小酷哥哥讲故事系列研究

摘要

《小酷哥哥讲故事》系列丛书在儿童文学作品中崭露头角，本文从儿童文学的角度出发，对小酷哥哥的作品《小酷哥哥讲故事》系列内容、形象和风格做了简单分析，指出其童话的深刻思想，分析其中包含的童话形象，归类其多样的童话派别,并进一步理解小酷哥哥对于儿童阅读的推广价值。

关键词：小酷哥哥；《小酷哥哥讲故事》；童话；形象

前言

小酷哥哥，本名安鹏辉。是一名儿童文学作家，同时也是一个风趣的儿童阅读推广人。他著有《小酷哥哥讲故事》系列童话作品六部，其中包含了《一棵长满信的树》、《吹口哨的小仙女》、《男孩和一座城》、《爱背书包的怪兽》、《怪兽也怕考试》和《电脑长在我头上》这部微童话集。这些作品可以分为三类：一类是主要以塑造拟人体童话形象为主的抒情派童话，包括《一棵长满信的树》、《吹口哨的小仙女》与《男孩和一座城》这三部；一类是主要以塑造超人体童话形象为主的热闹派童话，包括《爱背书包的怪兽》和《怪兽也怕考试》这部作品；还有一类是《电脑长在我头上》这部两种风格都有的微童话集。在这些作品中，作者通过丰富的想象、奇特幻想和幽默的夸张塑造了不计其数的童话形象。作品体现了人与人之间和谐有爱相处的重要性，反映了现实生活中很多具有当代性的社会现象与本质。《小酷哥哥讲故事》系列是小酷哥哥的处女作品，目前在学术界还鲜有人研究，本篇论文将从作品内容、形象与风格三方面进行分析探索和理论阐释。以期引起越来越多的人对于阅读，特别是儿童阅读的关注与支持。

一、丰富的内容

童话接触儿童的方式就是用故事吸引他们，好的故事就是好的内容的体现，儿童的好奇心和求知欲普遍都很强，这时又恰恰是他们接受知识的最好的时间段。所以童话要用它特有的丰富有趣的内容来吸引儿童阅读。《小酷哥哥讲故事》系列童话就包含了丰富的内容，更多地将世界展现在孩子们眼前，从她们熟悉的家庭、朋友之间的感情到看似离他们相对较远的自然环境等问题，一一找取切入点，使儿童更好的体会并理解这些情感，并树立一个正确的世界观。弥补他们在现代社会缺失的童心。同时，在作品中很多故事也体现出小酷哥哥对全民阅读的推广。以下本文将从其丰富的内容中主要选取感情和自然以及阅读推广三方面详细介绍。

（一）纯美的感情

在《小酷哥哥讲故事》中，很多故事都体现着爱。爱的教育是儿童成长中必不可少的一部分，不同的爱对孩子的成长有着不同的促进作用。小酷哥哥因为大学期间的兼职就一直接触许许多多的孩子，有时间充分去了解孩子，深挖孩子们的内心诉求。这段经历对他站在儿童的角度来写故事有着很大的裨益。在作品中，他描述了多种多样的爱，有关于友谊的：《小北和小南》中小北和小南因为共同认识了一只喜鹊，在喜鹊的传话下而成为了好朋友；《河边最美丽的花》中，有一朵自卑却善良的丑花，有一天，来了一只很帅的蟋蟀，请求住在丑花旁的草丛里，每当丑花不开心的时候都会给她拉小提琴，后来丑花走了，蟋蟀哭的很伤心，原来蟋蟀小的时候遇到危险，被河边最美的一朵花救了，为了救他，这朵花才变得丑陋，可是在蟋蟀心里，她永远是河边最美丽的花。有《等风来》中的两个好朋友蒲公英，约定了一起飞翔不放手，却在不得不分离之后给予朋友最好的离别祝福。有《秋千和口风琴》中红蚂蚁和黑蚂蚁，为了对方的心愿而相互默默付出。这些都体现着美好的友谊。友谊对儿童来说是十分重要的，孩子们渴望交到好朋友，但往往因为年纪较小，不知道怎样对待朋友，与朋友相处，这些故事给了儿童很大的参考，也给了他们对美好友谊的憧憬，让他们更加理解友谊。有关于亲情的：《999岁的老巫婆》中的999岁的老巫婆如果到1000岁没有被表达爱就会变成石头，这个节点遇到一个小女孩需要老巫婆的爱。小女孩和老巫婆相互的爱使得他们都有人陪伴，一起度过漫长又甜蜜的岁月。号召孩子们有爱就要说出口，学会表达，体会陪伴在身边的人对自己的爱。有关于包容的：《巫婆的字条》巫婆在平日里，总被熊孩子们打扰，有的砸玻璃，有的在巫婆家周围吵吵闹闹，而被小孩子打扰的巫婆，却包容了他们的童心和幼稚，临走，还给小朋友们留字条愿他们在没有自己的日子里开开心心。

