摘要
本课题以贵州工程应用技术学院(文中简称贵工程)为研究对象，通过文献研究法、问卷调查和访问法、案例分析法深入了解了贵工程大学生寝室的消防安全现状，从火灾隐患和其他消防隐患对贵工程大学生寝室消防安全存在的隐患和不足进行分析阐述，从而提出解决问题的有效对策措施，进一步提升贵工程学生寝室消防安全管理的水平。主要研究内容及研究结果如下：
（1）通过对学生寝室实地走访调查、调查问卷(分为火灾隐患和其他消防隐患两部分，该节运用火灾隐患部分)对学生寝室火灾隐患进行分析，火灾隐患主要从A、B、E三类火灾隐患进行分析，并对存在的火灾隐患提出针对性的对策措施。
（2）通过实地走访调查、调查问卷(其他消防隐患部分)、安全检查表，对学生寝室其他消防隐患进行分析，其他消防隐患从消防设备设施配置维护、疏散设施、相关工作人员管理制度、防火巡查以及消防安全教育等方面进行分析，并针对存在的其他消防隐患提出整改对策措施。
关键词：消防安全；大学生寝室；火灾隐患；其他消防隐患
第一章绪论
1.1研究背景和意义
1.1.1研究背景
近年来，据教育部统计数据显示，2020年，全国各种形式的高等教育在校学生总人数为4183万人。在校大学生的人数是一个多么庞大的数字，大学生寝室人口的密集度变得越来越高，但大多数学校寝室消防工作却并不乐观，致使火灾事故在寝室里频繁发生，导致发生火灾事故的可能性越高。
2014年至2019年，全国共发生学生寝室火灾2314起，等于说平均每天都有寝室发生火灾，而且都是由于用电用火不谨慎而造成的事故。比如2003年2月20日，武汉大学信息学院学生寝室发生火灾，使用电热毯烧毁30多间寝室，直接经济损失10万余元。2014年6月21日早晨，西北大学南校区学生宿舍发生火灾，万幸的是并无人员伤亡，该火灾是由于使用大功率电器造成的。2016年4月12日，华南农业大学寝室发生火灾，烧毁20万多处财产。2020年11月19日晚上，湖南外国语职业学院新校区女生宿舍发生火灾，是由于晾衣服时，湿衣服滴下来的水，滴在了插板上，导致掉线短路引发的火灾。2022年3月2日，清华大学寝室发生了火灾，一间寝室被烧得面目全非，该火灾为电路老化，在火灾发生时，寝室的烟雾报警器并没有响，但还好并未导致有学生受伤。这一系列的火灾事故，都直接警告了我们要更加重视学生寝室消防安全管理。
如今，许多高校学生寝室建设周期长，防火设施不健全，管理不善等问题，导致寝室消防设施完好率低，无法进行定期检查和维护。例如火灾烟雾报警器故障、消防栓管道腐蚀、消防设备故障等。除了提高消防安全检测意识外，还应加大消防安全投入，在校园内开设消防培训课程，确保逃生通道畅通，消除安全隐患。由于许多高校寝室都为早期建筑，消防设施就仅仅只有消防栓和灭火器等，同时学校可以引进一些新技术来提高消防安全率，保障校园消防安全管理的有效实施，比如自动喷水灭火系统，火灾烟雾自动报警器、智能控电柜等。而且，现在高校学生人数急剧上升，学生寝室规模也就会越大，居住环境也就会更加集中，人口密集度就越大，发生火灾事故的可能性也就会随之增大。有一个安全的生活环境，不仅可以给学生带来一个良好的学习环境，而且对学生健康的身心成长有着积极的作用。同时学生的寝室消防安全问题，还对学校的教学秩序有着影响，以及对整个校园和谐稳定的发展有影响，是学校应该高度重视的一个点，对此我们要尽全力改善和完善学生寝室的消防安全管理，为学生营造一个安全的寝室环境。
1.1.2研究意义
随着大学入学人数的增加，火灾情况也变得更加严重。目前，大多数大学生对消防知识了解并不乐观。大学生知识渊博，但对防火防灾技术了解肤浅，自我意识较低。他们认为消防安全事关领导和相关管理人员，自己对消防安全和自卫的知识不足，很少有人在火灾中能正确有效地使用灭火器以其他的消防设施。
寝室相当于大学生的第二个“家”。随着学校人数增长，学校图书馆、花园、自习室等地方每天都有很多学生，所以就会有大部分同学选择待在寝室，除了平时上课时间除外。但许多高校的寝室消防设施就相对落后，根据发生的寝室火灾事故，可以看出应该要加强寝室消防安全的管控以及改进，到达一个最优的效果来保证学生们的安全。
目前，很多高校都有相关的寝室消防安全管理制度，但这些制度并未真正地实施到位，才导致了寝室火灾的惨烈教训，本课题着重于分析贵工程学生寝室存在的火灾隐患、其他消防隐患两部分，以及如何去控制和降低寝室火灾发生事故的概率以及弥补学生寝室相关的消防安全管理的不足之处，加强学生寝室消防安全，对于预防和减少寝室火灾，保护学生人身安全和财产安全具有十分重要的现实意义。
1.2国内外研究现状
