摘要：随着我国经济发展，教育体制逐步改革，高校扩招政策的演化，导致毕业生数量大幅度上升，由此带来了空前的就业竞争。2016年被誉为“史上最难就业年”，相对公办院校而言，民办院校的就业率普遍较高，但是就业现状和质量缺不尽如人意。为了使民办院校的就业现状得到改善必须从学生、学院、社会三方共同出力，深度挖掘潜在原因。这也是当今中国教育界的一大挑战。
中国高等教育的发展离不开民办院校，民办院校的发展必须提升就业质量来得以实现。本文将以北京工业大学耿丹学院为例，结合专业所学，以问卷法分析调查出2017届毕业生普遍存在的就业问题，后续再选取部分学生进行访谈探求更深层次的原因。最后将依据市场导向和就业政策发展的趋势提出相应建议。
关键词：民办院校；毕业生；就业
第1章绪论
1.1研究背景
在刚过去的2016年，我国毕业生总人数多达770万人次，与2015年相比增长了2个百分点。就北京而言，该年毕业人生数达25万以上，由此可见首都地区已成为应届毕业生就业竞争的主要地区。
我国的高等教育以公办院校为主体，但随着教育大众化进程的推进，民办高校地位逐渐凸显，截至2016日年底，我国民办院校744所，且逐年递增。北京地区的民办院校多达15所，且在校生人数均为一万人以上，民办高等教育已经成为我国高等教育事业的重要组成部分。2010年颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：民办教育是促进改革的重要力量，要依法管理和大力支持民办教育，为民办高校的发展提出了多项途径与措施。中国的民办高等院校在我国高等教育发展过程中必将承担重要的角色。
2016年被称为“史上最难就业年，”在即将到来的2017年，势必将引起各院校、各专业及每个应届毕业生的竞争日趋白热化。遽然猛增的就业压力，使得北京诸多民办院校的应届毕业生心力焦灼，如何把握当下的机遇，使民办院校的应届毕业生能够认清自身的独特优势及合理运用时代资源的能力，是保证各应届生能在2017年的百万竞争大军中脱颖而出的充要条件。
1.2问题的提出
大学生就业问题尤其是民办院校大学生就业问题是现今重大的社会问题之一，论文旨在通过耿丹学院这一民办院校的典型例子，就如何更好的提升民办院校的教育教学水平，帮助大学生更好地面对今后日益激烈的就业形势，通过实地分析，个案研究，访谈等研究方法，思考并解释我国民办院校毕业生就业现状和民办教育发展的制约因素，探索出提升民办院校毕业生就业质量的途径。
1.3研究的目的与意义
当今，如何帮助大学生摆脱就业困境已成为社会一个热点，然而对于如何解决民办院校毕业生就业的问题缺研究较少，本文试图对民办院校毕业生的就业现状进行定量和定性分析，全面真实地考察民办院校毕业生在劳动市场的竞争现状。
在办学主体多元化、民办教育日益发展但尚未成熟，社会对民办教育的认识还存在刻板印象的今天，希望通过这一调查增加人们对民办院校毕业生就业形势的客观了解，并分析原因，解释我国民办院校毕业生就业现状和民办教育发展的制约因素，找到提升民办院校毕业生就业质量的途径。
1.4研究方法
1.4.1文献研究法
本文在撰写的过程中，充分地运用了校内图书馆及典藏文献查阅相关资料，依靠知网和万方数据库参阅近几年与民办院校就业相关的期刊和报纸，并实时关注相关时政，对一些重要性信息进行综合与归纳，加以提炼为笔者所用。
1.4.2问卷法
在调研的过程中，笔者根据相关信息总结的要素，编写了耿丹学院应届毕业生就业现状调查问卷，并以纸质问卷的形式进行随机发放，发放的对象是耿丹学院2017届毕业生，发放100份，回收100份，有效回收率100%。纸质问卷便于系统的抽样，并使调查对象耐心填写和信息收集，最后运用excel进行数据的录入，再做相应的百分比分析。
1.4.3访谈法
在后续的调研中，运用质性研究中的深度访谈法，对应往届七位耿丹学院毕业生进行了深度访谈。7位接受访谈的同学均有了毕业后的发展规划，有就业的、考研的、出国的、考公务员四种趋势。此次访谈以半结构化访谈为主，事先编写访谈大纲，积极引导受访者的思路，争取挖掘到深度成因。访谈法是在问卷法的基础上更全面的解析。受访者的信息如下表1-1所示：
