1前言
“特奥运动”乒乓球能够锻炼智力障碍人士的身体协调力，运动能力等多方面能力的一项体育运动项目。“特奥”从字面上理解就是“特殊人”参加的奥林匹克运动，确切地说就是弱智人进行的特殊奥林匹克运动。其组织就是国际特殊奥林匹克委员会（SOL），成立于1968年的，它是国际奥委会认可的惟一可以使用奥林匹克名称独立开展体育活动的组织。
一般而言，特奥会运动项目共有26项。夏季特奥会运动项目有水上运动（游泳、跳水）、田径、羽毛球、篮球、室外地滚球、保龄球、自行车、马术、足球、高尔夫球、体操、举重、轮滑、帆船、垒球、乒乓球、网球、手球和排球。冬季特奥会则有高山滑雪、地板曲棍球、越野滑雪、花样滑冰和速度滑冰等。特奥会的格言是：勇敢尝试、争取胜利。特奥会中乒乓球项目要求运动员有良好的肢体与视觉协调能力和敏锐的反应能力。该项目于1987年被正式列入世界夏季特奥运动会比赛。特殊奥运会的乒乓球比赛规则是以国际乒联（ITTF）颁布的规则为基础形成国际特殊奥运会的乒乓球竞赛规则。
贵阳市林桧阳光家园成立于2010年，是贵州省首个智力残疾人托养康复机构。致力于帮助智力残疾人提高智力水平、身体素质、增强其自信心、提高生活自理能力、人际交往能力和简单的劳动能力。阳光家园组织和参加了第四次和第五次全国特奥日活动:组织小型特奥运动会5次，有上百位智力残疾人参加了活动:组织并参加了贵州特奥大学计划启动活动等。
通过对贵阳市林桧阳光家园开展特奥运动（乒乓球）对特殊儿童心智成长的影响的研究，更深入的了解到特奥运动带给智力残疾人各个方面的影响，总结该校开展特奥运动中存在的问题并学习有关经验，为今后的特殊儿童心智成长发展提供建议，针对存在的困难和问题，提出一些可行性建议，希望为该校儿童及其他地区特殊儿童的发展提供可行性参考。
对贵阳市林桧阳光家园开展“特奥运动”对特殊儿童心智成长的影响进行实地调查研究，并对其存在的相关问题进行分析，总结其优秀的经验，便于让其他组织者和研究者了解该领域的相关动态。为该校更好的开展和推广“特奥运动”提供一点可行性建议，为贵州省残联、贵阳市残联更好地了解残疾人儿童的心智成长状况，对以后该项工作的改革与发展提供参考。更好的完善志愿者服务系统模式，帮助更多的特殊儿童找到自己的有用之处，最终能更好的融入到社会中去，为社会贡献出自己的一份力量。
2文献综述
2.1国内外研究现状
2.1.1国外研究现状
Eric Rubenstein等[1]的研究中提到智力障碍人士的患病率要高于常人，心血管疾病不仅受遗传因素的影响，同时也受到个人习惯，环境因素，社会因素等的影响，但是通过合理的运动和饮食的控制可以降低发病率，所以说特奥运动的开展能够有效的帮助智力障碍人士保持健康的体魄，降低发病率。
Priya Chandan1 and Mary E.Dubon[2]的文中提到特奥运动会举办了几十年，但人们只关注了特殊儿童们运动的成绩，对特殊儿童运动损伤却很少有人研究，因为他们的特殊性，很难表达出自己的身体状况，所以更需要被关注到。还强调了特殊儿童内外健康的重要性，家庭交流的重要性，同时针对年轻的智力障碍人士采取特殊的运动，进行运动前要对每个特殊儿童进行测试再考虑是否可以进行相关运动。由此看来国外对特殊儿童运动方面的组织和安排更加安全合理。
Jan Burnsd[3]的研究中提到特殊儿童因为智力低下的原因也会导致一些身体上的残疾，同时会随着年龄的增长会逐渐恶化，导致一些活动能力受到了限制，最终导致心理和精神上的创伤，所以提早发现并解决问题，可以改善特殊儿童神经系统同时促进心智成长。尤其是步态方面的问题，适当的体育活动能够改善并纠正其错误的步态，同时科学合理的器械能够矫正不良的姿势，帮助特殊人士更好的纠正体态。