程超在《浅谈大学校园火灾的主要原因及预防对策》中指出，最容易在校园中发生火灾的六大地方，依次分别为实验室、教室、寝室、食堂、办公室、图书馆。发生校园火灾事故的原因主要为：违章用电、吸烟、寝室和食堂用火不慎、在校园内随意动火、因情绪故意放火。这些都是违反校园消防安全管理制度，主要原因为学校消防安全管理有关制度落实不到位，校园内存在的火灾隐患多，师生以及员工的消防意识差，校园建筑建设周期过长设备缺乏等原因。对此，进行一系列措施，比如加大消防安全方面监督力度，加大安全投入，完善校园消防安全管理制度，提高防火意识等措施来杜绝校园火灾事故的发生。
刘国威在《新时期高校学生公寓火险隐患的应对》中，将影响学生寝室安全的火灾隐患归为以下几点：用电器种类繁多、大量使用劣质电器产品、存在乱接乱拉电线、个人物品多而杂乱、消防意识差、吸烟。并对存在的这些不良现象提出了相对措施，学校应该加大消防设施的投入，定期检查维护；开展与消防安全相关的培训与教育活动，是学生能掌握相关知识；增强工作人员以及学生的消防意识，并能有能力第一时间处置火灾；加大监管力度，对那些违规的学生进行一定的惩罚，这样才能为学生营造一个安全的生活学习环境。
董宏娟在《高校消防安全评价及学生宿舍的防火措施研究》中，针对目前高校学生寝室的防火措施进行分析。目前普遍高校存在没有有效的消防机制，消防安全技术没有跟上，学生寝室存在的安全隐患多。并提出了有效的措施，加强学校内部的消防管理监督，增强巡查力度，引进更多的消防新技术来构建一个完整的消防体系。
焦韦在《新形势下高校学生寝室安全管理问题研究》中明确指出，高校学生寝室管理者的管理意识薄弱，不够重视，对于寝室的安全管理制度实施未落实到位；学校安全教育不够，学生安全意识低；消防设施不齐全，投入不足。目前应当要加强寝室安全管理，健全相关的管理制度，建立安全责任制，做到“自己的事情自己做”的原则。
张海波在《高校学生公寓用电安全管理现状及对策分析——以浙江育英职业技术学院为例》中，从对该学校学生用电情况的调查研究中表明，在关于学生寝室安全管理方面主要的问题是学生的消防安全意识淡薄，不懂得如何采取正确的措施应对火灾；平时用电不恰当，用电操作不当或违规用电；寝室管理单一，没有任何第一时间检查出异常用电，就无法第一时间控制事故的发生。对此学校要加强文明用电的意识，加强安全用电的巡查，提高学生寝室的用电安全系统。
方结红、肖与春和李峥等三人在《英国高校校园健康与安全管理研究与启示——以英国利兹大学为例》中提到，该学校对于消防安全管理方面，具有十分完善的培训体系，相关的人员都会经历专业的培训，没有通过培训的人员不具备从业资格。并且对于全校师生也有明确的最低培训要求，对于消防安全这块，每年必须进行至少一次的网课或者线下培训，并定期安全安全教育方面的活动与讲座来降低学校发生火灾的概率。
程四俭在《X高校校园安全管理制度及其启示》中阐述到，X高校校园安全管理系统十分的完善，具有网络化。校园内的安全防范形成了一个完善的防范系统。校园内的安全消防技术措施，采用的是自动喷淋系统，寝室内外的消火栓数量足够，并配备有ABC类灭火设备，完全能保证在火灾发生的第一时间提供灭火设备。而且学校建立了完善的报警系统，消防报警系统与学校的监控是紧密相连的，一旦有火灾发生，就能立刻马上将信息发送到消防部门，能第一时间对此进行控制，避免发生更大的事故。
1.3研究内容和方法
1.3.1研究内容
本课题以贵州工程应用技术学院学生寝室为研究对象，通过实地走访调查、调查问卷(分为火灾隐患和其他消防隐患两部分)对学生寝室火灾隐患进行分析，再结合安全检查表对其他消防隐患进行分析，火灾隐患主要从A、B、E三类火灾隐患进行分析，其他消防隐患从疏散设施、消防安全制度、消防设备设施配置和维护以及消防安全教育等方面进行分析，并提出有效可行的措施，为本校的大学生寝室消防安全的有关部门提供参考与借鉴。具体章节内容如下：
第一章：绪论。主要写高校学校寝室普遍存在的消防安全问题，结合国内外对学生寝室消防安全研究现状，明确本课题的研究意义。
第二章：贵工程学生寝室消防安全隐患分析。通过调查问卷、实地走访调查得知学生寝室存在的火灾隐患，再结合安全检查表辨识出学生寝室其他消防隐患，对此进行分析。
第三章：贵工程学生寝室消防安全控制对策。结合学生寝室存在的消防安全隐患，提出合理可行的对策措施。
第四章：6栋学生寝室电热毯火灾案例分析及对策。通过事故树分析法对6栋学生寝室电热毯火灾事故进行定性分析，提出对策措施。
第五章：结论与展望。
1.3.2研究方法
本课题主要采用以下三种研究方法：
（1）文献研究法
搜集了相关各个高校学生寝室消防安全的文献和有关学生寝室消防安全的法律法规，并了解高校相关的寝室消防安全管理制度规定，对贵工程学生寝室消防安全进行分析。
（2）问卷调查、访问法
通过对全体在校学生进行分发调查问卷对学生寝室火灾隐患和其他消防隐患进行了解，并对学校学生寝室进行现场考察的方式，对学校相关的学生寝室消防安全管理进行了解以及对相关管理人员进行访问，指出存在的问题，并对此进行具体分析。
（3）案例分析法