第2章概念界定与研究综述
2.1概念界定
2.1.1民办院校
民办院校具有独立法人，由社会团体、企业单位及其他社会组织和公民个人利用社会资金，开办面向社会招生的高等教育机构，自己管理，自筹经费。
2.1.2就业
就业是指劳动者同生产的物质条件相结合，为社会创造物质财富或提供劳务，并取得劳动报酬或经营收入。就业应具备三个条件：一要从事社会劳动；二要得到社会认可；三要有报酬或收入。
2.1.3民办院校应届生就业
民办院校应届生就业，具体是指普通高等教育的民办院校的应届毕业生的就业分析。民办院校应届毕业生的就业大致可以分为如下五大类型：一是签订三方协议正在从事工作的人；二是临时性工作没有签订劳动合同的人；三是自主创业者；四是考研、出国留学者；五是在家待业者。
2.2国内外研究综述
2.2.1国外文献综述
西方一些发达国家就民办院校毕业生就业困难进行了深度研究，但基于各国的国情不同，所以研究的结果也不能一概而论。
首先，英国对于该问题研究得最为长远，无论从横向还是纵向上来看该国教育界一直处于世界前列。针对它们研究出的结果是多层面考虑，民办高校应届毕业生的就业影响因素也是繁琐复杂，而不同的专业又是造就这些繁琐复杂的根本来源。因此民办高校毕业生的就业差异是特别显著的。
其次，X。众所周知，X的教育一向以多元化著称。在X，民办院校即私立大学一直作为X教育界的中坚力量，例如哈佛大学、斯坦福大学、加州理工学院等等耳熟能详的世界一流大学。不可避免地这种多元化教育深度融入在这些世界一流大学。教学模式的多样化使得他们对于民办院校毕业生的就业问题研究从培养模式着手。因科技发展和经济发展呈正相关的态势，X专家在解决这个问题时，首要改革教学模式，一方面是针对性教学，另一方面则是生产和科研并重，用于培养出适应于各个不同体系的相应人才。
最后，再来看日本。日本因地域和历史等各种因素，特别注重高新技术的研发应用，尤其是对于创新型人才的培养。以高科技产业平台来最优化解决新的技术与旧的人口之间的衔接问题。针对民办院校毕业生就业问题，日本教育界早就意识到，仅仅靠对科技的研发和创新人才的培养是大大不够的。历经长期讨论，日本专家认为亟待解决该问题的途径是人文社会科学新思路的强力支撑。近几年，社会系统专业作为一门新的专业在日本各大民办院校相继涌出，该专业对于学生的价值鉴别力和决策能力格外注重培养，他们毕业之后完全可以胜任各大企业的战略规划部门或者国家机构、智囊团的高等工作平台。
还有其他一些发达国家，早在上个世纪80年代就意识到创业对于青年一代的重要性。在当今这个信息社会中，大学生掌握着最大的优势——知识资源，而这个群体恰恰是创业的最佳群体。在很多发达国家，大学生创业教育被当做一项重要的就业政策来规划和执行。例如，德国的教育界一直推崇这样一个信仰：“创业者的熔炉”在于高等教育学府。
2.2.1国内文献综述
在高校毕业生就业这个问题上，我国长期以来都存在着严重的供需矛盾，我国高校毕业生尤其是民办本科院校毕业生的就业形势是及其严峻的。不同的省市地区、不同的学校乃至不同的专业，毕业生的就业差异都是相当明显的。
颜艳妮认为，民办高校毕业生的就业层次普遍较低，两极分化现象比较严重，这是山于民办高校的生源特点所决定的。魏捷等认为民办高校毕业生大部分集中在次要劳动力市场，毕业后就业于民营企业的毕业生比重占到48%。赵晓军等从民办高校大学生的就业心理进行分析，自卑心理、自负心理、盲目攀比、依赖心理较强、缺乏正确的就业观五大心理问题是导致他们产生就业压力的根本原因。王曼曼认为基于高校创新创业教育目前存在的问题，应以加强创新创业教育的有效途径研究为重点，从加强大学生创新创业的意识培养、培养高素质的创新创业教育工作者、积极开展多样化的创新创业活动、加大XX扶持，促进XX、学校、教师和学生四方相互协调几方面来加强学生创新创业教育。王杨等则根据当下民办院校的就业现状，总结了四大点：一是民办高校毕业生社会认可度不高；二是民办高校毕业生就业观不端正；三是民办高校毕业生缺乏就业技巧；四是民办高校毕业生实践工作能力不足。