Katrin Neumann等[4]针对智力障碍人士听觉缺陷进行了研究，发现其发病率要高于普通正常人。因此他们采取了“健康运动员计划”来试图提高运动员们的身体健康水平帮助解决实际存在的缺陷和需要。不仅是提供相应的康复训练还包括了对应的药物支持，并且帮助世界上的智力障碍人士解决问题，提供有关的解决办法。但是目前的治愈率并不高，有待科学技术进一步的提高，同样智力障碍人士自身和其家庭也要加强重视。
Chunxiao Li and Chee Keng John Wang[5]的文中提到虽然从特奥运动会举办到现在，社会各界都在宣称和提倡要包容和接纳智力障碍人士，但是实际情况却不容乐观，哪怕法律已经为智力障碍人士提供相应的保障和平等的待遇，单从教育机会和就业机会等方面依旧存在不平等。学校应通过教育增加普通人对特殊儿童的认识和了解，并且开展相应的活动让二者彼此接触，最后进行结合，便会产生积极的影响。未来要通过更多的形式让普通群众了解智力障碍人士，同时要提高国民素养，提升社会的包容性。
总体来说，国外的研究者大部分是针对特殊儿童智力障碍引起相关身体上和心理上的缺陷来进行研究的，发现了智力上的缺陷会导致他们身体上一系列相关的疾病，最终会影响他们的个人健康问题。从运动员的角度去研究，发现他们会对自己周围的环境事物有着更多的注意力，所以能帮助他们更好地认识了解世界。同时，应该提升社会各个部门的合作能力，减少对身心智力残疾者的偏见，而不是一直强调智障人士的特殊性，阻碍他们得到综合性的服务，更不应该把他们隔离开进行区别对待。先进的科学技术也能帮助特殊儿童进行更好地康复训练。
2.1.2国内研究现状
丁雪峰[6]（2013）在《谈特奥运动对智障学生的心理影响》中认为特殊奥林匹克运动从智障人士通过参与体育活动来提高身体素质，增加自信心，培养团结合作的意识，树立自信心，促进自身更好地成长，最终能够融合到现代社会中去。
张学萍[7](2016)在《让智障孩子在特奥运动中建立自信心的策略》中谈到智力障碍儿童在平时生活中就受到不平等不公正的待遇，不论是家庭、学校还是社会，都导致他们缺少关爱，变得自卑。特奥运动则为他们开启了另一扇窗户，帮助他们重拾信心，从最基础的学起，逐步掌握各种技能，从比赛中获得胜利的喜悦也从失败中吸取教训，最终成为一个能为社会做贡献的人。
吴雪萍[8](2011)在《智障人士参加特奥运动的效能评价》中提到经过特奥训练的智力障碍人士自身的身体机能得到提升，心理健康状况也得到改善，人际交往方面也有所提高，增加了自身的社会适应能力，为更好的融入到社会中奠定了基础。
张兵[9](2009)在《浅谈特奥运动会对智障儿童的能力培养》中提到特奥运动会不仅是让他们体验比赛，感受成功的欢乐，更是要经过特奥运动会的平台挖掘他们的潜能，培养他们各方面的能力。让他们在这个过程中得到更好的发展。
陈仁蒙[10](2007)在《参与特奥运动对轻度智力残疾学生行为问题的影响》一文中写到参加了特奥运动的学生增强了自我控制能力和社交意识,减少了侵犯行为的发生，同时还提高了他们处理人际关系的能力，扩大生活范围,不良的情绪也得到了改善。
马洪亮[11]（2010）在《论特奥运动对智障人士社会融合的促进作用》写到和谐社会是人人平等的社会，智障人士和正常人具有相等的地位，特奥会的举办为两者之间建起了沟通交流的桥梁，让外界进一步的了解智障人士，为他们融入到社会中提供了有效途径，促进了社会的文明进步和发展，
综合而言，国内研究者们针对特奥运动对智障人士的身心健康、社会参与和社会融合进行了调查，并且强化了智障人士的社会支持系统。我们应采取有效的政策来维护智障人士的人格和尊严、保障他们生存和发展的基本权利、培养他们的社会活动能力、强化社会接纳融合度，从而更好地使牵系他们生活的家庭、新社区以及整个社会人群和谐发展。同时加快特殊学校体育事业的发展，提高特殊人群的社会参与度和生活自信力，特奥运动不仅促进了特殊儿童的身心健康，还帮助他们的更好的融入到社会中。
