摘要：幼儿园教育就是幼儿身心发展的奠基石环节，都是儿童人体发展趋势的关键期，体育教学的执行在幼儿时期非常重要。文中为了能掌握宿城区幼儿园体育活动开展情况，根据问卷调查报告、现场观查、采访等方式，对以宿城区幼儿园体育活动为例子开展情况展开调查，发觉宿城区幼儿园存有男人女人教师比例失衡、欠缺体育技术专业教师，教师体育层面专业知识、专业技能欠缺，教师与家长对孩子体育活动重视程度不够、体育活动场地、器械配备不平衡等诸多问题。给出了提升教师和学生父母对孩子们体育的认识、健全宿城区儿童教师师资建设、提升儿童教师体育专业技术培训、及其宿城区幼儿园体育活动场所和器械有效设定等提议。为健全宿城区幼儿园体育活动的高速发展明确提出对应的解决对策。
关键词：幼儿体育；体育活动现状；解决策略
一、引言
（一）选题依据
近几年来，伴随着学前教育的发展趋势，在我国幼儿教育已实现了幼儿教育“覆盖面”这一目标，在面对整体幼儿的前提下，也需要兼具幼儿的全方位发展，许多幼儿园相比体育教学，更加注重幼儿专业知识得到、人的智力发展趋势，《纲要》中提到，维护幼儿生命和推动幼儿身体身体健康是幼儿幼儿园的主要工作中国家教育部.《幼儿园教育指导纲要》。幼儿身体正常发育、身体协调灵巧，身体素质强壮，对体育运动活动有兴趣是幼儿健康领域的主要任务。针对幼儿而言，参加体育运动活动不仅可以增强抵抗力，发展趋势幼儿的动作技能、身体融洽，还可以塑造幼儿协作相处与社会适应。
（二）研究意义
1．理论意义
近些年，幼儿教育飞速发展，幼儿体育文化教育也受到重视，许多研究者从幼儿体育教育的价值与实际意义角度进行分析，本科学研究从体育教学的具体执行、体育运动活动中场所与设备设置、教师的专业成长及其教师对体育运动的认识与心态等多个方面科学研究，致力于发觉宿城区幼儿园体育运动活动存在的不足，明确提出相对应对策，为一线教师提供借鉴素材，协助教师更强开展体育运动活动。
2．现实意义
在中国，一些幼儿文化教育指导方针施行以后，大伙儿意识到体育运动教育的意义，进而开展深入分析。根据查看幼儿体育活动相关信息，梳理出，学前教育体育教学要以幼儿的热情与必须考虑，遵照其心理发展特性开展的活动，重点就是塑造幼儿对体育运动活动的热情，享受运动快乐中增强抵抗力，完成幼儿身体健康协调发展。
（三）研究现状
1．国内研究现状
在我国，一些幼儿教育纲领性文件颁布之后，大家认识到体育教育的重要性，继而进行深入研究。通过查阅幼儿体育活动相关资料，总结出，学前体育教育是以幼儿的兴趣与需要出发，遵循其身心发展特点开展的活动，重点在于培养幼儿对体育活动的兴趣，在享受运动快乐中增强体质，实现幼儿身心健康和谐发展。
辛利、周毅等在阐述幼儿姿势教学过程中明确提出，姿势的高速发展可以促进幼儿的自觉性与主体性，推动幼儿认知能力和情感的高速发展及其认知能力的高速发展[[[]辛利，庄弼，周毅.动作教育在幼儿园课程设置中的地位[J].体育学刊,2015.]]。在《幼儿体育：认知能力发展性命》的中外访谈录中，黄永宽根据对幼儿身体活动干涉试验，发觉幼儿体育活动能够提升幼儿的执行功能，包含自我调控、记忆能力、注意力集中能力，这三个方面对人的智商、社交媒体、情绪、日常生活等方面发展趋势影响很大[[[]孙科.幼儿体育：认知成长生命[J].体育与科学，2017.]]。