这些爱纷繁众多，表现得单纯又美丽，小酷哥哥通过一个个小故事给孩子们展现了一个乐观、欢愉的氛围，在作品中叙述了不同的朋友对待爱的不同态度，这些多样性的爱触发孩子们更好的去感受身边的情感，对他们的成长有着积极的引导作用。

（二）待呵护的自然

在当今这个高科技、快节奏的生活环境下，保护环境与感受大自然的美好显得尤为重要。小酷哥哥在童话中发挥想象，描写了很多环境恶化的情形。有城市里常见的雾霾：“大街上弥漫着浓浓的雾霾，长腿怪兽戴着口罩和帽子，手机拿着一根棍子。他一边走，一边像盲人一样用棍子敲打着前方。”[1]P36“怪兽们在房子实在憋不住了，纷纷戴上口罩，戴上帽子走出门，去外面活动。可是，雾霾很浓，根本看不到对面的人。活动的时候，长手怪兽的拳头一下子打到了尖嘴怪兽的脸上，尖嘴怪兽不小心踩到了大肚子怪兽，一下子乱了套，怪兽们扭打在一起。”[2]P37小酷哥哥用幽默、夸张的笔触描写了长腿怪兽、尖嘴怪兽等很多怪兽因为雾霾造成的出行不便以及身体不适，以及在雾霾下的混乱行为，将情节迅速推进，展现雾霾带来的危害，强调戴口罩的重要与解决雾霾的急迫性和全民性。更加直观的使孩子们理解雾霾带给人们的影响及其危害。

还有离城市较远的沙漠与森林：“工厂的烟囱仍在冒着浓烟，只是，周围的树没有了，草没有了。河没有了。骆驼们站在一个高高的沙丘上，望着工厂，望着沙子，流着泪，转过身，离开了。”[3]P8小酷哥哥以骆驼的视角来看待自己生活的环境被新兴工厂所霸占、污染，书写这一幕幕情景。最后逼得动物们不得不迁徙来寻找可居住的“家”。作者用唯美、哀伤的语调向沙漠告别，引起我们的共鸣，使人感同身受。结尾对找到新“家”还抱有热切的盼望。

“最后，这个星球上，没有了森林，没有了草原，没有了河流，没有了大山，只剩下了最后一棵树，一颗周围都是沙子的树。”[4]P80这些环境问题触目惊心，小酷哥哥将我们不愿意看到的情形赤裸裸的展现出来，值得我们去重视，并且把保护环境的意识传递给下一代。

与此同时，也正因为科技的发展，环境的破坏，感受自然也是孩童们越来越缺失的。王泉根在《论儿童文学的幽默精神》中指出“现代工业文明的双重性所导致的技术全能主义、工具理性主义、功利主义，已使传统文明中形成的人对自然万物种种诗意的、愉快的、人格化的理解几将荡然无存。”[5]P113诚然，现如今科技发达，许多父母在日常生活中，借助电子产品去哄小孩，这种高科技工具破坏了很多儿童的想象力，在他们眼中，星星月亮太阳都只是一个个冰冷的星球，没有幻想没有故事。孩子们任务越来越重，再没有那么多假期，假期里也不会想到去大自然看看。小酷哥哥在自己的作品《小酷哥哥讲故事》中，就用自己丰富的想象力为儿童构建了一个个自然的乐园，有《花满楼》里的风吹着口哨传播花香，鲜花朵朵飞起落在窗上、地上、墙上，变成窗花，在地上生根，变成一幅画。有《人间仙境》里石头变成的小男孩自己将光秃秃的大山改造成有小溪，有树，有花，有动物的旅游胜地。这些自然和谐的景象让人心神向往。

