西安市中国画课程研究——以高新二小为例

摘要

实际考察高新二小对中国画课程的安排、重视程度、教学现状以及学生对中国画的了解程度。设计改善该校的中国画课程。如何将该案例应用到I西安市其他小学。

研究意义：中国画历史悠久，是我国不可或缺的艺术瑰宝。由于艺术高考的缘由，现在的美术教育多把素描作为基础，忽视了中国画的重要性，本文希望小学美术课程传播传统文化的时候结合一些现代教学方法。这样更有利于学生的接受。并将此研究应用到西安市其他小学，提高小学生们对传统文化的兴趣。

关键词:中国画；传统文化；现代教学方法

前言

中国画历史悠久，凝聚着从古到今几千年来中华民族的智慧和勤劳，中国画特有的绘画方式特点使中国画在世界绘画体系中具有独特的地位，正是因为中国画对中国人的重要性，所以中国画的教学也是学校美术教育中不可缺少的内容。在中国画的教学中，除了中国画基本知识、技能的传授外，主要是对学生的审美观念进行提高，同时继承与弘扬我们的传统文化。【1】

一、高新二小中国画教学的现状

（一）高新二小中国画教学现状

西安市高新二小学生问卷。（时间、地点、人数、调查问卷问题、调查问卷结果）

1.问卷调查时间

2017年3月

2.问卷调查地点

西安市高新二小

3.问卷调查对象及人数

抽取西安市高新二小五年级学生50人

4.调查问卷问题及结果

1)在你周围会经常看到中国画作品吗？

会□不会□不一定□

2)你是从哪里认识到中国画的？（可多选）

报纸、杂志□美术课本□画册□美术课堂□博物馆或美术馆□电视□互联网□其他□

3)你是怎样看待中国画的？（可多选）

容易学□很难学□可以陶冶情操□好玩□用作装饰□能够培养兴趣□可以了解中国传统文化□可以用来表演、展示□

4)你有去过博物馆或者美术馆看过中国画展览吗？

有□没有□

5)你喜欢哪种类型的美术课？（可多选）

儿童画□动漫□国画□书法□手工□欣赏□其他□

6)在中国画课堂上你想学哪些内容？（可多选）

山水□写意□工笔□无所谓□其他□

7)你认为有没有必要学习中国画？

有□没有□无所谓□

8)你知道的中国画作品有哪些？（可多选）

清明上河图□虾□溪山行旅图□簪花仕女图□奔马□

韩熙载夜宴图□百鸟图□青卞隐居图□蟹□虎□

五牛图□泼墨仙人图□松石图□其他□

9)你知道的中国画画家有哪些？（可多选）

齐白石□徐悲鸿□范宽□吴昌硕□唐伯虎□

张大千□何家英□郑板桥□其他□

10)你觉得学习中国画对传承中国传统文化有没有帮助？

有□没有□不确定□

5、调查结果分析

问题1）2）4）是要了解学生对中国画的认识来源，有40%的同学经常见到中国画，学生了解中国画的主要方式为美术课堂、美术课本，还有一部分学生通过在博物馆【2】。美术馆观看展览认识的，其中去观看展览的人数为80%；3）是要了解学生对中国画的看法；问题5）6）是要了解学生对中国画的兴趣程度；问题8）9）是想知道学生对中国画及画家是否了解、了解多少，北宋画家张择端的《清明上河图》和徐悲鸿的《奔马》广为人知，学生认识的中国画画家以齐白石为主，还有个别人知道唐伯虎、张大千。问题7）10)旨在了解学生对中国画的重视程度，绝大部分同学都认为是有必要学习中国画的，并且所有同学都认为学习中国画对传承中国传统文化是有帮助的。

（二）西安市高新二小中国画教学教师问卷

（时间、地点、人数、调查问卷问题、调查问卷结果。）

1、问卷调查时间

2017年3月

2、问卷调查地点

西安市高新二小

3、问卷调查对象

学校各级美术教师共10人，其中30岁以下两名，30岁以上40岁以下6名，40岁以上两名，学历均为本科以上，两名硕士研究生，年龄都在30岁以下，一名研究生在读，说明美术教师的学历在不断提升，并且显年轻化趋势

4、调查问卷问题

1)您认为有没有中国画教学的必要？

2)您认为中国画课程在学校美术教学的地位怎么样？

3)您同意“所有水墨画都是中国画的说法吗”？

4)您同意“中国画都是中国传统绘画”的说法吗？

5)您最高学历的专业是？

6)您从事美术教学的教龄是？

7)您是否教过中国画？

8)您在进行中国画教学之前，是否会参考《美术教学大纲》进行备课？

9)您在中国画教学时，是否会对学生进行示范？

10)您认为目前学校的中国画教学存在哪些问题？

5、调查结果分析

高新二小的美术教师都为专业美术教师，只是所学专业方向有所不同，10人当中没有研究中国画反向的老师。这就说明，在本科阶段选择中国画方向的学生本就少，而且在毕业后选择继续提升学历后进入高校或者成为职业画家，造成这一结果的主要原因是我们的中小学对中国画教学并不重视，一般情况下都是其他美术专业方向的老师来替代，所以导致现在的中小学里真正懂得、教得好中国画教师资源匮乏。

