中小学美术中国画教育现状及思考

摘要

中国画历史悠久，是我国传统艺术瑰宝，在世界美术中也有不可替代的位置。但是，随着互联网的普及和科技的进步，现代摄影摄像技术、新媒体技术、动漫等新事物渐渐淡化了中小学生对中国画的认识。所以，中国画的中小学美术教学对目前我国中小学生的学习和生活至关重要，是提升学生审美能力的关键，也是传承民族精神的重要途径。本文针对目前中国画教学在中小学美术教育中的现状及存在的问题进行分析，希望通过对目前我国中小学生的中国画教育所存在的学生兴趣观念淡薄，家长不够重视，教学方法和教学环境不完善等一系列问题提出合理的解决对策，为中国画的中小学教育寻找新的方向。

关键词：中国画教学；中小学美术教育；中国传统文化；传承

前言

随着社会经济的发展和互网络时代的到来，信息的获取方式越来越便捷，人们物质生活极大丰富，所以社会大众的精神追求呈现出多元化。中国画作为我国传统文化，由于一元化的审美观和价值体系，在社会大众的认可度上难免受到怀疑，甚至有人高呼要对中国画进行改革。[1]在西方绘画和现代摄影技术的冲击下，中国画更加难以得到社会大众的认可。这也是目前中国画美术教学所面临的难题，家长对中国画的认识不够，所以不重视孩子的中国画教学；而学校在教育体制、教学方法以及经费投入等方面忽视中国画美术教学，这都严重影响了美术教学的顺利进行。中国画作为我国传统艺术的精髓，是我国民族文化的载体，也是民族精神的体现。所以加强中国画教学，传承民族精神，是本文研究的重点所在。

一、中小学中国画教育的背景

（一）“多元化”的文化背景

随着世界经济的发展和互联网时代的到来，艺术的“多元化”趋势越来明显了。随着计算机、多媒体技术、动漫等的迅速发展，冲击着中国画教学。[2]信息的多元化使得中国传统艺术的中国画渐渐淡出学生的视线。比起中国画，学生接受新媒体传递的信息更加方便，趣味性也更强。加上中国教育不重对学生兴趣的培养，应试教育体制下，家长最关心的是孩子的文化课成绩。

多元化文化背景下家长的观念也有很大的改变，家长也更加倾向于功利性大众化的钢琴、奥数、跆拳道之类的。对于美术教学，中小学学校没有专门的场所，也没有专业的教师从事这方面的教学，所以学生的美术课就是一些简单的素描，甚至胡乱应付。这些因素都导致中国画教学难以进行。

（二）中国画教学与民族文化精神

鲁迅先生说过“只有民族的才是世界的”，[3]世界上有几百个国家，每个国家都有自己独特的民族文化，中华民族有着五千年的悠久历史，中华民族的文化博大精深，凝聚着中华民族的哲学思想，审美取向，思维方式和文化品格。中国画是中国文化艺术的重要组成部分，是中华民族智慧的结晶。

中国画是中国文化的重要载体，每一幅优秀的中国画作品都是生活在不同时期的绘画家对那个时代的历史的一种诠释，也是绘画家表达历史情怀，抒发个人情感的一种方式，所以在我国的艺术乃至整个国民而言，中国画依然有着它不可取代的位置。

“中国画教育的价值在于发展个性，培养审美观念，塑造文雅的人生态度，逐步建立艺术化的人生。”[5]这对于中国当代的中小学生的教育而言比接触一些动漫，摄影和西画更有意义。所以中国画教育对于传承民族文化精神有重要的意义。

二、中小学中国画教学的现状与问题

（一）现状

目前，我国在中小学美术的中国画教学方面总体发展并不乐观，调查显示，大多数中小学生对中国画接触很少，甚至有的根本就没有接触过。学校方面，因为美术不是考试课，不关乎学生的升学，所以，学生不认真对待，也没有专业的老师教，学校更是对此漠不关心。

现在的少儿美术教案中，大多都是颜色艳丽的水彩笔，油画棒，彩铅等，真正使用毛笔作画的为数不多。笔者在教育实习和实践中了解到，许多学校或者美术培训机构交给学生的绘画方法也多是一些西方的绘画语言、解剖、结构、比例。很少几乎没有对学生进行中国画艺术的教学与欣赏。所以，与其他少儿美术门类相比较，中国画教学显然是弱项。