综上所述，国外研究的主要集中在特殊儿童心理健康方面的研究，更关注的是通过特奥运动带给智障人士各个方面的影响，并且关注的是他们今后的生活形式，是否能够融入到社会当中。同时还对融合型的训练方法进行了研究，让正常儿童同特殊儿童一起进行训练，能够发现不论是在人际交往还是身体素质等方面，特殊儿童都有很大的提升。国内同国外相比下发展还是较为落后，大部分都是对发展现状进行调查研究和提高特殊儿童的社会融合度。对于特殊儿童心智成长方面的研究还是较为匮乏。足以看出来我国很多家庭对特殊儿童还是不够关心，社会对待特殊儿童的接纳程度较低，甚至存在歧视。同时我国特奥运动的开展力度不大，涉及范围不广。
由此看来，我国应该加大特奥运动的发展和宣传，关心关注特殊儿童在心理上智力上存在的问题，同时要提高特殊儿童的社会关注度，让社会去接受智障人士，并且社会要做到一视同仁，不能以歧视的眼光对待他们。适当情况可以开展相应的课程让人们对特殊儿童进行了解，并且开展相应的交流活动来加强二者的交流。扩大XX的监管力度，加强基础设施的建设和活动的组织，学习国外良好的教学方法和方式，结合我国的现状运用到实际当中去，不仅要注重体育运动方面的培养教育也要加强思想文化知识的学习。
3研究对象与方法
3.1研究对象
贵阳市林桧阳光家园特殊儿童
3.2研究方法
3.2.1文献资料法：本研究通过中国期刊网、贵州师范大学图书馆等媒体、书籍搜集查阅关于特殊儿童和特奥运动的文献资料，进行逻辑分析。
3.2.2个案调查法：本研究根据本课题研究的需要，对贵阳市特奥基地的乒乓球运动员发放问卷，采取个案团体研究的方法对特殊儿童心智侧面进行研究。
3.2.3实地调查法：本研究通过在贵阳市林桧阳光家园做志愿者期间，同老师、家长等进行交流，获得相关资料完成本研究。
3.2.4访谈法：本研究通过对贵阳市林桧阳光家园有关领导和老师进行面谈或电话交流获取相关信息。
3.2.5观察法：本研究通过观察研究对象进行对比分析得出结论。
3.2.6数理统计法:本研究采用了word文档对数据进行统计分析汇总得出相关结果。
4研究结果
4.1研究对象的基本情况
个案一
冯XX，女，13岁，经其家长介绍说，参加特奥运动之前，她不喜欢说话，不爱和别人交流，性格比较孤僻，做事不能集中精力，身体协调能力较差，情绪很容易受到波动，容易发脾气，也不听取别人的意见。
参加特奥运动之后，她有了很明显的变化，她爱上了乒乓球运动，每天最开心的事情就是打乒乓球。通过运动，她学会了和别人进行沟通交流，也愿意去和其他同学交朋友，并且注意力比之前更加集中，身体协调能力也逐渐提高。甚至回到家中也开始帮助爸爸妈妈照顾弟弟妹妹们。
个案二
李XX，男，18岁，基地老师介绍说，来基地之前，他的注意力很难集中，反应力比较迟钝，对很多事情不感兴趣，总是喜欢大吼大叫，性格比较软弱，容易受到别人的欺负，很难理解别人的讲话。
通过特奥运动，他学会了乒乓球，跑步等一些运动技能，逐渐能集中精力去干一件事情，也开始和其他同学进行交流，主动帮助老师和同学。甚至成为了大家心目中的一个小班长，组织大家集合站队，保管着训练场地的钥匙。
个案三
林XX，女，16岁，刚开始接触她的时候，发现她不太喜欢说话，身体协调能力也比较差，语言表达能力也不是很清晰，不愿接受他人的批评，大多数时间都是一个人坐着，也不喜欢运动。
参加了特奥运动后，她慢慢开始和其他同学一起玩耍，一起上下课，脸上的笑容多了不少，开始主动和别人打招呼，甚至开玩笑。同时还会帮助刚来基地的新同学适应环境，会主动带领大家一起打扫卫生。
个案四
张XX，女，15岁，她的母亲介绍到，刚开始来基地的时候特别不适应，不喜欢运动不喜欢说话，总是一个人拿着一个手机在一边听歌，训练的时候也不愿意运动，总是独来独往，遇到不开心就会大哭。
