提升高校大学生文化自信路径研究

　　摘要

文化自信是提升社会个体综合素质的重要基础，是促进国家文化发展的首要动力，对每个社会个体的成长和国家的整体发展来说都有极大的意义。大学生是社会中最具活力、最有发展前途的一个群体，是祖国建设的重要依靠力量，所以大学生文化自信的提升对整个国家的发展意义重大。目前由于市场经济的弊端、外来文化的侵袭等原因，我国存在着一些大学生文化自信不足的情况，这需要大学生个人、高校、国家三方面共同努力，结合实际情况通过树立正确的文化价值观、加强人文精神教育、科学管理互联网平台等来改善不利局面，逐步达到提升大学生文化自信的目标。

　　关键词：大学生；文化自信；路径

　　一、大学生文化自信的内涵

　　（一）文化自信的内涵

一个国家文化的发展进步首先需要国民整体文化自信的确立。xxxxxxxx曾在讲话中对文化自信特别加以阐释：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识”[1]。这一阐释说明，中国文化自信中的“文化”包括中华优秀传统文化、社会主义先进文化、红色革命文化。云杉先生说：“文化自信，是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念”[2]。由此可见，在我国文化自信就是社会成员对中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化价值的充分肯定及生命力的坚定信念。

　　（2）大学生文化自信

1.中国大学生特点

大学生经过长期系统的学习，其文化水平都较高，他们处于人口金字塔的中间，占总人口比例较大，承担着国家未来建设的重大责任。当前中国大学生基本都是出生于九十年代，他们所处的生活环境整体和平、生活条件较好且大多是独生子女，同时他们被赋予的责任更多，生活、学习的压力也更大。他们思想开放、追求个性，社会适应能力较强，同时他们也普遍存在冷漠、责任心不强、心理空虚浮躁等特点。

2.大学生文化自信的内容

结合文化自信的含义以及XXX中国大学生的总体特点，我们可以总结出中国大学生文化自信的内容应该包括如下几点：一是他们对本土文化和主旋律的尊崇。这是大学生文化自信的第一个内容，民族优秀传统文化是中华民族发展的基石，一个国家的人民如果失去了对本土文化的自信心，这个国家就没有了精神脊梁，就容易被任何外来的，腐朽的东西摧毁。二是大学生对外来文化的批判和吸收。当今时代同时进行着文化融合和分化，我们只有在这种局面中既吸收好的东西有又保留自己的个性，正确地吸收借鉴一切人类文明成果，使他们与中华传统文化完美结合，为中国和世界的文明发展提供动力。三是他们对我国主流文化稳定持续发展的信心。文化自信不仅是对当前文化发展状况的认可，也包括对未来文化继续向前繁荣进步趋势的坚定信念。

　　二、提升高校大学生文化自信的重要性

虽然文化总是以一种隐性的、抽象的方式存在，但是从古至今，文化在各国历史发展中都扮演着不可替代的角色，文化的正向发展会促进科技进步、社会和谐，落后的文化会阻碍历史前进、民族团结。所以，文化对每个国家发展作用巨大，尤其在现今，在这个交流密切的地球村上，在全球方方面面既合作又竞争的过程中，文化的作用愈加重要。

　　（一）有助于提升大学生文化素养

大学的主要目标是为祖国建设事业培养品德好、能力高的、值得信赖的人才，促进大学生良好素质的形成和社会的和谐稳定。然而随着科技的发展和人们生活富裕程度的提升，社会上流行着对经济发展和物质享受的偏执倾向，而忽视对文化素质的培养。高等教育中也出现重视理工类尤其是技术类的专业而忽视文学和社会科学等学科门类的现象，这使得大学生群体中乃至整个社会出现精神空虚、道德滑坡等现象。通过增加文史哲等基础知识学习的广度和深度，为大学生文化创新提供一个良好的文化环境和氛围，培养大学生对社会一般规律的正确认识的能力、促进他们思维能力的发展和思维方式的转变，这样才能使大学生由内而外地成长，才能为国家培养出真正适合社会需要的高素质人才。