2.2.3对于文献综述的思考
对于外国文献，首先是国情不同，其次是大学生受到的外部环境与理念也不同，故外国的研究成果对我本国的民办院校大学生就业问题的解决是否具有适应性和有效性尚且无法判定。至于国内文献，大都是以省或者国家为研究单位，并没有考虑到地区差异和文化差异带来的毕业生差异。更关键的是个案实证研究较少。无论国外文献还是国内文献，若只是作为参考材料，纸上谈兵，那必定研究的深度不够。因此，本文将从北京工业大学耿丹学院作为案例研究，以期为解决上述不足提供一定的借鉴方略。
第3章耿丹学院毕业生就业现状及问题
本次参与调查的人群为北京工业大学耿丹学院六大系2017届毕业生，这类人群作为即将走出校门走向工作岗位的应届毕业生，选取他们作为本次调研的对象具有明显的作用。问卷调查采取的是随机抽样调查，共计分发问卷数100份，回收100份，有效回收率100%。因样本容量和问卷容量不大，故将此次调查的问卷数据情况如下表3-1所示，以便于分析：
参与此次问卷调查的男女比例为59:41，近似比为1.44:1，对于耿丹学院这样的工科类男生占多的院校来说，具有一定的信度。在第二问中对于各系人数的抽样来看，智能工程系15人，信息工程系19人；经济管理系18人；艺术设计系14人；应用语言系13人；人文社科系21人各系分布还是很均等的。所占百分比最多的人文社会科学系为21%，与所占百分比最少的应用语言系为13%相差8%。再一次增强调查的信度。
3.1大城市扎堆，留京意愿强烈
多大多数北京毕业生毕业之后都会留京发展，第十八问中，耿丹学院绝大毕业生都愿意毕业前往一线城市，或者留在北京发展，只有21%愿意回二三线城市，2%的愿意去西部人才稀缺地就业。这种现象更多的也体现在非京籍生源上，市场引导就业已成为我国大学生就业的根本就业体制，但是目前中国的户籍制度使城市之间有差别，尤其是首都北京之类的直辖市较为明显，无论是政治、经济还是文化教育、社会保障方面都有独特的优势，大学生就业时争抢去这些发达城市，造成结构性就业难，其中外地生就业更难。在本次调查中中，京内生源：京外生源=37：63，户籍毕业后面临着返回原籍的可能。在63名境外生源中，愿意毕业后留在一线城市的人数有57名，所占百分比近似为90.5%，可见外地生源学生留京愿望特别强烈。在一个京外生源占主导的调查体系中，他们所带来的信息更能真实反映民办院校毕业生的就业情况。
3.2就业观念老旧，选择上带有功利性
在民办院校的这样一个环境里，很大一部分学生追随潮流，他们不愿意浪费时间成本和物质成本，比如说花费精力去准备研究生考试和公务员考试，他们将民办院校的学生就定位成学习考试上的后进生，考上的概率太低，宁愿今早步入职场，仅从第三问来看，耿丹学院的毕业生在求职工作过程中，一半以上的学生认为难度很大或者有难度，少不问认为与公办院校差不多，极少数认为很轻松。这样看来，在与公办院校的就业程度竞争中，民办院校大多数学生还是缺少经验或者缺乏信息或者不自信。从第五问的结果来看，步入职场的人数达到64%，超过总人数一半，这与传统的就业方向是一致的。但创业人数16%位居第二，说明在新的大学生创业政策指引下，还是能够吸引一部分毕业生去创业，而且，在这16%的创业人群中，有4名是女生，占四分之一，新的就业创业形式开始面向大众，面向女性，创业不再是男性的专利，民办学院的女生也可以另辟蹊径。单从就业选择来说，考公务员一直是部分学生的选择，有的是为了获取北京户口，另有一些则是将公务员当作理想职业；而出国留学面向的则是家庭条件较好且有意愿的这样一部分学生，而耿丹学院这样的民办院校学生的家庭经济条件都应该可以的，故出国留学不失为一个好的选择；而对于在大学期间成绩优异并希望能继续深造的学生来说，研究生学历对他们来说有着更重要的意义，因此他们选择了考研，但这样的学生仅仅只是特表少数。