采用的事故树分析法对6栋学生寝室电热毯火灾进行分析，为寝室消防安全所存在的问题提出相应的对策措施。
第二章贵工程大学生寝室消防安全隐患分析
2.1大学生寝室火灾分类及产生条件
按照《火灾分类》GB/T4986-2008的规定，根据可燃物的性质，火灾分为A(固体物质火灾)、B(液体或可熔化固体物质火灾)、C(气体火灾)、D(金属火灾)、E(带电火灾)、F(烹饪器具内的烹饪物)六类[25]。根据大学生寝室存在可燃物的性质，易引发的火灾为A、B、E、F四类。可燃物、助燃物、引火源是寝室火灾的发生与发展必不可少的三个条件，三者同时存在才能触发寝室火灾。引发各个类型火灾的条件按照寝室存在的可燃物与引火源进行如下描述：
（1）A类火灾
可燃物：被褥、书本、衣物、木材、鞋等；
引火源：各种明火(如点燃的蚊香、点燃的蜡烛火、点燃的烟头)、电火花、取暖器。
（2）B类火灾
可燃物：酒精、蜡烛、压缩灌装发胶、防晒喷雾
引火源：打火机、火柴、高温、各种明火。
（3）E类火灾
可燃物：电热毯、电热锅、插座、线路、灯具、电吹风、饮水机、电热水壶、电熨斗、充电宝；引火源：线路负载、短路、接头接触不良、电火花、漏电。
（4）F类火灾
可燃物：油锅内油脂起火(部分高校学生寝室配置厨房)；
引火源：油锅温度升高，达到油脂的燃点起火。
2.2贵工程大学生寝室基本情况
贵州工程应用技术学院创建于1938年，建校历史悠久。有来自全国17个省、市、自治区的全日制本专科学生12000多人。学生寝室共分为四个生活区进行管理，共有15栋学生寝室，分别为东区1栋6人寝或8人寝，东区3、4栋4人寝，西区普1栋4人寝，西区普2、4、5、6栋6人寝，1、2、3、4、5、6栋6人寝，西区公2栋2人寝或4人寝，且每栋寝室均有两个安全疏散出口。贵工程学生寝室全部外包给航天物业进行管理，学校与航天物业对学生寝室进行统一规划与管理。
2.3贵工程大学生寝室存在的主要火灾隐患
通过对贵工程学生寝室内部环境进行实地走访调查，了解了贵工程学生寝室消防安全现状，根据学生寝室存在的A、B、E三类火灾可燃物与引火源，制定了有针对性的关于消防隐患的调查问卷(见附录)，每栋寝室分别发放100份左右的调查问卷，共发放问卷1500份。问卷收回后，经统计无效问卷172份(如全选第一个，一人重复填写两份以上的问卷，则该同学填写第二份的问卷为无效问卷)，有效问卷有1328份，有效率达88%。并对调查结果进行统计分析。
2.3.1A类火灾隐患分析
通过走访调查，我们发现1、2、3、4、5、6栋以及东1栋学生寝室内部环境设施差，寝室规格小且入住人数为6人或8人。其次，学生个人物品繁多，尤其是女生寝室到处挂满了衣服，整个寝室每个位置都利用起来了，导致东西收拾不整齐，杂乱无章，乱放乱摆，比如插板放在衣物、书本上，墙上挂满衣服以及各种灯具，衣物与灯具密切接触等现象，走访调查结果这样的现象大约占60%左右，留下了安全隐患。因为一年四季天气变化，部分学生会拥有多床被子，如棉被、毛毯、夏凉被，会存在被子不整理整齐就乱放的现象，且寝室环境小，增大了与可燃物的接触面积，会使引发火灾的可能性增大。
问卷调查显示，问“寝室是否有人吸烟？”，选择吸烟的同学所占比例19%(见图2.1)。学生寝室的物品多为衣物、书本、桌柜等易燃物，点燃的香烟表层温度可达到200℃-300℃，中心温度更是可以达到700℃-800℃，而寝室里的物品通常均低于香烟的表层温度，一个烟头可持续燃烧5分钟左右。由此可见，一个烟头就足以引发一场火灾。部分学生在寝室内吸烟，存在随意乱扔未熄灭的烟头，但寝室环境小，东西摆放杂乱，会不慎引燃可燃物造成火灾。也存在一些同学在床上躺着吸烟玩游戏，掉在床铺上未熄灭的烟头或烟灰未被发现，极易引发火灾，存在着诸多的安全隐患。校园内虽有禁止吸烟规定，但在《毕节学院学生宿舍管理规定》(贵工程原名毕节学院)中没有明确禁止学生在寝室内吸烟的制度与处罚，会存在部分同学在寝室吸烟，会留下极大的安全隐患。
图2.1学生是否在寝室吸烟比例
据了解，有同学在寝室烧“情书”拍视频，若人稍不注意，极易引燃周围可燃物引发火灾。调查问卷显示，问“夏天在寝室是否会使用蚊香驱蚊？”，有69%的学生会使用蚊香驱蚊(见图2.2)，点燃的蚊香温度可高达700℃左右，寝室内可燃物多，若摆放不当，就容易留下火灾隐患，例如烟台某高校学生寝室点燃蚊香，没注意旁边的鞋盒以及堆放杂乱的衣服，导致整个寝室全部烧毁。
图2.2学生寝室是否使用蚊香驱蚊情况比例
2.3.2B类火灾隐患分析
通过调查问卷显示，问“你所在寝室是否有酒精炉或蜡烛？”，有11%的同学选择“是”(见图2.3)。停电时使用蜡烛进行照明或为了营造寝室氛围感而点燃蜡烛，不慎靠近可燃物，易引发火灾；有同学在寝室图方便用酒精炉烤肉、煮火锅等现象是非常危险的，若使用稍有不慎，极易引发火灾。例如烟台某高校有学生在寝室用酒精炉煮火锅，在没有熄灭火焰就添加酒精的情况下就引起了火灾，导致两人被烧伤。