　　（二）有助于高校思想政治教育工作的开展

“纵观世界一流大学，一流的大学文化是一流大学的灵魂，一流大学必定有一流的校园文化”[3] 。文化是构成一个学校的隐形的支柱，同时，良好的文化自信的形成会提高学生的思想觉悟，使他们形成辩证、创新的思维方式，激发他们的学习积极性。所以大学生文化自信的培养有利于发挥校园的主阵地优势，推动构建学校、家庭、社会“三位一体”的文化建设路径，为学校思想政治教育的开展奠定基础，创造环境。

　　（三）有助于增强国家文化软实力

1.大学生是传承和弘扬中华优秀传统文化的核心力量

中华民族文化历史久远、丰富多彩，是构成我国文化软实力的首要内容。中华文明作为世界四大文明之一，虽然也像其他文明一样遭遇过侵袭和摧毁，但由于强大的生命力和凝聚力，她仍然在悠远的历史长河中，在继承和吸收的基础上沉淀、丰富、升华，成为了世界上唯一被保存完整的独特璀璨的中华文明。从另一个角度看，尽管中国现存文化资源和文化成果相当丰富，但当今中国民族文化的发展仍存在诸多问题，比如分不清优秀文化和落后文化，不会把传统文化和当今实际相结合等。大学生思想开放，他们也了解当下潮流，有创新精神，他们对文化的自信心提升了，就会给文化市场注入新的活力，就会带动全民对文化的重视，我们又可以重拾中华民族文化的魅力。

2.文化自信为增强国家文化软实力提供精神动力

软实力是以吸引力为主要表现的，而“文化软实力赖以发挥作用的吸引力是以对自身文化的坚定信仰为基础的”[4]。当我们有了对文化发展的自信心，我们所敬仰和崇拜的文化在国际中自然就带有光芒和魅力，同时我们也会有更多的冲劲，就会不自觉地运用自己文化的优点去进行文化创作，大家就会齐心协力为繁荣的文化市场的形成而努力。只有当国人真正从心底认可和相信本民族文化的价值和魅力，才会主动去维护、运用和发扬民族文化，这样全国人民就会因为一个强有力的精神和文化纽带乘风破浪、团结一致解决社会发展过程中的问题。

　　三、大学生文化自信缺失的表现及原因分析

中国大学生文化自信状况总体呈现良好态势，为引领中国优秀文化发展方向做出积极贡献，具体表现有以下几个方面：理性看待国际政治各国角逐过程中的问题，展现出良好的爱国主义精神，如能理性看待萨德问题、叙利亚问题等；更加重视和欣赏中国传统文化的魅力，如积极关注和参加中国诗词大会和朗读者等节目和活动；自觉运用马克思主义的辩证思维、批判思维、创新思维结合中国时代发展特点，积极思考我国社会发展方向和面临的一些问题，如积极关注和参与“一带一路”建设，关注和讨论政治题材剧《人民的名义》等……这些都是可以让社会和国家感到自豪和欣慰的。但是在当今复杂的环境背景下，西方强势文化、教育利益化、文化发展和经济发展失衡等客观因素的影响以及大学生自身存在的责任感不强、一味追求标新立异等一系列问题导致了部分大学生产生了文化自信缺失的问题，这就需要我们进一步对我国这一群体文化自信的状况进行深入的分析研究。

　　（一）大学生文化自信缺失的表现

1.对民族传统文化认同感低

多元文化格局的形成在很大程度上为各民族文化的发展提供了条件，并且在改革开放XXX成长起来的九零后大学生群体中影响深刻。这同时也使大学生在各种各样的文化思潮的影响下逐渐失去了对本民族传统文化的认同感和自豪感，甚至出现了完全否定本土文化和本国历史发展贡献的倾向。“中华优秀传统文化是以中华民族为创造主体，具有稳定结构和鲜明地域特色，能够世代传承和影响整个中华民族社会历史发展的文化体系”[5]。我们每个社会成员都必须保持清醒，保留优秀文化、踢除落后文化，尽力促进优秀传统文化的继承和发展。

