习钢琴时，无论他们如何弹奏，作为老师都需要找到闪光点，每节课都必须充分说明他们的进步。让学生对学钢琴充满信心，孩子们自然会喜欢上钢琴课。通常儿童有明显的情绪倾向，当孩子的表现不够好时，教师应避免指责，因为这可能会影响孩子的情绪。这反过来会影响钢琴的质量。在给予孩子肯定的同时，教师还必须以一种友善的态度强调他们弹奏的缺陷，可以用柔和的语气指点，孩子将乐于接受这种语气并愿意很快就能纠正错误。

作为对学生钢琴启蒙的教学，学生的最终作业任务取决于每个孩子的状况，他的能力、进步和练习钢琴的时间。在布置新作业时，教师应简单介绍音乐的要点和需要注意的问题。每首音乐仅演示一次，因此孩子可以在练习中更加注意某些技术难题。童年是打下坚实基础的关键一步，基础练习和学习的比例相对较大，因为这些学习更针对手指的功能以及可以布置一些具有感染力的动画小音乐，以便可以给孩子提供充分的想象空间，从而他们对学习钢琴的兴趣。在每次上课之前，老师应总结孩子在学习上的表现，并将在练习中的一些缺点转化为鼓励孩子的学习动机，可以让孩子确定自己的进步，并指出新的要求。因此，孩子将有更大的学习和练习钢琴的欲望。

3.2 搭建表演平台让学生体验成功的乐趣

人的兴趣在实践中表现出来并得到了发展，对于那些经常接触生活中有趣的东西，并且在实践中对钢琴感兴趣的学生也是如此。音乐是表演艺术，在钢琴中是以音乐节奏的需要为基础的，它将在一段有限的音乐节奏中完成。绘画可以无限期地改变，直到它得到肯定。但是，钢琴作为一种表演艺术只能演奏一次。在舞台下表演得很好，不一定在舞台上表演的好。主要原因是，学生的性格不同，有些孩子的性格开放，听钢琴的人越多，他们就越自豪，而且经常喜欢在舞台上演奏。有些儿童的心理素质都很差，他们会在弹钢琴的时候紧张，所以弹奏的时候没有状态。

对于没有经验、胆怯和紧张的儿童，有必要建立弹钢琴的平台，使他们能够在他人面前演奏，使儿童能够适应音乐环境，并能够爱上音乐环境，这是一种重要的方式，减少他们的紧张情绪。儿童在公共场合演奏的次数越多，他们从中获益的次数就越多。这种做法对儿童也有很大的好处。为朋友们演奏，为学生们在幼儿园里演奏，尤其是不要错过锻炼的机会。

此外，儿童积极参加定期的音乐会，使他们能够发展自己的能力，即兴表演，熟悉舞台上的气氛，适应环境，包括空间回声、照明、舞台感受等，这使他们避免了对舞台的无知和恐惧。父母可以拍摄演奏的孩子，在这种情况下，他们比较接近演奏钢琴的感觉，并且可以用来记录儿童在钢琴教学中的成长和进步。

为学生提供观察和发现差异的平台，不仅提高了他们的表达能力，而且也增强了他们的自信。孩子们认为，他们的努力受到同伴、教师和长者的尊重和承认，他们感到自豪和满意，他们会对钢琴学习越来越感兴趣。每当参加音乐会时，学生的目标自然会实现。在这一理想的情况下，他们也对自己有很大的信心，许多学生也可能以后成为伟大的音乐家或者是钢琴家，这对教师的启蒙教育也有很大的帮助。

4 结论

在对儿童钢琴启蒙教育方面，培养学习兴趣非常重要。人们经常说对学习兴趣是最好的老师，因此，首先要培养孩子对弹钢琴的兴趣，使他们认为弹钢琴是一种游戏，老师是朋友，而不是敌人，因此孩子们不会坐在钢琴旁入睡或产生不安的情绪，可以真正快乐地学习。学生兴趣的发展在启蒙教育中占有重要地位。很多教育思想家对此给予了极大的关注并进行了深入的研究，教育工作者也对其进行了认真的研究。这是不断进步的动力，也是提高教育效果的最有效途径。

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