摘要
教育实习是师范类学生在上岗前对教师行业工作检验的一种手段，通过教育实习让学生提前体验由学生到教师角色的转变，把在学校内学到的专业知识运用到实践中去，通过实践检验学生对所学知识的运用能力。教育实习是师范类学生在走向教师行业前不可或缺的学习内容。体育教育实习可以让学生提前了解中小学体育的实际教学情况，有利于巩固学生的专业基础知识，提高自身的教学能力、增强自信心，提高应变能力及课堂把控能力，为今后走上教育行业打下坚实的基础。教育实习还可以让实习生在实习的过程中增加与学生进行沟通交流的机会，提高自身的语言表达能力。本文运用访谈法、问卷调查法、文献资料等方法，探讨贵阳学院2018级体育教育专业学生在教育实习过程中出现的问题并对对此给予相应的建议，为贵阳学院今后的教育实习提供参考价值。
关键词：贵阳学院；体育教育专业；教育实习现状
1绪论
1.1研究背景
教育实习是学校对大学生在毕业前都要开设的一门课程，是在学校带队教师的领导下到提前联系好的学校进行学习，培养学生作为教师应该具备的能力及素质。通过查阅、收集、整理文献资料发现大多数高校都存在实习期短、实习学校不重视体育课、场地器材缺失、实习生能力不足等问题。下文通过探讨贵阳学院2018级体育教育专业学生的教育实习过程中存在的不足，为今后体育教育培养方案的修订和人才培养计划的调整提供参考价值，为更好的走进社会打下坚实的基础。
1.2选题的意义
教育实习是是全方位衡量和检测学校治学指导思想和体育人才培养质量的重要部分之一，是给学生学到知识理论的一次综检验，也是推进学生把知识融化成能力的一种重要途径。这样能让学生实际了解中学情况、加强知识和提高技术能力，让学生向老师角色转变，提高学生择业信心和教学信心，使学生工作后能尽快、加强地适应工作岗位和环境。
1.2.1理论意义
通过调查前人留下的总结资料中发现，有专门针对高等院校教育专业调查学生实习的满意度和影响程度的现状分析，多数是以体育教育专业实习的改革为主，注重体育教育专业实习满意度，有着深远的教学理论意义，重要花在学习上、生活上和以后就业上都会对学生有很大的帮助，同时也体现了高等院校以学生为核心的管理理念。从实习学生的方向出发，去运算高校教学服务质量的重要指标，也能说是从另一个角度去看待体育教育的实习问题，从主观的条件去评价教学实习效果，真正做到以人为本的中心思想，同时在理论层次上，也能发展和丰富评价体系，教育实习的主要内容是实习学生，一切以学生为中心，实习学生从实习的过程中会受到个体情况、指导老师以及学校实习环境的影响，而对实习生的教育实习研究能够推进整个体育教育实习理论的研究。笔者认为对于薄弱的评价体系，应该会有重大突破，从查阅资料和前人的研究对比，寻找新的突破口，让体育教育实习评价体系更加的完善。
1.2.2实践意义
实践是检验真理的唯一标准，理论意义相对于体育教育专业学生的研究目的不只是为了丰富学生的满意度和体育教育实习评价的相关理论，理论联系实际更加改变体育教育专业学生实习的实际情况，对实习满意度的分析能够合理了解到高校的服务质量状况，才能真正的了解到高校的服务质量是怎么发展的，有什么不一样的发展趋势，通过调查能够找出我院人才培养的薄弱部分，然后进行改善和进一步优化，合理分配专业的发展方向，优化高校体育教育实习人才的培养方案，加强各校的体育教育服务水平，进一步提高高等教育连续发展，相较于其他科目教师而已体育教育专业的实习教师不止注重教学能力、协调沟通能力等，它更注重教师的实践能力，体育教育的教学重点注重针学生的身体素质，以及对增强学生对体育的理解。体育教育实习生通过教育实习评价信息反映。认识到自己的不足，然后就会针对自己的专业素质和实践能力方向提高，从而有目的、有方向去加强自己的不足，那么学生的体育专业素质和综合教学能力都能得到提高。
2研究对象和方法
2.1研究对象
贵阳学院体育学院2018级体育教育专业学生教育实习现状
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
通过学校图书馆、中国期刊网以及中国知网等网络数据库对国内相关资料进行查阅、总结和综述，为论文撰写提供依据。
2.2.2访谈法
对学校带队教师、实习学生、实习单位的领导及指导老师，利用电话联系和线上聊天的方式进行访谈，了解实习生实习期间的各种情况，收集相关信息，找到实际存在问题。