大学生对民族传统文化认同感低的主要表现包括：部分学生受社会阅历和知识水平的限制，对中国传统文化的精华和糟粕缺乏辨别能力，仍然受某些落后思想如重男轻女、棍棒底下出孝子等不良思想的影响；调查显示中国大学生普遍对中国经典著作如四大名著、《诗经》、《论语》等研读较少，对传统文化了解甚少，这带来的结果就是其对我们本民族文化中所蕴含的的思想内涵以及精神品格认识不够深刻；部分大学生对我国的和文化、孝道、勤奋的民族精神，对中国的传统节日和习俗的重视较低，对戏曲，皮影等传统文艺和工艺的兴趣较低。这些现象都表现了大学生对传统文化普遍持一种漠视的态度，这对民族文化的传承和优化都是很不利的。

2.对西方外来文化盲目崇拜

从对世界文明的丰富发展，对各国人民彼此了解、建立友谊的角度来说，世界范围内的文化交流是有非常大的积极意义的，比如外国人学习中国的汉字、背诵中国诗词、过春节，国人学习西方的英语、观看X科幻片等，这都是各国相互学习，取长补短的重要途径。

但同时，部分国人存在着对西方外来文化盲目崇拜的倾向。首先从我们感受较深的生活方式上的一些现象上来谈：在并不完全了解西方节日的来源和真实寓意的情况下，大学生却十分热衷于过圣诞节、情人节等西方节日，但是对于我国的中秋节、七夕节等传统节日却表现出一种无所谓、不重视的态度；在宣传中国传统文化的节目上为了迎合外国人用外语演绎中国的文化遗产；把吃西餐作为时尚；盲目购买西方的电子产品等等……这些都说明了一部分国人内心的“西化”情节已经很严重了。其次在价值观上由于X文化霸权的影响，以及大学生易受外界影响等原因，大学生只知其一，不知其二，容易盲目去追求西方宣扬的所谓的自由、平等、人权等，这会逐渐使国人失去自己的信仰，使中华文化失去独特性。

3.对中国先进文化理解不够

我国大力宣传的以马克思主义为主要内容的先进文化是我国的主流文化，是文化发展的向标，我们应该了解和尊崇它。然而，由于我们对人文学科的忽视以及实用主义的影响，部分大学生对先进文化理解不够深刻，觉得先进文化的概念和内容空洞，没有太多实际意义。“少数大学生经受不住西方价值观念的诱惑，表现出怀疑甚至是反对马克思主义、xxxx思想和xxxx理论的情绪”[6]。这会导致大学生失去对先进文化和主流文化的坚定信仰，被其他腐朽的社会思潮诱惑，最终会导致我国的主体一元的意识形态受到侵蚀，发生信仰危机。

　　（二）大学生文化自信缺失的原因

1.历史影响下的文化自卑心理还在延续

近代以前，中国一直以天国自居，国人处于唯我独尊的的极端自信的地位，随着鸦片战争中国被强行打开国门后，面对深重的民族危机和中西方在各方面令人惊异的差距，国人对落后的文化进行了反思和批判，但由于历史的局限和过于片面激进的思想，有的人却产生了中国文化都是糟粕，西方文化无比先进的文化自卑心理。改革开放以来，中国在各方面都取得了重大成功，但是由于高速发展带来的各方面社会问题的集中爆发，以及某些国家对中国的各类问题的片面的、带有偏见的评价，中国人被不觉地灌输了一些不实的、被恶意加工扭曲了的思想和舆论；同时由于西方各种手段的文化渗透，中国人受外来文化影响较深，所以国人包括仍然受近代以来片面思想、自卑倾向的影响，在各国文化发生分歧、碰撞之时，总是不自觉地相信西方的观点而否定中方，这种悲观心理对于文化自信的形成是一个巨大障碍。

2.多元文化思潮对大学生的侵袭

“当今世界正处在大发展大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，世界经济格局发生新变化，综合国力竞争更趋激烈”[7]。这同时带来各种思想观念、信仰价值的融合与冲突，世界文明逐渐形成了文化多元化的格局。我国既能从中获得发展机遇同时也必须面对更多的挑战，其中较为严重的一个就是来自西方的文化渗透。