毕业生面向社会的第一份工作应该是以自身职业发展为导向的，此时，应更多的偏向考虑职业规划、是否是自身乐意从事的职业、晋升机制，但是在调查中38%的学生往往更看重薪酬因素，改因素稳居第一，这一点上与普通一、二本院校学校学生略有差异，大城市的高消费虽然决定了求职者必须要有足够的薪资，能维持在北京的生活。而对于晋升前景和单位属性并没有引起很大的关注度。在接受薪资的区间时，59%的学生普遍认同2000元至4000元这个区间，且第8问毕业生对于第一份工资的需求区间呈正态分布这点表面耿丹院校学生虽然能够认清自身的价值，但是又基于外部环境，这样的区间是最终的选择。
3.3求职技能缺乏，忽视就业政策
在本次调查中发现，毕业生们将求职中最头疼的的问题归于人脉关系和面试技巧，如第九问，36%的学生认为就业和人脉有着重要的关系，这无疑惰化学生上进的激励力；其次，28%的学生认为缺乏相应的面试技巧，在平时的课堂中没有学到此类技巧；17%的认为缺乏相应工作经验，这与系别和专业的设置有关，例如人文社会科系之类的偏文的系别实习的机会多，自然工作经验也能增强；而类似于信息工程系之类的工科类，专业课多，自然实习机会少；至于学院的就业服务不到位和户籍限制并未形成相应的诟病。而在第十问中，耿丹学院的毕业生对于环境的适应性和专业技能竞争程度普遍认为不高，而全方位沟通能力和外语水平往往成为决定竞争力的重要因素。学生们认为最具备竞争力的因素常常会是他们最欠缺的。因此耿丹学院作为工科类院校，在沟通技巧和外语水平的教学方面还是应该引起足够重视的。
另一方面，耿丹学院毕业生对于就业政策的不了解也大大削弱了就业竞争力，从第15问的调查结果来看，一半以上的毕业生不了解就业政策，这势必为自身的就业加大难度，学生自身应当有时刻浏览实时政策和要闻的习惯，学院也应当在相应的课程设置上融入新鲜就业讯息。
第4章耿丹学院毕业生的就业现状产生的原因
4.1学生自身素质的偏差
4.1.1生源质量参差不齐
从生源来看，民办高校的学生相对于第一批次和第二批次公办院校的本科生而言，入学成绩相对较低，这是个不争的事实，这一众所周知的事实影响着用人单位对民办高校毕业生的学业成绩、综合素质、能力水平等各方面的评价，从而影响到学生的就业。
林同学说：“高考那年发挥不好，我们江苏是葛军出的题。”“面试官问我设计的UI理念，我感觉我与一起来参加面试的学生根本不在一个档次，他们回答得好有专业性，感觉很靠谱。”
其实评价民办高校学生综合素质偏低、能力水平不高有失偏颇，笔者认为这两方面恰恰是民办高校学生的长处所在，学业成绩不高确实符合实际情况，确实也有像林同学曾经遭遇的一样，因为理论知识水平不够过硬而在求职中失利的情况，如何培养不在同一起跑线上的学生，对民办高校来说是一个严峻的挑战。但是也存在另一种现象，就是想胡同学这样的，高中学习能力很好的学生，只是高考发挥失常，而又不想浪费时间去复读，这样的学生多数就是以考研究生为目标。
胡同学说：“我在老家成绩一直都挺好的，浙江高考难你也知道吧，考研其实是我进大学前就规定的目标。高考的时候家里出了一些事情就考得不太好，所以来了耿丹，那个时候知道自己肯定考得上研究生，大学四年我也都在努力，四六级考完了以后也没有落下英语。”
4.1.2就业观念不切实际
许多民办院校毕业生在就业的时候，并没有审视自己的优势和劣势，而是盲目从众，对未来给予了太高的期望值。主要原因还是大学生的就业观念没有很好的转变。过去大学生作为“天之骄子”，往往受到XX机关、国有企业的追捧，其就业行情看好。而近年来大学生越来越多，加之用人机制越来越火，就业行情开始出现“下跌。”可是当下，许多大学毕业生包括民办院校毕业生还是将自己定位过高，总想一步到位。很多毕业生还选择留在北上广这样的一线城市，中小城市不去。在问卷的最后一题中可以看出，民办院校77%的人愿意前往大城市或者在留在北京发展，如此单一的扎堆，必然导致恶劣的供需矛盾，令大部分毕业生无法及时就业。
胡同学说：“如果当时复试没过的话，可能现在就回老家了，北京压力太大了，也没关系在这儿，刚毕业拿的那点儿钱还不够付房租的。”“（公务员）钱少，水深。”“干一天100，那活儿谁都能干，大家都在兼职，所以我也找了。现在100一天我肯定不去。”
类似于胡同学这样的学生，普遍认为自己的工作付出和收获的薪资一般不成正比，所以在毕业求职时不会屈就于一般市场行情。所以宁愿继续升学提升就业竞争力。