现阶段，许多专家学者从不同层面对幼儿体育活动开呈现状展开了科学研究，在幼儿体育活动开展的组织结构层面，吴亚军对其滁州市幼儿园体育运动活动开呈现状中，发觉幼儿园体育运动活动主要包含晨操、体育课程、户外体育活动和校运会，在其中体育课程与校运会活动开展只占31%和13%，开展情况不容乐观[[[]吴亚军.滁州市幼儿园体育活动开展现状[J].滁州学院学报，2016.]]。蔡燕对其潮州市幼儿体育活动的调研中，明确提出场所限制会影响到户外体育活动和室内体育活动开展，因而，幼儿园体育运动活动存有机构形式单一的情况，而且由于安全性要素和管理挑战性的危害,校运会、户外体育活动开展较少[[[]蔡燕.潮州市幼儿园体育活动开展现状的调查研究[J].群体研究.2018.]]。在幼儿体育活动场所时长层面，赵佳子对其浙江省幼儿体育活动现状调查过程中发现，67%做到幼儿园《规程》中每日两个小时室外时限要求，充分了解到没达到是雨雪天的主要原因，加上并没有大中型房间内活动场因而，无法实现体育活动计划[[[]赵佳子，黄中华.浙江省幼儿园活动开展现状与对策研究[J].体育教育.2016]]，除此之外，因为幼儿园总面积限制与资产的欠缺，造成幼儿园场所和器械无法满足幼儿的需求。从上述科学研究能够得知，幼儿园体育运动活动的时间也遭受幼儿园场所与器械产生的影响，而场所与设备的开设遭受幼儿幼儿园的占地总面积、教育资金等方面危害。在活动开展时长层面，幼儿体育活动时长基本上都是运用零散时长所进行的，体育运动活动时长零散且时间较短，在活动环节中幼儿被相对高度维护，非常少可以触碰环境中的花卉、砂石等。对其幼儿体育文化教育认知能力层面，发觉家长对孩子体育运动了解水平欠缺，表现在对于孩子衔接维护，害怕孩子运动受伤，此外，小孩的课余时长被辅导机构攻占，造成孩子缺乏体育运动活动时长。在幼儿体育文化教育师资力量层面，发觉大部分幼儿园欠缺体育教育专业的教师，幼儿的体育运动活动欠缺更专业的具体指导，存有姿势不合规，课程计划不合理状况。
从上述专家学者科学研究能够得知，教师针对幼儿体育活动开展实际意义认知能力比较高，在我国幼儿体育活动开展方式存有单一状况，除此之外，体育运动活动的场所与器械、教师的体育运动教学方法对幼儿体育活动的开展也会带来危害。
2．国外研究现状
海外针对学前教育体育教学的探索要先于在我国，在X，注重塑造幼儿参加体育锻炼的终生习惯性，所以他们倡导“终身体育”的教育理念。X幼儿肥胖问题十分严重的，在幼儿体育教学过程中更加重视幼儿身体运动强度，根据运动消耗身体动能，预防肥胖。在X，幼儿每日的体育运动活动时长远大于两个小时，而且每日为幼儿给予最少2次教师具体指导体育运动活动，最少2次户外体育活动。胡巧荣在X幼儿身体活动的环境研究过程中发现X幼儿体育文化教育注重以环境因素的影响力来激起幼儿积极参加体育运动活动，并且通过限定幼儿久坐不动来提高幼儿运动强度，为幼儿给予稳定、便捷、有充足场地活动自然环境，与此同时重视教师与幼儿之间的沟通个人行为，教师的举动也是决定幼儿体育活动的因素之一[[[]胡巧荣.X幼儿身体活动的环境政策研究[J].体育师友.2018.]]。
日本对体育教学都是十分重视的，她们倡导在体育活动中塑造幼儿的能动性与自觉性，谢勇娟对日本幼儿体育教学的研究表明，日本体育运动活动主题鲜明，自由游戏为基本活动，依据幼儿的年纪特征和心理差异制定出对应的活动具体内容，包含：百米赛跑、日本相扑、彩虹伞等，在体育活动内进行安全知识教育，在活动中塑造幼儿的安全防范意识，活动场地全是运用天然材料构建的，每个地区装有大中型运动场地，场所宽阔安全性。
从上述的研究成果能够得知，海外体育教学高度重视自然环境的大力支持功效，活动场所宽阔安全性，活动的主题鲜明有意思，活动工作时间自由，重视幼儿兴趣爱好与必须，重视塑造幼儿在活动里的主体性与自觉性。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