问题1）2）是针对教师自身认为中国画教学是否重要来提问的，所有老师都认为是有必要的，但在回答中国画在学校美术教学的地位问题时，又有不同的回答。问题3）4）主要是想了解美术教师对中国画基本知识的认识，在回答对这两个专业问题的区分时，大部分老师认为他们是不同的，只有极个别老师的认识模糊。问题8）9）是中国画教学中会遇到的实际问题，大部分美术教师会按照《美术教学大纲》中的对小学中国画教学要求来备课，但也不能完全按照大纲走，因为大纲的内容只是一个大概的标准，主要还是看教师如何把大纲内容运用在教学里。在中国画的课堂上，所有教师都会对学生进行示范。回答问题10）时，每个教师都发现有不同的问题，其中以学生对中国画的兴趣问题为主，还存在在实际操作中存在一定的问题、学校对中国画安排的课时太少、学习中国画的资料工具缺乏、学校内学习中国画的环境问题。

二、高新二小中国画教学中存在的问题及解决方法

（一）存在的问题

通过以上对学生和美术教师的问卷调查，可以直观的看出高新二小中国画教学中存在的问题，总计起来有以下几点：

1.学生对学习中国画的兴趣

兴趣是最好的老师，所以学生学习中国画的兴趣问题是最关键的。通过调查结果可知，学生对学习儿童画、漫画的兴趣更浓，这对开展中国画教学是很不利的，二兴趣不浓的原因是学生认为中国画高深难懂；周围没有学习中国画的良好氛围。

2.中国画教师的教学观念

对于目前高新二小中国画的教学来说，合格的教师也是问题之一，没有专业的中国画教师进行系统讲解，这对改善高新二小中国画教学现状的很不利的。应该好好思考到底什么样的人才能教中国画，根据之前的问卷结果，高新二小没有专业的中国画教师进行正规的中国画教学，这会对中国画教学的影响很大，不同的研究方向就意味着是不同类型的美术教师。我们要明确一点，能教美术的不一定能教中国画。

学生的兴趣与美术教师对中国画的教学是相对的。通过调查结果可知，第一，高新二小美术教师对中国画的专业知识还有待提高，这直接影响了中国画教学，而且中国画的教学时间本就少，所以更应该加强对中国画的了解和认识；第二，对中国画的教学观念也应该跟上时代，选取学生能接受的教学方法。

3.学校对中国画的课程安排

学校安排的美术课每个班一周共两节，这造成美术课的学习可是本就不足，何况美术课的类型种类多种多样，分配给中国画的教学时间就更少。

4.学校环境对学生学习中国画影响

在高新二小的校园里，没有宣传中国画教育的标语或者图画，这对中国画教育也是很不利的。

（二）解决方法

针对提出的高新二小中国画教学存在的问题，通过对《美术课程标准》中有关小学中国画教学内容的要求，提出解决高新二小中国画教学问题的合理化建议【2】。

（三）增加中国画教学的设备、经费和师资建设、校园美化

针对高新二小中国画学习环境中各种资源不足的现状，首先要对教师的教学资源进行合理分配。根据学生学习中国画的不同时期，将教师的教学用具分配使用，避免中国画教学用具、设施闲置。中国画教学设备以及课堂比用的画册、图片资料和多媒体资源的缺失，将对中国画教学造成很大的影响。

中国画教学工具资料缺乏。中国画的教学工具除了教师所用的“文房四宝”以外，还有与教学相关的中国画书籍、画册，绘画时所用的毡布、盛墨调色用的盘子，以及其他多媒体设备等【2】。现对教师的教学用具已基本满足，但对学生的学习工具还不够齐全。

现在，应该将欠缺的中国画教学资源补齐，在有了充足的教学资源后应充分利用，而不是放置不顾。相信学校的领导和教师都很明白中国画在中国传统文化中的重要性，也应该明白中国画教学对以后中国画的发展、发扬中华民族文化精神都有不容小觑的作用。

1.加强中国画的教师队伍建设

对于目前高新二小中国画的教学来说，合格的教师也是问题之一，没有专业的中国画教师来进行系统讲解，这对改善高新二小中国画的教学现状是很不利的。

专业的中国画教师与中国画教学有着直接的关系。学校缺乏能教中国画的美术教师，中国画教师必备的教学能力、专业素质和绘画技巧会直接影响中国画课程。要解决这个问题的有效措施是与其他学校达成美术教师资源共享的方式，学校之间互惠互利，对学生和学校都是有利的【7】。

2.加强学生对中国画历史的了解

美术能力不是自然发展的结果，而是教育的结果，这一观点是普遍认同的【3】。现在的学生对中国画的理解并没有比对西方油画的了解程度高出多少，甚至大多数学生更喜欢西方油画。在现在多元化的文化环境里，应该先让我们的学生对自己对自己的文化有最基本了解，学校可定期组织学生去历史博物馆或者美术馆观看展览的课外活动。