王同学说：“金融也分好多的好不好，银行的话像咱学校，基本没戏，我这四级也没过，家又是外地的，也没那人脉，去银行还要考试，考得比行测的内容还多，浪费时间，等分数入职要好久好久，这几个月白瞎了呀。”“（投资理财）那个更坑，大街上随便拉个人都说做金融，就是销售，拉贷款，我不适合销售。还有那操盘手啥的，要背好动东西，天天盯着阴线阳线盘的走向，太累了。我们这专业也不算是金融，只是擦边罢了。”“（考公务员）不就是为了个北京户口呀，家里条件还行，如果条件一般的话还是算了。”
王同学这种类型的学生，属于家里经济条件还可以的外地学生，这样学生在北京生活了四年后对北京的xxxx有很大向往，因此对于北京户口的需求意愿会特别强烈。但同时暴露的问题是对于本科专业的职位都不看好，不乐意做，不能吃苦和吃亏，他们在心理是有一杆秤的，若没有考上公务员，那么对于薪资的需求会很高；若考上公务员，因为有背景户口，则会对薪资要求有所下降。
邢同学说：“给简历镀个金呗，熬过暑假我就走了。太累了。”“咱说实在的，要不是当时那个工资写得诱惑人，我也不去啊。”
邢同学这样的学生，自知三本院校的社会认同度不高，而且对自己的专业前景认知也有偏差，又没有升学深造的能力，这样的学生往往会选择一个门槛低、收入还是客观，不过很累的职位，比如销售。然而选择的公司，往往会是某个行业的知名企业，例如互联网行业中的百度、58、慧聪、新浪……这种工作需求量大，人员流动性高，故他们会选择给给自己的简历镀金的方式来提升自己的就业实力。
4.1.3实践工作能力不足
林同学说：“还没来的时候我觉得自己的能力肯定是没有问题的，可马上就懵了，组长布置的任务根本做不来，还得去翻代码，在学校和出来工作了真的差太多了。”“学校实习你也知道的，糊弄一下就可以了。”
企业面试时，多全面考核学生人生观价值观、沟通交流、自我管理、专业知识技能等综合能力。民办高校毕业生的人际交往能力多有所欠缺，自我心理严重。学生社会参与度不高，直接影响社会实践能力的提升，学校勤工俭学的岗位有限，学生热情也不高。实习过程也多草草了事，盖个章就万事大吉，没有真正投入到实习工作中，实习成效不高。
邢同学说：“没办法，大公司反正混日子的也多，我的同事都是大专的，但一般都有销售工作经验，资源多，这种公司特别待见。我那时候啥也不知道，估计就是看我个本科毕业生身份，一张白纸，也就要我了。”
李同学说：“先试讲了一节课，我觉得挺好的，但是主管觉得你不行呀，你猜后面这么着，要我们对着墙壁讲课，整整半个月。”
刘同学说：“我们专业有点扯，暑假实习就是上课，也不外出，实习单位老师有时候就让我们直接走了”
从与上面三位同学的对话中，可以发现这样的一个问题：工作能力不足，也就是在校的实习没有到位，但是工作能力不等于实习能力，在校期间培养工作能力不一定是学校安排的实习，也可以是自己找的兼职，学校实习具有特定的方向，比较专一，自主灵动性交差，而自己去找兼职，可以更加自主选择自己偏爱的行业，这样在就业时就不会迷茫，自然求职资本也能提高。
4.1.4缺乏就业技巧
张同学说：“脑子里一片空白，本来想好的都忘了。说了一会儿思路断了，也忘了前面说了啥，很紧张。”
民办高校毕业生择业时普遍缺乏就业技巧。应聘时会出现长时间停顿、忘词、语序混乱、缺乏逻辑性等，不能很好的展示自己、推销自己，面试礼仪缺乏。目前多数民办高校忽视《就业指导》相关课程的讲授，即使开设了课程，教师也多讲授理论知识，缺乏实践指导，不能做到具体有针对性的指导，不利于学生就业技巧的掌握和运用。从问卷的第九题可以看出，面试技巧的缺乏已成为很多民办院校毕业生头痛的一方面了。
王同学说：“有些东西我们专业学过，大部分还是高中啊、初中的玩意儿，行测吧，关键靠速度和取舍判断能力；至于申论，我们这种偏文的专业，比工科的要强些。”
考公务员的同学对于初试能力的培养并没有做到均衡，只是侧重了某个方向的针对性训练，这也是缺乏大学期间缺乏就业技巧训练的体现。