以宿迁市宿城区幼儿园为调研对象，宿城区一共有71所幼儿园，在其中达标园16所，高品质园55所，示范区3所。对达标园、高品质园、示范区开展随机抽样调研，任意派发问卷调查，在其中达标园回收利用12份，高品质园回收利用55份，示范区回收利用6份。对宿城区幼儿父母任意派发问卷调查，回收利用家长问卷30份。
（二）研究方法
1．文献资料法
此次的调查分析开始前，在宿迁学院图书馆查看相关幼儿体育教学方面的书，掌握幼儿体育对幼儿发展的意义、活动总体目标、具体内容、关键方式及其活动设计与执行等基本知识，得到本科学研究的最基本理论来源。除此之外，阅览相关幼儿体育教学的规范性参考文献。在中国知网中依照关键字搜索“幼儿体育活动”得到有关的参考文献刊物，并且对材料展开分析梳理，总结归纳。
2．访谈调查法
在分析期内，随机访问宿城区一线的幼儿教师，浏览主要内容包含教师对幼儿体育活动的认知、幼儿园体育运动活动的开展状况等难题，更准确的理解幼儿园体育运动活动的开呈现状，最准确的解读其存在的不足。
3．临场观察法
在分析期内，根据现场查看掌握幼儿园场所、器械及其教师对幼儿体育活动组织结构、具体内容及其方式，教师对体育运动活动的心态与认知能力等多个方面观察记录表。
4．问卷调查法
依据科学研究的需求，编写问卷调查，关键掌握幼儿教师、父母针对体育运动活动的认识与心态、幼儿园体育运动活动开展方式、具体内容、体育运动活动时长、体育运动活动场所、教师对运动技能的把握及其教师参与有关指导等状况。
三、宿城区幼儿园体育活动现状
（一）宿城区幼儿园师资状况分析
1．宿城区幼儿园教师性别状况分析
由表1我们不难发现，宿城区教师队伍男性与女性占比比较严重失衡，女士教师做到86.3%，而男人教师只占13.7%。通过浏览，发现一些幼儿园并没有男教师，有男教师的幼儿园较多不得超过三位。针对幼儿文化教育而言，男教师的加持是极为重要的，他可以促进幼儿教学的全方位开展，尤其是在体育教学工作上，男士教师在运动层面更有优势[[[]张桂芝，孙丽英.浅谈男体育教师在幼儿教育过程中凸显的特质性[J].辽宁教育行政学院学报，2010.]]。仔细观察发觉，女教师在开展体育运动活动的时候会挑选较安全健身运动，而且运动强度比较小，更重要的是照护幼儿体育活动，例如机构幼儿跳蝇、跳圈等非常容易组织活动，男教师在实施体育运动活动时，都会选择令人兴奋的健身运动，例如慢跑、攀登等，而且在确保幼儿安全与此同时加入到幼儿的活动中来，与幼儿积极主动互动交流。
2．宿城区幼儿教师年龄分布状况分析
在表2中，大家可以看到教师年龄要求25及以下较多做到42.47%，其次26-35岁占整体的34.25%，占有率最小的是46岁或以上，占整体5.48%，从以上能够得知宿城区教师年纪,偏重低龄化，35岁以下教师占76.72%，年轻教师团队可以在体育运动活动中展现更多魅力，更加有创新精神和能力，在体育活动的内容和组织结构上面更丰富，对体育运动活动的开展更有想法的人，可是，年轻教师在教学经历上面有待加强，针对幼儿心理需要、认知发展规律掌握不清楚。年龄大的教师在教学经历上会更加丰富多彩，可是也会存在观念老旧，创新不足，更为喜爱传统式的教学模式，除此之外，在精力上都不如年青教师，体育运动活动里是力不从心。遇到这样的情况，幼儿园能够开展教师沟通交流活动，老教师能够向新教师共享教学经历，推动新教师的发展，与此同时，新教师分享最新教育理念，推动老教师开拓创新。
3．宿城区幼儿教师学历状况分析
由表3能够得知，宿城区幼儿教师大专文凭比较多，本科文凭、普通高中及中专学校、硕士研究生或以上偏少，在其中市区幼儿园本科文凭教师比较多，城镇幼儿园偏少。宿城区幼儿园招骋教师文凭基本要求为大专及以上，可是仍然存在普通高中及中专文凭的教师，这不符合教师任职要求的。次之，本科文凭教师与硕士研究生教师偏少，反映宿城区幼儿师资力量总体上处在一般能力，无法满足学前教育发展的需要。除此之外，还存在着城镇幼儿教师师资力量资源分配失调问题，根据采访一线教师，发现一些城镇幼儿园并没有本科文凭教师，农村幼儿教师文凭广泛稍低。