小酷哥哥在构建自然乐园的背后也不少有对现实的反思，于是有了《我是一条小路》中羊肠小路对自然环境改造成高楼大厦的悲鸣，以及盼望有人还会想起自己的期待。有了《世界的中央》里的那个土坯房，在一堆高楼大厦中维持着最后一片净土。经常邀请孩子们来自己的土坯房做客，给孩子们吃自己种的瓜果蔬菜，让他们自由自在的玩耍。有了《门外》里那个敢于冲出枷锁的小孩，出去后小孩才发现了山水花草不同的美以及各有风格的走兽。这些故事一篇篇都有着奇特的魅力，让人想去外面的大自然走一走，看一看，停一停。

（三）故事推广阅读

在当今快节奏生活环境下，静下心来阅读成为了一件需要大力推广的事情，2016年12月27日十八届五中全会把“倡导全民阅读”列入“十三五”时期的重要工作。随着阅读推广工作的不断深入开展，不少阅读推广人极尽所能得进行阅读推广，儿童阅读，就是其中重要的一环。小酷哥哥作为一名风趣的儿童阅读推广人，在《小酷哥哥讲故事》中也有很多篇章体现了阅读的重要性与必要性。像在《朗朗读书声》中，不喜欢读书的国王下令不许臣民读书后，人们个个闷闷不乐，萎靡不振。之后国王知道缘由，在自己王子的手中拿到世界上最后一本书，誊抄很多本，再允许并倡导大家读书，这才恢复了人们快乐的生活状态。《口袋里的书》中，喜爱朗诵的袋鼠与喜鹊的相互鼓励，相互陪伴，一起提升自我。《书的味道好极了》中，阅读量大的怪兽爷爷在怪兽村每年一度的读书日中送给小眼睛怪兽书，并对不爱读书的小眼睛怪兽循循善诱，引导小怪兽走进书中的新天地。这些故事强调着读书的重要性，却并不说教，反而让人觉得妙趣横生，这也就是童话的魅力。小酷哥哥不仅写这些故事，更讲述这些故事，他经常在全国各地的学校讲课，深入接触、了解儿童，用童话故事带给孩子们很多乐趣。用这些有趣的故事为推动儿童阅读做了推广人的一份贡献。

小酷哥哥的推广阅读方法并不局限于故事书，在喜马拉雅听的APP里，也能听到《小酷哥哥讲故事》的内容。这对于儿童的阅读推广来说，也是一个特别重要的媒介。“‘听书’是儿童未识字阶段的重要阅读方式”[6]P113通过听书可以培养儿童一定的认知能力，实现对儿童的听和说的练习。而对已经识字的儿童来说，听书可以促进儿童进行主动阅读，激发儿童的好奇心，让他们自己主动去寻找有趣的儿童文学书来进行阅读，为以后的阅读能力的提升打下良好坚实的基础。

二、夸张的形象

形象是故事中必不可少的要素，故事往往发生在各有千秋的形象身上。童话根据人物形象不同，可分为常人体童话、超人体童话、拟人体童话三类。《小酷哥哥讲故事》系列中的童话主要包含超人体童话和拟人体童话。

常人体童话中的童话形象大多数是以普通人的形象出现在童话故事中，但他们的性格、行为、遭遇都特别奇特夸张，造成一种玄妙奇异的趣味。如《路灯下的小男孩》中给小动物们讲故事的小男孩，如《有一个美丽的地方》中不惧妖怪并与之对抗的美丽的女孩儿。这些常人体童话形象有着贴近生活的真实感和亲切感，但又有着和普通人不同的特点，很吸引儿童的注意力，给她们呢营造一个充满魅力的童话世界。

超人体童话是以描写超自然的人物以及他们的活动为主。“借助超越常人与自然力的神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞的情节，造成一种神秘莫测的震撼美。”[7]P182小酷哥哥在作品中就很擅长使用这类童话形象。

还有一种拟人体童话，拟人体童话的童话人物大多数是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物，作者通过拟人化的手法让他们具有人的思想、感情，以及人的性格行为，具有一种“真”、“幻”结合的自然美。这也是小酷哥哥喜欢采用的一种童话形象。下面我就这两类童话形象进行简单分析。

（一）奇特的怪兽

《小酷哥哥讲故事》中的《爱背书包的怪兽》和《怪兽也怕考试》这两部是主要以怪兽形象为主的超人体童话。小酷哥哥通过丰富的想象力，塑造出很多形形色色，各有千秋的怪兽形象，并且将他们安置在一个特定的区域——怪兽村。营造出一个庞大而精巧的童话世界。这样相互有所关联的童话比单个篇章的童话更有魅力。“童话的幻想是自由的、无拘无束的。在童话中，作者可以在创造了一定的假定条件之后，自由展开奇异的故事。”[8]P168