刘同学说：“也不是，学校里学的跟干的差挺多，这个真的要时间消化的。我现在做的是渠道运营，这个还有些市场的东西，好在学校也学了些，这不错。”“底薪有4000，绩效单算，转正底薪就是6000了，现在还有提成。自己也挺傻，但是看这些钱也是眼红，后来发现没有公积金，还是缺乏经验啊。”
刘同学作为已步入职场近两年的人，从他的对话中可以得出，在学校所做的很多事情和进入职场以后基本上是没有关联的，这样的差异性需要时间去磨合。所以，过早的进入社会兼职一些职位就显得很重要。另外，从能刚匹配的角度来看，刚毕业的学生对于任何没接触的职位都是从0开始，薪资的待遇自然不可能要求过高，企业总有一些为自身考量的标准。
4.2用人单位选才用材存在诟病
4.2.1亲睐知名大学生源
林同学说：“我其实投简历的时候是挺没信心的，人家看你是三本估计你的简历都不会翻一下，我就投了好多家碰运气。”
张同学说：“俞敏洪是我们的院长呀，HR一看我院长是他，我就直接过了。”
邢同学说：“有些企业的实习生去当管培生了，就是轮岗实习，待遇跟我们差不多，真是区别对待！”
不少毕业生在求职时发现，许多用人单位往往注重学校的知名度，品牌效应成为用人单位首要考虑的因素。但由于在经费、定位、生源等方面存在的问题，民办高校知名度和美誉度并不是很高，大部分民办高校的名气不仅不能同名牌大学相比，也不能与同等学历的公办大学相比。因此，民办院校毕业生的竞争力无形之中就被削弱了。
4.2.2亲睐北京生源
在访谈中，笔者发现很多同学在面试的时候都被问及是否北京生源或者父母是否在京，诸多企业关心这个问题的核心是什么呢？
邢同学说：“慧聪找的多，初试群面，自我介绍，然后顺着你的介绍和简历问你问题，筛一波。复试就是一对一了，我告诉你，都问你啥，满满的套路啊。问你是不是北京的，父母干啥的，我当时报的是运营开发那边，结果说我四级没过，就换成电话销售了。”
李同学说：“肯定有很大优势啊，起码你不用租房，公司也不用给你发那么些钱，而且你稳定，自然更愿意要你。”
结合两位同学对话，企业招聘时亲睐北京生源的原因有二：第一，父母都在本地，这样的学生会比较稳定，且对薪酬的需求不会比外地学生高，从企业培养成本的角度想，这样的学生离职率低；第二，问父母情况，重在了解学生家庭情况，父母能否为公司带来资源。基于这两点，北京生源特别受企业欢迎。
4.2.3亲睐有留学背景的学生
李同学说：“人家要出国留学或者交换生经历，你说的，HR不看重。可挑了，本来我想去亚马逊的，要是有留学两年经历的，直接就是teamleader。我就算勉强进去了，也不会有晋升的可能啦，所以就乖乖在新东方做个老师，等教师资格证考出来就去学校里，哈哈。”
企业现在在新员工培训上的培养成本越来越低，尤其是外企，他们往往更偏爱直接就在国外生活留学经历的学生，宁可在薪资福利上给予高于市场平均水平的标准，也较少在培养上下文章。
4.2.4企业对于学生的限制过大
邢同学说：“就是打电话给客户，开发商机，客户要自己找，挺事儿的。一天要打150个电话，还算通话时长，有些电话吧，你也知道没人爱接，说白了就是找骂。挺不好成单的。”“早上9点晚上6点，不过一般都得加班到9点”“头儿总有理由搪塞你，中午休息的多啊，晚上加班是你没完成白天的任务。”
对于刚毕业的学生，无论是从心理上还是工作能力上，与老员工同一而论是不合理的。对于他们的工作任务和工作量的计算，应该自成一套体系，这一点很多企业在用人方面并没有区分得很清晰，而导致最终的绩效不如人意。
邢同学说：“别人我不知道，我实习那会儿底薪3500，算上提成税前6000。转正以后底薪4000，现在差不多税前8000吧，不过没有五险一金，说什么工作一年才给上，一年早走了，谁受得了？”“别提了，合同上实习期6个月，提前解除合同还得交违约金，我就忍了。”
李同学说：“……像我这种三本的，不是啥名牌大学，底薪好低的，而且它不是按课时计费的，人家考核你的续班情况，总之有压力啦，不过我也在准备考教师资格证考试。工资波动挺大的，像我们新老师，校区主管不给排课，课时少，工资也不多。课后还要维护家长群，跟家长聊，发个互动朋友圈。”“那个朋友圈吧，校区说是为了给家长看的，让他们看到孩子进步的成果，当然我们是给领导看的了，哈哈。教育都变味儿了。”“教育行业吧，门槛儿低，又是最快能月入万把块吧，外地毕业生一时找不到啥干的，你想想，公司给你发这些钱，你能不为它卖命干吗，从早上8点30到晚上8点20，中间还要换着校区上班，时间挺急。而且没双休。打车票也没有报销的，我都要挤公交。”