图2.3学生寝室是否有酒精炉或蜡烛情况比例
通过调查问卷显示，问“你所在寝室是否有人使用发胶喷雾或防晒喷雾”，有75%的同学回答“是”(见图2.4)。这类产品含有酒精，且属于易燃易爆物品，遇高温或外力撞击的情况下很容易发生爆炸，遇明火可燃烧会发生火灾，在使用时，一定要小心谨慎。
图2.4学生寝室是否有人使用发胶喷雾或防晒喷雾情况比例
2.3.3E类火灾隐患分析
问卷调查显示，在问到“你认为你所在寝室存在前三的用电安全隐患有那些？”时，学生回答的寝室存在的安全隐患排名见图2.5所示，再结合实地走访调查对这些隐患进行如下分析：
图2.5学生认为寝室存在的安全隐患排名
（1）使用大功率电器
选择使用大功率电器的同学所占比例69%，可见寝室学生使用大功率电器的现象很严重。通过调查问卷，问“你所在寝室有那些电器？”，得到寝室电器数量的一个排名(见图2.6)，依次为电吹风、直卷发器、热水袋、热水壶、电热锅、电饭锅、电热毯、电熨斗、豆浆机、取暖器。在《毕节学院学生宿舍管理规定》第二十四条中明确规定在宿舍内，禁止使用在200w(含200w)以上的大功率电器。在统计的这些电器中只有电热毯和直卷发器的功率是低于200w的，学生寝室存在的违规大功率电器比较多，学生寝室配电设施标准较低，一旦大功率用电器使用起来，就容易造成电流过大，电线过载发热等情况，会存在引发火灾的隐患。
（2）私拉乱接电路
选择私拉乱接电路的同学所占比例68%。通过调查问卷，问“寝室插座数量是否能满足一人一个？”，42%的同学选择“否”(见图2.7)。通过走访调查发现1、2、3、4、5、6栋为6人寝以及东1栋学生寝室为6人或8人寝，但插座数量为4个，不能满足每个人拥有一个插座，学生就会相互连接多个插板使用，这样很容易造成电插板负担过重，超负荷使用导致发热、损坏电器引起火灾。问“是否有将电源插板放置在床上的习惯？”，有23%的人选择“是”(见图2.8)，学生习惯将插板放到床上使用或者穿过被褥连接使用，多个插板以及用电器相互连接，负荷过大，容易发热短路而极易引发火灾，这种行为严重的威胁着自己以及他人的生命安全。
通过走访调查，80%的学生寝室都有床帘，而且大部分都有使用床头灯以及在寝室挂满网红灯，且都是靠近蚊帐、棉被等燃点低的易燃物，在使用床头灯和网红灯的过程中避免不了乱接乱拉电线的行为，电线经常被随意地拽来拽去，很容易造成电线表面的绝缘层和插头磨损，加上有些灯具是三无产品，灯具内部漏电或发热引燃周围可燃物，引发火灾。例如网上很火的“仙女寝室覆灭记”就是由于布置网红灯而引发火灾。
（3）线路老化
选择线路老化的同学所占比例58%。学生用电器种类多，长期使用大功率电器，线路不会立即发生异常，而是经过长期的负荷超载发热，导致绝缘层老化严重，而且这种现象不容易被发现，会存在同学使用一次两次都没问题，就会存在侥幸心理，经常违规使用大功率电器，这样累积下来就极易造成电线短路，且每个寝室的线路都是相互连接的，线路老化一旦引发事故，就将会殃及整个寝室楼，这样的隐患学校应该要重点关注。
（4）使用劣质不合格电器
选择使用劣质不合格电器的同学所占比例57%，很容易造成负载短路发热起火。学生寝室最常见的就是使用劣质吹风机爆炸起火，使用劣质插板。曾经在我们寝室就有发生过劣质插板插头发热短路以及吹风机在使用中起火爆炸，好在及时发现并处理，从而避免了向坏的方向发展。
（5）使用电器人走不断电
选择使用电器无人看管，人走不断电的同学所占比例48%。在问到“当你最后离开寝室时，你有关闭用电器电源的习惯吗？”，有23%的同学选择偶尔关闭，有6%的同学选择不关闭(见图2.9)，这种不良习惯存在极大的安全隐患。绣1某男寝，使用吹风机，忘记关闭电源，人就离开寝室，导致吹风机长时间使用发热，纸张被吹到吹风机上，引燃起火，好在寝室阿姨巡查及时发现，对此进行扑灭，没有造成太大的损失。这个真实案例，我们都应该引以为戒。
调查问卷显示，问“是否有使用完充电器及其他电器设备不从插线板拔出的习惯？”，有19%的学生选择“是”(见图2.10)，如充电器长时间充电，加上被被褥覆盖，会导致散热不畅，极易引发火灾；长时间使用电器，会导致电线绝缘老化，漏电短路而引发火灾。
（6）部分寝室插座质量不合格
通过调查问卷，问“寝室内插座质量是否合格(如插座孔径松动，产生静电)？”，23.78%的同学选择“否”(见图2.11)，存在部分寝室插座不合格，在使用过程中容易松脱或接触不良，造成触电危险以及产生电火花，留下火灾隐患。
图2.11学生寝室内插座质量是否合格所占比例
综上所述，贵工程学生寝室可能发生的火灾类型为A、B、E三类火灾，最容易发生的为E类火灾，其中需要重点关注的火灾隐患是线路老化。
2.4贵工程大学生寝室其他消防隐患分析
2.4.1消防设施隐患
（1）消火栓未粘贴使用方法