小酷哥哥在创造了怪兽村这个假定条件后，塑造了很多怪兽的形象：有爱盖房子却盖不结实的大手怪兽，有可以随心变幻大小的小不点怪兽，《小不点儿怪兽》中小不点儿怪兽因为不满足自己的身材一直变大再变大，结果破坏了森林，后来在跟小蚂蚁的交谈中醒悟又变小，跟小蚂蚁一起愉快得保护环境。有拥有飞天扫帚的飞天怪兽。《骑着扫帚飞来飞去》中，飞天怪兽开始自私得不愿意借给大家他的飞天扫帚，直到有一天他做了一个梦，梦到自己的的房子都不见了，他借居在怪兽爷爷家，怪兽爷爷对他晓之以情动之以理，他这才意识到大家平日里都有帮助他，他不能再自私下去了。还有爱吃书后来却舍不得吃书的小眼睛怪兽以及非常爱吃辣椒的辣椒怪兽。《浑身都是辣椒味》中的这位辣椒怪兽，非常喜欢吃辣椒，每天起床都要先吃辣椒，还吃的特别多。早中晚饭统统都是辣椒，后来浑身都是辣椒味，慢慢的大家都不跟辣椒怪兽玩了。没想到他自暴自弃，吃辣椒吃得更狠了。直到有一天，怪兽爷爷来找他，知道事情的来龙去脉后给辣椒怪兽了一个气球让他吹起来，接着怪兽爷爷把气球对准辣椒怪兽松开了气球，辣椒怪兽被呛得打喷嚏，这时怪兽爷爷才告诉他己所不欲勿施于人的道理。在《赶跑妖怪》中还塑造了一只很害羞的害羞龙，“只要有伙伴夸奖他，他全身就会变得红彤彤的。”[9]P48因为这个特点，在他行侠仗义帮助小狗时，小狗夸奖了他他变得通红这才吓走了妖怪。这些怪兽有的有非凡的外表，有的有超凡的力量，这些都给孩子们造成新奇的幽默和震撼。

还有的怪兽有着奇特的法术或法宝，充满了趣味性。像是《雾霾侵袭》中拥有能吸收雾霾的宝袋的梅花怪兽，还有《会下雪的怪兽》走到哪里哪里就下雪的雪怪兽和《嘘，不准说脏话》中可以变出很多美丽鲜花的花怪兽。这些怪兽的形象让人忍不住去幻想他们的世界，让童话形象深入人心。这些超人体的怪兽形象，虽然都有超凡的力量，拥有各具特色的法宝，但是最后的胜利总是真善美的化身所获得的。这些都代表了人们普遍的愿望，善恶终有相应的回报。将这种意识很好的传达给儿童，让他们从小就相信真实与善良，并成长为这样的人。

（二）温情的动物

《小酷哥哥讲故事》中的《一棵长满信的树》、《吹口哨的小仙女》与《男孩和一座城》里包含的形象主要是以拟人体形象为主。“拟人之所以广泛用于童话创作中，是因为这种手法十分适合儿童的心理，也符合儿童的思维要求。因为在儿童的心目中，一切鸟兽鱼虫、山川草木、日月星辰无一不是有生命的。富于想象和幻想的孩子们喜欢拟人，也善于拟人。”[10]P175在小酷哥哥笔下，这些山川草木，鸟兽鱼虫就成了一个个故事的主人公，作者赋予他们人类的语言行为、思想感情，讲述了发生在他们身上动人的故事。这些动物形象满足了儿童的想象，吸引着他们

《搬书》里喜欢看书的猪多多要搬家，他担忧自己的书本不好搬过去，于是善良的喜鹊叫来很多很多会飞的朋友来帮助猪多多搬书。鸟儿们有的用嘴巴衔着书，有的用爪子抓着书，最终愉快的将书搬到新家，完成了猪多多的心愿。

《风铃草》里，不那么美丽的毛毛虫被风铃草们嫌弃，不愿意接受他，正值伤心之际他遇到了善良友好的一株风铃草接受了他，让他来到自己的花蕊里，日复一日，终于有一天，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶仙子，他不计前嫌，用感恩的心让每一株风铃草都变得更加美丽。