由表4能够得知宿城区教师技术专业多数为幼儿教育，体育教育专业教师和聘请体育运动教师的空缺非常大。根据浏览一线教师与现场观查，发现一些幼儿园当面对体育教育专业教师缺乏时，可以利用家庭资源和社区资源，邀约体育教育专业的家长们赶到幼儿园帮助开展体育运动活动的开展，这样的方法，促使网络资源被足够的运用，有益于幼儿园、家里与小区产生教育合力，但是也会遭受客观原因产生的影响，体育教育专业教师的缺乏仍对宿城区幼儿园体育运动活动开展造成影响。
4．教师的体育理论专业知识掌握状况分析
由表5能够得知，宿城区幼儿教师针对幼儿体育运动教学策略与规律性与幼儿体育动作技术性示范性水平这些方面把握情况不错，对这些方面十分了解的就占34.25%，不是很了解的占6.85%和15.07%，对幼儿体育动作基本原理与技术解读能力水平的学习情况不如别的两个方面，十分了解都占据27.4%，不是很了解的占16.44%和21.92%。
幼儿园体育教学牵涉到许多方面，包含幼儿认知发展规律、体育运动学科专业知识及其体育运动课堂教学专业知识[[[]焦旭妮.浅析幼儿教师教学素养的养成研究[J].青少年教育，2017.]]。教师对幼儿认知发展规律的理解，才可以制订科学合理的、科学合理的体育运动活动总体目标，有着过硬的专业知识才可以具有很强的体育课程水平。许多教师体育课程能力不够，主要原因是入职前并没有接纳技术专业培训学习，一些塑造幼儿教育专业的高校课程设置不完善。教师自已的体育运动专业知识技能不够，在体育方面知识的输出与肢体的示范性势必会受限制，直接关系了教师的体育课程水平[[[]任玉梅，雷萍，文礼波.从幼体联的发展看幼儿教师体育技能的缺失[J].成都师范学院报，2016.]]。仔细观察也能够发现，许多教师在实施体育运动活动时，活动具体内容单一，带上幼儿蹦蹦跳跳，活动范畴小，只可以幼儿玩一些大中型体育器材，非常少开展大中型户外体育游戏，一方面教师体育常识不够，另一方面对机构体育运动活动的专业技能不够，担心秩序混乱不太好管理方法。
5．教师参加体育知识技能培训状况分析
由表6能够得知，宿城区幼儿园教师参与体育常识技术培训的情况并不理想，大多数教师有时候参照学习培训。幼儿教师的在职进修是教师专业发展的有效途径，幼儿园体育运动活动开展效率低下与教师体育运动知识与技能欠缺相关，因而，教师参与体育运动相关的知识技术培训尤为重要。
（二）幼儿园体育活动开展状况分析
1．幼儿园体育活动组织形式状况分析
由表7能够得知，晨操在幼儿园的开展较多，占97.26%，其次室内室外体育运动活动、亲子互动活动和锻炼身体，各自占86.3%、83.56%，76.71%，校运会和体育课程活动占据占比偏少，均为71.23%。晨操活动要在幼儿早上进园后所进行的体育运动活动，它够可以唤起幼儿的人体机能，同时也可以推动幼儿身体协调性和协调能力[[[]刘敦晓.从动作发展视角看幼儿体育教学的困境与出路[J].体育科技，2018.]]。根据现场观察发现，宿城区幼儿园晨操具体内容以模仿操和轻器械操为主导，与热身操对比，这几种更可以增强幼儿兴趣爱好。室内室外体育运动活动以手机游戏为基本方法，以动作要领为主线，机构内容包括幼儿随意健身运动，处在自由放任情况。继江苏省执行“游戏化课程”至今[[[]蔡菡.“课程游戏化项目”背景下江苏省幼儿园课程建设的效果与启示——基于教师评价视角[J].学前教育研究，2018.]]