走访调查中，发现部分寝室楼的消火栓没有粘贴具体图文的操作方法和步骤(见图2.12)。通过调查问卷得出，有53%的学生并不会使用消防灭火设施(见图2.13)，在火灾紧急情况下，也无法及时进行灭火，会造成更大的损失。
图2.12消火栓未粘贴图文操作方法
图2.13学生是否能熟练使用灭火器材情况
（2）灭火器设置摆放不合理
通过走访调查，发现部分寝室楼存在直接将灭火器摆放在地面上，且没有灭火器箱进行保护(见图2.14)。
图2.14灭火器摆放不规范
（3）寝室内部消防设施配置缺乏
贵工程在每栋学生寝室的每个楼层走廊都设有消火栓、手提式干粉灭火器以及烟雾报警器三种消防灭火设施，但在学生寝室内部没有设置相关的烟雾报警器和自动喷淋系统。寝室发生火灾烟雾是先从寝室内冒出来的，再窜出火苗，这时正值火灾初期是灭火的好时机，但由于寝室内部缺乏烟雾自动报警器和自动喷淋系统，无法在第一时间将火灾信息传递出去，进行灭火以及疏散人员，同时由于没有自动喷淋系统，也无法第一时间避免火势的进一步扩大。公安部发布的《关于人员密集场所加强火灾防范的通告》[19]中明确指出，人员密集场所可以根据人员数量，配备逃生绳、防烟面罩、应急手电等辅助疏散逃生器材。应急逃生器材缺乏也是存在的一个重要问题。2008年的一起高校寝室火灾惨案，有4名学生因为火势过大，从6楼窗户逃生，当场死亡，如果当时寝室内有配备逃生绳、防烟面罩、防滑手套等应急逃生物品，就可以大大增加逃生安全性，想必就不会发生跌落死亡这样惨烈的事故。(4)部分消防灭火设施未定期检查维护
通过走访调查，发现绣四寝室的消防灭火设施并未每个月进行检查(见图2.15)。且寝室楼的消火栓里连续两次检查都没有水枪，却没有进行填补的现象(见图2.16)。没有按时进行统一的维护检查，若在发生火灾的情况下，是无法进行灭火的。
图2.15绣四未每个月进行检查消防灭火设施的检查表
图2.16消火栓内缺少水枪
2.4.2疏散设施隐患
（1）学生寝室一楼设置防盗窗，影响逃生
在通过走访调查过程中，发现几乎每栋寝室的一楼的窗户上都被安上了防盗窗(见图2.17)，防盗窗属于影响逃生和救援的障碍物，如果一楼发生火灾，学生将无法从窗口逃生，根据《高等学校消防安全管理规定》第十八条，“学生宿舍在门窗、阳台等部位不得设置影响逃生和灭火救援的障碍物”，学校应当将一楼的防盗窗拆除。
图2.17学生寝室一楼防盗窗现状
（2）安全标志灯损坏，未及时维护
走访发现有些寝室楼存在安全出口标志灯损坏，而没有进行及时维修的现象(图2.18)。通过调查问卷，问“你所在寝室楼安全出口标志灯是否完好？”，有9.68%的同学回答“否”(见图2.19)，说明有部分寝室的安全出口标志是处于损坏状态但并未及时维修，这将会存在很大的安全隐患，在发生火灾时，烟雾弥漫，根本就看不见前方道路，且安全出口标志灯损坏，这即将会让正在逃生的学生陷入困境之中，有可能将逃生学生引入更危险的地方。
2.4.3管理制度不完善、未落实
（1）管理人员防火巡查制度不完善
在对《公寓管理员岗位职责》查阅中，并未发现有一条是要求管理人员夜间防火巡查，因为寝室的一些消防设施不是那么完善，我们就更应该在制度上严加看管，这样才能确保学生寝室的消防安全。
在进行走访调查的过程中，根据访问同学，得知东四栋寝室楼下的值班办公室一直无人值班(见图2.20)，岗亭就相当于是一个摆设，就更不可能存在能及时发现火灾以及一些违规现象。
图2.20东四栋学生寝室公安岗亭
（2）维修人员责任制未严格落实
在《毕节学院学生宿舍管理规定》中，维修服务第四十二条中明确指出，“学生发现设备设施损坏，应及时向宿管办反应，宿管办应及时安排维修人员进行维修。”绣2-222的同学在发现设备设施损坏时，立即进行了报修，而且报修了多次，都没有安排专人进行维修，最近发生短路起火花的情况，存在较大的安全隐患(见图2.21)。这种情况属于维修人员的职责，维修人员并未严格履行责任制，学校对此现象要进行完善。
图2.21绣2-222学生寝室设备设施损坏
2.4.4防火检查制度未严格执行
调查问卷显示，问“学校深入寝室对学生有无违规用电用火以及防火管理情况的检查力度是？”，有54%的同学选择“一般”，11%的同学选择“不严格”(见图2.22)，可见学校的防火检查力度不够严格，对学生违规行为的约束力还不够，易留下安全隐患。
图2.22学生寝室防火检查力度情况
通过走访调查，了解到学生寝室防火巡查并不严格，东区3、4栋寝室没有阿姨对该栋寝室进行管理与巡查。
2.4.5消防安全教育不足
（1）消防安全知识技能培训覆盖面不足