2.2.3问卷调查法
针对贵阳学院体教专业本科生的实习状况设计问卷并进行问卷发放，问卷回收后进行统计和分析，为研究提供依据。
3研究结果与分析
3.1体育教育实习组织方式与时间安排
查询相关文献后得知，目前教育的实习形式有很多，如集中实习、分散实习、基地实习和委托实习等。经过调查了解到，贵阳学院体育学院2018级体育教育专业的实习方式主要以集中实习为主，即在学院带队教师的带领下组织学生到统一联系的实习学校进行实习。只有很少一部分学生采用了自主实习和顶岗实习。
通过了解得知，贵阳学院体育学院安排的集中实习实习时间是12周（三个月），个别自主实习的同学实习时间与集中实习的时间相同，顶岗实习的时间是四个月。从一般情况下来讲，12周及以上的实习时间对于体育教育的大学生来说时间是非常合理且充足的。
3.2实习生的基本情况
3.2.1学校对实习生的培训情况
通过调查可以发现，贵阳学院体育学院对实习生实习前做了培训工作，多数学生也积极参与了理论知识的学习及实践技能的学习与训练，积极提高自身能力，这对实习生在实习期间是否能胜任实习工作起到了关键作用。同时，有部分学生反映在对校内试讲、了解中小学体育及角色转变的心理准备等三方面仍然比较欠缺，这也导致了部分实习生在实习时不自信、实习较吃力等现象的发生。
3.2.2实习生自身的准备
实习生在教育实习期间能不能顺利的完成相关的实习任务，实习前的准备就显得相当重要，这也是实习生进入实习所需要学习的第一个内容。充足的准备能帮助实习生在实习期间减少很多麻烦，能快速提高实习生的教学能力。因此充分的教育实习准备对实习生来说是必须的。
目前，贵阳学院体育学院会根据专业的不同来开设很多关于教学知识和专业知识等方面的必修课，目的是帮助实习生在进入教育实习后能够顺利地完成实习任务。因为学习态度存在问题或者学习方法存在偏差，有些实习生存在书写不规范，教学技能不熟练，编写教案时不能独立完成。由于准备不充分便进入学校实习，这类学生不仅导致自己无法顺利完成实习任务，还会让实习学校的教师增加指导方面的困难进而影响实习学校体育教学实践课程的进度。从表二中可以看出，90%以上的学生都有认真的做课前准备，只有很少一小部分实习生对教育实习没有做任何准备。虽然数量小，但学校及实习生个人都应对此加强重视。
3.3体育教育实习基地情况
3.3.1实习学校的体育场地器材情况
从调查中得出，学生的实习学校场地器材情况一般。随着招生数量的增加，有些学校的场地设施仍然得不到改善，仅有少部分学校得到更新。
3.3.2实习学校对体育教育实习的重视程度
调查可知，实习单位对教育实习不够重视的占7%，有50%的实习生反映实习学校的指导教师对实习生的指导频率相当高，几乎每次课都进行指导。27%的是每周进行一次指导。可见实习单位对教育实习还是比较重视的。但是有15%的实习生认为就读学校的带队教师对教育实习不够重视，原因是部分学校带队教师对实习生总指导次数少于两次或者没有进行指导。所以，调查得出92%的实习生认为实习中起主要指导作用的老师是实习学校的指导老师而非就读学校的带队教师。
3.3.3实习生每周的课时量
调查得出，每周课时在6-15节的学生比重最大，1-3节的比重最少。因为部分实习学校除了上课还有各种课外活动及训练竞赛，实习生时间都被安排得很满，部分实习生反映课时太多导致他们没有充足的时间去做自己的事情。比如考研的同学没有时间看书。
3.4教育实习内容开展情况
教育实习内容是学校下达给实习生的必须完成的任务，是评价实习生实习成绩的主要依据。通过调查发现，贵阳学院2018级体育教育专业实习生的实习内容还是比较丰富的，除了体育实践课以外，还有很多课外体育活动。如，指导课余活动、组织体育竞赛、担任班主任工作、带队训练和体育科研等等。其中组织体育竞赛、带队训练等最能锻炼实习生的独立与创新能力。这也说明了实习生得到的锻炼和学习的机会是非常多的。
3.5体育教育实习评价
教育实习评价是对整个教育实习工作进行总结、评价，是改进学校体育教育实习工作的重要途径。
3.5.1实习生对教育实习的态度