通过一段时间的训练后，她开始主动要求训练，主动和老师同学们沟通，知道认真学习了，不再总是三心二意的，也能控制住自己的情绪了，还愿意去和别的同学分享自己的玩具，变得更加活泼开朗。
4.2特奥运动（乒乓球）对特殊儿童的影响
表1参加特奥运动儿童的图表统计情况
| 姓名 | 性别 | 运动能力 | 心理健康 | 人际交往 | 感知能力 | 生活自理能力 | 注意力 |
| 冯XX | 女 | 有所上升 | 有所上升 | 上升不明显 | 上升明显 | 有所上升 | 有所上升 |
| 李XX | 男 | 有所上升 | 有所上升 | 有所上升 | 上升明显 | 有所上升 | 上升不明显 |
| 林XX | 女 | 上升不明显 | 上升明显 | 有所上升 | 有所上升 | 有所上升 | 有所上升 |
| 张XX | 女 | 有所上升 | 有所上升 | 有所上升 | 上升明显 | 有所上升 | 有所上升 |
注：(以上内容来自调查问卷结果)
通过运动能力、心理健康、人际交往、感知能力、生活自理能力和注意力这六个指标来进行分析，由表1分析得出这四名儿童在进行乒乓球训练后，他们在这六个方面都获得了一定水平的提升，由此可以看出，特奥运动对特殊儿童的心智能够成长方面有一定程度的影响，帮助特殊儿童更好的成长。
表2未参加特奥运动会儿童的图表统计情况
| 姓名 | 性别 | 运动能力 | 心理健康 | 人际交往 | 感知能力 | 生活自理能力 | 注意力 |
| 王XX | 男 | 上升不明显 | 有所上升 | 上升不明显 | 上升不明显 | 有所上升 | 上升不明显 |
| 李XX | 男 | 有所上升 | 上升不明显 | 上升不明显 | 有所上升 | 上升不明显 | 上升不明显 |
| 张XX | 女 | 上升不明显 | 有所上升 | 有所上升 | 上升不明显 | 上升不明显 | 有所上升 |
| 张XX | 女 | 有所上升 | 有所上升 | 上升不明显 | 上升部明显 | 有所上升 | 上升不明显 |
表3参加特奥运动会儿童的图表统计情况
| 姓名 | 性别 | 运动能力 | 心理健康 | 人际交往 | 感知能力 | 生活自理能力 | 注意力 |
| 冯XX | 女 | 上升明显 | 有所上升 | 上升明显 | 上升明显 | 有所上升 | 有所上升 |
| 李XX | 男 | 有所上升 | 有所上升 | 有所上升 | 上升明显 | 有所上升 | 上升明显 |
| 林XX | 女 | 上升明显 | 上升明显 | 上升明显 | 有所上升 | 有所上升 | 有所上升 |
| 张XX | 女 | 上升明显 | 有所上升 | 上升明显 | 上升明显 | 有所上升 | 有所上升 |
通过表2和表3对比得出，未参加特奥运动会的儿童同参加了特奥运动会的儿童相比较来看，他们在运动能力、心理健康、人际交往、感知能力、生活自理能力和注意力方面的提升不够明显。由此看来，通过比赛也能带给特殊儿童们心智成长方面很大程度的影响。所以开展更多的特奥运动能够加快特殊儿童们的心智成长，推动特殊儿童们的未来发展，促进社会的进步。
4.2.1特奥运动（乒乓球）对特殊儿童运动能力的影响
运动能力指个体借助骨骼、肌肉和相应的神经系统活动完成一系列外显动作的能力。这与个体的身体素质有着密切的联系，并从动作的协调性、敏捷性、柔韧性、持久性、力量和速度等几方面表现出来[12]。通过观察特殊儿童进行特奥运动前后对比，发现他们的身体机能得到了明显的增加，自身的身体素质，动作技能，身体协调能力都有了显著的提高。大部分的儿童能够掌握基础的运动技能，会使用简单的运动器材，按照老师的指令完成相应的动作。
4.2.2特奥运动（乒乓球）对特殊儿童心理健康的影响