调查显示，问“学校多久举办一次消防演习？”，有3%的学生选择一个月一次，43%的学生选择一个学期一次，24%的学生选择一学年一次，30%的学生选择基本没有(见图2.23)。在培训消防安全技能方面，学校会对一部分学生和教职工进行培训，通过访问得知寝室管理人员培训频繁，能到达一个月一次，但每次培训就只有一小部分同学参与，绝大部分同学都没有进行参与培训演练，这在技能实践培训覆盖面上有所欠缺，以至于有53%的同学不会使用灭火器，在火灾发生时会导致学生手足无措。在问到“你是否了解寝室的消防器材的位置？”，有28%的同学是不了解(见图2.24)。这28%的同学和30%没参与过演练的同学、53%不会使用灭火器材的同学，学校一定要重视并加强培训。
（2）消防安全意识淡薄
学生消防安全意识淡薄是导致消防安全隐患的重要原因之一。主要表现在学生寝室管理规章制度里明确规定禁止使用大功率电器、不可购买劣质电器、禁止私自乱接乱拉电路等，这些行为都仍然存在，在一定程度上增加了发生火灾的可能性。调查显示，对于了解消防安全知识的同学占42.58%，其余的57.42%的同学对于消防知识为基本了解或不了解(见图2.25)；，可看出大部分学生消防知识掌握不够。
图2.25学生对消防安全知识了解情况
（3）学生希望学校开展有效方式进行消防安全教育
调查问卷显示，问“你认为学校组织的各类消防知识讲座、宣传、班会等活动实际效果如何？”，有51%的同学选择“效果一般”，17%的同学选择“效果差”(见图2.26)。学校进行的消防安全教育一般为班会、讲座，安全教育手段落后且单一，通常为传统的口头讲解授课模式，知识只能传递，而不能与学生进行互动，得不到真实有效的反馈，同时授课方式极其无趣，无法激发学生的兴趣，导致学生无法被所传输的知识所吸引，从而学生对该知识也没有一个良好的吸收效果。
通过调查问卷显示，学生认为最有效的消防安全知识宣传方式排名依次为消防演习、消防安全讲座和知识竞赛、线上观看视频、老师讲课(见图2.27)。其中我们学校通常教育方式大部分为讲课，是排名最后的，所以这种方式枯燥、纯理论的讲解对于学生的安全教育，是没有什么效果的，若继续用这种方式对学生进行教育，其效果是难以保证的，这正是我们安全教育缺失的一部分。
2.5本章小结
通过调查问卷与实地走访调查，了解到贵工程学生寝室发生的火灾类型主要为A、B、E三类，学生寝室最容易发生的火灾为E类火灾其次再结合安全检查表对学生寝室消防安全隐患进行检查得出在以下几方面存在隐患，如消防设施隐患、疏散设施隐患、相关工作人员管理制度不完善以及未落实、防火检查未严格执行、消防安全教育不足。
第三章贵工程大学生寝室消防安全隐患的控制对策
3.1贵工程大学生寝室火灾隐患的控制对策
3.1.1A类火灾隐患的控制对策
（1）加强学生寝室内务管理。将衣物、鞋子、被褥、书本等易燃物归纳整洁，并存在放在柜子里或归纳放入收纳箱内，且禁止插板、灯具直接和衣物、被褥、书本等易燃物接触；
（2）对学生寝室内务管理实行评分制。每周安排学生会成员对每个寝室进行评分制，对表现不好的寝室，第一次要求整改且扣分，第二次如未进行整改，将无法获得文明寝室证书，并进行批评教育，再将寝室内部环境进行拍照，作为反面教材公布在公布栏，以示警告；
（3）完善《毕节学院学生宿舍管理规定》内不能在寝室吸烟的制度及处罚，若发现给予该同学处罚。
3.1.2B类火灾隐患的控制对策
（1）禁止在寝室内使用酒精炉、蜡烛。学生寝室有存在使用酒精炉、蜡烛等行为，对此需要加强管理，严格禁止使用酒精炉、蜡烛。如发现有违反该规定的同学，应严肃处理，进行一定的批评教育与处罚，该学生可能会受到警告、奖学金扣除和其他处罚，并公布该处罚情况到寝室楼下公布栏，以此警示其他同学；
（2）发胶喷雾和防晒喷雾主要使用方法和存储方式。寝室内有发胶喷雾和防晒喷雾，将该类物品不用时严格放入柜子里，避免阳光直晒，且使用时在开阔、通风良好的地方使用，切记远离明火，以防引发火灾。
3.1.3E类火灾隐患的控制对策
（1）使用大功率电器现象的对策
安装智能控电系统。E类火灾为电气火灾，学校应加大资金投入，巩固寝室安全设施。安装智能控电系统，能有效识别恶性负载，主要就是至纯阻性的直热式电器(热得快、电热锅、电饭煲、发夹板、电吹风等)，在插入电源时，违章电器就立即被断电或报警，根本无法使用，并且还会将该行为记录上报至管理员处，管理员则可轻松掌握违章用电情况。在夜间只能使用小电流运行的电器，而不允许使用电脑等大功率电器，而且能保证在正常休息下，也能做到人性化管理。对于吹风机是每个同学必备的生活用品，建议学校应在每个楼层建立一间单独使用吹风机的房间，在房间里粘贴安全用电的图文标志用以警示，并对该房间进行每天的安全巡查。
（2）私拉乱接电路现象的对策
根据寝室人员规格配备一定的插座数量。学校应根据寝室规格人数，分别配备不同数量的插座，满足一人一个的原则，就不会存在一个插座相互连接多个插板，降低了火灾隐患。
增加查寝力度。且学校查寝力度不严，对于寝室的网红灯直接与床帘接触，插板相互连接并放在床上使用的现象依旧大量存在，学校必须每个星期的查寝严格执行，发现该现象，立即进行批评并要求整改，若下次查寝时该现象还存在，就上报学生处，对该寝室进行处罚。