当今世界和平与发展是时代的主题，与雅尔塔体制下两级格局不同，各国之间的文化竞争已不再是两种不同意识形态的直接对抗，而是全球范围内在文化交流及融合基础上的文化话语权和影响力的角逐，这种竞争的方式较为“和平”但是影响却更加持久、深刻。“西方资产阶级意识形态在西方大众文化消遣娱乐性的掩盖下‘暗度陈仓’”[8]。以X为首的西方国家通过强大的经济发展和先进的传播手段比如影视剧传播、发展快餐连锁店、电子产品技术市场垄断等，以更加隐晦却强势的方式大力进行以资产阶级的自由、民主、平等为核心的价值观和精神信念的文化渗透，尤其是以青年大学生为主要目标通过传播传播西方资产阶级的思想来否定社会主义的科学性和正义性。

而现在的大学生成长在新的开放时代之下，他们有强烈的好奇心，喜欢追求个性，所以他们容易接受各种新观点的影响，而且还以自己崇尚外国文化为个性、为潮流；同时他们由于缺乏社会阅历，对事物好坏、是非难以得出理性的思考，往往容易被人蛊惑，盲目崇外，在这些因素的影响下，大学生逐渐被自由主义、消费主义、功利主义等思潮所侵袭，从而使大学生的内心信仰发生动摇，使大学生的思想和行为被不知不觉地西化，最终对本国文化自信的建立造成巨大的隐性障碍。

3.市场经济的弊端对大学生产生负面影响

近几十年间我国在经济方面取得了巨大成就，但是人民对文化的重视程度相对较低，文化发展相对滞后，而且在西方工业文明和商业文明的影响下，中国也出现了以市场本位和金钱本位的的价值追求，人们对物质的追求与享受的功利主义心理带到了对文化和教育的态度上。很多人就认为上大学只是为了获得学历、方便就业，而不重视在读书、兴趣培养、人格完善等方面的提升，这在一定程度上使高校大学生受到影响，使他们一心只顾个人的利益和享受而忽视社会责任，这一风气的流行是社会道德滑坡的重要形成因素，也是学校育人功能弱化和变质的原因。而且由于追求效率的文理分科的教育制度以及竞争激烈的就业形势的影响，理工科的学生只注重自己专业技能的培养而忽视人文科学的学习，导致部分大学生对本民族的文化和社会先进文化认识不足，高校也忽视学生精神信仰的纠正和培养。这些情况不仅会阻碍大学生个人的全面发展，而且也模糊了大学生作为国家建设的重点人才的责任感和历史使命感，这必定会削弱大学生的文化自信。

　　四、提升高校大学生文化自信的路径选择

“文化自信的培养是青年大学生真正成为中华民族伟大复兴的栋梁的必然要求，是全球化时代青年学子抵御西方文化强势、自觉应对多元文化冲突和维护国家文化安全的必然要求，是深化文化体制改革,发展繁荣社会主义文化的必然要求”[9]。解决面临的各种问题，提升大学生的文化自信，我们要找准源头，要做好打“持久战”的准备，持之以恒从各个层面入手逐步进行改善和发展。本文主要从大学生自身、高校和国家三个角度入手提出了一些提升大学生文化自信的可行的方法和实现路径。

　　（一）引导大学生树立正确的文化价值观

大学生要树立正确的文化价值观，首先要意识到各种形式的文化都有其存在的意义，都有其独特的魅力，各民族文化是在不同的地域和社会环境下孕育出来的灿烂的文明财富，如中国的大团结的、较为闭塞的大陆农耕文明和希腊分散的开放的海洋城邦文明就是在不同的地理和历史条件下产生的各具特色的宝贵的人类精神财富。但同时，不同的文化所需要的条件和带来的影响也是有极大差异的，我们需要找到自己适合的文化而不是不顾实际情况把所有认为优秀的文化都盲目搬到自己国家。我们要以理性、科学的态度看待各种文化，对于本土和外来文化，我们要做到辩证看待，理性选择。

1.正确对待本民族传统文化

民族文化是一个国家文化的核心内容，它凝聚了全国人民生活实践与精神活动的结晶，是支撑着我们团结奋斗的精神纽带。同时，民族文化既包括优秀灿烂的部分，也包含落后腐朽的成分，如果我们不知道反思，不加以辨别就直接把所有的传统文化拿来回顾和学习，这种学习方式是没有效率也是不会有进步的。“一个人或一个群体、一个民族、一个国家，当它从长期身处的文化实践的感性材料出发，经过一系列去粗取精、去伪存真的文化识别，上升为对文化现象的系统的理性认识，揭示其文化发展的客观规律时，他就有了文化的觉悟与醒悟”[10]。