心理健康是指个体的认识能力正常;情绪乐观、稳定;意志坚强;个性好等[13]。运动也是促进心理健康的一个有效方法。特奥运动教会了特殊儿童们自尊、自信、自爱、自强、自立，增加了特殊儿童们的心理抗压能力，通过训练增强自己其自身的意志力，提高沟通能力，改善自身的精神面貌，提高了自我的控制能力。保障了智障人士的身心健康，能更好的融入到社会，并且服务于社会。
4.2.3特奥运动（乒乓球）对特殊儿童人际交往能力的影响
人际交往能力就是人与人之间通过一定方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程[14]。参加特奥运动的特殊儿童们在他们的日常生活、工作、学习和社区活动中能够更好的与人进行沟通，和家庭成员相处也变得更加亲密。还学会了团队协作，学会了竞争，学会了友谊第一比赛第二的体育精神。特奥运动使他们通过比赛获得胜利的喜悦，吸取失败的经验。
4.2.4特奥运动（乒乓球）对特殊儿童感知能力的影响
感知能力是外界所发生的事情，能对自身视觉听觉触觉等产生相应影响的过程。通过参加特奥运动会，开阔了智障儿童的视野，让他们不再局限于自己所处的空间，敢于去接触外界的事物，同外界的人们进行接触交流，并且敞开心扉，和不同的人交朋友；慢慢地学会去表达自己的内心想法，懂得交流沟通。
4.2.5特奥运动（乒乓球）对特殊儿童生活自理能力的影响
生活自理能力是指自己料理个人生活、自己管理自己的能力，这是每个人能够独立在社会上生活最基本的能力[14]。特殊儿童们能独自完成洗漱穿衣上厕所，在家中帮助父母做一些力所能及的家务。开始融入到正常的社会活动中。他们开始学会生活，享受生活，并且通过自己的努力勇敢自信的去生活。
4.2.6特奥运动（乒乓球）对特殊儿童注意力的影响
注意力是指意识对对象(包括个体、观念、过程)的集中的朝向[15]。经过训练后的智障儿童们，注意力都有了明显的提升，能够清晰地感知一些事物，并且能够深入思考一些问题，对于讲过的知识内容有了记忆，无关的小动作也逐渐减少。脾气性格也有所改善，能够控制住自己情绪，乱发脾气的次数减少。
5结论与建议
5.1结论
近几年来，随着国家和社会对智障人士的关注度增加，我国特奥运动得到了迅速的发展,推动了我国社会的进步和发展。随着生活质量的提高和新闻媒体的迅速发展，人们开始慢慢了解特殊儿童，这个群体也慢慢的出现在了大众眼前，进一步的研究他们，让更多的人知道他们的存在是当下倍感关注的问题。体育运动也成为他们生活的一部分，给他们身体上，心理上和智力上带来了许多影响。一般的体育活动对于普通人的身体等方面会有较高的要求，而对于智障人士来说，他们在身体和智力上存在缺陷，如果要把某项运动做到合理规范，需要付出比常人更多的努力。
XX社会还有家庭从不同层次来影响着特殊儿童，加快基础设施的建设，提高社会关注度，提高家庭重视程度能帮助
5.2建议
特奥运动日益地发展，让特殊儿童被更多人了解和认识，同时通过运动的形式来提升和帮助特殊儿童成为了一项受人关注的事情。在帮助他们的同时也是在帮助我们自己本身，而我们要做的是把他们当成普通人来看待，这才是对他们最好的帮助。关心他们的身体健康，关爱他们的心理成长会让他们觉得更加温暖。提供相应的帮助让他们更快地融入到社会中来，成为建设社会的一份子。
5.2.1XX方面
XX应加大力度为特殊儿童建设相应的基础设施，同时招聘相关的老师和护理人士，帮助特殊儿童进行康复训练。还应该安排有经验的教练进行运动方面的指导训练，可以更加有效的促进特殊儿童的心智成长。经常举办相关的体育文艺类活动，提高特殊儿童们的积极性，使他们能更好地运用所学的知识和技能，做到学以致用。对一些不理解和不支持的家庭要进行沟通和交流，有必要的话可以开展相关的讲座培训。
5.2.2社会方面