，宿城区幼儿园大多数取消传统体育课程的开展，执行游戏化教学课程内容，体育课程活动开展特别少。亲子互动活动是由家长与幼儿一同参与，根据亲子互动活动父母可以真正了解幼儿在幼儿园的学习生活情况，也是跟教师交流的机会，宿城区幼儿园对亲子互动活动的开展比较普遍。运动会的开展占特别少，根据现场观测与教师沟通交流，运动会的开展必须充足的场所与教师，有许多幼儿园欠缺这个条件，次之，在校运会中，教师要更留意幼儿安全问题，做更多的安全性保护工作，因而，许多幼儿园因为人力资源、物力资源、场所等因素，运动会的开展受限制。
2．幼儿园体育活动主要内容分析
由表8能够得知，宿城区幼儿园体育运动活动主要内容占有率比较多的是体育活动，做到90.41%，其次动作要领、球类运动活动和器材训练。
软件是幼儿教学的基本上活动[[[]教育部.《幼儿园教育指导纲要》[Z].2001.]]，都是幼儿最喜爱的活动方法，宿城区幼儿园体育活动的开展是体育运动活动主要内容，也符合《纲要》所规定的。动作要领包含走、跑、跳、抛掷、钻爬与攀爬和平衡，不一样年龄层针对动作要领的高速发展规定是不一样的[[[]教育部.《3-6岁儿童学习与发展指南》[Z].2012.]]。仔细观察发觉，一些幼儿园依据幼儿年纪特性，开展不同类型的体育运动活动，比如宿迁市实小幼儿园小班课程幼儿将进行“小兔子种蔬菜”的网络游戏，幼儿训练两脚往前跳运动，中主题班会开展抛接球健身运动，大班会开展边走边拍球、跳蝇等活动。在宿迁第一实验幼儿园中，大、中、小班课程幼儿的晨操具体内容是不一样的，编写晨操的时候会考虑到幼儿的年纪发展趋势特性与兴趣爱好。动作要领的训练针对幼儿动作发展是不可缺少的，是幼儿形体动作持续发展的的前提，在幼儿园体育运动活动的比重比较大。
球类运动活动在幼儿园中也经常开展的活动，幼儿与生俱来对球特别地有兴趣，放个球在幼儿身旁，他总会用脚来去踢去滚，那也是幼儿园广泛开展球类运动活动的主要原因，也符合幼儿的热情所需要的。
器材活动是幼儿通过各种器材开展的网络游戏活动，因为运动器材必须足够的时间和经费预算投入，这也使得许多幼儿园发生器材需求量很高的现象，器材必须每个班级里的彼此融洽轮着开展。
专项训练就是指幼儿园开展专门性的运动启蒙教育练习，如游水、传统武术、篮球赛等，这种通常需要更专业的教师具体指导开展，比如在宿迁市实小幼儿园，中班幼儿开展跳蝇的重点体育运动，另外还有篮球兴趣班，由于缺乏体育教育专业的教师，这种重点的练习均是由幼儿教师具体指导为主导，教师缺乏更专业的体育常识，活动开展下去比较艰难，因而专项训练在宿城区幼儿园中开展并不是广泛。
3．幼儿园体育活动开展时间状况分析
由表9能够得知，幼儿园体育运动活动时长没达到1小时占26.03%，这不符合《指南》标准的，仔细观察发觉，有一些幼儿园活动场所与器械限制，不能满足幼儿体育运动活动的时间也，次之，因为此次调研处在冬季，天气的影响，教师降低了户外体育活动时长。在现场观查中也发现了有些幼儿园体育运动活动时间设置较随便，教师并没具体计划幼儿体育运动活动时长。
（三）宿城区幼儿园体育活动器材与场地状况分析
1．幼儿园体育活动器材状况分析
由表10能够得知，攀爬架/网、滑滑梯、高低杠、木桩、体育器械、车胎这种设备在幼儿园中广泛配置，而推车、三轮车、钻圈、沙袋、体操垫在幼儿园配置偏少。