刘同学说：“有这个现象，很多职位都要求英语交流能力，那部分职位招的都是重点大学的，单找英语专业的还不行，向我刚去面试的时候，现在都记得，面试官问我的第一句就是你英语怎么样。”
结合如上的邢同学、李同学和刘同学的对话，可以得到这样的一个规律：招聘专员若发现你大致符合门槛儿或者没有符合都会口头承诺特别令学生满意，为了他们的招聘指标。后续，当学生们到了面试或者签约的时候，当发现与当时招聘专员的承诺有出入时，出于陌生，也会草草签下实习协议。实习协议当中的一些条款，比如实习期六个月，待遇比预期低很多，实习转适用不给上五险一金，或者有限公司提到了一年后上，其实根本就待不到那个时候，再者，出于有提前解除合同有违约金的限制，多数学生也就熬了半年。最重要的是，工作内容和工作属性的各种性质，学生根本得不到成长或者成长幅度缓慢，畸形的考核形式，往往影响着学生后续的工作观。
4.3民办高校发展相对迟缓
4.3.1专业设置处于两难境地
林同学说：“我本来就数学不好，听说耿丹汉语言还有公管社工是不用学数学的，本来想去那，但是我妈跟我说你一个理科生读这些文科专业浪费了，学计算机多挣钱啊。我当时是真的不太想去的，直到开学才发现班里根本没几个女生。”
张同学说：“填报的都是工科专业，好像还有一个是国贸留着保底的，耿丹是工科类院校肯定得报这些专业啊。”“我高中同学去了经管，我留下了。”
民办院校在专业设置方面存在两难的境地：一方面民办院校办学机制相对灵活，紧盯就业市场，能适时开办社会上急需专业，比如：社会工作、英语、体育经济管理等，这些专业的毕业生多年来一直供不应求；另一方面因为这些专业含有服务性质，在招生时往往得不到学生和家长的认可，受传统观念的影响，他们对自己未来从事这种职业在心理上接受不了。这样就导致了好就业的专业不好招生，相反，那些每个学校都有的传统的专业、名字好听的、洋气的专业反而大受欢迎，比如国际经济与贸易、财务管理、工商管理、公共事业管理、计算机科学与技术等专业在招生咨询时门庭若市，趋之若鹜，好像大学生只有学习和从事这样的专业才会感觉有面子。然而他们体会不到此类专业在找工作时的竞争残酷，历年来无论招生人员怎样引导，扎堆填报此类专业的现象还是没有太大改观。民办院校为了顾及自身的生存和发展，只能迎合学生、家长的需求，调整本校专业间的招生计划，确保招收到学生为第一要务。由于这种“好招生不好就业、好就业不好招生”的两难处境致使民办院校部分专业设置缺乏特色，最终导致结构性失衡。
4.3.2教育教学与用人单位脱节
张同学说：“报了财务管理的辅修，但是那些老师上课给我的感觉就是念书啊，期末考试的时候发题叫我们背，最后考试就从里面抽一些，感觉就是花钱买学位。”
现在国内的高校教育大多都是照搬课本，教条主义风气盛行，学生学不到真正实践性的东西，民办院校更是存在这样的情况，学生毕业证上岗之后不能独立完成工作，跟教师、教学有很大的关系。一些上营销课的老师没有在市场上卖过东西；软件开发的没做过真正地软件开发项目；教会计学的老师没有做过企事业单位的财务工作；教人力资源的老师，更是没有做过几个人事工作。让这些老师去教学生，那只有一个方法，就是多看书，照搬课本，将他老师教他的东西再教给别人，对学生实际就业没有太大帮助，也是学生厌学的一个主要原因。一般情况下教务部门不研究学生的就业问题，只负责安排好自己的教学计划，平时与企业的沟通和联系都由学生就业部门来做，这样教务部门不会第一时间知道社会上的企事业单位实际需要什么样的人才，也未必会及时听取就业部门的意见和建议，就不会主动修改教学方案，久而久之高等教育就和劳动力市场脱节，造成供需不对称的局面。
4.3.3学校知名度低，课程设置存在障碍
邢同学说：“那时候一片迷茫，啥都不知道，专业学得其实也比较杂，耿丹其实应该开个课，给我们大致讲讲每个行业的情况，比如说那个门槛儿低，怎么样规划合适？结果呢，那上课就在那胡扯。”“面试的时候HR连耿丹都不知道，还得给她解释半天。”