《夜里的“小灯笼”》里，会发光的萤火虫迪迪和小蝈蝈安安互相陪伴，最终成为好朋友。

这些故事中的拟人体童话形象即具备了人性化，也保留了动物的属性，比如喜鹊的飞翔，毛毛虫变蝴蝶，萤火虫发光的尾巴，温情善良的动物都体现了童话特有的情调。给儿童营造了一个奇幻的新世界。

三、多样的风格

任溶溶先生将当代新童话大致分为两派–“热闹派”童话和“抒情派”童话。“热闹派”童话代表作家有郑渊洁、周锐等。“抒情派”童话代表作家有冰波等。小酷哥哥的童话风格则可以分为两种，幽默与唯美。这两种风格恰好体现了“热闹派”童话和“抒情派”童话各自的特点。作为新生代童话作家，小酷哥哥很有潜力，可塑性和拓展空间都很大。“热闹派”童话顾名思义就是呈现一种闹剧色彩。这一派童话常常以作家大量运用夸张、幻想等艺术手法呈现出来，来展现一种幽默、变形的艺术效果。小酷哥哥在《爱背书包的怪兽》和《怪兽也怕考试》这两部作品中，就呈现出这样的风格。而小酷哥哥另外的三部《一棵长满信的树》、《吹口哨的小仙女》与《男孩和一座城》则是体现了另外一种“抒情派”童话的风格。“抒情派”童话追求意境，注重语言风格，整体表现相对唯美。在创作中，也更注重作家的个人情感表达。小酷哥哥作为一名风趣的阅读推广人，在课堂上总是用幽默、夸张的风格来讲述童话故事，也将这些表现在故事中，希望带给孩子们快乐。但私下里，小酷哥哥是一个喜欢看书、安静的人，这个时候他需要用文字来抒发内心的感情，于是便有了这三部主要体现“抒情派”童话风格的作品。下面会具体说到这两派的风格差异。

（一）幽默

在《爱背书包的怪兽》和《怪兽也怕考试》怪兽系列的这两部作品中，都体现了小酷哥哥“热闹派”幽默的风格。这些作品表现的场面，一般有相对比的性格，刺激强烈的声音意象。在作品中，博学的怪兽爷爷与很多怪兽的形象都有对比：

《怪兽爷爷》中不读书的大个子怪兽，跑到怪兽爷爷的肚子里数怪兽爷爷读过的书本。这里将智慧的怪兽爷爷与大个子怪兽相对比，最后大个子怪兽折服于怪兽爷爷的学问，明白了读书的好处。

《大手怪兽盖房子》中爱盖房子的大手怪兽盖了很多房子，却不愿意帮助别的怪兽盖房子，有一天自己的房子因为质量问题塌了。怪兽爷爷等许多怪兽都来帮助他盖房子，大手怪兽看到大家这样包容的对待自己终于醒悟了。作者用丰富的想象力，夸张的手法来讲述这样的情景，情节富于变化，不断吸引着儿童的注意力。

小酷哥哥描写声音意象的时候也十分夸张有趣，像是《呼噜声吓走魔鬼中》作者形容呼噜怪兽的呼噜声：“曾经有一次，长耳怪兽睡觉的时候，忘了给自己的耳朵塞棉花，半夜里，他睡着睡着，就响起了轰隆隆，轰隆隆的声音，长耳怪兽听到声音，赶紧跳下床，往门外跑：‘打雷啦，下雨啦，赶紧收衣服啊。’”[11]P18

还有一次尖嘴怪兽忘了给耳朵塞棉花。“半夜里，睡着睡着，忽然感觉房子在晃动。尖嘴怪兽二话不说，噌的一下，就跳下了床，一边跑，一边喊：‘不好啦，地震啦！’”[12]P19这些有趣的情景中刺激强烈的声音意象让儿童们感到有趣，给他们带来了快乐，也推动着故事的发展。魔鬼后来偷东西的时候就因为听到呼噜声以为被发现了而匆匆逃走。