由表8能够得知大中型器械的配置较广泛，其次中小型器械，园里自做器械偏少。《规程》中提到，幼儿园应因时制宜。因地制宜，自制教具、小玩具，由表中我们不难发现沙袋、报刊球、小飞盘这种“软器械”配置不够，关键遭受人力资源、物力资源限制，可是自制玩具是幼儿教师体育课程中一项极为重要的每日任务，自制玩具就是指教师依据幼儿心理特点与兴趣爱好，运用生活当中各类材料设计出幼儿体育活动所需的器械[[[]龚亚莉.软器械在幼儿园体育运动活动中的应用与实际效果[J].当今幼儿教育，2014.]]。手工制作的玩具材料来源于身旁物品，更加接近幼儿日常日常生活，非常容易激起幼儿的热情，小玩具制作是根据幼儿现实需要的，这便能够依据幼儿的高速发展特性制作玩具，重视了幼儿的某些差异，顾及到每一个幼儿，也高效的填补了别的器械所缺乏的。总体来说，宿城区幼儿园体育器械配置存有不平衡的情况，特别是园里自做器械。
2．幼儿园体育活动场地状况分析
由表11不难发现，宿城区幼儿园体育运动活动场所中，塑胶场地是常见配有的，占83.56%，其次房间内场所、草坪、人工草坪，最小的是水泥地面和泥地。总体上来说，宿城区幼儿园体育运动活动的场所多见人力建设中的，自然活动场所偏少，活动场所地质环境不足丰富多彩。幼儿园丰富多彩、高质量的自然环境，可以满足幼儿各个方面发展的需求，多样化的体育运动活动场所有益于幼儿体育发展趋势，为幼儿给予丰富多彩地质构造种类可以让幼儿体会不同类型的运动体验，进而推动幼儿各个方面的健身运动发展趋势[[[]吴海云.幼儿园户外活动教室环境布置的关键点[J].幼儿课堂教学，2018.]]。比如宿迁市皂河二小幼儿园，园里活动场所有塑料地、草坪、泥巴路及其很多未人力开采过新土地，不同类型的体育场地可以满足幼儿不一样方面发展的需要。除此之外，场所设置要能因时制宜，依据自然环境的特征开展场地地形，比如，宿迁市第一实验幼儿园将围绕教学大楼的混凝土地面用于给幼儿做骑自行车运动场，混凝土地面有转弯、斜坡等适宜幼儿开展骑车训练，将车胎固定于墙壁，用以攀登，合理利用了场所特性，不但经济实惠并且充分运用了幼儿园室内空间。
（四）宿城区幼儿教师对体育活动的态度分析
根据表12资料显示，教师觉得体育运动活动对幼儿的高速发展是不可或缺的占较多，可是，在同一个教师沟通中发觉，有一些教师事实上更加重视幼儿美术绘画、童谣及其数学课层面的教学活动，因为家长通常通过这个层面来评判幼儿在园学习情况，教师为了满足家长们的要求，发生重专业知识、轻体育心理状态。
（五）宿城区幼儿家长对体育活动的态度分析
根据表13数据信息数据显示，有57.89%的家长对孩子幼儿参与体育运动活动是无所谓的样子，有42.11%的家长们适用幼儿参与体育运动活动。从数据能够得知，受传统式教育理念产生的影响，宿城区幼儿家长对孩子体育运动活动重视程度并不是很高，更加注重幼儿知识学习，家长对孩子体育心态直接关系着幼儿参加体育运动活动情况，父母仅有具有正确教育观念才可以促进幼儿身心健康协调发展。
四、宿城区幼儿园体育活动开展的影响因素
（一）教师在体育方面的知识、技能欠缺
调查显示，宿城区幼儿园体育教育专业的教师和聘请体育运动教师比较严重缺乏，大多数教师为幼儿教育专业，存有教师对体育运动相关的知识专业技能把握不够状况。一方面取决于，许多开设幼儿教育专业的高校，在课程设置上更加注重跳舞、电子琴、美术绘画等科目，忽视了幼儿体育运动有关课程内容，造成教师在入职前就欠缺体育运动有关的专业知识技能[[[]夏婧，庞丽娟.我国幼儿教师培养政策：特点、矛盾与建议[J].教师教育研究，2014.]]。另一方面，根据调查显示，许多教师在入职后，参与体育运动有关的培训的内容机遇非常少，也限制了教师专业成长，不益于教师体育课程能力的提升。一切课堂教学活动的开展，都离不开教师过硬的理论知识，专业知识缺乏便会大幅度降低教师的教学水平，最后危害幼儿体育运动活动的开展[[[]乔冰梅.幼儿园教师体育教学能力发展研究[J].教育理论与实践，2015.]]。
（二）教师男女性别不平衡