耿丹学院开设的专业课来看，只是对于某个公司里的职能岗位进行专业化培养，并没有具体到行业。因此在就业求职的时候，绝大部分的同学都是一无所知的，容易被招聘人员忽悠。学校应该在提升知名度，扩大宣传，在各系引入企业资源上下足工夫。
第5章民办院校毕业生就业对策
5.1高校+社会，多措并举拓宽就业渠道
民办高校毕业生就业难问题已经引起社会广泛关注，高校就业指导工作已经成为民办高校日常工作的重要组成部分。为切实解决这一问题，一是需要高校联合社会各方力量，尤其是企事业单位，拓宽学生就业渠道，使广大民办高校学生“有业可就”；二是建立就业信息服务平台，联系区域内各个高校建立就业信息平台，及时共享和发布就业信息，确保学生及时了解企业用人需求。三是将用人实习单位引进校园，建立实习基地，召开校园招聘双选会，使企业与学生面对面，完善高校就业服务体系，带动民办高校就业工作进入良性循环的轨道。
5.2提升民办高校认可度，营造平等就业环境
经过几十年的发展，我国民办高等教育不断发展壮大，已经成为我国高等教育的重要组成部分。满足了我国适龄学生接受高等教育的需求，培养了大量高素质、高技能人才。因此，民办高校毕业生的学历和能力应得到社会的认可，学生应享有与公办大学毕业生的同等待遇。XX应引导企事业单位给予民办高校毕业生同等关注度，消除对民办高校学生的主观定位和就业歧视，给予民办高校毕业生平等就业机遇。加大对民办高校政策倾斜，支持民办高校发展，有效解除民办高校后顾之忧。
5.3合理设置专业，创新民办高校人才培养模式
民办高校应依据自身办学实际，树立“理论+实践”的人才培养模式，合理设置专业，制定教学培养计划，凸显自身办学特色。以辽宁何氏医学院为例，医学类院校更应注重学生动手能力的培养，根据社会需求不断完善专业设置，培养“职业素养好，岗位技能强，行业知名度高”的高技能应用型人才，提升民办高校学生就业的竞争优势。高校教师要经常到医院和企业一线调研学习，把实践技能引进课堂，丰富教学内容。重视假期实践、毕业实习，尽早让学生了解本专业岗位技能需求，在实践和实习过程中，提早了解社会、行业领域、企业需求，加快与社会的融合。
5.4合理定位，调节心态，确立正确择业观
目前，大学生就业难已成为社会普遍关注的热点问题。高校毕业生在毕业选择职业时，应综合自身能力、社会就业环境、职业发展空间等因素，合理定位，树立正确择业观。引导学生树立“先就业，后择业”的就业观，防止学生毕业后待业时间过长，心理和生活压力大，破除一次就业终身职业的思想，首次就业后通过不断提升自身能力来拓展职业发展层次；引导学生着眼长远，避免学生只顾眼前利益，单纯以工资额来选择岗位，应综合权衡职业结构、岗位发展空间等因素；引导学生择业时要合理评估自我，避免对岗位期望值过高或过低，高薪、管理、不干活的心理万万不能有，不要将择业圈定在大型医院、国有大中型企业、机关事业单位等，多关注基层岗位，积累经验；引导学生就业时不能有等、靠、要的思想，不能过度依赖学院、父母，要主动出击，以积极主动的心态面对就业。
结论
本文通过访谈和问卷，对民办院校毕业生的就业现状进行了分析，分别从学生自身的素质、用人单位的观念和民办院校的发展三大方面剖析造成就业困境的原因，结合问卷的分析，可得到以下结论：为了促进民办院校更快更好的就业，学院应该继续以市场为导向，关注国家战略和产业发展，适时的开设、调整专业，结合用人单位的实际工作和需求开展教学工作，在就业指导方面要加大力度，特别是在面试指导、职业生涯规划教育两方面亟待提高水平；学生应该审视自己的优势和劣势，通过各种形式努力提高就业竞争力，同时在就业形势严峻的今天要适当降低期望，转变就业观念。
鉴于笔者能力和时间的限制，对这些措施的操作细则未能一一提及，本文的研究只是针对耿丹学院个案，具有局限性。在今后的学习工作中，会继续努力，掌握更多更全的资料进行深入研究。
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