（3）线路老化现象的对策
定期严格检查线路情况。贵工程部分寝室存在线路老化情况，线路将每间寝室密切连接，若发生火灾，将会危及整个寝室楼。学校应安排专人加强对线路定期进行全面的检查与维护，发现线路老化、绝缘皮出现裂纹、线路表层氧化以及裸露等现象立即整改，将任何隐患消灭在萌芽状态。
（4）使用劣质不合格电器现象的对策
定期严格检查电器是否为劣质不合格电器。寝室管理人员或查寝人员在查寝时，检查寝室内部的插板以及一些用电器是否为劣质不合格产品，若是，对该同学进行批评教育并对该产品进行没收。
（5）使用电器人走不断电现象的对策
在寝室内部粘贴安全用电标准的图文标志，时刻提醒学生为了他人以及自己的生命安全安全用电。
（6）插座质量不合格现象的对策
对插座质量不合格的寝室立即进行维修。寝室管理人员或查寝人员要经常告知学生若发现插座孔径松动或有电火花产生，应立即上报维修，将隐患及时处理。
3.2贵工程大学生寝室其他消防隐患的控制对策
3.2.1消防设施隐患的控制对策
（1）寝室内部安装烟雾报警器和自动喷淋系统。学生寝室发生火灾时，对火灾控制可采取在寝室内部安装烟雾报警器和自动喷淋系统，烟雾报警器可在第一时间将火灾信息传递出去，引起学生的注意，大大增加了学生的逃生时间和几率，且自动喷淋系统可在起火初期将火势降低，控制火势的发展。
（2）粘贴消火栓使用方法，规范摆放灭火器。学校应在消火栓周围醒目的地方粘贴图文使用方法和步骤，以便在紧急情况下，能帮助使用者有序正确地使用。将每个灭火器严格规范摆放，全部放入灭火器箱内进行储存。
（3）加强消防设施设备检查维护工作。学校存在一些消防器材缺少、损坏，疏散指示标志灯损坏，电路老化，报警器失灵等问题屡见不鲜。必须加强管理和维护，若发现缺少或损坏情况应立即维修更换。
3.2.2疏散设施隐患的控制对策
（1）安装语言提示疏散系统。语音提示疏散系统的优势在与它能根据火灾报警器报警位置进行联系，会自动规划最佳安全疏散路线，用语音的方式引导学生向正确的路径移动，就可以避免在烟雾极大看不清楚安全出口标志灯而向错误方向移动的情况，也可以实时监测人流量移动情况。
（2）配置疏散逃生器材。建议在每个寝室可以根据人员数量，配备逃生绳、防烟面罩、应急手电等辅助疏散逃生器材，便于在发生火灾时，能降低损失。其次，寝室楼一楼防盗窗在紧急情况下，严重影响学生逃生，应按规定将其拆除。
（3）粘贴应急逃生疏散路线图。学校应在寝室每层公共走廊内粘贴应急逃生疏散路线图，让学生了解寝室的应急疏散路线，以防发生应急事故能有效有序的进行疏散。
3.2.3管理制度不完善的控制对策
相关工作人员必须落实自己的责任制。管理人员负责对寝室的消防设施进行日常检查和维护，接收损坏报告并进行抢修。维修人员必须严格落实自己的责任，要每月对消防设施进行维护、更换，消除所有潜在的安全风险，若发现安全检查表上有漏检情况或者灭火器材缺少情况但未及时补上的现象，应对该负责人进行罚款与批评教育。
3.2.4防火检查制度不完善的控制对策
（1）加大学生寝室防火检查力度，若发现有违规用火用电的学生，应严格对该学生进行处罚与批评教育。
（2）建立健全的防火巡查制度并贯彻执行。严格对学生寝室进行防火检查学校相关制度应明确列出寝室管理人员每天多久巡查一次寝室且需要巡查次数多少，以及巡查重点时间段，并对每次巡查记录相应的时间，明确重点检查部位是哪些，最后明确防火巡查内容，比如安全出口标志灯、应急照明灯、疏散出口、寝室内外线路是否畅通等运转情况。若发现有任何隐患，应立即上报，进行整改维修。
3.2.5消防安全教育不足的控制
（1）增加消防安全技能的实践培训覆盖面
学校必须健全消防安全演练制度，清晰到多久进行一次、那些人员需要参与、培训内容是什么，且覆盖范围要不断扩大。因为学校人员多，可以培训时分批次安排各寝室一名成员参与培训演练，演练后该成员再对寝室其余同学进行讲解，下一次培训再另外安排其余成员，要求每个人都能掌握必要的消防安全知识。配备专业的消防人员对各级学生要定期组织全校师生疏散演练。在模拟过程中，学生将学习如何以最快、最安全的方式逃离宿舍火灾。在实践中，学生学习如何从火灾中找到安全通道，如何正确行走，以及如何防止烟雾进入呼吸道。科学实践是学生掌握应急逃生技能的基础疏散知识不仅仅停留在学生的理论中，要让学生在发生真正的火灾时也能灵活应用，对于提高在发生火灾时的自救能力非常有用。
（2）丰富消防安全宣传教育形式，提高学生消防安全意识
贵工程消防安全宣传方式主要采用画报、讲座、班会、知识竞赛等方式，建议学校可以采用能让学生感兴趣方式来进行宣传，比如参观消防站、舞台艺术(舞蹈、小品、话剧等)、摄影比赛、观看以火灾安全为题材的教育片等来丰富我校消防安全宣传教育方式，加强我校学生的消防安全意识。