所以大学生要做的就是在生活实践和文化创作中坚持取其精华，去其糟粕，我们要用智慧的眼睛去辨别精华和糟粕，要保留中华文化中的仁义、包容、孝道、爱国、勤奋等优秀成分，要学会欣赏中国博大精深的汉字、诗词文化的魅力；同时要去除那些封建的压抑人性的与XXX要求不符的东西。当今我国出现的诗词热、孔子热、对戏曲，跆拳道，中医文化等传统文化的重视的这些现象就是正确对待传统文化的非常好的表现，我也相信我国传统文化在大学生和全国人民的共同努力下会发掘出更多的有用之处并得到更好的运用和丰富。

2.理性对待外来文化

文化自信不是说关起门来只学习自己国家的文化而排斥一切外来文化。只是我们在吸收外来文化时要掌握一个度，要坚持辩证的思维方式，总的来说就是既要面向世界、博采众长，又要保持民族独立，拒绝腐朽文化的侵袭。

首先，要有开放包容的胸怀。“任何一种文化都是人类文化系统的一个子系统，都是一个开放的体系，都是在各种文化的相互交流、交融、交锋中得以存在、发展和壮大的”[11]。各地的人民在不同的生活环境、历史变革中形成了各具特色的灿烂文化，同时大家也通过相互借鉴吸收来丰富各自文化的内涵，共同进步。任何一个民族的文化要想在竞争激烈、变化万千的历史洪流中永葆魅力就必须不断吸收新鲜血液、适应新的情况，就必须积极和其他文化交流融合。

其次，要学会理性辨别、适当取舍。开放包容也不是完全偏向外来文化，一味否定本土文化。别国的优秀文化不一定适合我国的情况，要理性看待不同情况下的文化选择，比如西方的多党制的政治文化、公民持枪自由、西方的纯思辨的思维方式等在历史传统悠久、人口巨大、发展问题复杂的中国就不一定会适合，而且有可能会造成社会发展受阻等情况的发生。我们必须结合自己的实际情况有所选择的吸收，而且在各国文化交融的过程中要树立主体意识，坚决保持自己的独立性和民族性，要能够识别出西方的文化渗透，能够理性拒绝外来文化中的腐朽成分，独立冷静地应对各国文化所带来的种种冲击和影响，只有这样我们的文化才不会在滚滚洪流中被其他思潮所侵吞和淹没，才会一直保持自己独有的光芒。

　　（二）重视人文精神教育，坚持中国先进文化的引领作用

高等教育是促进学生素质的全面提升、是社会的思想道德建设的极为重要的一个环节。因此，提升大学生的文化自信必须积极发挥高校的教育育人和文化引领作用。“当代中国的大学，应当摆脱纯粹的功利性和工具性的困扰，在走出‘象牙塔’融入时代发展潮流的同时，牢记其民族的使命，文化的重任，自觉地认识、领悟和把握自身传承和发展的中华民族优秀文化的历史责任”[12]。

1.加强人文精神教育，营造良好的文化氛围

随着教育功利化倾向的影响，高校出现了重理轻文、重技能轻文化等文化淡漠的现象。这首先需要高校从制度和管理方式上加强对人文精神教育的重视，学校可以改变和完善教育模式，减少文理分科带来的不利影响，比如在理工类学校加设文科专业，增加思政课课时，加大人文学科建设投资。

其次，可以通过开展不同形式的文化实践活动，如组织朗诵比赛、举行文化交流讲座等使学生们经过训练和熏陶提升文化素质，营造一种爱学习、有文化的校园氛围；学校也可以经常组织学生济宁社会文化见习活动，如参观群众生活社区、历史文化遗址、探寻“一带一路”沿线建设成果和经验、组织参加城乡基层群众文化活动等，通过这些活动让大学生亲身感受博大精深的文化魅力，感受到文化所带来的强烈影响，使他们开拓眼界，增加文化积累和文化认同。