社会应该加大媒体新闻类宣传，让更多的人去认识和了解智障人士，不要带有歧视的眼光去看待他们，要学会尊重理解包容。通过互联网微信公众号等多个平台来进行宣传，招收更多的志愿服务者们加入到这个活动中来。让全国人民都知道这一个群体存在的重要性，并且要让这群特殊儿童融入到我们现代的社会中来，让他们能立足在整个社会。最重要的是要让这些特殊儿童的家庭去理解关心他们，可以通过宣传优秀成功的案例来让这些家庭了解特奥运动的益处，鼓励这些家庭的特殊儿童们参与进来。
5.2.3家庭方面
当一个家庭出现了一个特殊儿童时，对于大部分的家庭都是一件难以接受的事情，所以就需要在XX和社会的帮助下让特殊儿童的家庭去最先接纳他们，并且每一个家庭带给特殊儿童的巨大的影响，每位家庭成员应该更加关爱每位特殊儿童，让他们更加自信而不是自卑和害怕去接触外边的世界，他们需要更多的陪伴，需要被教会基本的生活技能和认知的能力。更重要的是要去鼓励特殊儿童，帮助他们找到自我价值和意义，发现自己的擅长之处，并加以学习和强化。
6参考文献
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[4]Neumann Katrin,Dettmer Gabriele,Euler Harald A,Giebel Armin,Gross Manfred,Herer Gilbert,Hoth Sebastian,Lattermann Christina,Montgomery Judy.Auditory status of persons with intellectual disability at the German Special Olympic Games.[J].International journal of audiology,2006,45(2).
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[12]梁志燊.中国学前教育百科全书:教育理论卷[M].沈阳:沈阳出版社,1995
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[16]忻仁娥.儿童心理与行为的评估工具──Achenbach’s儿童行为量表[J].心理发展与教育,1994(01):26+43.
致谢辞
本论文是在老师的指导下独立完成的，感谢老师对我学习上和学业规划的相关建议和帮助。大学四年转瞬即逝，一晃我们从未经处世的小朋友慢慢地成长成为了一个个大人，四年的学习也成为了我们每个人人生道路上多彩的一笔。感谢老老师的指导和启发，让我认识了特奥这一组织和活动，感谢大学期间给我授课的所有老师们，他们都在我的学业上、生活中还有为人处世等各个方面给我指明了道路，开阔了我的眼界，我觉得任何语言都表达不了对他们的感激和感谢。感谢辅导员张雪雷老师在平时生活里的对自己的关心和帮助，让我更好的成长。还要感谢办公室的老师们提供的相关指导和帮助，给我扩宽了更好的道路。
未来的路还有很长，四年对我们来说可能就是人生道路的一个小片段，毕业是我们踏入社会的一个起点也是我们大学生涯的终点。我很感激这四年的经历和学习，让我认识了这么多的优秀老师，让我结识了这么多天南海北的同学，让我成为了现在的我，一切的一切都是这里给予给我的。我一直坚信的是缘分让我们所有人相聚在一起，让我们经历了这一段美好的大学时光，有欢笑有眼泪还有许多难忘的回忆，让我刻骨铭心。村上春树说过，在人生中，最重要的事不是胜利，而是奋斗，对人生来说必不可缺的东西不是取胜，而是曾经无悔地奋斗过。而我认为，对人生来说必不可缺的东西是和有意义的人一起奋斗过，感谢你们成为了我奋斗路上有意义的人们。愿大家一切安好，万事顺利，平安喜乐，健康如意。
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