绘画这种艺术形式伴随着人类精神文明的产生而产生，从人类有了意识就始对美的追求，绘画这门艺术也就应运而生。勤劳智慧的中华民族创造了与其他绘画不同的特殊形态【4】。中国传统绘画在绘画方式、绘画工具、欣赏方式等多种方面都有自己的特色。

中国画家很重视如何在作品中展示自己的学识修养和品格，这与西方绘画的观念不同，西方画家追求的事一种均衡对等，但中西方绘画从根本上遵循的还是忠于自然和表达理想的原则。

3.加强学生的中国画学习意识和精神教育

除了加强美术教师的教学观念外，加强学生的学习意识也很重要。在引导学生进行学习时，我们要清楚，学生要继承的事中国传统绘画的艺术精神，而不是具体的用墨笔法，要把这种艺术精神作为学习中国画的动力，过分要求用墨笔法会与小学中国画教学的目标背道而驰。小学生在学习中国画时不会在乎那么多技巧性，他们的内心是简单纯粹的，与成人可以表达的自然不同，所以在教小学生学习中国画时，应该以学生自己的精神为主，以自己的想法为中心，反而会给人意想不到的效果【6】。

在现在的多元化文化环境中，对中国传统绘画的冲击是很大的。我们能做的是，第一，在义务教育阶段，加强传统文化的教学，从小时候起就让大家对我们的传统文化有一个正确的了解，不能被作品的形式局限。

民族精神、民族优良传统的弘扬依靠教育。中国人应该了解传统文化，所以中国画教学应是学校美术教内容的重点【5】。学校重视中国画教育，是继承与弘扬传统文化的一项重要措施。

4.通过中国画教学培养学生热爱生活、享受生活

把中国画的审美延伸到生活当中，比如参考花鸟画、山水画布置自己的家；

把中国画的思维延伸都到生活当中，如中庸平衡之道，在生活中与人和平相处。

（四）新课程设置

我们身在一个开放的时代，一切的成果都离不开创新，中国画教学同样如此。教师应该善于发现每个学生与众不同的特点与品质，并加以保护和开发，研究出适合学生的课程类型。在进行中国画教学时，保持中国传统特色不变的前提下，激发引导学生的个性和创造力，运用多种现代教学设备，从传统中找新型的课程类型【8】。

传统中国画教学方式有很多，欣赏、示范、临摹、创作等等，但这些教学方法是否适合现在的教学？作为老师，要与时俱进找出适合当下的中国画课程方法。

三、如何把对高新二小改善后的中国画案例推广到西安市其他小学

（一）媒体推广

1、公开课

在高新二小的中国画教学改革后，开设公开课与其他学校分享成果，达到共赢。开设公开课时，中国画课程的主题要明确，学习的内容真正符合课程主题。

2、微课

利用微课的特点，突出某个知识点，设置真实的、具体、典型的案例，向广大师生推荐优秀中国画微课作品。

（二）交流学习

1.课程设置

开设专门的中国画兴趣课，邀请别校的领导、教师、甚至学生进行体验，体验结束后积极向参加的领导、教师、学生汲取意见和建议，使中国画教学能再上台阶。

2.学校环境

在校园里营造利于中国画教学的氛围，比如在宣传栏张贴海报，墙上挂画。

（三）编写书籍

因为现在对西安市高新二小中国画的课程改革还在试验阶段，可以在结果明朗的时候组织参与改革的分管领导、美术教师总结经验和教训编写中国画课程改革的书籍来向西安市其他学校推广中国画教学的成果。

结语

小学中国画教学传承与弘扬传统文化的是意义美术教师都应该高度重视的，不仅要保持小学生天性中的特点，还要与我国的传统文化相结合，这样做才更符合中国高素质新人才的培养【9】。

作为教师要教学生喜欢的内容，尊重学生的个性，虽然学生笔法稚嫩，表现出来的东西不会让人很满意，但是让学生得到热爱生活、对美的追求才是最重要的。激发学生绘画兴趣时，要注意与中华民族特有的审美意识结合，提高学生对传统文化的兴趣，在潜移默化的过程中陶冶情操，加强能力。教学的过程中要用学生喜欢的方式，由浅入深，加强学生对中国画的记忆和理解。在实践的过程中锻炼学生的绘画能力，组织多种形式的学生画展。对于小学生来说，中国画的教学方式不能用简单的讲解，或者纯粹的临摹，实践证明，让学生走出课堂，组织写生活动、与画家交谈，更加可以加强学生的审美能力。由此可见，运用新型的教学方式更能提高学生对中国画的艺术表现力【10】。

中国传统文化博大精深，学生通过学习传统文化提高自身素质和审美能力，扩充自己的知识面，大力发展素质教育，培养出能适应未来社会发展、能立足于未来竞争中的人才。

参考文献