2.优化思政课教学模式，发挥高校思想政治教育的主阵地作用

大学是引领和宣传社会主义先进文化的重要场所，我们可以通过改善思政课的教学，促进学生对先进文化的理解和消化。

思想政治教育课可以从方式和内容两方面进行优化。首先方式上可以继续采取思想政治理论公共课的讲授模式，同时增加理论课中的故事叙述，体现趣味性，可以通过播放经典影片，纪录片等，增强文化所传递的理念的真实性和可感受性，也可以定期给学生机会让他们结合时事和自己的感想去对思政课程的内容进行评论，通过这些符合XXX发展要求的具有创新性的教学形式可以真正地增加学生学习先进文化的兴趣和能力。

其次是内容上的优化：思政课必须“坚持不懈地用马克思主义、xxxx思想、xxxx理论和‘三个代表’重要思想武装大学生，深入开展XXX基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教训”[13]。“发挥哲学社会科学的理论思维指导作用”[14]。思政课还要坚持宣传优秀的红色革命文化，使大学生铭记历史，增强国家主体安全意识，感受先辈的伟大革命精神，激发民族精神；理论是为了指导实践，思政课要在充分分析大学生思想倾向和关注的热点的基础上，提出一些更接近实践的、简单易懂的、容易被大学生从内心认可的的思想理论，可以多举一些具体可看的实例，使大学生明白思政课同日常的生活实践是息息相关的，同时也可以通过思政课给学生提供处理社会生活实际问题的指导思维与方法。

　　（三）鼓励文化创新，大力发展文化事业和文化产业

要提高大学生的文化自信，第一点要保证大学生所接受到的文化具有较强的吸引力和感染力，而要形成强大的的生命力和光芒璀璨的魅力就需要加强文化创新，促进文化事业和文化产业的发展进步，例如前两年我国作家莫言获得诺贝尔文学奖一事使国内外都更加相信中国文化是有巨大魅力和潜力的，这就自然而然提升了人们对本国文化的自豪感，文化自信也就形成了。

1.继承传统，推陈出新，增强文化吸引力和感染力

文化是一个发展的概念，创新是发展的第一动力。“作为世界上文化唯一没有断裂的中华文化，它的传承对我国乃至世界都具有重要意义和价值”[15]。我们应该以我们拥有这么丰富又内涵深远的民族文化而自豪。另一方面，如果我们止步不前、不注重创新，我们的文化总有一天会被世界和时代淘汰。所以大学生在平时的学习和生活中要保持睿智的眼光，注重培养创新思维，积极学习理解传统文化的同时以年轻人的新想法、新观点去充实传统文化的内涵，这样才能创造出既具有时代精神，又保留自己民族特色的社会主义新文化，这样创造出来的文化才能既具有丰富内涵又具有强大吸引力，大学生的文化自信也就自然而然提升了。

2.发展文化事业和文化产业，实现文化大发展大繁荣

要提升大学生的文化自信，必须使文化产品、作品具有独特的吸引力和发展前景，而这首先需要XX继续深入研究XXX下我国文化发展面临的新情况，优化文化服务经营体制，为各文化创作主体提供公平、宽松的发展环境，激发文化前进创新活力。

其次“正确创作方向是文化创作生产的根本性问题，一切进步的文化创作生产都源于人民、为了人民、属于人民”[16]。提升文化自信需要文化主体坚持正确的创作方向，充分利用优秀文化资源繁荣文化市场，比如近年来我国的影视业充分发掘我国经典文学作品，然后经过一定的艺术手段把他们变为了优秀的影视剧如《平凡的世界》、《红高粱》、《白鹿原》等，人们在欣赏和感悟影视剧的同时也使我国经典文学作品得到了更为广泛的宣传和保护；随着社会公共服务水平的提升，我国的基层社区也更加注重居民文化活动的参与和体验，按时组织各类文化活动；各地也更加注重文化遗产的保护和传承，如对文化遗址的维护，为京剧、皮影等古老艺术的发展培养接班人等等，这些都说明我国在文化事业和文化产业建设方面取得了进步，所以我们要继续鼓励全社会成员共同努力，促进我国文化繁荣发展，逐渐增强我国文化软实力。