（二）存在的问题

1、家庭因素

在实践的过程中，见过许许多多的家长来给孩子报画画班，问的最多的问题就是孩子会不会画画，怎么学这么长时间还是画不像？甚至通过孩子的作品来评判孩子的学习成果，还有的家长还认为，如今的信息化时代，像国画这种传统的画种对少儿来说可有可无。家长对孩子的期望就是学到技能，能够为孩子的未来就业提供帮助，另一方面，对孩子的任何学习成果都急于求成。所以，对中国画这样的注重修养，需要有扎实的功底和内在境界的绘画学习，家长往往不能够重视。

2、教育体制因素

在西方的一些发达城市，美术教育同其他学科一样深受老师的重视，在中国，中国画作为我们国家的国粹，更应该受到关注和大力传承。80年代全X非常重视这样一句话：“一个国家的根基是对青年一代的教育。”[6]但是在我们中国，应试教育的影响下，少儿美术课堂就变得可有可无，经常会被改成语文、数学、英语等这些需要考试的课程。正是因为这种课时不足的问题，孩子无法更多接触美术，得不到美术教学培养的孩子自然认识不到美，理解不了美，所以渐渐的丧失了对美的追求和向往。

3、教育改革

中国画的教学并不是像教授某一种简单的技法一样，而是注重陶冶情操，启迪智慧，将传承传统文化精神作为一种责任和使命。所以，目前中国画的教学在一些具体的笔法上过于严格要求，吹毛求疵，以至于不能让学生亲身体验到中国画的精髓和学习中国画的意义。

教育的创新是建立在人才的基础上的，没有专业的教师团队，在中国画教学的创新上也是一大难题。美术教师没有深厚的功底，不了解中国画的精髓和中国画对于当代美术教学的价值和意义很难再教学的过程中创新教学方法，开拓学生的思维。而且，目前我国中小学很多学校都没有专门的中国画美术老师，没有专业的美术老师将中国画的理论知识和价值意义传授给学生，也没有一套行之有效的教学方法，这才是目前中国画教学的最大难题。

4、经费不足

中国画的教学在教学环境和素材方面要求也比较高。例如，普通的教室里课桌的大小和座位空间都很难实现中国画的教学，所以如果没有专门的教室用来进行中国画教学的话，进行起来也是很难的；另一方面，中国画的画画工具比较繁琐，除了基本的“文房四宝”——笔、墨、纸、砚外[7]，还有相关的图书，调色用的盘子，毡布等，毛笔，笔洗，国画颜色，宣纸。这些条件如果单靠学生自身是很难解决的，家长方面对此可能也不会有太大的主动性，这就涉及到教育经费的投入问题。

三、中小学美术中国画教学的合理化建议

（一）家长从小培养孩子对中国画的兴趣

兴趣都是从小培养的，家长是孩子的第一任老师，所以家庭教育对于孩子对中国画认识和兴趣的产生十分重要。每个家长都应当重视这个问题，笔者建议家长从以下几个方面对孩子进行培养：

1、提高孩子的审美能力

中国画的教学对孩子的意义和价值不仅在孩子成才，重要的是培养孩子的内在修养和审美能力。只有从小让孩子接触中国画和与之相关的中国文化艺术孩子才能在这方面受到影响。

在实际生活中，并不是所有的家长都有条件为孩子提供认识中国画的平台，甚至家长自身都不了解，但是这并不是阻碍孩子认知的绝对因素。家长要经常带孩子去参加一些画展，去历史文化博物馆参观名家的绘画，对与中国画相关的中国传统文化也要经常让孩子接触，可以让孩子从小学习毛笔字，因为书法和绘画联系十分密切。从小培养孩子对中国传统文化的审美能力。

2、家长树立正确的观念

中国画是我国的国粹，对少儿应该加强中国画的教学，当然其主要目的是注重提高修养，以鉴赏教学为主，简单的笔墨技法教学为辅，绝不仅仅是纯粹的培养国画家。

所以，就少儿学习中国画来说，家长要起到正确的引导作用，关注孩子在学习过程中的感受，评判孩子学习的成果时，既不能操之过急，亦不能太过片面。中国画注重的是审美，是对事物形象的表达[8]，同时注重小孩画画的内心感受。家长要协助孩子解放天性，继承传统，把握住这些最基本的原则。

（二）改变原有教育体制的弊端

我国教育一直以来以应试教育为主，因为学校注重的是孩子的成绩，所以老师在教学的过程中也以提升孩子的成绩为主，甚至出现美术课课时不足和被占用的情况。在这样的教育体制下，中国画教学想要得到发展必须改革。

1、合理安排课时

学校要将中国画美术教学课程排进学生的课表，保证每周一节课或者两节课在每一个学期里安排一定的课时，专门让孩子学习中国画。并且教务处方面要监督，不能让文化课老师随便占用学生的美术课。