在幽默中，小酷哥哥还给孩子们普及了很多百科知识。像《蝙蝠捉迷藏》中，森林里的动物在玩捉迷藏，但是不管动物们怎么藏，蝙蝠总能找到他们。动物们都很纳闷，最后蝙蝠告诉大家，他找人靠的不是眼睛，而是超声波。在这里，读者就会好奇超声波是什么东西，从而理解记住蝙蝠是一种特殊的动物。又像《癞蛤蟆救青蛙》中，癞蛤蟆救了快要被蛇吃掉的青蛙，原因是蛇咬了癞蛤蟆一口，被癞蛤蟆身上的毒素毒晕了。癞蛤蟆虽然长的不好看，但是心地善良，教导孩子们不要带有色眼镜去看人，对待他人时，要一视同仁。

这些幽默的“热闹派”童话，就像一股浪潮。它们以非常澎湃直观的形式，直扑向读者，使儿童感受到震撼和快乐，在快乐之余又生出些许思考。幽默在现当代，已经非常缺失了。孩子们或者嬉笑或者沉默不言，这些外放或内敛的性格其实与幽默无关。幽默是以一定的文学素养来解决生活中的很多问题，也许是用来缓解尴尬，也许是劝说朋友，

（二）唯美

在小酷哥哥的《一棵长满信的树》、《吹口哨的小仙女》与《男孩和一座城》中，体现出一种唯美的风格，这三部作品属于“抒情派”童话。在这类童话中，小仙女、小花小草、小虫小鸟是常见的角色。在小酷哥哥的童话中，就多次刻画了这些角色。

《一座城池》里小仙女因为心痛城市的污染而吹起玉笛，召唤出许许多多的小精灵来清洁、打扮城市。

《天空之城》中，小酷哥哥写到人们的日常生活是：“他们饿了，就摘一片云朵来吃；渴了，拧一拧云朵，云朵里就会掉出一些水滴。”[13]P27雨过天晴后出现的彩虹也是可以吃的。这样的幻想自由又唯美，给儿童带来一种美的享受。

《最后一场雪》中孤单的老巫婆在寒冷的冬天做出了彩虹雪人来陪伴自己，在最后一片雪花飘落的时候，彩虹雪人离开了，老巫婆紧接着发现了雪人的字条：“冬天里，因为你，我感到快乐。冬天虽然要过去了，但是我对你的爱永远都不会离去。”[14]P64还有小酷哥哥对老巫婆的描写：“老巫婆双手捧着水晶球，走出房子，看到天边有一道美丽的彩虹。这时，水晶球也发出了彩虹的光芒。虽然有风，但老巫婆感到暖暖的。”[15]P64童话中体现出了人性美，情感美和语言美。

这些诗一样美的童话，不仅语言简洁流畅，故事更是生动又有趣。在儿童成长的过程中，有这些唯美的童话伴随着他们，启迪着他们，给他们美的熏陶与享受，这是给儿童们最好的教育。童话书虽然不像课堂里学习知识那样具体，但是在培养儿童审美方面，有着不可替代的作用。我们也应该在课余鼓励儿童们阅读这类书籍，更应该以身作则，多读书，用自己做榜样，潜移默化中该子们也会养成良好的阅读习惯。

结语

本文就作品内容、形象、风格三方面对小酷哥哥的《小酷哥哥讲故事》系列童话作品做了简单的分析。可以看出，作者小酷哥哥在童话中，体现了较为丰富、深刻的内容，对人与人之间的感情和保护社会环境以及感受美丽大自然的重要性都有涉猎。在讲述童话的过程中，小酷哥哥也很好的使用了童话中典型的形象，作品风格多样，体现出作家深厚的写作功底。小酷哥哥作为一名儿童阅读推广人，平日里，奔走于各个学校进行讲课，将自己创作的故事通过丰富夸张的肢体语言讲述出来，吸引了许许多多的孩子，使许多孩子爱上听故事，讲故事，看故事。小酷哥哥还在不断的创作新作品，也不断的进行各地演讲。我们也期待小酷哥哥在今后的道路上越走越远，越走越宽。更要和小酷哥哥携手同行，关注儿童阅读，让儿童养成阅读的好习惯，最终促进和实现全民阅读。

参考文献

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[2]安鹏辉.《怪兽也怕考试》.[M]黑龙江少年儿童出版社2015.10

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[12]安鹏辉.《爱背书包的怪兽》.[M]黑龙江少年儿童出版社2015.10

[13]安鹏辉.《男孩和一座城》.[M]黑龙江少年儿童出版社2015.10

[14]安鹏辉.《一颗长满信的树》.[M]黑龙江少年儿童出版社2015.10

[15]安鹏辉.《一颗长满信的树》.[M]黑龙江少年儿童出版社2015.10