教育实习对于每一位体育教育专业的学生来说都是一次自我实践和自我提高的良好机会，实习生的态度对教育实习工作的顺利进行起着至关重要的作用，它能直接影响到实习生教育实习的好坏。[9]从表七可以看出：在所有的实习单位中有86%的实习生认为实习非常重要，有8%的实习生认为实习重要，有6%的实习生认为实习是不重要的。从中得知，有少数的实习生对教育实习的态度不够端正，还没有真正认识到教育实习的重要性。
3.5.2实习生教学能力的情况
教育实习是促进学生将理论合理的运用到实践中去的教育活动，也是对学生教学能力的一次检验。正所谓“教学有法，教无定法，重在得法，贵在创法”。[10]如何合理地运用好教学手段是否能上好一节体育课的根本。善于语言表达，还要具备准确、协调、优美及熟练的动作示范能力是一个合格体育教师的体现，这也是完成体育教学任务的最基本条件，是当代每一个体育教师都应该具备的特殊能力。
调查的数据显示，49%的实习生认为自己在教案编写方面存在不足，62%的人认为自己在课堂设计方面需要加强，64%的实习生认为自己在课堂组织方面需要加以改进，56%的实习生认为自己在带动课堂气氛方面存在不足，35%的实习生认为需要在队列队形方面提升自己；29%的实习生反思团队协作方面需要提升，48%的实习生则认为在与学生沟通交流方面比较吃力，56%的实习生在创新能力方面需要进一步加强学习，27%的实习生在实习学校带队训练、比赛的时候不能独立完成。根据这些数据分析，不难看出2018级体育教育专业的大部分实习生在教学能力方面需要提升与加强。在与各实习学校指导教师的访谈交流中总结出一个共同特征就是大部分实习生在课堂组织与创新能力方面需要加强，但总体上来说实习指导教师及学校领导对他们的表现都非常满意。多数实习生的实习态度是非常端正的，只有个别几个实习生的总体教学能力需要再加强。作为一名实习生，指导教师基本上对我们的表现是满意的，但是如果要想成为一名真正的合格的体育教师，踏进校园教书育人的话，我们实习生目前的这些能力其实是远远不够的。这就需要我们不断向有经验的前辈学习，不断积累知识与经验，不断提升自己的能力。
4结论与建议
4.1结论
（1）从整体上来看，贵阳学院体育学院体育教育专业的教育实习时间是非常充足的，能够基本达到预期的实习目的，但还存在一些不足之处：学校带队教师指导不到位，学生实习过程中存在体育教育实习的前期工作准备不充分，教案编写、语言表达能力、课堂组织、创新能力、学生情绪掌控等方面存在不足。
（2）影响贵阳学院体育学院体育教育专业教育实习有很多因素：某些实习学校不支持实习工作，不重视体育课；实习学校的场地器材不够或者器材过于陈旧已经不能够再供学生使用；实习学校的学生对实习生的认同度低；实习生的实践教学能力不够；大学所学的专业知识没有充分的运用到实践中来。
4.2建议
（1）学校的教育要在平时注重培养和加强学生的教学能力，多进行课堂演练，并着重培养学生的语言表达能力，课堂掌控能力，帮助他们在参加教育实习时能够具备一定的教学水平。
（2）实习生在实习之前务必做好准备，平时一定要不断学习积累教学经验，特别是理论方面的知识和角色转变的心理方面。
（3）学校应加强研习，重视反馈信息。以集中的方式召集实习生进行实习反馈，让后期的教育实习更具有针对性。
参考文献
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致谢
行文至此，意味着我的大学时代以及学生生涯即将落下帷幕，始于2018年金秋，止于2022年盛夏，筑梦于此，终将分别。目光所及，皆是回忆，如绚烂的烟火，如璀璨的繁星。回首过往，纵使有万般不舍，但仍心怀感激。
桃李不言，下自成蹊。对于我的论文指导老师XXX老师表示感谢。从选题、初稿和经过多次编辑修改后的最终定稿，每一部分都离不开老师的正确指导和耐心协助，在此衷心感谢并祝愿老师万事胜意。
哀哀父母，生我劬劳。特别感谢二十余载我的父母对我无微不至的关心和支持。养育之恩，无法回报。只想不断努力，成为他们的骄傲。感谢我的朋友们，大学几载一直陪伴与鼓励，未来一起努力共勉。
以梦为马,不负韶华。感谢不曾放弃的自己，实现了本科梦，不留遗憾。即使现在还在处于摸索阶段，但心中会保存信念，一直前行。
山水一程，三生有幸。感恩相遇，祝平安喜乐，所得皆所愿。原创声明
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