　　（四）坚守网络宣传阵地，发挥网络文化的正向引导作用

互联网技术使我们的生活更便利、更丰富多彩，同样在文化传播和教育方面，互联网也越来越发挥着不可替代的作用。九零后大学生出生在XXX，他们对网络的接触较多，受网络的影响较大，但现在庞大的网络空间由于缺乏科学的管理还存在着很多漏洞，如在传播文化的过程中流传出来的不健康的思想文化对大学生的侵袭；西方国家和不良分子进行的文化渗透；由网络的过分“自由”而引起的网络暴力、电信诈骗等一系列问题，这些都会对学生造成一定的伤害，也对他们文化自信的提升形成阻力。为此，学校和社会必须重视优化网络环境，发挥网络文化的正向引导作用。

首先，国家要从整体上对互联网系统进行科学的监督管理。运用国家机器加强对网络运营和使用情况的监管，可以采取网络实名制，严厉打击并惩罚网络违法犯罪行为，净化网络环境，维护互联网安全和正常的运行秩序。

其次，“要创新改进网上宣传，运用网络传播规律、弘扬主旋律、激发正能量，大力培育和践行社会主义核心价值观，把握好网上舆论引导的时、度、效，使网络空间晴朗起来”[17]。学校可以优化和改善教务网以及学生网络管理体系，对优秀文化、创新性的文化进行宣传和讲解，鼓励文化创作、文化比赛的投稿，打造一个氛围良好，学生参与活跃的校园网络系统，让大学生受到潜移默化的影响，不自觉的接受正向文化的引导和熏陶。

最后，学校可以打造一个让大学生同各专业的科学家和学者进行无障碍交流的校园文化平台，让大学生接受更专业、更科学、更真实的文化指导，这可以成为大学生增加技能、联系社会的重要渠道，也能使大学生免受错误文化知识的误导。

总之，大学生文化自信的培养和提升需要一个逐步探索、改善的过程，在国内外形势复杂、多元文化激荡的今天，更需要我国所有社会成员共同努力，在文化建设实践中了解我国文化发展过程中的主要问题，结合时代发展的新要求和大学生成长特点探索更科学有效的文化自信培养策略，使大学生的素质全面提升，同时促使大学生在我国文化发展之路上发挥其应有的作用，把传承文化和发展文化有机结合，为我国文化强国建设凝心聚力。

　　参考文献

[1］xxxx.在庆祝中国xxxx成立95周年上的讲话［N］.中国教育报，2016-7-2（1）.

[2］云彬.文化自觉文化自信文化自强—对繁荣发展XXX文化的思考（中）[J].红旗文稿，2010，（16）：4-9.

[3］蔡红生，杨琴.大学文化：“双一流”建设的灵魂［J］.思想教育研究，2017，（3）：1.

[4］齐尚才，石重阳.当代大学生文化自信的培养［J］.教育与教学研究，2015，29（4）：59.

[5］薛凯文.大学生优秀传统文化自信研究[D].昆明：昆明理工大学，2015.

[6]王景云.全球化视野下大学生文化自信建设研究［J］.教育探索，2008，204（6）：9.

[7]xxxx.在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话［N］.人民日报，2011-04-25（1）.

[8]赵亚飞，宁德业.大众视阀下大学生文化自信的弱化与应对［J］.教育与教学研究，2016，30（6）：47.

[9]黄秋生，薛玉成.当代中国大学生文化自信缺失现状及对策分析［J].成都理工大学学报（社会科学版）,2013，21（2）：113.

[10]陈桂蓉.大学生文化自信的时空条件［J］.高校辅导员学刊，2016，8（6）：40.

[11]刘芳.对文化自觉和文化自信的战略考量［J］.思想理论教育，2012，10（1）：12.

[12]张志娟，秦东方.大学生文化自觉与文化自信培育途径［J］.思想政治教育研究,2013，29（6）：128-129.

[13]黄辉.浅谈新形势下大学生的理想信念教育［J］.教育探索，2012，（8）：120.

[14]xxxx.在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-05-（2）.

[15]张华，李久东，于晓波.基于思政课的大学生文化自觉与文化自信培养路径［J］.黑龙江教育（高教研究与评估），2015，（12）：39.

[16]中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定［J］.求是杂志，2011，（21）：7.

[17]xxxx.xxxx谈治国理政［M］.北京.外文出版社，2014：66.