并且，学校也要聘请专业的中国画教师进行教学，坚持教学的专业性，对学术不端和不负责任的教学行为要严格要求，禁止老师敷衍学生，只是为了应付教学，或者不为学生负责都是不可取得。学校要重视学生的素质教育，注重学生的内在修养和审美能力的培养。

2、注重教学方法

中国画的教学需要正确的方法，只是课堂教学很难让学生有所收益。对此，学校方面要不定时开展中国画相关的活动，比如将学生的优秀绘画作品展示出来，进行评比，让同学之间投票选出自己喜欢的作品，最后根据票数多少，对优胜者进行嘉奖，这样一来可以激发学生学习中国画；中国画毕竟是中国传统文化精髓，中小学生理解起来并没有那么容易，所以课外教学和校外教学都十分必要。学校不定时的组织学生参加画展和文化馆，引导学生欣赏中国画作品会对教学有很大帮助；另外中国画的学习需要扎实的中国文化功底，只有理解我国的文化，对我国哲学思想，审美方式进行了解才能真正了解中国画的精髓。

（三）学校加强对中小学的美术课程改革，创新教学方法

中国画的画种分为：山水、写意、工笔，首先笔者认为我们要根据孩子的年龄特征因材施教。[9]传统的教学方法已经不合适现代人才的培养，学校和美术老师应该提前备课，设计出适当的教学方案，以保证中国画教学在少儿美术课堂上顺利开展。让孩子有兴趣学，喜欢学，喜欢上画画课。

（《虾》齐白石）（图3-2-1）

多上欣赏观摩课让孩子了解中国画之后，多找一些大家的作品让孩子们欣赏，刚开始老师要多讲，讲包括朝代、作者的生平以及作品要表达的中心思想如大师齐白石的国画作品《虾》（图3-2-1））、《虾鱼图》（图3-2-2）、《鱼蟹图》（图3-2-2）等都是从现实中取材，这种作品更容易激起少儿的欣赏欲望，之后就把课堂交给孩子们让他们去欣赏，然后让他们自己去谈对作品的的认识和感知，从而达到欣赏观摩课的意义，从而在其中提高了孩子的兴趣，也提高了孩子们的审美能力和表达能力。[10]而不是被动的理解和接受。

（《虾鱼图》齐白石）（图3-2-2）（《鱼蟹图》齐白石）（图3-2-3）

其次，利用网络教学，使用幻灯片让学生更多的欣赏大家作品，幻灯片教学可以节省很多费用，网络资源的便捷性，使得理论知识获取更加方便，但是这只是起到一定的辅助作用。

再就是教学的过程中一定要多结合实际，安排学生校外写生，去博物馆欣赏大家作品，感受大家作品的风范自己亲身体验,实现学生的“欣赏——临摹——创作”[11]和“写生——示范——创作”等学习环节[12]；一定要让孩子对中国画的学习重视起来，不仅能够观赏临摹，还要有自己独特的创作。

（四）增加中国画美术教学的经费，教学设备和师资力量

学校针对中国画教学中的资源不足的问题，要及时解决，使其规范化、合理化，不能因为教学工具的问题而影响中国画教学；对中国画教学的教师和教学的硬件设施都要到位。

学校根据自己的情况，扩大美术教师队伍的建设，对教师也要进行专业化的管理培训，开展中国画美术教学经验座谈会，探讨全新的教学方法，展示优秀的教学成果，鼓励并奖励美术教师在中国画教学上取得的成果。[13]经济基础决定上层建筑，只有在条件允许的前提下，中国画教学才能顺利进行。

结语

目前，中国画教育依然面临着危机，在教学的观念和教育的经费投入上都有很大的欠缺，并且中小学生在校期间也很少接触到中国画，在新媒体时代，各种新鲜事物的诱惑，新事物的冲击，都使中国画在中小学美术教学方面比较困难。但是我们坚信，随着学校对中国画教育的重视和教育改革，加强对中小学美术教育的师资投入和经费投入，完善教学体系；家长在观念上重视孩子对中国画的教育，真正的理解中国画对于传承民族精神的意义。[15]在全球化的背景下，中国画一定可以吐故纳新，不断吸收新的元素，融入时代精神，不断发展进步，将中国的传统文化精神传承下去。

同时我们在学习中国画时要树立正确的文化立场，教师要对中国画有正确的认识和理解，对中国画的教学有正确的指导方法和方向。加大社会影响力度，家长共同参与，及时鼓励和支持孩子。

参考文献

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