宿城区幼儿教师在男性与女性中存在不均衡状况，女教师的总数远远超过男教师，有些幼儿园甚至都没有男教师，教师的男女也决定着幼儿体育运动活动的开展。男教师具备与生俱来男子气概，英勇、坚强、豁达大度，这些人在开展体育运动活动时，更倾向于开展令人兴奋的体育运动活动，而女教师也会更加担忧安全隐患，机构活动时不敢面对含有挑战的活动，而且女老师的精力也比不上男教师，在性格上，男教师更为喜欢玩爱玩，可以更好的融进幼儿，与幼儿开展积极主动之间的互动，利塑造于幼儿对体育运动活动的热情。除此之外男教师强壮的身体在体育活动更为会给幼儿产生归属感，让幼儿得罪会玩敢跑，敢于开展手机游戏，积极地研究，有益于塑造幼儿研究精神与顽强的意志[[[]张巍成.试论幼儿教师性别比例失衡及其对策[J].辽宁师专学报，2017.]]。
（三）教师与家长对体育活动的认识不全面
依据调查显示，宿城区教师和学生父母存有忽略幼儿体育教学的现象，受中国应试教育产生的影响，许多家长更加注重幼儿知识学习，忽略幼儿体育竞赛，除此之外，许多孩子是家中独生子，家里组员过度溺爱小孩，担心孩子参与体育运动活动累着、伤到，不让孩子参与体育运动活动。家长们的心理状态还对教师开展课堂教学活动造成影响，教师迫不得已顺从家长们的规定，许多教师感觉开展体育运动活动存在一定安全隐患，父母也更加重视小孩知识得到，所以也慢慢忽视了体育运动活动。家庭氛围对幼儿心理发展有着非常大的危害，家长对孩子体育运动活动的心态也决定着幼儿进行体育运动，家中是幼儿园关键合作伙伴，家中对幼儿园体育运动活动开展的支持率决定着幼儿园体育运动活动开展的品质。
（四）幼儿园体育活动器材与场地配置不合理
根据调查显示宿城区幼儿园体育运动活动场所类型少，活动总面积比较小，特别是市区幼儿园。活动场所单一不益于开展多元化的体育运动活动，无法满足幼儿各个方面姿势发展的需求，要搭建生态资源多元化的活动场所，场所设置要充斥着趣味性，可以激起幼儿的热情，同时也要具备一定的趣味性，有益于塑造幼儿英勇、顽强、不畏艰难的意志力和积极、乐观的心态[[[]范雪.欧美“森林幼儿园”对我国幼儿体育教育的启示[J].南京体育学院学报，2019.]]。通过调研也发现了，宿城区幼儿园体育运动活动器械上大中型器械比较多，用以训练攀登的器械比较多，训练抛掷类器械偏少，主要原因是，抛掷类训练比较风险，幼儿园能够进行软器械投入，比如飞盘、沙袋、报刊球，那些器械不但经济发展环境保护，还减少了安全风险，能够促进幼儿在抛掷姿势的高速发展。
五、宿城区体育活动开展的对策
（一）增强对幼儿体育的认识、落实体智并重
卢梭认为婴幼儿期要以人体的保养和锻练为主导，强健的体能是幼儿各个方面持续发展的基本，虚弱的身体不益于幼儿的全方位发展[[[]卢梭.爱弥儿[M].内蒙古少年出版社，2001.]]幼儿进行体育运动对心理发展具有重要使用价值，幼儿在体质、动作技能，及其相处协作与社会适应能力都可以在体育竞赛中获得发展趋势。幼儿园应当高度重视幼儿体育教学，协助教师和学生父母充分认识体育运动教育的价值，提升教师和学生父母深度合作。
（二）完善宿城区幼儿教师师资建设
幼儿教育行业发展离不开出色的教师团队，现阶段，宿城区幼儿教师仍在存有男人女人教师不均衡，缺乏体育教育专业的教师问题。XX机构应广泛宣传，提升社会知觉，让社会发展意识到男教师对幼儿发展趋势的必要性，次之提升学前教育的资金投入，提升幼儿教师的工资待遇，吸引更多男教师添加幼儿教师团队。各所高校应健全课程设置，加强对幼儿体育教学层面经济和精力资金投入，协助教师把握更多体育教学相关的知识，提升教师机构体育运动活动水平。
（三）加强宿城区幼儿教师体育知识技能的培训