学校积极开展防火教育，让学生学习了解防火、灭火技能。培训内容要重点突出、有趣、广泛，不能片面而要发挥最大的作用。培训方式可以采取讲座、视频演示和消防部门参观的形式。在培训期间，学生需要了解不同类型的灭火器以及如何使用它们，以及如何避免危险。
通过进入消防部门，将学习、体验和内化优秀消防员和士兵的品行、工作作风、扎实的消防技能、战斗技能，这对提高学生的消防安全教育质量有着积极的影响。
（3）丰富消防安全应急疏散演练形式
消防安全技能培训以及疏散不仅是检验全体师生和员工的消防安全知识掌握的方式，也是校园消防安全工作的保障。为了能保证消防安全应急疏散演练有序、高效地进行，需强化师生以及员工的安全意识，提高自救以及灭火技能。学校除了平时进行的基本演练内容，还应将培训内容细化到每个环节、责任细化到每个人，如明确报警方式、接警方式、人员的疏散方式、受伤人员的抢救方式、身险火灾困境中的人员救援方式等内容，明确每个人每一步怎么做，应采取什么方式来解决。在实际灭火过程中进行疏散和应急救援演练，避免演练的形式化，保证演练的真实有效，火焰、浓烟和燃烧物体的刺鼻气味，使学生仿佛置身于火灾现场，能真实感到危险、死亡，能很好地学习和提高消防应急技能，则演练之后会严格遵守寝室消防安全规章制度。还可以适当增加演练频率、演练的项目、演练场地的更换，演练的随时性等，这样就能加强学生在不同场所的应急应变能力。
3.3本章小结
根据贵工程学生寝室易发生的火灾类型提出预防控制对策。并根据学生寝室存在的其他消防隐患从消防设施隐患，疏散设施隐患，管理制度不完善，防火巡查制度不完善，消防安全教育不足等进行对策措施，为打造安全和谐的寝室环境提供参考。
第四章结论与展望
本论文贵工程学生寝室为调研对象，通过文献法、案例分析法、实地走访调查以及问卷法对贵工程学生寝室消防安全现状进行分析，并提出改进对策，为加强学校学生寝室消防安全管理工作提供参考。分析发现，贵工程学生寝室存在的问题有以下：
首先，寝室存在火灾隐患较多，易引发A、B、E三类火灾，存在的A类火灾隐患有寝室内部物品摆放杂乱、吸烟、使用蚊香等；存在的B类火灾隐患有使用酒精炉、蜡烛、发胶喷雾、防晒喷雾等；存在的E类火灾隐患有使用大功率电器、私拉乱接电路、线路老化、使用劣质不合格电器、使用电器人走不断电、插座质量不合格。
其次，寝室其他消防隐患方面，有消防设施配置不完善，消防设施检查维护不到位，管理人员监督巡查力度不够，学生消防安全意识淡薄，消防安全技能培训覆盖面不足，消防安全教育手段单一。
最后，再结合贵工程学生寝室实际情况和查阅文献资料，提出改进对策，如加强学生寝室内务管理，强化管理制度，建立健全防火巡查制度，发现隐患应立即整改，加强消防设施设备维建工作，引入智能控电系统，寝室内部配备烟雾报警器、自动喷淋系统以及疏散逃生器材，增加消防安全技能的实践培训覆盖面，丰富消防安全教育形式以及疏散演练形式等对策措施，为贵工程学生寝室消防安全提供合理可行的改进措施，完善学生寝室消防安全管理。
对于贵工程学生寝室消防安全分析存在不足，如调研时间过短，调查内容不够全面深入，有些相关访问没有得到进行等。在今后希望自己能够进一步去做一个深入、全面彻底的调查研究，拓宽自己的知识面，完善论文中的不足之处。
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致谢
时光荏苒，三年的求学生涯即将划上一个句号，而我的人生仅仅是写上了一个逗号，我将要步入社会，面临新的征程。在此论文即将付梓之际，我感慨万千，思绪久久不能平静。我历时两个月时间将此论文写完，在这过程中遇到了很多的困难和障碍，十分感谢老师和同学们的帮助。我的论文导师，xxx老师，他的一丝不苟的钻研精神、科学严谨的研究态度一直激励着我，在我查找资料的过程中他给予了我很多的帮助，如果没有他的耐心指导和帮助，不厌其烦的为我批改论文，提出改进建议，我的论文就不可能这么顺利的完成。除此之外，老师还时刻关心我的生活和前途，向我分享了他的人生阅历和经验，使我对未来的人生规划有了更明确的方向。在此，我谨向xxx老师致以十二分诚挚的敬意和感谢。
同时，我还要感谢毕业论文小组的同学们，大家一起分享阅读的文献资料，使我对论文的撰写有了启发。在后期写作过程中，当我遇到问题时大家给予了我很多可靠有用的素材，最终本文得以顺利完成。
最后，想要感谢我的父母，大学三年如若不是他们的支持与鼓励，我很难从一次次困难和挫折中走出来，养育之恩无以回报，只希望你们永远健康、快乐。
至此，再次对给予我太多帮助的人表示衷心的感谢。金无足赤人无完人，我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和同学批评和指正！
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