教师专业成长离不开教师技术培训，宿城区幼儿教师广泛欠缺体育方面理论知识，其中一个主要原因是缺乏教师技能学习培训活动，因而，幼儿园应经常开展教师体育运动技术培训，为教师交流互动给予更多的可能性和平台，激励教师彼此分享教育经验和体会心得，推动教师在科学里的飞速发展。
（四）合理设置宿城区幼儿园体育活动场地和器材
幼儿园要依据幼儿发展趋势特性与兴趣爱好设定体育运动活动场地，要重视场所当然多样化，达到幼儿各个方面发展的需求，依据场地特性因时制宜制订健身设施，体育器械要多元化，可以练习幼儿各个方面姿势的高速发展，重视软器械对幼儿动作发展其价值，灵便运用活动场地与设备，提升体育场馆所与器械的使用率[[[]朱凯利.碳纤维在幼儿园体育器材方面的发展前景[J].材料科技与运用，2019.]]。
六、结论
（1）宿城区幼儿园教师年青教师占有率大，男教师和体育专业的教师十分缺乏，教师文凭多数为大专文凭，本科以上学历偏少，还存在着专科下列文凭的教师。教师对体育教育专业理论水平不够，体育课程水平有待提升。
（2）宿城区幼儿园运动场地与器械不足丰富多彩，场所地质环境以塑料为重，缺乏草坪、泥地等生态环境，器械上，大中型器械比较丰富多彩，软器械偏少，器械大多数练习攀登、均衡为主导，针对抛掷、转动层面的练习偏少。
（3）宿城区幼儿园针对体育运动有关培训学习偏少，大多数教师有时候接受培训。
（4）宿城区幼儿园体育运动活动时长大多数超出1钟头，但还是有幼儿园体育运动活动时限要求，关键主要原因是场所与器械限制，气候变化产生的影响。除此之外，有些幼儿园教师对体育运动活动的时间也没有计划，随便开展。
（5）宿城区幼儿家长对孩子幼儿体育运动活动的高度重视度低，更加注重幼儿知识得到。
明确提出下列防范措施：
宿城区幼儿园需要很多聘请男教师，均衡男人女人教师占比，引入体育教育专业的教师或是聘请做兼职体育运动教师，推动幼儿园体育教学品质。
（2）宿城区幼儿园管理人员要全局性整体规划幼儿园体育运动活动场地，因时制宜设定场地设备，依据幼儿发展的需求与兴趣爱好，丰富多彩活动器械。
（3）宿城区幼儿园带来更多教师培训的内容机遇，激励教师积极开展教师沟通交流、讨论会，推动教师专业发展。
（4）幼儿园应当对幼儿体育运动活动有效方案，教师要制订计划书，确立每一次体育运动活动目标、方式等，完成后需要进行活动思考。
（5）宿城区幼儿园应当宣传策划体育运动活动对幼儿的重要性，协助父母建立正确的体育教学观念，多多的举办父母与幼儿一起的体育运动活动，造就共同运动的好机会。
参考文献
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致谢
时光荏苒，岁月如梭，随着毕业论文的定稿，本科生涯也即将画上句号。回首在西南大学学习的时光，心中充满了无限感概，更有道不完的感激。
首先，我要感谢我的导师，老师深厚的理论功底、严谨的治学态度，为我的学习提供了很多的帮助。本文从选题、结构设计、初稿修改到最后成稿，都得到了老师的悉心指导，给予了我极大的关心和帮助，使我能够顺利的完成毕业论文的写作。她不辞辛劳的工作态度使我受益匪浅。
其次，我要感谢学院的所有老师，从诸位老师身上我看到了人民教师的传授之辛、授业之勤，这些都将是我今后学习的榜样。同时，感谢在整个毕业设计期间和我密切合作的同学和曾经在各个方面给予过我帮助的伙伴们。
最后，我要感谢我的父母，在我写作遇到瓶颈时给我鼓励，给我无私的帮助，让我有信心完成毕业论文的写作。
时间的仓促及自身专业水平的不足，整篇论文肯定存在尚未发现的缺点和错误。恳请阅读此篇论文的老师、同学多予指正，不胜感激！
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